喀什地区泽普县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

喀什地区泽普县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）身处zèngyǔ（）“金湖杨”美誉的泽普，我们常被大自然的guīlì（）所震撼。（2）参观“古勒巴格”风情园时，我们táozuì（）于独特的民俗文化，心中充满wúxiàn（）的遐想。（3）通过本单元的学习，我míngbai（）了写作时要善于捕捉生活细节，让文章更jùtǐ（）、更生动。（4）老师qǐdí（）我们要像叶城的石榴籽一样紧密团结，共同cuòzhé（）困难。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（6分）（1）下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）。A.参差（cēn）单薄（báo）蒙古包（měng）B.模糊（mó）沉着（zhuó）语调（diào）C.僻静（pì）汹涌（xiōng）记载（zǎi）D.正月（zhēng）追悼（dào）绷着脸（bēng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.泽普的梧桐生态公园景色优美，让人心旷神怡。B.他的演讲观点鲜明，逻辑清晰，可谓一针见血。C.这部小说的情节跌宕起伏，读起来津津有味。D.面对挑战，我们要有排山倒海的勇气去克服。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）。①塔克拉玛干沙漠边缘的胡杨林，像一群永不倒下的战士。②风儿唱着歌，唤醒了沉睡的叶尔羌河。③这片土地难道不值得我们用一生去热爱和守护吗？A.比喻拟人设问B.比喻拟人反问C.拟人比喻反问D.夸张拟人设问3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）《匆匆》一文中，作者朱自清感慨时光流逝：“过去的日子如轻烟，被__________，如薄雾，被__________。我留着些什么痕迹呢？”（2）《那个星期天》通过细腻的__________描写，表现了“我”从期待到失望的心理变化过程。（3）《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲，其中谈到的生死观是：“人固有一死，或__________，或__________。”（4）古人常借物言志。于谦在《石灰吟》中写道：“__________，要留清白在人间。”郑燮在《竹石》中赞颂竹的坚韧：“__________，任尔东西南北风。”（5）请写出一句你知道的、与“珍惜时间”有关的格言或诗句：__________，__________。4.按要求写句子。（9分）（1）扩写句子（至少扩两处）：叶尔羌河奔腾着。________________________________________________________________（2）用修改符号修改病句（在原句上修改）：通过参观泽普县博物馆，使我更加了解了家乡辉煌的历史和丰富的文化。（3）仿写句子（运用相同的修辞手法）：例：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。仿写：书籍是__________，____________________；书籍是__________，____________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。……父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。……可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。1.片段中画线的句子是对父亲的__________描写和__________描写，表现了李大钊同志____________________的品质。（3分）2.“我哪能离开呢？”这句话用了__________的修辞手法，把它改为陈述句：________________________________________。（2分）3.文中“我”的心情发生了怎样的变化？请结合具体词句简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中把宪兵、侦探、警察比作“一群魔鬼”，这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________________5.学习了这篇课文，你认为革命先烈身上最值得我们学习的精神是什么？联系实际生活，谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文《艾德莱斯绸的光泽》，完成练习。①我的故乡在喀什。记忆里，总有一抹绚丽的光泽在脑海中闪烁，那便是艾德莱斯绸。②第一次深刻认识它，是在外婆的讲述里。她说，艾德莱斯绸的图案不是画上去的，而是用古老的扎染技艺，将丝线按图案捆扎后浸染而成。那些抽象的巴旦木花、梳子纹、热瓦普琴纹，就像密码，织进了我们维吾尔族人生活的智慧和对美的理解。外婆有一方艾德莱斯绸头巾，每逢佳节才舍得佩戴。枣红与明黄交织的底子上，黑色的纹路畅快淋漓地流淌。阳光一照，那绸子便活了，光泽随着外婆的步履盈盈波动，仿佛一条闪光的河。③后来，我去过疏勒县的作坊，亲眼目睹了它的诞生。老匠人坐在古老的木制织机前，布满老茧的手灵活地穿梭引线，梭子发出有节奏的“哐当”声，像一首古老的歌谣。染缸里的植物染料散发着独特的草木气息。他告诉我，一匹上好的艾德莱斯绸，从缫丝、染色到织成，需要数十道工序，耗费近一个月的时间。“慢工出细活，”他说，“机器快，但织不出灵魂。这光泽，是时间和心血磨出来的。”④那一刻，我忽然明白了那光泽的源头。它不仅是丝绸表面的华彩，更是匠心与时间的沉淀，是传承者指尖的温度，是一个民族在漫长岁月里，用执着守护的文化尊严。它从古老的丝绸之路走来，如今依然在姑娘们的裙裾上飞扬，在外乡游客的惊叹声中闪耀。它告诉我们，有些美，值得用最慢的方式去创造；有些传统，必须用最诚的心去延续。⑤如今，每当我看到艾德莱斯绸那独特的光泽，心中便充满了对故乡、对匠人、对这份穿越时光的美丽的深深敬意。1.联系上下文，解释词语。（2分）畅快淋漓：________________________________________________________沉淀：____________________________________________________________2.短文围绕“艾德莱斯绸的光泽”，主要写了哪两方面的内容？（4分）（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________3.第③自然段中，老匠人说：“机器快，但织不出灵魂。”结合上下文，谈谈你对“灵魂”一词在这里的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.仔细阅读第④自然段，作者认为艾德莱斯绸的“光泽”源是什么？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际与综合实践（5分）为宣传家乡喀什，学校准备开展“我是家乡代言人”主题活动。请你围绕家乡的一处风景（如喀什古城、香妃园、泽普金湖杨国家森林公园等）或一种特色产品（如石榴、核桃、艾德莱斯绸等），写一段简短的推介词（80字左右），吸引更多的人来了解、关注你的家乡。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：我______的一个人提示与要求：在横线上填写一个能概括人物特点的词语，如“敬佩”“想念”“感激”“难忘”等。选择一位你生活中真实的人物（家人、老师、朋友、邻居等），通过一两件具体的事例，运用本学期学到的描写人物的方法（如外貌、语言、动作、心理描写等），写出他（她）的特点，表达你的真情实感。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词1分）（1）赠与瑰丽（2）陶醉无限（3）明白具体（4）启迪挫折2.（6分，每题2分）（1）C（2）D（3）B3.（12分，每空1分，错别字扣分）（1）微风吹散了初阳蒸融了（2）心理活动（或心理）（3）重于泰山轻于鸿毛（4）粉骨碎身全不怕千磨万击还坚劲（5）示例：少壮不努力，老大徒伤悲。/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4.（9分）（1）（3分）示例：宽阔的叶尔羌河在广袤的泽普大地上不知疲倦地奔腾着。（扩写合理即可）（2）（3分）删除“通过”或“使”。（3）（3分）示例：书籍是钥匙，开启智慧之门；书籍是灯塔，照亮前进之路。（比喻恰当，句式一致即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）语言神态（动作）临危不惧、对工作高度负责（意思对即可）2.（2分）反问我不能离开。3.（4分）先是害怕（“我的心剧烈地跳动起来”“用恐惧的眼光瞅了瞅父亲”），但在父亲镇定态度的影响下，变得勇敢，紧跟着父亲（“我紧跟在他身后”）。（结合词句分析，意思对即可）4.（3分）生动形象地写出了反动派凶残、丑陋的嘴脸，表达了作者对敌人的憎恨和厌恶。（意思对即可）5.（3分）示例：是对革命事业的无限忠诚和坚定的信念。在生活中，我们也要树立远大的理想，并为了理想坚持不懈地努力，遇到困难不轻易放弃。（言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）畅快淋漓：形容非常畅快、尽兴。文中指艾德莱斯绸上的黑色纹路自然流畅，无拘无束。沉淀：比喻凝聚、积累。文中指艾德莱斯绸的光泽是匠心与时间长期积累的结果。（意思对即可）2.（4分）（1）外婆讲述艾德莱斯绸的技艺与文化内涵（或“我”对艾德莱斯绸的初步认识）。（2）“我”在作坊亲眼目睹艾德莱斯绸的复杂制作过程及与老匠人的交流。3.（3分）这里的“灵魂”指艾德莱斯绸所蕴含的文化内涵、匠人的精神、独特的手工温度以及民族的历史记忆，这些都是冰冷的机器无法赋予的。（意思对即可）4.（3分）是匠心与时间的沉淀，是传承者指尖的温度，是维吾尔族人民用执着守护的文化尊严。（答出两点即可得满分）5.（3分）表达了作者对艾德