电路分析基础（第6版）（微课版）（AR+H5交互版）教案 1.6节参考教案

——课堂教学设计课题名称直流电路中的几个问题授课时数2授课班级授课时间授课地点授课形式教学课件，案例式理论教学参考资料参考教材《电路分析基础》，王磊、曾令琴，人民邮电出版社专业教学标准电气自动化技术专业教学标准职业技能标准电工职业技能标准校本补充材料实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。其他资源媒体资源智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源环境资源涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源教学目标知识目标掌握电位计算方法、电桥平衡条件、负载最大功率条件（RL=Rs）、受控源类型及特性技能目标具有计算电路电位、判电桥平衡、求负载最大功率、分析含受控源电路参数的力素质目标培养电路拆解逻辑、严谨计算习惯，提升理论关联应用思维教学重点电位计算步骤、电桥平衡判断、负载最大功率条件应用教学难点多参考点电位换算、非平衡电桥分析、含受控源电路求解学情分析学生已学欧姆定律、等效变换，基础认知有，但参考点、受控源理解浅，复杂电路拆解弱。教学总体设计课前预习标疑问；课中分模块讲电位→电桥→最大功率→受控源+例题+练习；课后拓展，下次课补薄弱点。课外拓展测家用电路电位、仿真电桥电路、分析设备负载功率、查受控源应用案例。教学环节(时间安排)教学内容教学活动技术资源教学随记(教学过程中记录)教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)学生准备：预习+回顾串并联；教师准备：教学课件、电路案例、教具发布相关视频自主预习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（一）课程导学及课前要求[15分钟]课程导学：点明“知识→应用”逻辑，强调核心知识点；课前要求：预习标疑问、带笔记、回顾旧知。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（二）知识学习[20分钟]明确电位与参考点的依赖关系，讲解选参考点→找路径→用欧姆定律算电压降→叠加求电位的路径法步骤，结合含2个电阻的串联电路例题，演示A、B两点电位的具体计算过程讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（三）课堂练习[10分钟]给定含3个电阻的混联电路，要求学生任选参考点，计算3个关键节点的电位，再更换参考点重新计算，对比两次结果，教师巡视纠错解疑练习同上课堂教学（四）知识学习[10分钟]介绍电桥四臂电阻+桥臂结构，推导平衡条件，再补充非平衡电桥的分析思路；负载最大功率模块：讲解负载获最大功率时：RL=Rs讲解学习同上课堂教学（五）课堂练习[5分钟]提供2组电桥电路参数，判断是否平衡，对应负载最大功率练习给出实际电流源接负载的场景，验证RL=Rs时功率最大解疑练习同上课堂教学（六）知识学习（15分钟）分类介绍电压控制电压源、电流控制电流源等类型及符号，强调“受控量依赖控制量”特性。演示支路电流的计算步骤讲解学习同上课堂教学（七）课堂练习（10分钟）提供含CCCS的并联电路，先让学生识别受控源类型及控制量，再计算指定支路的电流和电压，进阶练习用等效变换简化含受控源的电路，强化特性应用解疑练习同上课堂教学（六）总结评价[5分钟]总结：本次课围绕电位计算、电桥电路、负载最大功率、受控源展开，通过理论+例题+练习，学生掌握核心方法（如电位路径法、RL=Rs规则），完成知识到初步应用的过渡。评价：多数学生能熟练算电位、判电桥平衡、求简单功率，识别受控源准确；但部分学生在多参考点换算、非平衡电桥分析、受控源计算顺序上有疏漏，需针对性强化。总结认真听讲课后拓展用万用表测家用插线板接口对地电位；仿真非平衡电桥，改变臂电阻观察电流变化；查充电器内阻，估算负载功率效率；查三极管电路，分析CCCS特性引导操作网上校内资源诊断改进诊断：薄弱点集中在多参考点电位换算易混淆差值规律；非平衡电桥等效拆解逻辑弱；含受控源电路忽略“先控后受”顺序。改进：①针对多参考点问题，下次课补充“同一电路不同参考点电位换算”专项例题，用表格对比数据强化规律；②非平衡电桥部分，制作“拆解步骤流程图”，结合简单案例分步演示；③受控源计算前，增加“