Unit11 Listeningn and speakingUnit 11 Rules Matter!课时1作业设计

Unit11RulesMatter!课时1作业设计一、作业目标1.

学生能够准确识别并说出不同场景下的规则相关英语词汇，如trafficrules（交通规则）、classrules（班级规则）、shoppingrules（购物规则）、eatingrules（饮食规则）、familyrules（家庭规则）、libraryrules（图书馆规则）等。2.

熟练运用相关句型谈论不同场景下的规则，例如：Whattrafficrulesshouldwefollow?Weshouldstopattheredlight.提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。3.

通过作业培养学生遵守规则的意识，引导学生将所学英语知识与日常生活紧密联系起来，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。二、作业内容（一）基础巩固（必做）1.

词汇连连看：将规则的英文表述与对应的中文意思连接起来。-trafficrulesA.图书馆规则-classrulesB.购物规则-shoppingrulesC.交通规则-eatingrulesD.家庭规则-familyrulesE.班级规则-libraryrulesF.饮食规则2.

单项选择：从所给选项中选择正确答案完成句子。Weshouldfollowthe______whenweareinthelibrary.A.trafficrulesB.libraryrulesC.eatingrulesWhat______rulesshouldwefollowwhenweareshopping?A.aB.anC./Intheclassroom,we______talkloudly.A.shouldB.shouldn'tC.can3.

句子匹配：为左边的句子选择合适的答语。Whatclassrulesshouldwefollow?A.Weshouldwaitinline.Whattrafficrulesshouldwefollow?B.Weshouldlistentotheteachercarefully.Whatshoppingrulesshouldwefollow?C.Weshouldwearahelmetwhenridingabike.（二）能力提升（选做，二选一）1.

小对话创编：根据所给场景，编写一段至少包含三个回合的英语小对话，谈论该场景下的规则。场景一：在电影院（inthecinema）场景二：在动物园（atthezoo）2.

规则海报制作：选择一个自己熟悉的场所，如学校、公园、超市等，制作一张英语规则海报。在海报上用英语写出至少五条该场所的规则，并配上相应的简笔画。（三）拓展创新（选做）1.

小小调查员：以小组为单位（3-5人），调查家庭成员或邻居对不同场所规则的了解和遵守情况。用英语设计一份简单的调查问卷，至少包含三个问题，例如：Whatrulesdoyouknowinthepark?Doyoualwaysfollowthetrafficrules?调查结束后，用英语撰写一份调查报告，总结调查结果，并提出自己的建议，下节课在课堂上进行小组汇报。三、作业评价1.

基础巩固作业：主要从答案的准确性进行评价。词汇连连看、单项选择和句子匹配全部答对，可得满分；出现错误，根据错误数量酌情扣分。注重考查学生对规则相关词汇和基本句型的掌握情况。2.

能力提升作业：小对话创编从语法正确性、语言流畅度、内容丰富度和场景相关性等方面进行评价。语法正确、表达流畅、内容贴合场景且包含至少三个回合的对话，可得较高分数；存在语法错误、内容空洞或偏离场景则相应扣分。规则海报制作从规则书写的准确性、完整性、绘画的美观度以及整体布局的合理性进行评价。规则书写无误、绘画清晰美观、布局合理的海报可获得较好评价。3.

拓展创新作业：从调查问卷的设计合理性（问题是否清晰、有针对性）、调查过程的完整性（是否按要求进行小组调查）、调查报告的质量（英语表达的准确性、结果总结的全