化学教师工作总结模板（30篇）

化学教师工作总结优秀模板（精选30篇）

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法

今年新课标鲁科版教材的编排没有大的变动，系统性强，但知识

点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽

量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的、方式,

认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理

解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己

的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自

己的教学水平。

二、加强实验教学，提高学生的实验水平

鲁科版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂,

提高了学生的学习，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教

学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的

实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓

励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们的积极

性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实

验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的

综合实验水平。

三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法

和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教

学效果，在教学时，我积极征求其他老师的，学习他们的方法，同时，

多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自

己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进

自己的教学工作，提高教学水平。

四、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的

一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做

到这点，我对市面二各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次

练习都能起到较好的效果。在批改学生的,作业时我认真分析并立或

练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的

同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！在这一学期的教

学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不

断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教

材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能

力。在教学中，平时多阅读一些不错的化学杂志，如《中教与学》、

《化学教育》等，学习其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同

时认真进行，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学,

不断提高自己的教学水平。

在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学经验不

足，在教材处理和难度控制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过

快，学生不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己,

努力工作，改进不足之处，争取更大的进步。

各位领导，新的一学期即将结束，现将本学期的工作总结如下,

本学期我担任高二化学2.4.7.11班共4个教学班的化学教学工作，

兼高二(2)班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自己的做法

吧。

化学教师工作总结优秀模板篇4

本学期我担任七年级三个班的化学教学工作，七年级是学生一生

中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我认真执

行学校教育教学工作计划，积极探索，更新教学理念，改进教学方法，

努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利完成了本期的化学教学工作。

现将工作总结如下：

一、本期主要工作

1.认真学习业务理论，潜心研究教学方法

认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；积极参加教研

教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清晰，不走弯路;

认真研究近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，

使自己的复习教学重点突出，教学效率高。

2.敬业爱岗，认真履行自己的职责

从本学期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前精心准备、

认真备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢；为了提高学

生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对化学学科进行全面的、

有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变

思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理

念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学实践。

使本期期末考试取得了较好的成绩，在教学中我精选习题，杜绝“题

海战术”，引导学生重读教材，理解每个知识点，同时注意搭建好学

生的知识框架，及时引导学生将化学知识与生活、社会科技，时事热

点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课；

3.及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅

导工作；在教学的同时，善于及时做好学生的思想工作，激励优生、

鼓励差生，使他们勇往直前。

二、取得的成绩

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精

练为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，

重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际,

抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、

研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。回顾

过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业水平测试

中取得较好成绩，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，

这让我感到很欣慰，同时使学生的知识和能力也得到了相应的提高。

2、积极参与理化生教研，特别是化学教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研究，

利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参与公开课教学1次，参与

听课202X年我任教九年级（1）班，化学是初三才学的，学生还表现出

了极大的兴趣。随着教学的深入，课堂上出现的一些问题，引发了我

如下的一些反思：

案例一

开学第一节课，讲“化学给我们带来什么“，书上提到了我国古

代的一些化学成就c我很自然地提出了一个问题，问了学生我国古代

四大发明，我想接下来问一下，中国古代四大发明中属于化学工艺的

是哪些。我没有想到的是居然班上很多学生说不上来四大发明。我愣

了一下，始料未及。为什么这个本该他们小学就应掌握的内容（这是

常识），到了初三，却回答不上来。通过这件事，在今后的教学中，

我会在学生科学素养的培养的同时，加强他们对中华民族历史的了解。

我认为，不了解中国历史文化，怎能走向世界呢？化学的学习，也可

以和历史学科做到更紧密的融合。

案例二

蜡烛燃烧的实验，学生观察到吹灭蜡烟的一瞬间，冒出一缕白烟。

之后的另一个实验，我打开浓盐酸的瓶塞，让学生观察现象，学生异

口同声地喊到：有白烟。这个是在我意料之中的。因为在没格学习化

学之前，学生对于烟和雾的概念是模糊的，不了解烟和雾的本质区别。

我于是讲解了一下，烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。我以为学生

从此以后会分清烟和雾。没想到之后的，几个实验，涉及到此类现象，

还是有学生出错。看来是我太高估他们了c今后，我要注意重要知识

点的不断反复讲解，帮助学生理解记忆，他们才能铭记在心。

案例三

上到“认识氧气的性质”那，我问学生：氧气的密度如何？他们

回答大或小，然后我引导，说：气体的密度要和空气去做比较。随即

有学生回答：氧气的密度比空气小。我对这个回答皱了一下眉头，很

显然学生不爱动脑思考问题。我就反问刚才那个学生：请问你是每天

插了翅膀飞到空中去呼吸氧气的吗？全班哄堂大笑，但是我知道，这

一笑之后，大家就能记住氧气的密度是比空气大了。还是要对学生强

调多动脑，多理解记忆，我还需要在上课的时候多点语言的技巧和思

维的灵敏度，这样才能让学生在轻松愉悦的课堂中掌握好知识。

化学教师工作总结优秀模板篇6

在这一个多月的学习中，我听了十多位专家、教授的十多场专题

报告，对此我感受很深，我也对初中新课改有了更新的认识，也意识

到新课改的重要性及必要性。我感觉每天都是充实的，因为每天都要

面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受

到思想火花的冲击c在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和

目标，也不断在反思过去做的不好的地方c作为一名教师，我深知自

己在教学上是不足的，在教学过程中还存在太多的问题，在经过这段

时间的学习之后，我有了一下体会。

一、对化学教学有了更深一层的认识

我在之前开展化学教学工作的时候，我并没有认真领会新课改的

意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的

教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，

课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改

革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学

生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，同时成为学会学习

和形成正确价值观的过程。

而且在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现初中化学新

课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教

学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必

须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系,

及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学

思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、更加深刻地理解了教学目标

通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。感受最全

面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目

标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情

感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，

才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识

目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实

验技能的学习是很重要的。换句话说，在书本中学习知识，在实验操

作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。

三、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅

本次培训的形式请了不少专家、教授给我们开展讲座，这种学习

方式，我认为非常好！对于上课的老师，我发自心底的由衷感谢。因

为他们在繁杂的日常工作中还要给我们上课，真是要付出不少心思和

精力的。给我们趁热打铁的机会，互相交流的机会。让我感觉也是最

有效率的。总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来

了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学

习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了

更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自

己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己

的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

化学教师工作总结优秀模板篇7

本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是

实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以

往都有较大改变。是学校的希望所在，因此担任这个学部的教学工作

备感责任与压力重大。

我与井老师自担任这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安

排、精心备好每一芍课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排

好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到

这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块

学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收

获颇多。

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批

学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心

的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。

让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好

的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的

变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。

阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共

同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的

帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教

案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织

学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后

要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝

抄袭作业的不良习惯。

对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存

在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重

实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合,

有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，

反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号

等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的'可题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不

拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机

物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物

质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在

气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、

收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一

顺序，方能不重不漏，条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知

识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识点的预

习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的

复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识

结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层

次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体

会到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学习的

信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进

步。

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口，

帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知识的运

用。如其中的氧化还原反应。

要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得

氧化产物；化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化

剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的

还原性J“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物

质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质

的量之比，等于微应个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让

每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。

三、不忘教育科研

1、专注力高效课堂的训练

(1)倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们

一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、

骏马。

(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。

老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高

中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三

节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，每节的重难

点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书“氧

化还原反应“，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关

概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和

还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作守键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分

组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易

达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定

期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避免绊倒别人的石头再绊

倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不

成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。

作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积

极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足,

从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。

有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进行深

入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。

解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可

以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查;

以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固，

纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实验作业等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置

的作业，如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学

习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在的问

题听之任之。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备

的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、

学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生

课前必须准备的'内容，一个学期结束，真正能够课前准备好的，不

到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有

不少同学未能落实，且部分同学划线太随意。

3、卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、

梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反

映的是一个人的综合素质。

我对于学生规范性作业的是要求是：

①演革中间划一竖线；

②写清第几次作业；

③左边必须对齐；

④字体工整清晰；

⑤用同一色笔书写；

⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。

⑦错误作业必须及时订正。

4、学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的课后

作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间

分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。

我的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐

消号；或者强迫自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也要

及时更换下一学科C

5、课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一

节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学

内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生

的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴

更大。

五、下一步努力的方向

1、帮助学生给自己定位，确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、

回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、

整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习

惯等。

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答

整洁卷。

4、针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实，

做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂；提高课堂效率。

化学教师个人工作总结2

本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏

踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴

趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到

了较好的教学效果,现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一

个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过

本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并

能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以

提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识

靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的

渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习

方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学

生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不

觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许

多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同

学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为

重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后

会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话,

把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，

手帕完好无损，同学们惊呆了。

紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶

等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，

我将他们带入化学的王国。

接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学

是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。

化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让

学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，

大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声

响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧

紧的联系在了一起C

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准

备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，

精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、

网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，

更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、

技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高

了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提

高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学

科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知

识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的

自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的

动手能力和实验操作的技能、技巧。

在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态

度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的

教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和

信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批

评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好

方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生

回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着

很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会

教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。

今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平,

做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“糯子牛”。

化学教师个人

光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，

取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。

一、积极主动靠兴趣

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施

教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，

认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣

的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣

和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、

最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问

题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所

学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺

利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收

到较好的实际效果C

在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学

生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次

测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受

到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老

师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的

修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲

近；在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬；在学习和生活上对学生关

心像益友更像父母。

其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学

生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化

学与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化

学的积极性。

二、慎终追远重基础

俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中的问

题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能布很

大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免

了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学

习化学的兴趣和热情。

因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节

每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学

知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施

教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

三、能力提高重过程

俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就数程的重要性。

例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就

要给学生充分的时间，按一条线元素符号一离子符号一结构示意图一

——电子式一结构式一化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突

破难点。

再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基

础上得出升失氧还一降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒

沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡移动

的精髓，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，

经过多次不失时机的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的

意识中，能力自然就提高了。

在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻

视获取知识的过程和解题思路分析；而应该重视学习的过程，让学生

掌握学习化学的基本学科思维方法。

四、化学真知重实验

俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不

上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认

真组织好实验教学C

在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有

目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思

考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。

我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实

验内容的实用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特

征，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生提高科学素养，

形成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。

事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用

这个优势引导学生观察分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力,

让学生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的

实验过程，体会生活与化学的关系，增强化学学科的人文性。

通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化学实验

的科学素养。多提供学生动手的机会，让学生体会实验探究的过程和

乐趣，切实提高学生的实验能力。

五、考好成绩重复习

孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，

是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有

目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复

习的练习题、测试题都严格筛选。

对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课

外作业的容量，加大难度，适应通考题；对接受能力较差学生，做到

耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考

的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收

全改，做好每次测评工作。

从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导

和改进的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。

化学教师工作总结优秀模板篇8

202X年的第一个学期即将结束，作为化学实验室里的以为实验

老师，我对我这个学期的工作做个小结。

我们的工作有如下几个方面：

一、各种档案分类账明细账自制教具帐文件和规章制度各种资料

实验通知、原始情况记录表（教师演示）实验通知、原始情况记录

表（学生分组）实验通知、原始情况记录表（学生自行设计）实验通知、

原始情况记录表（新增实验）专业教室使用情况登记表实验教学进度

表教学仪器损坏登记表

易燃、易爆、有毒药品登记表教学仪器借用登记表

教学仪器、设各购置计划申请表教学仪器、设备维修、保养记录

教学仪器、设备说明书索引

教学仪器、设各报废、损失（调出）登记表教学仪器、设备经管人

员交接表教学工作计划和总结实验室开放的各种资料

二、档案的管理

（一）教师和学生实验用到的

1.收到的实验通知单（教师演示、学生分组）

演示实验提前三天，分组实验提前七天，备课组长将写好的实验

通知单交到实验室，由实验员进行准备。在仪器、药品、材料摆放之

前，首先实验员把配置好的溶液在任课教师上课前先做一遍，同时还

要检验仪器是否配套，药品是否变质，溶液浓度是否得当，实验效果

是否明显等，如发现问题，及时解决，让教师上课的时候把演示实验

的最佳实验效果演示给学生，保证实验的正常的开出。教师在做完实

验后，要对该实验的进行情况、完成情况、实验效果和改进意见进行

登记，以利于我们今后的工作做得更好更完美。

2.专业教室使用情况登记表

专业教室使用情况登记表由上实验课的教师填写，把实验的日期、

节次、班级、实验课名称、上课情况一一些清楚。

3.教学仪器损坏登记表

上实验课期间学生若损坏仪器，课后要到准备室在教学仪器损坏

赔偿登记表上登记，并按照有关规定进行赔偿。

4.易燃、易爆、有毒药品登记表

易燃、易爆、有毒药品要实行双人双锁管理，上述药品的取用和

回收时要有两人同时在场开橱门，对不能回收的药品要妥善处理。定

期对这些药品进行保养和维护，如通风、给自燃药品的保护剂进行更

新等。

（二）、平常用到的

L教学仪器、设备购置计划申请表每学期开学初，据实验教学进

度表来对本学期将要用到的仪器、设备、药品进行补充和更新，申请

表填写好后交由总务处购买。对于新进的仪器、设备要掌握其规格型

号、构造、性能、工作原理和使用方法，对于不合理或不能用的要及

时退换，新近药品需进行检验，防止购买已变质或不合格的药品。

2.教学仪器借用登记表

严格遵守教学仪器借用制度，校内有关部门或人员因教学需要借

用时要登记，归还时实验员要检查仪器的完好情况并登记；借用仪器

许在指定日期内归还，对于损坏的要进行维修和登记。非教学需要或

外校借用时，要有教学处主任签字；新购买仪器、精密仪器、消耗品、

易碎材料、维修工具、学生分组用品、药品等一律不外借。

3.教学仪器、设备维修、保养记录

实验教学中损坏的仪器都及时维修，被领用的实验器皿归还后,

及时的清理清洗并归位摆放整齐，定期对仪器、设备进行检查、保养。

保证了实验器皿，实验设备的干净整洁，完好无缺，随时为教师们的

教学做好后勤保障C

4.教学仪器、设备说明书索引

新购买的仪器、设备的说明书要存档，以便使用、维修和保养。

三、教学工作计划和总结

1.每学期开学据实验教学进度表制订好教学工作计划，学期结束

后再对工作进行总结。2.实验教学进度表

每学期开学初交给备课组长，由备课组长填写交回实验室。

3.教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表

教学仪器、设备的报废由实验员在每学期结束前提出申请，校领

导审查后签字任可c4.每学期开学初订好各种表格实验通知、原始情

况记录表专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表实验教学进

度表

4.每学期结束前装订各种表格

实验通知、原始情况记录表（教师演示、学生分组、学生自行设

计、新增实验）专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表另：

L新购买的仪器、设备、药品等要在分类账和明细账上记录，损

坏、调出、消耗的也要相应的作记录。

定期通风，保持卫生，每星期至少打扫两次卫生。门、窗、灯随

用随关，定期检查灭火器和沙袋，注意防火防盗。

以上是我在实验室工作中的总结，可能某些工作还存在不足之处,

望各位领导和老师们给予批评指导，让我貌同努力把实验室的工作做

的更加完善，真正实现实验室管理工作的科学化、规范化。

化学教师工作总结优秀模板篇9

木学期我所带七年级（1）、（2）、（3）的化学教学按计划顺利完成，

以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进

一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准

确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和

加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要

化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和

学习基础不同，学上对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实

际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平

时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，

甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好

化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生

真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给

机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,

切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的

能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决

问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单

应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识

的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法:我们应该准

确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参

照对象，让学生亲身体会和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成

科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要

突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学

生格时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视

角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化教室教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教

育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标

准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学

理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的

要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及

时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的教室效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竞赛活动，

给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为

将来培养专门人才打下优良基础。

8、从实际出发，总结经验，收取教训。

化学教师工作总结优秀模板篇10

今年是我参加工作的第一年，时光飞逝，第一学期即将结束了。

按照教学计划，我已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一

单元至第七单元以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。现

我将本学期的工作总结如下：

一、扎实做好教学常规工作。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都力求弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动等。

4、作业全批全改，通过学生的作业反馈，及时了解学生对于所

学知识的掌握情况，从而在习题课中做到对知识的查缺补漏。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重点工具，也是学生学好化学的基础。在

教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合

化学用语联想相应的实物和化学实验。借此来帮助学生的记忆，同时

有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还注意对化学用语进行分散

教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这

些学习化学的重要性。

三、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，我

尽力上好每一节化学实验课，课前准备十分细致周密，提前都会做上

几遍来熟悉实验步骤及规范性，所以，课堂上演示实验现象十分明显,

效果良好，使全班学生都能看得清楚，达到了应有的教学效果。

四、存在的问题：

就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实

验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更

好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训

练，考试下来的成绩也不十分理想。学生各科学习的任务较重，多数

时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有

时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

化学教师工作总结优秀模板篇11

一、根据教学需要科学地选择习题

首先老师必须认真钻研新教材，深刻理解新课标，分析近年中考

试题的新变化，只有教师正确认识了习题的功能，才能准确把握习题

的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，

才能使习题有事半功倍的效果。我认为应选择那些课本中的重点知识,

那些易暴露学生问题、能开阔学生视野、与生活联系紧密、注重知识

应用的题目。根据以下原则选择习题：

1、不能搞题海战术，习题应精选且有针对性

练习，对学生的学习是必不可少，无可替代的，教师应该筛选一

些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而

不是面面俱到，大搞题海战术，并且习题也要“少吃多餐”，每天学

生的作业量不易过大。选择的习题要有明确目的性和针对性。比如，

学习《质量守恒定律》时，可以留给学生乂下习题进行练习：

(1)蜡烛在空气中燃烧后，剩余蜡烛质量减少了，这是否违反了

质量守恒定律?请大家思考并讨论。

(2)在化学反应甲+乙丙中，5g甲和足量的乙充分反应，生成

8g丙，则参加反应的乙的质量是()

A.2gB.3gC.5gD.8g

(3)现在我们国家的奥运圣火正在传递，而奥运圣火的燃料是丙

烷，它完全燃烧时发生如下反应：丙烷+502==3C02+4H20,则丙

烷的化学式是()

A.C3H8B.C2H6C.C2H40D.CH40

(4)在现如今的社会，能源危机成为世界主要的矛盾之一。所以

就有一些人，自称在水中加入少量催化剂，就能将水变成汽油(主要

成分是碳、氢元素组成的物质)。对此，你有何评价？

这样的习题既能帮助学生正确理解质量守恒定律本质和原因，又

能让学生学会使用质量守恒定律的方法及明确应注意的问题。虽然题

不多但作用却是非常的大，效果也就会很好。

2、要培养学生严谨、科学态度，注重习题的科学性

化学是一门以实验为基础的自然科学，科学来不得半点虚假，培

养学生严谨科学认真的态度，是化学教学的任务之一。所以，老师在

选择习题时，一定要强调科学性，不能出现知识性的错误，要做到语

言准确，叙述严密C

3、重视“双基”的训练，强化习题的导向性

化学习题的解决往往需要一些基本的知识为基础，所选习题不能

超出学生的能力之外。因此，老师给学生的习题一定要重视基础，要

以巩固基础知识，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，锻炼分析简单

化学现象，了解生活中的化学常识为出发点。习题要面向全体，不能

出偏题、难题、怪题，不能出那些模棱两可、争论较大的边缘题C例

如有些资料上有这样一个题目：人教版课本上用火柴头大的白磷在锥

形瓶中燃烧，验证质量守恒定律的演示实验过程中，如果塞子塞得不

紧，天平的指针往哪边偏？答案一般都说将是左盘偏重，但实验表明

一般情况下将仍然平衡，因为普通的托盘天平根本就没有这么高的精

确度！试想，要一名刚刚学了两个多月化学的学生就回答一个本身就

存在严重系统误差的题目，能有多大意义?做这样的题目对学生的学

习能有多大的帮助呢？

4、关注社会热点问题，注重习题的创新性

新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较，最主要的差别之一

就是淡化了概念，降低了难度，并且最大程度地体现了化学来源于生

活，化学服务于生活的新理念，所以相应强化了化学与生活、化学与

社会、化学与环境等方面的内容。同时我们通过分析近年中考试题就

不难发现，发生在我们身边的化学现象、化学知识以及在生产生活中

的应用，化学与健康，生产安全与食品安全等成为了考试的热点。中

考试题的导向性是明确的，因此，在选择习题时就要顺应这种变化趋

势，平时注意多收集一些这方面的素材，设计一些新颖的习题，有意

识地加强练习。

二、根据学生的需要科学地布置习题

1、注重分层教学，习题要有针对性

新的课程标准和新课程理念要求化学教学要面向全体，要让每一

位学生有其发展。但他们自身的知识储备，生活经验，思维能力、理

解能力都存在一定差异，因此，习题的难度要分层次，习题的题量要

适中，且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有一定的选

择，使每一个学生都得到最好的发展，都能体会到成功的喜悦，逐步

树立他们学习化学的兴趣和信心。让学生逐步实现由“懂得”到“会

做”,由“会做”到“会学

2、加强师生习题互动，调动学生积极的参与意识

一个人的能力总是有限的。再有经验和能力的老师，考虑问题都

有他的局限性，都会受到一些思维定势的束缚，设计习题的多样性往

往不足。因此选择习题也不应由一位教师独断，要进行教研组内同组

教师的共同讨论。同时可以进行从学生中来，再到学生中去的大胆尝

试，即让学生将他们自己认为有针对性的、容易发生错误的、有趣的

习题收集起来，再运用到单元检测中，从而更好地引导学生自主学习。

这样既能强化对知识的掌握，又能使学生得到很好的锻炼，因为有他

们的参与，所以也就促使他们自主、积极地学习化学，既拓宽了出题

的视野，又提高了习题的质量。

化学教师工作总结优秀模板篇12

本学年度我担任高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是

实验高中初中部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以

往都有较大改变。是学校的希望所在，因比担任这个学部的教学工作

备感责任与压力重大。我与井老师自担任这个学部的化学老师以来,

精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一

次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以

赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一

体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的

益友。可以说，收获颇多。

一、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批

学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个有责任心

的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己戌为

学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好的学生。让学生

的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的变化而变化，让

积极、快乐、健康、向上成为学生心中永远的阳光。阳光少年、阳光

学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大

爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理

解、包容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1、落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教

案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织

学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后

要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝

抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、

漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学

生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个

人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

2、落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，

反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号

等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的诃题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不

拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机

物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到各相关物

质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在

气体的制备当中，一套完整的'实验装置必须有发生装置、净化装置、

收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一

顺序，方能不重不漏，条理有序。

3、编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知

识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。知识点的预

习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内容的

复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识

结构与体系。

4、尊重学生的个性差异

老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层

次的学生提出不同的学习要求。辅导要格耐心、要细心、要让学生体

会到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学习的

信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进

步。

5、突出教学的重点、难点与疑点

对于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发现其中的突破口，

帮助学生理解与记忆，准确的记忆与提取，有利于学生对于知识的运

用。如其中的氧化还原反应。

要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得

氧化产物；化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化

剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的

还原性J“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物

质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质

的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让

每一位同学能够达到脱口而出，而不用再进行思维的换算。

三、不忘教育科研

1、专注力高效课堂的训练

（1）倾听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们

一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、

骏马。

(2)目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。

老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高

中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三

节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，每节的重难

点，常见的命题形式，自己曾经出现的失误等等。如果黑板上板书“氧

化还原反应“，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关

概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和

还原剂等。

2、小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱

分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容

易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内

定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避免绊倒别人的石头再

绊倒自己。

3、基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不

成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。

作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积

极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不满足,

从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。

有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间进行深

入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。

解决了少数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可

以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查;

以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩固，

纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业。拓展型作业是一种

培养学习能力的作业，如探究性实验作业等。专题型作业是一种为巩

固某一知识点，或其一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每

日一题等。

四、还在思考的问题

1、学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己的学

习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己存在的问

题听之任之。

2、学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备

的时间。但一学年下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、

学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生

课前必须准备的内容，一个学年结束，真正能够课前准备好的，不到

三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到现在为止还有不

少同学未能落实，且部分同学划线太随意。

3、卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归纳、

梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反

映的是一个人的综合素质。

我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线；②写

清第几次作业；③左边必须对齐；④字体工整清晰；⑤用同一色笔书

写；⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错

误作业必须及时订正。

五、下一步努力的方向

1、帮助学生绐自己定位，确定自己的学习目标。

2、督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、

回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、及时复习巩固的习惯、

整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学分配时间的习惯、答卷的习

惯等。

3、分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答

整洁卷。

4、针对“问题”课堂，找到解决问题的办法，抓好知识的落实，

做知识落实的课堂，让学生天天有进步的课堂；提高课堂效率。

化学教师工作总结优秀模板篇13

河北深州中学化学组一一李孟丽时光飞逝，转眼间一学年已经结

束，这一学年我担任的是高一年7班的班主任和7、8班的化学的教

学工作，由于刚参加工作，又是新课改年段，对于我来说是一个新的

挑战，回想这一段时间的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政

治思想方面、教育教学方面、班级管理和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本人坚决拥护党的领导，认真遵守学校各项规章制度，认真学习

新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学

生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法

的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本

培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同

行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学

水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的

条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂时间。为了上好每一

堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法

再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如

下三个方面：

⑴备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透,

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道

应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、

方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

⑶备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动，

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情

感，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁

明，课堂提问面向全体学生，注重演示实验和学生实验引发学生学化

学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，注重层次。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课叱和

抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转

化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的

基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，

取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊

重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还

有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯

的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、班级管理方面：

班主任工作琐碎繁杂，所以一个好的班主任要细心耐心，宽严并

济。培养优秀的学风班风，培养好班干部，辅助班级管理。从生活、

思想和学习上多方面关心学生，争取做学生的朋友，使学生信任自己

亲近自己，才能做到亲其师信其道。另一方面，多和学生沟通，多理

解他们，争取做到民主处理各种问题，不能一味的处罚，金无足赤,

人无完人，多给学M解释和改正的机会。在这一学年的班级管理中收

获很多，取得了骄人的成绩。但是也有很多不足，继续努力，多读书、

多学习、多向有经验的老师请教，努力提高自身修养。

四、工作考勤方面：

本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并

积极运用有效的工作时间尽力将自己的分为工作做得更好。但是作为

一名年轻的、刚入职的新老师，在工作中还有很多不足：

1、工作中大胆实践、对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，

但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、管理方法、

学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使

自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。

化学教师工作总结优秀模板篇14

本人本学期担任高二（1至3班）理科班化学老师。按照教学计

划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了选修模块《物质结构

与性质》以及《有机化学基础》的教学工作，学生在泉州市统一命题

考试中也取得较好的成绩。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学

理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目

标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，

构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学

生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习戌长

条件的理念落到实处。借鉴高三老师的经验以及根据本年段学生具体

情况，将选考模块之一的《有机化学基础》的教学进行处理，大胆删

除与高考无关的部分，只涉及与必修2模块有关的部分。平时教学的

重心放在《物质结构与性质》的教学。

二、主要工作

（1）定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组只

有顺金和我两个人，虽然人少，但是我们团结协作积极配合。做到了：

每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活

动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究；平时

课后时间也经常讨论问题。教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

（2）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，每专

题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和

深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责

出题，并要达到一定的预期效果。

(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。

学校教学公开周举行同一课题由两个老师上课，由顺金和我一同上

《配合物的结构、性质和应用》这堂课，都能积极响应学校教学改革

的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主

体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)积极努力提高自己的业务水平，获得校级青年教师水平测

试比赛三等奖。

三、工作中足之处

(1)这学期高二年段学生进行了一次培优竞赛，每个班选取五

名学生代表班级出赛。虽然平时有集中对这些学生进行培优辅导，但

人数多效果不是很好。后来进行个别辅导，但因种种因素效果一般。

这次培优竞赛总的来说，没有达到预期效果，这个也是比较令人困惑

的。

(2)后进生面较广，很多学生学习松散没有目标。这需要我们

老师多花时间和精力顾及后进生。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生

有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课

练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学

生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后

进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学

的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不

让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由

于能力不强的同学c对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高

他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有

望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学C