2025年高考语文古诗文鉴赏卷

2025年高考语文古诗文鉴赏卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1-3题。李凭箜篌引（唐）李贺女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。银海茫茫无处问，玉山倾倒悬明河。九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。奏刀鸣鞘指寒水，九幽鬼神睹清愁。1.“石破天惊逗秋雨”一句中，“逗”字用得极妙，请结合全诗，分析该字的表达效果。2.诗中描绘了多个奇幻的意象，请结合诗句，分析这些意象对表现音乐效果的作用。3.诗的最后两句描写了乐声的结束，请结合诗句，分析其中蕴含的情感。二、阅读下面的文字，完成第4-6题。定风波·莫听穿林打叶声（宋）苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。4.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”体现了词人怎样的生活态度？请结合词句简要分析。5.词中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句，蕴含着深刻的哲理，请结合你的生活体验，谈谈你的理解。6.这首词在语言风格上有什么特点？请结合词句进行分析。三、阅读下面的文字，完成第7-9题。马诗二十三首·其五（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。7.诗歌前两句描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析。8.“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人的怎样的理想和抱负？请结合诗歌背景简要分析。9.这首诗语言精练，意境雄浑，请任选一个角度，赏析这首诗的艺术特色。四、阅读下面的文字，完成第10-12题。新城道中二首·其一（宋）苏轼城头初日作黄金，遥望云山翠意深。有泉可漱石，有松可听琴。茅茨疏雨足，窗竹静中生。长恨此身非我有，何时忘却营营？10.诗歌前四句描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析。11.“长恨此身非我有，何时忘却营营？”一句表达了词人怎样的思想情感？请结合词句和背景简要分析。12.这首词在表现手法上有什么特点？请结合词句进行分析。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1-3题。1.“逗”字用得极妙，它将抽象的音乐声与具体的自然现象“秋雨”联系起来，表现出箜篌音乐的声音具有震撼力量，能够驱使上天落下绵绵秋雨，极言其声势之浩大、感染力之强。解析思路：分析“逗”字的表达效果，首先要理解“逗”字的本义（逗引，招致），然后结合诗句语境，“石破天惊”形容箜篌音乐的声音极其惊心动魄，“逗秋雨”则将这种声音与自然现象“秋雨”联系起来。这个“逗”字用得生动形象，化抽象为具体，将音乐的巨大力量和感染力表现得淋漓尽致，体现出音乐声的震撼效果和艺术魅力。2.诗中的“银海”（指月亮）、“玉山”（指高山）、“宫殿”、“冕旒”（指帝王皇冠上的珠串）等意象，都具有奇幻、壮丽的特征。这些意象的运用，不仅拓展了诗歌的意境，渲染了音乐的壮阔氛围，也象征着音乐所达到的崇高境界，从而表现了音乐的奇幻效果和艺术魅力。解析思路：分析意象的作用，首先要找出诗中出现的意象，并理解这些意象的象征意义和特征。“银海”象征月亮，“玉山”象征高山，“宫殿”、“冕旒”则象征着帝王的威严。这些意象的运用，构建了一个奇幻、壮丽的意境，与箜篌音乐的高亢激昂相呼应，从而表现出音乐的奇幻效果和艺术魅力。3.“奏刀鸣鞘指寒水，九幽鬼神睹清愁”一句，通过描写乐声结束后，箜篌的刀刃在鞘中发出清脆的声音，如同指向寒冷的流水，以及九幽深处的鬼神都目睹到了这清冷的忧愁，表现了乐声虽止，但其清越、哀婉的余音仍在流传，并引发了深刻而持久的情感共鸣，营造出一种空灵、幽深的意境。解析思路：分析诗句蕴含的情感，首先要理解诗句的意思。“奏刀鸣鞘”指箜篌的演奏结束，“寒水”和“清愁”则暗示了音乐所表达的情感基调。乐声结束后，其清越、哀婉的余音仍在流传，引发了深刻而持久的情感共鸣，这种情感可能是悲凉、可能是忧愁，也可能是对某种理想的追求。同时，“九幽鬼神睹清愁”也渲染了一种空灵、幽深的意境，加深了诗歌的情感表达。二、阅读下面的文字，完成第4-6题。4.词人体现了随缘自适、无惧风雨、乐观旷达的生活态度。面对“穿林打叶声”的风雨，词人不仅不惧怕，反而吟啸徐行，表现出一种超然物外、无惧挑战的精神境界。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”更是直接表达了词人对简朴生活的喜爱和对世俗权势的蔑视，以及敢于挑战权威、追求自由的精神。“一蓑烟雨任平生”则表明词人愿意以一颗平常心面对人生的风风雨雨，体现了词人随缘自适、乐观旷达的人生态度。解析思路：分析词人的生活态度，要抓住关键诗句，如“何妨吟啸且徐行”、“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”、“一蓑烟雨任平生”。这些诗句体现了词人对逆境的坦然面对、对简朴生活的喜爱、对世俗权势的蔑视以及随缘自适、乐观旷达的人生态度。分析时要结合诗句的具体内容，并结合苏轼的生平经历和思想性格进行阐释。5.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句蕴含着一种超然物外、不以物喜、不以己悲的哲理。词人经历风雨后，回首望去，那些曾经让他感到艰难困苦的事情，现在看来也不过是“萧瑟处”。这种经历让他领悟到，人生中的风雨和阳光都是暂时的，重要的是保持内心的平静和豁达，不要为外界的变迁而过分波动。因此，“也无风雨也无晴”表达了一种超越了世俗情感的对人生境遇的深刻理解，即无论外界环境如何变化，内心都应该保持平静和安宁。解析思路：分析诗句蕴含的哲理，首先要理解诗句的意思和表达的情感。“回首向来萧瑟处”指回头望去刚才经历风雨的地方，“归去，也无风雨也无晴”则表明词人已经超越了风雨的困扰，内心变得平静安宁。这种感悟体现了词人对人生境遇的深刻理解，即外界环境的变化并不能真正影响人的内心，重要的是保持内心的平静和豁达。分析时要结合词人的心境和经历，并结合自身的生活体验进行阐释。6.这首词在语言风格上具有清新自然、流畅明快的特点。词人善于运用口语化的表达，如“何妨”、“谁怕”、“归去”等，使词作充满了生活气息，读来朗朗上口。同时，词人又善于运用比喻、对偶等修辞手法，如“竹杖芒鞋轻胜马”，形象生动地表现了词人轻视功名利禄、追求自由的心境；“穿林打叶声”与“吟啸徐行”形成对比，突出了词人面对风雨的从容不迫。此外，词人善于在平淡中蕴含深意，如“也无风雨也无晴”一句，以极其简洁的语言表达了一种深刻的哲理，体现了词人高超的语言艺术。解析思路：分析词的语言风格，要从整体上把握词作的语言特点，如用词、句式、修辞等。可以指出词作语言清新自然、流畅明快，善于运用口语化的表达，并运用比喻、对偶等修辞手法。同时，要指出词人善于在平淡中蕴含深意，例如“也无风雨也无晴”一句，体现了词人高超的语言艺术。分析时要结合具体的词句进行分析，并指出这些语言特点对表达词人思想情感的作用。三、阅读下面的文字，完成第7-9题。7.诗歌前两句描绘了一幅辽阔、雄浑、壮美的边塞景象。诗人用“大漠”和“燕山”勾勒出边塞的地理特征，“沙如雪”形象地描绘了沙漠的浩瀚无垠，而“月似钩”则描绘了边塞夜晚的清冷和寂寥。这两句诗色彩明丽，意境壮阔，为下文表现征马的雄姿和诗人的抱负做了铺垫。解析思路：分析诗歌描绘的景象，首先要找出诗中描写景物的关键词语，并理解这些词语所描绘的景象特征。“大漠”、“燕山”、“沙如雪”、“月似钩”等词语描绘了一幅辽阔、雄浑、壮美的边塞景象。分析时要结合这些词语的具体含义，并指出这些景象对表现诗歌主题的作用。8.“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人渴望驰骋沙场、建功立业的理想和抱负。诗中的“金络脑”指用金子装饰的马笼头，是战马的标志；“快走踏清秋”则表现了诗人渴望在秋高马肥的季节里，骑着战马驰骋疆场，为国家和民族建功立业的急切心情。这首诗是李贺的代表作之一，诗人的理想抱负在当时的社会现实下难以实现，因此他只能将这种渴望寄托在诗歌之中。这两句诗表现了诗人渴望建功立业的雄心壮志，以及对自己才能的自信。解析思路：分析诗句表达的理想和抱负，首先要理解诗句的意思。“金络脑”指战马，“快走踏清秋”指在秋高马肥的季节里驰骋疆场。这两句诗表达了诗人渴望为国建功立业的雄心壮志。分析时要结合李贺的生平经历和诗歌创作的背景，以及诗歌的整体意境进行阐释。9.这首诗的艺术特色主要体现在以下几个方面：首先，语言精练，用词准确生动，如“沙如雪”、“月似钩”等，形象地描绘了边塞的景象，极富表现力。其次，意境雄浑，诗歌通过描绘辽阔的边塞景象和雄健的马匹，营造出一种雄浑壮阔的意境，体现了诗人豪迈的情怀。再次，对比鲜明，诗歌将“大漠”与“燕山”、“沙”与“月”进行对比，突出了边塞的壮美和诗歌的主题。最后，寓意深刻，诗歌虽然写的是战马，但实际上是诗人自身理想抱负的象征，表达了诗人渴望建功立业的雄心壮志。解析思路：分析诗歌的艺术特色，可以从多个角度进行，如语言、意境、表现手法、象征意义等。可以指出这首诗语言精练、意境雄浑、对比鲜明、寓意深刻等艺术特色。分析时要结合具体的词句进行分析，并指出这些艺术特色对表达诗歌主题和诗人情感的作用。四、阅读下面的文字，完成第10-12题。10.诗歌前四句描绘了一幅清新、淡雅、宁静的乡村景象。诗人用“初日作黄金”描绘了城头初升的太阳，用“云山翠意深”描绘了远处的云山，色彩明丽，意境优美。接着，诗人用“有泉可漱石，有松可听琴”描绘了乡村的环境和物产，表明这里环境幽静，适合居住和休憩。这四句诗通过描绘自然风光和乡村生活，表现了诗人对田园生活的喜爱和对宁静生活的向往。解析思路：分析诗歌描绘的景象，首先要找出诗中描写景物的关键词语，并理解这些词语所描绘的景象特征。“初日作黄金”、“云山翠意深”、“泉”、“松”等词语描绘了一幅清新、淡雅、宁静的乡村景象。分析时要结合这些词语的具体含义，并指出这些景象对表现诗歌主题的作用。11.“长恨此身非我有，何时忘却营营？”一句表达了词人对世俗名利的厌弃和对自由自在生活的向往。词人认为，自己的身体并不真正属于自己，而是被世俗的名利所束缚。“营营”指奔波劳碌的样子，词人渴望能够摆脱世俗的束缚，获得真正的自由和解脱。这句词表达了词人对当时社会现实的批判和对理想生活的追求，也反映了词人超然物外、旷达的人生态度。解析思路：分析词句表达的思想情感，首先要理解词句的意思。“此身非我有”指自己的身体并不真正属于自己，“营营”指奔波劳碌的样子。这句词表达了词人对世俗名利的厌弃和对自由自在生活的向往。分析时要结合苏轼的生平经历和思想性格，以及诗歌的整体意境进行阐释。12.这首词在表现手法上具有以下特点：首先，动静结合，诗歌前四句描绘了静态的景物，如城头、云山、泉、松，后两句则描写了动态的人物，如词人自己，动静结合，使词作更加生动形象。其次，虚实结合，诗歌前四句描绘的是真实的景