四川省巴中市恩阳区群乐初级中学2024-2025学年八年级上学期语文期末模拟试卷（含答案）

第第页四川省巴中市恩阳区群乐初级中学2024-2025学年八年级上学期语文期末模拟试卷一、积累与运用（35分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．翘首（qiáo）教诲（huì）匿名（nì）深恶痛疾（è）B．悄然（qiǎo）畸形（jī）锃亮（zèng）出言不逊（xùn）C．镌刻（juān）黝黑（yǒu）憎恶（zèng）屏息敛声（bǐng）D．桅杆（wéi）踱步（duó）炽热（zhì）杳无消息（yǎo）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．娴熟躁热眼花缭乱为富不仁B．愚钝教诲诚惶诚恐筋疲力尽C．慰勉劳碌正襟危座和颜悦色D．诘责荧光锐不可当催枯拉朽3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。B．为了使学生学到更多的知识，王老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。C．他是一个喜欢随声附和的人，总是别人说什么他就跟着说什么。D．他的画技高超，在我们学校里是独一无二的。4．下列句子没有语病的一项是（）A．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。B．通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。C．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。D．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。B．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。本文是一篇回忆性散文，讲述了作者在日本留学时的一段经历，表达了作者对藤野先生的真挚怀念和对祖国的热爱之情。C．《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家。《水经注》是我国古代地理名著，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。6．对这副书法作品欣赏，不恰当的一项是（）A．字体错落有致，收放有度，线条奔放，笔力雄健。B．大气磅礴，汪洋恣肆，酣畅淋漓。C．起笔为行书，收笔为狂草，反应作者情绪的变化过程。D．篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。7．古诗文默写。（1）树树皆秋色，。（王绩《野望》）（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4），云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（5），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（6）攀条折其荣，。（《庭中有奇树》）（7），志在千里。（曹操《龟虽寿》）（8）冰霜正惨凄，。（刘桢《赠从弟（其二）》）8．名著阅读。《红星照耀中国》又名《》，是美国著名记者的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、和朱德是作者笔下最具代表性的人物形象。综合性学习。某校八年级（1）班开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。9．请你为本次活动拟写一条宣传标语。10．请你根据下面的材料，简要概括什么是“低碳生活”。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”“低碳生活”指：11．在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）二、阅读理解。阅读下面的文言文，完成各题。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。12．解释下列加点词在文中的意思。五色交辉交辉：四时俱备四时：念无与为乐者念：但少闲人如吾两人者耳但：13．翻译下列句子。①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。14．甲】文描绘了山川之美，【乙】文描写了月色之美，试分别分析两文写景的方法。15．【甲】【乙】两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以分析。阅读下面的文章，完成各题。中国石拱桥（节选）茅以升①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。16．选文第①段主要运用了什么说明方法？有什么作用？17．选文第②段中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中，“形式优美”和“结构坚固”的次序能否调换？为什么？18．选文第⑤段介绍赵州桥的四个特点时，采用了什么说明顺序？请简要分析出来。19．选文第⑤段中“我国劳动人民的智慧和力量”具体表现在哪里？阅读下面的文章，完成各题。与一株蒲公英的默契王本道①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。④上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，我们就四处采集野菜，G老师也参与其中。⑤那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词，G老师都能随即应和，还给我们讲了不少古代文人与野菜的故事，其中就有蒲公英。我们采集的野菜，中午带回住处，交给炊事员洗净用开水焯过，搀上少许粮食，便成了一顿美餐。在艰苦的岁月里，那是一份多么丰厚的馈赠啊！⑥屈指算来，G老师离开我们已经四十余载了。我常常会想起他，尤其是他在讲台上抑扬顿挫诵读古诗词的样子，很传神，很动情。在我心中，他就是一座山，就是一片海，就是一株卑微而生命力顽强的蒲公英！⑦半个多世纪的人生历程中，我曾与无数的人相遇或相处，但真正能够入我心者寥寥无几。G老师和那株蒲公英，就是我心中镌刻着的两个大写的“人”字，在岁月的长河中熠熠生辉。⑧在我的庭院里，那株蒲公英还在，而且年年岁岁，花事繁盛。它的每一朵花，其实就是一个朴实的笑容，绽放着生命的全部美丽。它在我的目光里，也在我的心头上，无论岁月更迭，都永不凋谢。（选自《光明日报》，有删改）20．阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。21．文章第②段的描写突出了蒲公英怎样的特点？22．文章两次提到“经济困难时期”，有什么作用？23．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。①蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。②在我心中，他就是一座山，就是一片海，就是一株卑微而生命力顽强的蒲公英！阅读甲乙两文，完成各小题。【甲】（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。【乙】七律•人民解放军占领南京毛泽东（1949年4月）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。24．【乙】诗中能够概括出【甲】文内容的一小句诗是“”；能表现出【甲】文中解放军锐不可当的气势的一小句诗是“”。25．【甲】文中发表作者议论的是哪一句？有什么作用？26．【甲】文标题“人民解放军百万大军横渡长江”中的“横渡”能否改为“越过”？为什么？三、写作（60分）27．微作文读了法布尔的《昆虫记》，你一定收获了很多，单就“虫性”你有很多思考。请结合《昆虫记》和《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈你对“虫性”与“人性”的认识。200字以内。28．阅读下面的材料，按要求作文。生活中，我们会有很多不经意的感动，这感动源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、源于陌生人……请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③要有真情实感，不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“深恶痛疾”中的“恶”应读作“wù”；B.正确；C.“憎恶”中的“憎”应读作“zēng”；D.“炽热”中的“炽”应读作“chì”。故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】B【解析】【分析】A.“躁热”应为“燥热”；B.正确；C.“正襟危座”应为“正襟危坐”；D.“催枯拉朽”应为“摧枯拉朽”。故答案为：B

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.“之乎者也”是文言文中常用的虚词，用来形容说话咬文嚼字、文绉绉的样子；B.“废寝忘食”形容非常专心、勤奋，顾不得睡觉和忘记吃饭；C.正确。“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，多指贬义。但在此句中，并未明确表达出贬义语境，且“随声附和”通常用于形容人的性格或行为方式，而不是用于描述某人在特定情境下的具体行为。因此，在此句中使用“随声附和”不够准确，应改为“随波逐流”或“人云亦云”等更能体现跟从他人意见的成语；D.“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.“能否杜绝……关键是……”存在两面对一面的逻辑错误，即“能否”是两面词，而“关键是提升……”只表达了一方面的意思；B.该句存在成分残缺的问题。句中“通过……的开展”和“使……”两个介词短语连用，导致句子缺少主语。应去掉其中一个介词，使句子结构完整；

C.从语义上来看，“明白”和“感悟”两个词在这里都表达了通过阅读和思考而获得某种认识或理解的意思，存在一定的语义重复。在书面语中，为了表达的准确性和简洁性，我们可以考虑对其进行微调。例如，我们可以选择“感悟”这个词，因为它更侧重于通过内心体验而获得的深刻认识。因此，句子可以修改为：“在阅读文学名著的过程中，我感悟到了许多做人的道理和人生的真谛。”D.正确。故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作之一，但它并不是专门记载河流的著作，而是包括了河流、湖泊、沼泽、泉井、地下水、地形、物产、历史遗迹、神话传说等众多方面的内容。因此说它是“详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹等”的表述不够准确全面。实际上，《水经注》是对北魏以前中国地理著作的总结和提升，其内容丰富多样远超过对河流的简单记载。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.篆体书写，潇洒飘逸，堪称书法精品。论述错误，因为这是草书，不是篆体。

故答案为：D

【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。7．【答案】（1）山山唯落晖（2）晴川历历汉阳树（3）大漠孤烟直（4）月下飞天镜（5）几处早莺争暖树（6）将以遗所思（7）老骥伏枥（8）终岁常端正【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：唯、晖、历、汉、直、遗、枥

故答案为：（1）山山唯落晖；（2）晴川历历汉阳树；（3）大漠孤烟直；（4）月下飞天镜；（5）几处早莺争暖树；（6）将以遗所思；（7）老骥伏枥；（8）终岁常端正

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。8．【答案】《西行漫记》；埃德加。斯诺或斯诺；周恩来【解析】【分析】本题考查对名著《红星照耀中国》的基本内容和作者的了解程度。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，这是该书的另一个广为人知的名称。该书的作者是美国著名记者埃德加·斯诺（或简称斯诺），他以其深入的采访和生动的笔触描绘了中国共产党和中国工农红军在抗日战争时期的风貌。在《红星照耀中国》中，毛泽东、周恩来和朱德是作者笔下最具代表性的人物形象。他们各自以其独特的个性和卓越的领导才能赢得了作者的赞誉和读者的尊敬。

故答案为：《西行漫记》；埃德加。斯诺或斯诺；周恩来

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】9．略10．略11．略【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。9．本题考查学生的语言运用能力。宣传标语需要紧扣“倡导低碳生活”这一主题。宣传标语应具有吸引力和号召力，能够激发人们的参与热情。语言要简洁明了，便于记忆和传播。故答案为：“低碳生活，从我做起，让地球更美好！”10．本题考查学生的信息提取和概括能力。材料一提到温室气体导致全球气温升高，低碳生活成为急需建立的生活方式。材料二详细解释了低碳生活的含义，即减少温室气体（主要是二氧化碳）排放的生活方式。材料三通过中国环境科学学会秘书长的言论，强调了节能是减碳的重要途径。故答案为：“低碳生活”指通过优化和约束某些生产和消费行为，减少温室气体（主要是二氧化碳）排放，以实现节能减排、保护环境的生活方式。11．本题考查学生的语言表达能力和开场白设计能力。需要明确班会的主题是“低碳生活，我们能做什么”。开场白应简洁明了，富有感染力，能够迅速吸引听众的注意力。需要引出后续关于低碳生活的讨论或活动。

故答案为：“同学们，大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨一个至关重要的话题——低碳生活。面对日益严峻的环境问题，我们每个人都能做些什么呢？让我们携手并进，为地球母亲贡献一份力量！下面，让我们开始今天的讨论吧！”【答案】12．交相辉映；四季；想到，考虑；只是13．略14．甲文流露出作者对山水的赞美和喜爱之情；乙文表达出作者北边好的自我排遣、乐观豁达之情。15．甲文流露出作者对山水的赞美和喜爱之情；乙文表达出作者北边好的自我排遣、乐观豁达之情。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只不过是很少有像我们两个这样的闲人罢了。12．本题考查对文言文中关键词语的理解能力。五色交辉：需理解“交辉”在此处的比喻意义，即多种色彩相互映衬，形容景色绚丽多彩。四时俱备：需明确“四时”指的是四季，表示四季的景色都具备。念无与为乐者：需理解“念”在此处的动词含义，即想到、考虑。但少闲人如吾两人者耳：需明确“但”在此处的副词含义，即只是、仅仅。故答案为：交相辉映；四季；想到，考虑；只是13．本题考查对文言文句子的翻译能力。①重点字词：歇（消散），颓（坠落），沉鳞（潜游在水中的鱼）。②重点字词：空明（清澈透明），交横（纵横交错），盖（原来是）。故答案为：①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②月光照在庭院里像积满了清水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。14．本题考查对文言文写景手法的分析能力。甲文：通过动静结合的手法，如“高峰入云，清流见底”的静态描写和“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”的动态描写，生动展现了山川的壮丽景色。同时，运用多种感官描写，如视觉（五色交辉）、听觉（猿鸟乱鸣）等，增强了景色的立体感。乙文：通过比喻和联想的手法，将月光比作积水，将竹柏影比作藻、荇，营造出一种空灵、澄澈的意境。同时，以动衬静，通过“相与步于中庭”的动态描写，反衬出庭院的宁静和月色的皎洁。故答案为：甲文流露出作者对山水的赞美和喜爱之情；乙文表达出作者北边好的自我排遣、乐观豁达之情。15．本题考查对文言文思想感情的理解能力。甲文：通过描绘山川的壮丽景色，流露出作者对山水的赞美和喜爱之情。文章以“实是欲界之仙都”作为总结，表达了作者对自然美景的向往和陶醉。乙文：虽然同样描写了自然景物（月色），但作者更多的是借景抒情，表达了被贬谪后的自我排遣和乐观豁达之情。通过“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨，可以看出作者在逆境中保持的一种超脱和豁达的心态。故答案为：甲文流露出作者对山水的赞美和喜爱之情；乙文表达出作者北边好的自我排遣、乐观豁达之情。【答案】16．用打比方的方法，把石拱桥比作“虹”生动形象地突出来石拱桥形式上的基本特征。17．不能调换。因为“形式优美”是承接上段内容的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，必须放在后面。18．略19．“我国劳动人民的智慧和力量”具体体现在技术水平、艺术价值、集体智慧以及意志力和毅力等方面。这些成就不仅是中国古代文明的象征，也是中华民族精神的体现。【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（2）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（3）本题考查说明文的顺序。说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。

（4）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。16．本题考查对说明文说明方法及其作用的理解。选文第①段通过“就像虹”这一比喻，将石拱桥与彩虹相联系，形象地描述了石拱桥的形状特征。这种说明方法被称为“打比方”，它利用人们熟悉的、形象的事物来比喻说明的对象，使说明更加生动有趣，易于理解。在这里，打比方的方法不仅突出了石拱桥形式上的基本特征——弧形，还增强了文章的文学性和可读性。故答案为：用打比方的方法，把石拱桥比作“虹”生动形象地突出来石拱桥形式上的基本特征。17．本题考查对说明文语言逻辑性的理解。选文第②段中的“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句，从逻辑上看，“形式优美”是对石拱桥外观的描述，而“结构坚固”则是对其内在品质的评价。在文章中，这一句话是对石拱桥特点的总结，且与前文的内容相衔接。前文已经提到了石拱桥的弧形形状，因此“形式优美”作为对形状的描述，自然应该放在前面。而“结构坚固”则是对石拱桥性能的进一步说明，应该放在后面。如果调换次序，就会破坏文章的逻辑性和连贯性。故答案为：不能调换。因为“形式优美”是承接上段内容的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，必须放在后面。18．本题考查对说明文说明顺序的理解。选文第⑤段在介绍赵州桥的四个特点时，采用了逻辑顺序。具体来说，文章先介绍了赵州桥的整体规模和雄伟程度，这是对其外观的初步描述。接着，文章详细阐述了赵州桥的设计特点和施工技术，包括大拱的长度和形状、小拱的创造性设计、拱圈的构造以及全桥结构的匀称和美观。这些特点从外观到内在，从大到小，从主要到次要，层层递进，条理清晰。通过这种逻辑顺序，文章不仅全面介绍了赵州桥的特点，还使读者对赵州桥有了更加深入和全面的了解。故答案为：选文第⑤段采用了由主到次的逻辑顺序，先介绍赵州桥的整体设计和规模，再详细阐述具体构造特点，接着提及美观与和谐细节，最后总结性评价其技术水平和艺术价值。19．本题考查对说明文内容的理解和概括能力。选文第⑤段在介绍赵州桥的特点时，多次提到了“我国劳动人民的智慧和力量”。这些智慧和力量具体表现在以下几个方面：一是赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦，这体现了我国劳动人民高超的技术水平；二是赵州桥不仅结构坚固，而且美观大方，这体现了我国劳动人民卓越的艺术价值；三是赵州桥的设计和施工都是集体智慧的结晶，这体现了我国劳动人民的团结协作精神；四是赵州桥历经千年仍然屹立不倒，这体现了我国劳动人民的坚强意志和毅力。这些成就不仅是中国古代文明的象征，也是中华民族精神的体现。故答案为：“我国劳动人民的智慧和力量”具体体现在技术水平、艺术价值、集体智慧以及意志力和毅力等方面。这些成就不仅是中国古代文明的象征，也是中华民族精神的体现。【答案】20．作者在与蒲公英的“默契”中得到了以下感悟：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠固守一处绽放自己的价值；虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完*生历程，在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。这些感悟的形成过程：在自家的庭院中，连续十年间蒲公英都会和自己特别有默契的相逢，而且是同一处，伴我晨昏；高中语文老师的和我们探讨理想人生；蒲公英普通但是也有自己的梦想，也有自己的价值就像人一样，不管命运如何努力完成自己的生命历程，让人生有意义；我们和老师之间不同的认识，让我们陷入思考。21．文章第②段的描写突出了蒲公英刚强坚毅的特点。从文段中的“冬日的午后”、“沁骨的凉”、“用尽全部的力，贴向地面，贴向地面”等语句，可以分析出。22．这两次提到“经济困难时期”的作用在于，一次是为了阐释特定经济现象背后的消费行为，另一次则是为了描绘中国经济当前或即将发生的变化。23．①运用拟人修辞。把蒲公英人格化。生动形象地写出来蒲公英的乐观、朴实和甘于无私奉献的精神。②运用排比修辞。富有气势地把蒲公英虽然卑微，但生命力顽强的特点鲜明地展示出来。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。20．本题考查标题含义的理解。结合本文内容来看，解答时能围绕“我遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答即可。表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。深层含义是指“我”与蒲公英一样，不庸俗，努力奋斗、平和、乐观，心情温暖、懂得感恩。

故答案为：作者在与蒲公英的“默契”中得到了以下感悟：默默挺立着朴实的身躯，不懈不怠固守一处绽放自己的价值；虽然平凡但是顽强执着于自己的梦想，即使无人问津也努力完*生历程，在奋斗的过程中持守心灵的宁静与和谐，心怀感恩和爱。这些感悟的形成过程：在自家的庭院中，连续十年间蒲公英都会和自己特别有默契的相逢，而且是同一处，伴我晨昏；高中语文老师的和我们探讨理想人生；蒲公英普通但是也有自己的梦想，也有自己的价值就像人一样，不管命运如何努力完成自己的生命历程，让人生有意义；我们和老师之间不同的认识，让我们陷入思考。21．本题考查写作手法的理解与分析。作者在文中两次写到白玉兰和海棠，很明显是运用衬托的写作手法，来突出蒲公英的平凡、乐观、朴实，但又具有顽强的生命力。

故答案为：文章第②段的描写突出了蒲公英刚强坚毅的特点。从文段中的“冬日的午后”、“沁骨的凉”、“用尽全部的力，贴向地面，贴向地面”等语句，可以分析出。22．本题考查句子的赏析。“铺展着锯齿般细小的叶片”运用比喻修辞，将蒲公英的叶子比作“锯齿”，生动形象地写出了蒲公英叶片的样子，同时又用了拟人，写出了蒲公英的可爱，对“我”有真情，这些都表达了作者对它的喜爱之情。

故答案为：这两次提到“经济困难时期”的作用在于，一次是为了阐释特定经济现象背后的消费行为，另一次则是为了描绘中国经济当前或即将发生的变化。23．本题考查人物形象的分析。“当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩”表现了G老师和蔼可亲。“在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣”表现了G老师学识渊博。“他指着眼前无垠的田野接着说：‘如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。……记得我的作文标题是‘蒲公英也有梦想’”表现了G老师循善诱、育人有方。

故答案为：①运用拟人修辞。把蒲公英人格化。生动形象地写出来蒲公英的乐观、朴实和甘于无私奉献的精神。②运用排比修辞。富有气势地把蒲公英虽然卑微，但生命力顽强的特点鲜明地展示出来。【答案】24．甲：百万雄师过大江；乙：天翻地覆慨而慷25．议论句是：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。作用：一方面交代了我军胜，敌军败的政治上和军事上的原因；另一方面使读者进一步了解国民党政权是会必然灭亡的；最后深化了文章主题。26．不能。“横渡”表明我军是从水路上过去的，“横”字形象展示出百万雄师锐不可当的气势和充满胜利的豪情。“越过”不能表明我军是从长江水路上过去的，也体现不出我军英勇豪迈的气势。充分体现了消息语言的准确严谨。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。24．本题考查对诗歌与新闻内容关联性的理解。“百万雄师过大江”这句诗直接对应了甲文中“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”的描述，概括了甲文的主要内容，即人民解放军的大规模渡江行动。“天翻地覆慨而慷”这句诗通过夸张的手法，描绘了天翻地覆的变化，以及人民的慷慨激昂之情，这与甲文中解放军锐不可当、英勇善战的气势相呼应，表现了人民解放军在渡江战役中的英勇无畏和胜利在望的豪迈气概。故答案为：甲：百万雄师过大江；乙：天翻地覆慨而慷25．本题考查对新闻中议论性语句的识别及其作用的理解。甲文中的议论性语句是“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。”这句话既交代了我军胜利、敌军失败的政治和军事原因，又通过对比进一步揭示了国民党政权的必然灭亡，深化了文章的主题。它不仅是对新闻事实的客观分析，也蕴含了作者的主观评价和立场。故答案为：议论句是：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。作用：一方面交代了我军胜，敌军败的政治上和军事上的原因；另一方面使读者进一步了解国民党政权是会必然灭亡的；最后深化了文章主题。26．本题考查对新闻标题中关键词语准确性的理解。甲文标题“人民解放军百万大军横渡长江”中的“横渡”一词，准确描述了人民解放军从长江水路上大规模渡江的情景，强调了其英勇无畏、锐不可当的气势。如果将其替换为“越过”，则无法准确表达这一特定场景和气势。因为“越过”是一个较为宽泛的词汇，可以适用于各种场景，如越过山丘、越过障碍等，而“横渡”则特指从水域中渡过，具有更强的画面感和特指性。因此，在新闻标题中，“横渡”一词的使用更加准确严谨，能够更好地传达新闻事实和气势。故答案为：不能。“横渡”表明我军是从水路上过去的，“横”字形象展示出百万雄师锐不可当的气势和充满胜利的豪情。“越过”不能表明我军是从长江水路上过去的，也体现不出我军英勇豪迈的气势。充分体现了消息语言的准确严谨。27．【答案】略【解析】【分析】本题考查对文学作品的了解和感悟。对“虫性”的理解：在法布尔的《昆虫记》中，“虫性”指的是昆虫的本能行为、生存策略和社会结构等。昆虫虽然体型微小，但它们展现出的智慧、勇气和团队协作能力却令人惊叹。例如，蚂蚁的勤劳与协作精神，蜘蛛的狩猎技巧与领地意识，都体现了昆虫世界的复杂与奇妙。对“人性”的理解：在《红星照耀中国》中，“人性”则更多地体现在人的思想、情感、道德和社会行为等方面。书中的人物，无论是英勇的红军战士，还是普通的中国民众，都展现出了坚韧不拔、勇于斗争、团结互助等人性光辉。“虫性”与“人性”的相通之处：虽然昆虫与人在形态、智力等方面存在巨大差异，但它们在生存、繁衍和社会互动中所表现出的某些本能和策略却具有相通性。例如，昆虫世界的团队协作与人类社会中的集体主义精神相呼应；昆虫为生存而进行的斗争也与人类历史上的革命斗争相类似。这种相通性使我们能够从昆虫的行为中汲取灵感，更好地理解人性，反思人类社会。

故答案为：在《昆虫记》中，“虫性”展现了昆虫的智慧、勇气和团队协作能力，如蚂蚁的勤劳协作、蜘蛛的狩猎技巧。而在《红星照耀中国》中，“人性”则体现为坚韧不拔、勇于斗争、团结互助等光辉品质。尽