2024-2025学年河南省信阳市七年级（上）期中语文试卷

2024-2025学年河南省信阳市七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（共23分）1．小组成员想用下面这段文字描绘汉字之美，里面有一些字词拿不准，请你判断。汉字之美，如诗如画。笔走龙蛇，勾勒千年古韵；墨舞风华，绘就万世①（花华）章。横平竖直，稳若泰山之基；撇捺飞扬，展似流水之姿。点如繁星，璀璨文化夜空；线似②（经径）纬，交织历史脉络。形神兼备，意蕴深邃无穷；古今交融，传承辉煌永续。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。①勾勒②脉络（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。①②2．小组成员梳理了中国汉字在每个阶段的特点，请你根据提示，将空缺处补充完整。商朝时期，刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，主要用于占卜和祭祀活动，其形态纤细瘦长，笔画繁杂但祖细均匀。秦始皇统一六国后，推行篆书，尤其是小篆成为官方书体，篆书笔画繁杂但粗细基本一致，线条圆润柔和，结构上紧下松，字形平衡对称。东汉时期，隶书成为主流，笔画横平竖直，蚕头雁尾，一波三折。楷书在魏晋南北朝时期得到发展和普及，一直沿用至今，其字形方正严谨，笔画平直规整。草书始于汉初，行书在东汉末年出现。草书结构简省，笔画连绵，狂放洒脱，而行书是一种介于楷书和草书之间的字体，既工整清晰，又飞洒活泼。①②③④3．小组成员摘抄了一段关于中国文字博物馆的内容，后面几句的顺序有待推敲，请你选出排序最恰当的一项（）中国文字博物馆位于“甲骨文的故乡”——河南省安阳市，是集文物保护、陈列展示和科学研究为一体的国家一级博物馆。，，，。①荟萃历代中国文字样本精华，讲解中国文字的构形特征和演化历程②这座独具特色的博物馆基本陈列以世界文字为背景③以汉字为主干，以少数族群文字为重要组成部分④充分展示了中华民族一脉相承的文字、灿烂的文化和辉煌的文明A．②①③④ B．②③①④ C．③②④① D．③④②①4．小组成员准备制作一期“文字之美”专刊，现在封面的插图还未确定。请你从下面两张备选图中选择最恰当的一张推荐给小组成员，并说明推荐理由。注：图一为中国文字博物馆的字坊，主体为金黄色；图二为王羲之的《兰亭集序》（摹本•局部），整体为水墨灰色。5．小组成员想引用一些古诗文名句来抒写汉字的重要作用和意义，请你将空缺处补充完整。方正的汉字承载着中华民族的智慧，滋养着中华民族的精神，彰显着中华文明的独特风采。《观沧海》中的“①，②”，曹操用高耸的山岛来渲染水波荡漾的大海的神奇壮观；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③，④”，李白借明月的知情达意来寄托对朋友的关切与安慰之情；《江南逢李龟年》中的“⑤，⑥”，杜甫用寓意深刻的落花道出对一个繁华时代落幕的慨叹；《夜上受降城闻笛》中的“⑦，⑧”，李益笔下，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声唤醒了“征人”绵绵不绝的乡愁……正是在一次次书写的过程中，汉字让中华民族“以文载道”，实现薪火相传。二、现代文阅读（共27分）6．阅读下文，完成问题。一站的爱①他从记事起，就是妈妈和他相依为命。虽然家里困难，但是幸好妈妈在公共汽车公司当线车的售票员，还勉强能维持生活。②从小学到初中，他的学习成绩都是班上最好的，这让妈妈很是高兴和骄傲。妈妈每天早出晚归，那份辛苦他看在眼里，便在心里暗暗决定，以后一定要让妈妈过上好日子，不要再像现在这样奔波劳碌。可是有一天，他的一个同学无意间对他说：“有好几个月没在车上看到你妈妈了，她是不是换工作了？”他一怔说：“没有啊，我妈还在五线车上卖票呢，我天天早上都能看见！”③他所在的初中就在家对面，而妈妈的五线公交车正好路过校门，在那里有一站。每天早晨上学时，进校门前他总能看见五线车缓缓开来，妈妈在车窗后冲他微笑，他便向妈妈挥挥手，然后心怀感激地走进校园。可是，同学怎么说没看见妈妈呢？那个同学的姥姥家住在五线车终点站附近，他常乘五线车去看姥姥，应该不会弄错。他很是疑惑，不知妈妈出了什么事。④那天晚上，妈妈回来后，他忽然发现妈妈竟似比以往都疲惫。他问：“妈，你累坏了吧？”妈妈笑着说：“不累，整天坐车能累到哪儿去？”他不再言语，默默地给妈妈盛饭。⑤第二天早晨上学时，在校门前他又看见了五线车，妈妈依然在窗后冲他微笑。他进了校门将书包交给一个同学，说自己有事出去一下，让那个同学代为请假。他从校门出来时，五线车已开走。他撒腿向着车开去的方向猛跑，车开得慢，他终于追上了。他在路边的树后慢慢地跟着汽车，终于，车停在了下一个站点。⑥他躲在一棵树后，悄悄地观望。妈妈下车了！只见她手里提着一个编织袋，急匆匆地向街道后面走去，编织袋里鼓鼓的，不知装了半袋什么东西。他尾随过去，街道后面是一个居民小区，他惊讶地看见妈妈正在一个垃圾箱里翻着，把拣出来的纸盒和饮料瓶装入编织袋。他就站在不远处呆呆地看着，脸上不知不觉地已淌满了泪水。⑦他匆匆跑回街上，继续去追五线车，跑过两站地终于赶上了。停车的时候，他上了车，结结巴巴地向那个售票员说明了原委。那个售票员听完，对他说：“你妈妈半年前就下岗了。她不想告诉你，每天一大早她还像往常一样出来，却是去捡垃圾。到你上学的时间，她便上车来，坐我这儿，就是为了让你看见。坐过一站，她就又下车去捡垃圾了。你可别看不起你妈妈啊，她为了你可是吃了不少苦呢！她瞒着你，是怕你为她担心，怕你的同学嘲笑你！”⑧他下车的时候，眼中已没有泪水，心里充满了暖暖的感动。那个晚上，妈妈疲惫地回来，他什么也没有问，什么也没有说，默默地给她端饭菜。倒是妈妈一边吃一边给他讲今天在车上又遇到了怎样奇怪的乘客，他听着，笑着，抑制着流泪的冲动。⑨那以后的每天早晨，进校门前，妈妈还是在车窗后冲他微笑，他依然向妈妈挥手，然后，带着一种温柔的力量，走进校园。（作者：包利民。有删改）（1）文中的母亲是一个怎样的人？请结合选文内容，简要概括。（2）文中两处画横线句都出现“默默地”，请联系上下文，说说其体现的思想情感有何不同。（3）请从描写方法的角度，赏析文中“妈妈笑着说：‘不累，整天坐车能累到哪儿去？’”的表达效果。（4）选文和《秋天的怀念》都深情地赞颂了伟大的母爱，请结合两篇文章的内容，谈谈你对母爱的理解。7．阅读下面两个文本，完成问题。【文本一】晶莹的雪花①一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。它以朔风为前导，“正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。”不光寒鸥，树上的叶子也被寒风尽数吹落，光影斑驳，色彩相杂，为大地铺就柔软的地毯。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一帧油画。近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有寒冷后面的细腻、真诚与柔情。②不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽，大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁，静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳，飘飘洒洒，如诗如画。雪落无声，大道至简，站立在窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。随着阳光的照拂，最终不惜化身为水——那是雪的眼泪，也是雪的灵魂，只为促成新的生长。夜半枯树折残枝，晨听新笋拔节声。莫言冬日寒风啸，唯有瑞雪最多情。冬天的美，虽然没有春天的璀璨、夏天的斑斓，也没有秋天的空寂和高远，却深沉而庄重，像是一位阅历丰富的智者，双瞳剪水，慧心巧思，为我们讲述四季的轮回与人生的真谛。③下雪，是孩子们的节日。下雪天如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由得一个激灵，战斗意志却丝毫不减。在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆。（作者：杜卫东。有删改）【文本二】雪落陕北①进入隆冬，天气的眉头锁得更紧，一副零下20摄氏度上下的表情。风总是紧紧地裹着人们奔跑，让人感觉无处躲藏，身上的热气也仿佛抽出了许多。盼着，盼着，大雪总会赶来，每个陕北人都会感受到雪的恩赐，感受到雪的雄阔、壮美。天阴着阴着，脸色越来越沉。雪的脚步近了，近了，窸窸窣窣的，雪像飘飞的柳絮；飘着飘着，体形就大了，像漫天的花瓣；飘着飘着，像撕破的棉絮，呈帘状向大地坠涌。②雪越下越大，宛如手擎巨笔的画王，一笔一笔，把榆林绘成一个紧抱臂膀、跨步东行的雪人。那前倾的头颈是府谷，壮实的躯干是神木、榆阳、佳县、横山、米脂，两条奔跑的腿，一条是子洲、绥德、吴堡、清涧，一条是靖边、定边。雪越下越大，一笔一笔，把延安绘成雄壮的手臂，吴起、志丹、安塞、宝塔、延长、宜君……它们拔山举鼎，将榆林高高托起。③陕北的雪，下着下着，就下出了声势；越下越大，就下出了神采。你看吧，红碱淖的湖面，翻越着年华，好似在奔跑中壮阔；傲雪凌霜的杨家城，挥舞着刀箭戟矛，喊出宋朝，喊出一个个王朝，喊出家国情怀；人头坑上的石峁城，不屈的先民们，扑上皑皑雪山，一副征战的胜姿。雪越下越大，在历史的冰河里，打开“塞上小碑林”红石峡；雪像运动健儿，攀上翘望长城的要塞镇北台，攀上巍巍道观白云山，望见睡梦中的黄河，望见神迹般的大峡谷；登上屹立于大漠的统万城，在赫连勃勃所建的大夏国里尽情游逛。看吧，雪越跑越快，拥抱革命圣地象征的宝塔山，仿佛听到中共中央在延安报时和报警的声音。看吧，雪越跑越快，跑到壶口，瀑布在龙漕里的凝重吟唱，都融化在大雪里。看吧，看吧！雪越跑越快，朝仰中华民族始祖轩辕黄帝的陵寝，人们仿佛看到历代帝王的盛大祭祀。（选自“人民网”，有删改）（1）文本一第②③段描绘了两幅关于冬天雪景的画面，请结合选文内容，分别给这两幅画面拟写小标题。（2）从修辞手法的角度赏析文本二中的画横线部分。（3）以上两个文本都描绘了雪，请分别概括两个文本中雪的形象特征以及其中蕴含的情感。三、古诗文阅读（共15分）8．阅读下面两个文段，完成问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（节选自《＜论语＞十二章》）【乙】颜渊将西游于宋，问于孔子曰：“何以为身？”子曰：“恭敬忠信而已矣。恭则远于患，敬则人爱之，忠则和于众，信则人任之。勤斯四者，可以政国，岂特一身者哉！”（选自《孔子家语》，有删改）（1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“人不知而不愠”中的“知”是“了解”的意思，与“温故而知新”中的“知”意思相同。B.“饭疏食，饮水”中的“水”是“冷水”的意思。在现代汉语中，根据温度的不同，水可以被描述为冷水或热水。C.“游”有“在水中浮行”“游乐”“出游，游览”“游说”“外出求学”等义项，根据语境推测，“颜渊将西游于宋”中的“游”是“外出求学”的意思。D.“勤”有“辛劳，劳苦”“穷尽，枯竭”“努力，尽力”“急切，殷切”等义项，根据语境推测，“勤斯四者”中的“勤”是“努力，尽力”的意思。（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。学而不思则罔，思而不学则殆。（3）甲文中孔子多次提到“乐”，结合下列语句简要概括孔子快乐的来源。①有朋自远方来，不亦乐乎？②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。③饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（4）甲文中的哪句话与乙文中“忠则和于众，信则人任之”有相通之处？这两处语句给我们什么启示？9．阅读下面一首唐诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）下边是小豫读了本诗后画的一幅画，请你从诗中选择一联为画题诗，并用自己的语言描绘所选诗句的画面内容。所选诗句：；画面内容：。（2）一切景语皆情语。“海日生残夜，江春入旧年”一联写景，有人读出了乐情，有人读出了哀情，你怎么看？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。四、名著阅读（共5分）10．在《朝花夕拾》整本书阅读活动后，小豫同学将鲁迅早年的人生轨迹和追求的方向做了如下梳理，请你结合下表，分析鲁迅是怎样一步步走上了以文学创作来唤醒国民灵魂的道路的。人生轨迹绍兴读私塾→到南京求学→到日本东京求学→到日本仙台学医→回到绍兴任教→到南京、北京谋职追求方向寻找新式教育→国外求学→国外学医→弃医从文五、作文（共50分）11．