第四单元实验活动2水的组成及变化的探究课件-九年级化学人教版上册

第四单元自然界的水

2025-2026学年人教版九年级化学同步教学课件

实验活动2水的组成及变化的探究

1.

理解电解水实验的原理，能准确描述实验现象，掌握“正氧负氢、氢二氧一”的核心结论。2.从宏观和微观角度分析实验结果，明确水是由氢元素和氧元素组成的，理解化学变化中分子可分、原子不可分的实质。3.学会检验氢气和氧气的方法，能解释实验中常见误差的原因。4.通过实验探究，培养观察、分析、归纳能力，树立“宏观现象—微观本质—符号表达”的化学思维。实验目的1.

重点（1）电解水实验的现象、操作及核心结论。（2）水的组成的推导过程，氢气和氧气的检验方法。2.

难点（1）从微观角度解释电解水的反应实质。（2）实验误差分析（如氢气体积略大于氧气体积2倍的原因）。（3）结合实验结论理解化学变化中元素种类、原子种类和数目不变的规律。重点难点实验用品水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、直流电源、铁架台(带滴定夹)、酒精灯、弹簧夹、导线、木条、火柴。硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液)。实验原理原理：（1）氢气在点燃条件下燃烧生成水；

（2）水在通电条件下分解为氢气和氧气。文字表达式：

氢气+氧气

水

水

氢气+氧气通电符号表达式：

H2+O2H2O

H2OH2

↑+O2↑通电点燃点燃在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生。（1）实验现象：氢气安静的燃烧，火焰呈淡蓝色,放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。（2）实验结论：氢气在空气中燃烧生成了水。（3）反应表达式：氢气+氧气水H2O2H2O

一.水的生成实验步骤点燃点燃1.氢气的燃烧实验二、探究水的组成---氢气的燃烧实验H2O2H2O讨论：通过这个实验能否知道水的组成？氢气+氧气

水点燃①.该反应属于_________（基本反应类型）。②.氢气是由____元素组成的，氧气是由____元素组成的。③.化学变化前后元素种类_______（改变/不变）。化合反应氧不变氢水是由_________和_________组成的。氢元素氧元素归纳：氢气在氧气中燃烧生成了水，证明水含有氢元素、氧元素.

点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。记住：（包括点燃其它的可燃性气体）★★★经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的4.0％～74.2％时，点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围叫做氢气的爆炸极限。

知识加油站2.氢气的验纯（1）

原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。氢气具有可燃性，点燃或加热之前必须验纯。（2）

方法：用拇指堵住集满气体试管口，靠近火焰，移开拇指，若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，若声音很小，表示氢气较纯。“噗”的声音---氢气纯，尖锐爆鸣声---氢气不纯。二.水的分解1.实验装置：电解器直流电源（2）操作：①.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象；②.切断上述装置中的电源，分别用带火星的木条和燃着的木条在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。（3）现象：①通电后，两电极均有气泡产生；②正极气泡产生的速度慢，负极快；③一段时间后，正、负极产生气体的体积比大约为1:2。与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃；与负极相连的试管中的气体能燃烧发出淡蓝色火焰。（4）生成物：氧气氢气（5）结论：氢气是由氢元素组成氧气是由氧元素组成化学变化中元素种类不变水由氢元素和氧元素组成OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子H2OH2O2通电2.水的电解的微观动画演示水的电解的微观分析OHHOHHHHHHOO通电分解HHHHOO+重组

水氢气+氧气(H2O)(H2)(O2)通电微观实质：在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。即时理解1.有同学在做电解水实验中，最后得到的氢气和氧气气体体积比接大于2:1，这是怎么回事？（已知：（1）氧气不易溶于水，氢气难溶于水（2）石墨作电极有一定的电阻，通电一段时间，电极表面温度上升）氧气的溶解能力大于氢气用石墨做电极，消耗了部分氧气2.水的导电性很差，在这个实验中，如何增强水的导电性？在水中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠它们本身并未参加反应例1.下列关于电解水实验的说法正确的是（

）A.电解水时正极产生氢气，负极产生氧气B.电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的C.电解水产生的氢气和氧气的体积比约为2∶1D.向水中加入NaOH溶液是为了增加水的质量【解析】A选项错误，应为“正氧负氢”；B选项错误，水是由氢元素和氧元素组成，而非氢气和氧气；C选项正确，符合实验核心现象“氢二氧一”；D选项错误，加入NaOH溶液是为了增强导电性，而非增加水的质量。C经典例题例2.检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是(

)A.听到尖锐的爆鸣声B.听到很小的声音C.未听到声音D.试管炸裂

【解析】检验氢气纯度的方法:用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下(是因为氢气的密度比空气的小)移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到微弱的“噗噗”的声音或轻微的爆鸣声，才表明氢气已经纯净。故选:B。B例3.电解水实验中，若收集到10mL氢气，则理论上可收集到氧气的体积为（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【解析】解析：电解水时氢气与氧气的体积比为2∶1，设氧气体积为x，则10mL∶x=2∶1，解得x=5mL，故选A。A例4.最近很流行一款杯子——富氢养生水杯（如图所示），广告称闭合开关，3分钟快速改变水质，迅速生成高浓度氢气。如果广告是真实的，下列说法正确的是（）

A．水是由氢气和氧气组成的B．“水中产生氢气”属于物理变化C．氢气在与电源正极相连的一端产生D．杯中发生的化学反应的文字表达式为：

D【解析】A.水是由氢元素和氧元素组成，或者水由水分子构成，故A错误；B.“水中产生氢气”，由于有新物质生成，因此属于化学变化，故B错误；C.氢气在与电源负极相连的一端产生，故C错误；D.水在通电的条件下分解，生成氢气和氧气，则杯中发生的化学反应的文字表达式为：

，故D正确。故选D。

例5某同学进行电解水实验时，发现负极产生的气体体积与正极产生的气体体积比大于2∶1，下列可能的原因是（

）A.电源接反了B.水中未加NaOH溶液C.氧气溶解在水中的量比氢气多D.实验装置漏气.【解析】A选项电源接反只会改变气体收集的试管，不会影响体积比；B选项未加电解质会导致反应速率慢，但不影响体积比；C选项氧气溶解度大于氢气，导致正极收集的氧气体积偏小，体积比大于2∶1，正确；D选项装置漏气会导致气体体积均偏小，不会改变比例。C例6.为了解释水电解的微观变化，某同学做了许多分子和原子的模型，其中能表示水分子模型的是(

)A.B.C.D.【解析】A.该模型表示两个独立存在的氢原子，故不符合题意；B.该模型表示一个氧分子，一个氧分子有两个氧原子构成，故不符合题意；C.该模型表示两个氢原子和一个氧原子结合成一个分子，这个分子就是水分子，故符合题意；D.表示一个氧原子和一个氢原子分别独立存在，它们之间没有联系，故不符合题意；故答案为：C。C例7.电解水实验中，下列说法错误的是（

）A.实验时需通直流电B.正极产生的气体能支持燃烧C.该反应属于分解反应D.实验证明水由氢分子和氧分子构成【解析】D选项错误，水是由水分子构成的，氢分子和氧分子是电解水的生成物；A、B、C选项均正确，电解水需通直流电，正极产生氧气（助燃），反应为分解反应。D例8.水是生命之源。如图是电解水实验装置，下列说法正确的是（

）A．试管2产生的气体能支持燃烧

B．B端是电源的负极C．该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的

D．产生氢气与氧气的质量比为2：1【解析】A、试管2产生的气体体积多，是氢气，能燃烧，故选项说法错误。

B、试管1中产生的气体体积少，是氧气，与电源正极相连，B端是电源的正极，故选项说法错误。C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。D、产生氢气与氧气的体积比为2:1，而不是质量比为2:1，故选项说法错误。故选:C。C例9.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（

）

A．水是由氢气和氧气组成的

B．水是由氢元素和氧元素组成的

C．水里有氢气和氧气

D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水【解析】A、水是纯净物不可能有氢气氧气组成，故该说法错误.B、根据质量守恒定律可知化学反应元素种类不变，由于生成氢气与氧气所以水中一定含有氢氧两种元素，故该说法正确.C、水是纯净物不能含有氢气与氧气，故该说法错误.D、氢气与氧气点燃后会生成水，故该说法错误.故选BB例10.电解一定量的水当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（

）A.2.5ml或5ml

B.5ml或10ml

C.10ml或15ml

D.10ml或2.5ml【解析】水电解时电源正负两极产生气体的体积比为1:2;若电源正极产生气体体积为5mL，则电源负极产生气体应为10mL;若电源负极产生气体为5mL，则电源正极产生气体为2.5mL;由以上分析可知，B正确，A、C、D错误.故选B.B例11.2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船成功发射并创造交会对接最快纪录，空间站实验需精准控制水的相关实验条件，助力“小鼠航天员”适应太空环境

。结合水的组成及变化探究实验，回答下列问题：(1)神舟空间站用水需经净化处理，水由____和____（填元素名称）组成，这一结论通过电解水实验得以验证。(2)电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体是（

）A.氢气B.氧气C.水蒸气D.空气(3)电解水实验中，正负两极产生气体的体积比约为（

）A.2:1B.1:2C.1:1D.3:1(4)

太空微重力环境下，水的蒸发速率与地面相比会（

）A.加快B.减慢C.不变D.无法确定(5)

空间站内水循环利用的核心是让水发生（

）A.物理变化B.化学变化

C.既有物理变化也有化学变化D.既无物理变化也无化学变化(6)下列关于水的说法，能支持“水是化合物”的是（

）A.水是无色透明液体B.水通电分解生成两种物质C.水的密度比冰大D.水可以溶解多种物质【答案】(1)氢；氧;(2)B;(3)B;(4)A;(5)C;(6)B.【解析】(1)电解水实验的核心结论是水由氢元素和氧元素组成，这是水的组成的本质特征。(2)电解水实验遵循“正氧负氢”规律，与电源正极相连的玻璃管产生氧气，故选B。(3)

电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，两者体积比约为1:2，故选B.(4)

微重力环境下，水分子受到的重力影响减小，更易脱离液体表面，蒸发速率加快，故选A。(5)水循环中，水的蒸发、冷凝属于物理变化，而净化过程中可能涉及杀菌等化学变化，因此既有物理变化也有化学变化，故选C。(6)化合物的本质特征是由不同种元素组成，且能发生分解反应生成多种物质；水通电分解生成氢气和氧气，证明水由两种元素组成，属于化合物，故选B。例12.骆宾王《咏水》中“波随月色净，态逐桃花春”描绘了水的灵动之美，张若虚《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”展现了水的壮阔景象，古诗词中蕴含着古人对水的认知，结合水的组成及变化探究实验，回答下列问题：(1)诗中“春江潮水”的主要成分是水，保持水的化学性质的最小粒子是____，水在化学变化中的最小粒子是____。(2)下列关于“流水”的说法正确的是（

）A.流水的组成与静置的水不同B.流水是由氢原子和氧原子直接构成的C.流水属于化合物D.流水蒸发时分子种类发生改变(3)

模拟“潮水蒸发”的实验中，水发生的变化属于（

）A.化学变化B.物理变化C.分解反应D.化合反应(4)从组成角度分析，水与其他物质不同的是（

）A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.铁(5)

电解水实验中，正负两极产生的气体体积比约为（

）A.1:2B.2:1C.1:1D.3:1(6)下列现象能说明水是由氢、氧两种元素组成的是（

）A.水是无色透明的液体B.水通电分解生成氢气和氧气C.水可以溶解多种物质D.水的密度比冰大(7)诗中“月色净波”体现了水的洁净，净化水时，过滤操作的主要作用是（

）A.除去水中的异味B.除去水中的可溶性杂质C.除去水中的不溶性杂质D.杀灭水中的细菌(8)若电解一定量的水，产生氧气的体积为5mL，则理论上产生氢气的体积约为（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【答案】(1)水分子；氢原子和氧原子;(2)C;(3)B;(4)C;(5)A;(6)

B;(7)C;(8)B.【解析】(1)分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此保持水的化学性质的最小粒子是水分子；化学变化中分子可分、原子不可分，水在化学变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。(2)水的组成固定，与状态无关，A错误；水由水分子构成，B错误；水由氢、氧两种元素组成，属于化合物，C正确；蒸发是物理变化，分子种类不变，D错误，故选C。(3)水蒸发仅改变状态，无新物质生成，属于物理变化，故选B。(4)水和二氧化碳均为化合物（由不同种元素组成），氧气、氢气为单质（由同种元素组成），铁为单质，故选C。(5)

电解水时正极产生氧气、负极产生氢气，正负两极气体体积比约为1:2，故选A。(6)水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可证明水由氢、氧两种元素组成，其他选项均为水的物理性质，无法证明组成，故选B。(7)过滤的核心作用是分离液体与不溶性杂质，不能除去异味、可溶性杂质或杀灭细菌，故选C。(8)电解水时氢气与氧气体积比约为2:1，若氧气为5mL，则氢气约为10mL，故选B。课堂小结

通过氢气的燃烧和电解水实验，证明水由氢、氧两种元素组成，同时也体现了化学变化中分子可分、原子重新组合的特点。

电解水实验中，与电源正极相连产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为1:2。此外，还认识到水的变化包括物理变化（如三态变化，分子间隔改变，无新物质生成）和化学变化（如电解水，分子种类改变，有新物质生成）。1．下列关于水的组成的说法正确的是（

）A.水是由2个氢原子和1个氧原子构成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水是由氢气和氧气组成的混合物D.水通电分解后生成氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的

B【解析】A选项错误，水是由水分子构成，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；B选项正确，符合电解水实验结论；C选项错误，水是纯净物，不含氢气和氧气；D选项错误，水由水分子构成，氢分子和氧分子是生成物。随堂练习2．下列有关氢气的说法，你认为不正确的是(

)A．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体B．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰C．氢气和液氢的化学性质不同D．点燃用排水法收集的一试管氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯C【解析】A．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体正确；B．氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰正确；C．氢气和液氢是同一种物质的不同状态，所以化学性质相同故C错误D．点燃用排水法收集的一试管氢气，若发出轻微的声音，表明氢气很純，若发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯正确；故选C.3．如图是电解水实验的装置图，下列说法正确的是（

）A.试管a连接电源正极

B.试管b内气体能燃烧C.该实验可证明水的化学式为H2OD.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1C【解析】A选项错误，试管a气体体积大，为氢气，连接电源负极；B选项错误，试管b气体为氧气，能支持燃烧，不能燃烧；C选项正确，根据氢氧体积比2∶1，可推算水分子中氢氧原子个数比为2∶1，确定化学式为H₂O；D选项错误，质量比为1∶8，体积比为2∶1。4.下列关于电解水实验的描述，正确的是(

)A．正极产生的气体是氢气B．该实验能证明水中含有氢、氧元素C．生成氧气、氢气的体积比约为2:1D．电解过程中水分子没有发生改变【解析】电解水实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气A错误；该实验能证明水中含有氢、氧元素B正确；该实验中生成氧气、氢气的体积比约为1:2

C错误；电解水水化学变化，该过程中水分子发生改变D错误。故选B.B5.电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是(

)A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B．a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8：1D【解析】纯水几乎不导电，水中可加入少量硫酸钠增强导电性，故选项A正确；

a玻璃管中产生的气体体积多，为H2，与直流电源的负极相连，故选项B正确；

b玻璃管中产生的气体体积少，是氧气，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺，故选项C正确；

a、b两玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，质量之比为1：8，

D错误。故选D。6.

下列有关电解水实验的误差分析，不合理的是（

）A.氧气体积偏小，可能是因为电极被氧化消耗了氧气B.氢气体积偏大，可能是因为氢气的溶解度比氧气小C.装置漏气会导致收集的气体体积总和偏小D.电源电压过低会导致氢氧体积比不等于2∶1【解析】A、B选项均为氧气体积偏小的合理原因；C选项装置漏气会导致气体泄漏，体积总和偏小；D选项电源电压过低只会减慢反应速率，不会改变氢氧体积比，不合理。D7.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是(

)A．①②③④

B．①②④③C．④③①②

D．④①②③解析】根据化学反应的实质来分析，即分子分成原子，原子再重新组合成新的分子。C8.右图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（

）A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为

2:1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的【解析】在水中加入少量电解质硫酸钠以增强水的导电性A正确；与正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B错误；该实验中所得氢气和氧气的体积比约为

2:1C错误；该实验说明水是由氢和氧两种元素组成的D错误；故选A.A6.水是生活中常见的物质。下列对于水的认识，正确的是(

)。A．纯净水是一种单质

B．水由氢元素和氧元素组成C．水由氢原子和氧原子构成

D．水分子由氢、氧两种元素组成【解析】A、纯净水是由氢、氧元素组成，是一种化合物，不符合题意；B、水由氢元素和氧元素组成，符合题意；C、水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，不符合题意；D、水分子由氢、氧原子构成，水由氢、氧两种元素组成，不符合题意；故选B。B9.右图是电解水的简易装置，下列有关说法正确的是（）①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性

②a、b两极产生的气体的质量比为2：1③此实验可证明水是由氢和氧组成④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明其具有可燃性A．①②

B．②③

C．①③

D．①④【解析】①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性，该项正确。②a、b两极产生的气体的质量比为1：8，该项不正确。③此实验电解水生成氢气和氧气，反应前后元素种类不变，可证明水是由氢元素和氧元素组成，该项正确。④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明支持燃烧，不能说明其具有可燃性，该项不正确。因此ABD错误，C正确。故选：C。C10．如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是(

)A．两种生成物的分子个数比为2：1B．生成物中两种分子大小相同C．反应前后原子的种类和数目没有变化D．化学反应中，分子分为原子，原子不能再分B【解析】A.由水分解反应生成的氢气与氧气的分子个数比是2：1，故正确，不符合题意；B.该反应的生成物是氧气与氢气，两种分子大小不同，故错误，符合题意；C.根据图示可知该反应前后原子的种类和数目没有变化，故正确，不符合题意；D.从该反应的图示可知在该反应中水分子能分解生成氢氧两种原子，而氢氧两种原子没有再分，从而可知化学反应中，分子分为原子，原子不能再分，故正确，不符合题意；故答案为：B。11.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（）A．氧气在水中比氢气溶解得多

B．部分氧气与碳棒反应C．部分氧气被碳棒吸附

D．部分氧气与氢气反应重新生成了水【解析】A.氧气比氢气更容易溶于水，可能是部分氧气溶于水导致氧气和氢气的体积比小于1：2，故正确，不符合题意；B.可能是部分氧气与碳棒反应导致氧气和氢气的体积比小于1：2，故正确，不符合题意；C.可能是部分氧气被碳棒吸附导致氧气和氢气的体积比小于1：2，故正确，不符合题意；D.氧气与氢气反应重新生成了水对生成氧气与氢气的体积比没有影响，故错误，符合题意；故答案为：D。D12.同学们想要证明水的组成，下列实验能达到目的是（）①水的蒸发②水的蒸馏③电解水④氢气在氧气中燃烧．A.

①②

B.

②③

C.

②④

D.

③④【解析】①水的蒸发,只是水的状态发生变化,没有新物质生成,不能证明水的组成,实验不能达到目的.②水的蒸馏,是除去水中的可溶性杂质,没有新物质生成,不能证明水的组成,实验不能达到目的.③电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,实验能达到目的.④氢气在氧气中燃烧,只要证明了产物是水,氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元素组成的,实验能达到目的.故③④实验能达到目的.所以D选项是正确的.D13.水电解的过程可以用如图的模型表示。试根据模型回答下列问题。（1）下列说法错误的是(

)。A．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成B．水电解属于化学变化C．水电解过程中，分子的种类不变D．水电解过程中，原子的数目不变（2）从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分解产生

和

，分解产生的原子重新组合成分子，它们不再有水的化学性质。可见，

是保持水化学性质的最小微粒。（3）由水电解实验可知：分子是由

构成的。由分子构成的物质，

是保持物质化学性质的最小粒子；

是参加化学变化的最小粒子。【答案】（1）C（2）氢原子；氧原子；水分子（3）原子；分子；原子【解析】（1）A.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故正确，不符合题意；B.水电解生成氢气和氧气，属于化学变化，故正确，不符合题意；C.水电解过程中，分子的种类改变，故错误，符合题意；D.水电解过程中，原子的数目不变，故正确，不符合题意；故答案为：C。（2）从微观粒子角度而言，水通电时，水分子分解产生氢原子和氧原子，分解产生的原子重新组合成分子，它们不再有水的化学性质。可见，水分子是保持水化学性质的最小微粒。（3）由水电解实验可知：分子是由原子构成的，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是参加化学变化的最小粒子。14.如图是水的电解实验。(1)写出该反应的文字表达式：_________，该反应属于_____(填“分解”或“化合”)反应。(2)该实验的主要目的是__________。A.观察水分解的现象

B.研究水分解产物的性质C.探究水分解的条件

D.验证水由氧元素和氢元素组成(3)在电解水的过程中，不发生变化的最小微粒是__________(写名称)。(4)检验b管中产物的方法是用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，看到的现象是__________________________。【答案】(1)水

氢气+氧气分解(2)D(3)氧原子和氢原子(4)木条燃烧更旺【解析】(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,该反应由一种物质生成两种新物质,属于分解反应。(2)通过电解水的实验,得到了氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的。(3)在电解水的过程中,水分子变成了氢分子和氧分子,不发生变化的最小微粒是氢原子和氧原子。(4)由电解水的装置图可知,b管中产生的气体较少,是氧气,有助燃性,所以,看到的现象是带火星的木条复燃。15.2025年“和乐中国”活动以“东方元素”为核心，在湖北开展漆扇制作等非遗体验，彩漆在水面交融的过程与水的特性密切相关，古陶瓷修复也需利用水的性质

。结合水的组成及变化探究实验，回答下列问题：(1)漆扇制作中，彩漆在水面自然交融，水是由____构成的，保持水的化学性质的最小粒子是____。(2)

古陶瓷修复时需用纯水清洗，电解水实验中，检验负极产生气体的方法是（

）A.用带火星的木条，木条复燃B.用燃着的木条，气体燃烧C.观察气体颜色，为无色D.闻气体气味，无刺激性气味(3)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是（

）A.水的蒸发B.水的净化C.电解水D.水的溶解(4)

漆液与水混合后形成的混合物，其分散质粒子直径与下列哪种分散系最接近（

）A.纯水B.糖水C.泥水D.空气(5)

非遗技艺中“水的利用”，属于化学变化的是（

）A.用清水洗涤陶瓷表面灰尘B.漆液与水反应固化成膜C.将水加热蒸发分离彩漆D.用喷水法调节非遗制作环境湿度(6)电解水实验中，若产生氢气的体积为10mL，则理论上产生氧气的体积约为（

）A.5mLB.10mLC.15mLD.20mL【答案】(1)水分子；水分子;(2)B;(3)C;(4)

C;(5)B;(6)

A.【解析】(1)水是由水分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此保持水的化学性质的最小粒子是水分子。)2)电解水实验中负极产生氢气，氢气具有可燃性，检验方法是用燃着的木条靠近，气体燃烧产生淡蓝色火焰，故选B。(3)电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，可证明水由氢、氧两种元素组成，故选C。(4)彩漆与水混合后形成的混合物为悬浊液或乳浊液，分散质粒子直径较大；泥水属于悬浊液，与该混合物分散质粒子直径最接近，故选C.(5)

化学变化的本质是有新物质生成；漆液与水反应固化成膜过程中有新物质生成，属于化学变化，其他选项均无新物质生成，属于物理变化，故选B。(6)电解水时正负两极产生气体体积比为1:2，氢气来自负极，氧气来自正极，若氢气为10mL，则氧气约为5mL，故选A。16.2025年中国国际服务贸易交易会首次设置水务科技创新展区，“AI+水务”技术让河