2024北师大版一年级数学上册 第三单元 与分类 教案

北师大版（2024）一年级上册数学：第三单元整理与分类教案

学科：授课人：

授课时间：_______年月日第（）周

课题《整理房间》授课类型

课时共（1）课时第（1）课时总课时（25）

1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在

生活中的作用。

教学目标2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程

就是寻找事物共同属性的过程。

3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

学生在日常生活中常会接触到分类的情景，利用学生丰富的生活经验，向

学t青分析

学生渗透如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质。

1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在

生活中的作用。

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程

就是寻找事物共同属性的过

初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

讲授法、活动法、讨论法

PPT

教学过程（教师活动）学生活动设计意图

一、创设情境、激趣引入

出示情景图，笑笑和淘气的房间谁的

更整洁？生：笑笑的房间更干净通过两个房

生：笑笑房间的东西都放间的物品摆

说一说你的理由在一起了；床上十分整洁；放，引导学

淘气的屋子里东西都是乱生体会分类

的，床上还有衣服；书本、的必要性，

玩具都在地上放着…激发学生的

分享欲。

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教学过程（教师活动）学生活动设计意图

二、合作学习、探究新知

（-）笑笑房间的物品是怎样摆放的引导学生体

请你用自己的语言说一说，笑笑物品生：把书桌清理的很干净，会整理房间

是怎么摆放的这么整齐？没有多余的物品；时需要对具

床上整理的很干净，只有体的物品进

枕头和杯子；所有的书都行分类，在

摆到一起，放在了书柜里；分类的过程

衣服和衣服放在一起，书中体会一定

本和书本放在一起，玩具的分类标

和玩具放在一起。准。

你发现了笑笑整理房间的秘籍了吗？

生：把相同的东西放到一

起。

（二）和淘气一起整理房间

你愿意和淘气一起整理他的房间吗？生:愿意!引导学生进

一步学习如

小组合作;如何整理淘气房间生：我可以把玩具都放在何寻找那些

一起，放在柜子最下面的被归为一类

格子；把文具放进铅笔盒，的物品具有

把书装进书包，把书包放什么样的共

在柜子第二层；把衣服叠同属性。

在一起，最大的放在卜面，

放在书柜的最上面一层…

【小结】你都是按照什么整理的？生：把种类一样的放在一

我们在整理房间或放置物品时可以把起。

同一类的物品放在一起。

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生：会飞的有鸟、燕子、

蜻蜓、蜜和蝴蝶。

通过题R的

请你把会飞的动物涂上颜色要求，引导

学生体会分

2•分一分，填一填生：蔬菜有黄瓜、茄子、类标准，能

白菜、西红柿、胡萝卜；对常见物品

水果有香蕉、梨、苹果、进行准确分

桃子。类。

生：玩具有2511

文具有347810

服饰有16912

四、总结归纳

在生活中我们可以利用分类的方法来

进行整理。

板书设计：课堂反馈

整理你的书包

整理房间

把同类物品放一起

作业设计：

说一说你如何整理书包

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教学过程（教师活动）学生活动设计意图

二、合作学习、探究新知

（-）把书本分成两类

请你按照你的方法，把这四本书分成生：我分成了数学书和语

两类。文书放一起，另•堆是数对书本进行

学练习册和语文练习册。分类，让学

我把语文书和语文练习册生动手分一

放在一起，数学书和数学分，并再分

练习册放在一起。类。

你可以再继续分下去吗？生：我先按照科目分再按

照种类分，最后分成了数

学书、数学练习册、语文

书、语文练习册。

我先按照种类分再按照科

目分，分成了数学练习册、

语文练习册、数学书和语

文书C

你发现了什么？生：分到第二次，结果都

一样。联系实际，

让学生体会

（二）将笔分类分类的多样

如果现在我们要将笔袋里的笔分成2生：我把新铅笔分一类，性，通过不

类，你会怎么分？用过的分一类；我把有橡同标准、不

皮的分一类，没有橡皮分同属性对本

结：我们可以通过天同的标准对笔进一类；我把彩色铅笔分一班同学进行

行分类。分类标准不同垢果也不同。类，普通铅笔分一类；我分类。

把长的分一类，短的分一

类...

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（一）分类标准

你能说一说，你都有哪些分类的好方通过练习，

法？生：可以按照颜色分类；让学生自主

我可以按照大小分类；我的确定分类

【小结】当我们分的物体发生变化时，可以按照功能分类...标准，进一

我们的标准也会变化。步体验分类

一、巩固练习、应用提升标准确定性

1.把同类的涂上相同的^色和不同分类

标准下的多

奄/褊瞪聿◎学生按照要求分类并书样性。

写，教室对于有困难的学

2.按要求分一分，说一说生提供帮助，及时指导。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

分成两美：

分成三奥：一

二、总结归纳

当我们给不同物品分类的时候，我们的

标准是不同的，可以是颜色、大小、高矮、

功能、形状等…

板书设计：课堂反馈

一起来分类

分类标准：科目、功能书后练习

作业设计：

你还可以按照什么标准把全班分为两组。

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教案设计

学科：授课人：

授课时间：年—月日第（）周

课题《一起来分类》授课类型新授课

课时共（2）课时第（2）课时总课时（27）

L通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。

教学目标2.能按照不同的分类标准对物品进行分类。

3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

在学生掌握了基本的分类方法后安排学生进行分类，让学生进一步体会

为粉析到分类的方法，在交流的过程中，引导学生从其他同学的做法中体会分类标

准的多样性。

点;1.通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。

2.能按照不同的分类标准对物品进行分类。

初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯

谈话法、讨论法、演示法、活动法

PPT形状卡片

教学过程（教师活动）学生活动设计意图

一、直接引入

通过活动激

请大家拿出我们课前准备好的图形纸发学生探索

片，说一说，你可以按照什么标准来分类。数学知识的

生：我可以按照颜色分，欲望，调动

黄色的放在一起，蓝色的学生积极

放一起，绿色的放一起。性。

二、合作学习、探究新知

（一）小组合作

请你和同桌两人，按照你们自己的分

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教学过程（教师活动）学生活动设计意图

类标准分一分。

小组活动，教师巡视，生：我可以按照颜色分成

黄色、绿色和蓝色。

我可以按照形状，分成正

方形、圆形和三角形。让学生借助

书后的彩色

卡片进行不

你还能继续分下去吗？生：我先是按照颜色分，同标准的分

再按照形状分；我是先按类。

照形状分，再按照颜色分。

（二）发现规律

你发现了什么？为什么？生：都是按照颜色和形状通过一直分

分类，只是分的顺序不一类让学生体

样，最后的分出来的结果会分类的特

都一一样C点以及规

我们可以有多重的分类方法，当我们律。

一直分下去，分到最后的时候结果都相同，

不同的只是分类标准的顺序。

三、巩固练习、提升应用生：超市是按照食品种类