2024沪科版九年级全一册《测量：用电压表测量电压》核心素养教学设计

《15.4测量：用电压表测量电压》教学设计

课题4.测量:用电压表测量电单兀15学科物理年级九

压课件

本节课是沪科版九年级物理“第十五章电与电路”的第四节的内容，是电学定量测量的

核心内容，是中考必备实验之一。

教材本节从类比“水压形成水流”引入“电压形成电流”，明确电压的定义、单位及常见电

分析压值，建立“电压是电流成因”的认知；介绍电压表的结构与符号以及使用规则，设计实

验：用电压表测量电压的实验目的、实验电路、实验步骤、结论以及电压表和电流表的相同

点和不同点，为后续学习“欧姆定律”“串并联电路电压规律”奠定关键基础。

2022年版《义务教育物理课程标准》在“电磁能”主题H，对“用电压表测量电压”的要

2022求聚焦于技能掌握、探究过程与素养发展的统一，核心内容要求明确将“会使用电压表测量

新课电压”作为基础技能目标：1.仪器认知：能识别电压表的量程、分度值，明确正负接线柱的

标要作用与标识2.规范操作：掌握“并联接入被测电路”“根据电压大小选择合适量程“电流

求从正接线柱流入、负接线柱流出"三大核心规则。3.数据读取：能根据所选量程准确读取电

压表示数。

1.物理观念

(1)能完成“用电压表测量电压”的实验，会正确选择电压表的量程。

(2)能将电压表正确接入电路进行测量，能正确读取电压表的示数。

(3)能通过实验认识电压，了解一些常见电源电压值；能规范、安全地使用电压表测量电

压。

学习

(4)能按要求完成实验报告。

目标

2.科学思维

与核

会用类比方法认识电压，对比电流表认识学习电压表的使用。

心素

3.科学探究

养

能完成“用电压表测量电压”的实验，会正确选择电压表的量程，能将电压表正确接入电路

进行测量，能正确读取电压表的示数，能按要求完成实验报告。

4.科学态度与责任担当

具有对有关电学知识进行科学普及的主动性和责任感;有利用电压表解决一些简单问题的意

识。

1.知识基础：学生已学习电压的概念和单位，知道电压是形成电流的原因，但对“如何定量

测量电压”完全陌生。

学情2.能力基础：具备初步的观察和动手能力，但首次接触电学测量仪器，对''正负接线柱”“量

分析程选择”等操作细节易混淆，实验规范性有待培养。

3.思维基础：能理解“类比”(如水压类比电压)，但易混淆“电压”与“电流”的

概念，需通过实验对比澄清。

重点1.电压的定义、单位换算及常见电压值。

2.电压表的结构与使用规则。

3.规范操作“用电压表测量电压”实验。

难点1.电压表的并联连接：准确将电压表并联在被测用电器两端，避免串联。

2.电压表与电流表的异同区分。

3.根据试触结果选择合适量程，准确读取不同量程下的示数。

材料电池、电池盒、电压表、小灯泡、开关及导线。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

引起学生学习的

学生思考这里所说的

兴趣

电压是什么含义？

如图.上海东方明珠被闪电击中的情形。

闪电是云与云之间共:云与大地之间发生的

强烈的放电现象,闪上电的电压高达1。4〜1()9

Vo

这里所说的电压是什一么含义？本节我们学

习电压和电压的测量O

讲授新课一、电压

通过“水压类比

电压”，理解“电

压是电流成因”

的初步认知，进

入学习情境。

理解“电源、

电压、电流”的

关系

通过常见电压值

感知电压大小

家庭电路的电压是220V,提供给动力用电

的电压是380V

人体的安全电压不高于36V

手机的充电电压一般约为5V

发生闪电的云层间106V

■

观察电压表，记忆接为准确读出电压

线柱、量程、分度值;表的示数做准备

蓄电池一节2V干电池每节1.5V

二、认识电压表

I.定义：电压表测量电压的仪器，电压表在

电路图中的符号是“（V）”

2.结构

二个接线柱“一”“3V”“15V”刻度盘、调零

旋钮、指针

3.晶程和分度值

两个量程：0〜3V0-I5V

量程为0〜3V的分度值是0.1V

量程为0〜15V的分度值为0.5V。

同一刻度线，大量程读数是小量程的5倍

知识拓展

这是物理学历史上的神奇发明之一。电堆能

产生连续的甩流，它的强度的数量级比从静

电起电机能得到的电流大，由此开始了一场

真正电学的科学革命。

4.电压表的使用规则

（1）电压表要与被测用电器并联；

接线柱流出；

（3）被测电压不能超过电压表的最大测量

值，在不清楚被测电压值的情况下，先使用

大量程试触；

（4）电压表可以直接接在电源的两极，此

时测量电源电压,

5.电压表的读数

读电压表的示数时，首先看接入的量程，然学习读数步骤，跟随

后再看指针所在的位置，根据分度值的大小示范读取不同量程下为下面的实验做

读出电压表的示数。的示数；准备

像数读数

答案：12.5V；2.50V

三、实验：用电压表测量中压

1.实验目的

（I）学习使用电压表；

（2）测量电源电压和小灯泡发光时两端的

电压；

2.实验器材

电池、电池盒、电压表、小灯泡、开关及导

线

3.实验电路图

学生阅读课本了解实为动手操作实验

验目的、实验器材、打下基础

实验电路图、实验步

骤，聆听老师讲解。

4.实验步骤

(1)测量电源电压

①断开开关，选择电压表的恰当量程，然后

按照电路图把电压表直接接在电源两端

②闭合开关，待指针稳定后读数，记录示

数；

③更换1节干电池，重复测量，记录示数。

(2)测量小灯泡两端电压

①断开开关，选择电压表的恰当量程，然

后按照电路图把电压表并联在灯泡两端；

②闭合开关，待指针稳定后读数，记录示数;

③整理器材。

5.实验结论

写出测得的电源电压和小灯泡两端的电压o

实验次电源电压小灯泡两端电

数压

12.82.8

学生在老师的引导下锻炼学生的归纳

21.41.4得出实验结论总结能力

在只有一个用电器的电路中，用电器两端的

电压与电源两端的电压相等。

6.交流讨论

比较电压表和电流表的使用，有哪些异同？

(1)相同点

电压表和电流表使用时

①使用前要调零，弄清分度值、量程；

②使用时注意要使电流从正接线柱流入，负学生交流讨论锻炼学生的总结

接线柱流出；能力以及分析解

③都要选择合适的量程，使指针稳定后再读决问题的能力

数；

④不能估计出电流、电压值时，可用试触法

判断选量程。

(2)不同点

①符号不同：电压表一⑨一；电流表

②连接方式以及用途不同：电压表是并联在

被测电路两端测电压；电流表是串联在被测

电路中测电流。

③电压表能够直接并联在电源两极上；电流

表绝对不允许不经过用电器直接接在电源

两极上。

④电压表在电路中可看做断路；电流表在电

路中看成短路。

想一想：如果电路中有两个小灯泡串联，该

怎样分别测它们的电压？猜一猜它们的电

压与电源电压有怎样的关系？

(1)测量两个小灯泡的电压：将电压表分

别并联在两个小灯泡的两端；

(2)电压关系的猜测：两个小灯泡的电压

之和等于电源电压；若小灯泡相同，则每个

小灯泡的电压为电源电压的一半C

课堂练习1.如图所示，电源电压恒为3V,开关闭合后，

电压表的示数为V；开关断开后，电

压表的示数为V。学生练习巩固本节知识点

【详解】［1］开关闭合，电压表与电源串联，

测电源电压，电源电压3V,示数为3V。

⑵开关断开，电路为断路，电压表不与电源

正负极相接，示数为0V。

2.如图甲所示电路中，闭合开关S,电压表

的示数如图乙所示，为V,电压

【答案】1.5。

【详解】［1］观察图乙可知，电压表的量程是

0〜3V,分度值为0.1V,指针指在IV后的第

5小格处，所以示数为I.5V。

⑵如图甲可知，电压表和灯L并联，根据

电压表的使用规则，电压表测量却两端的

电压。

3.下列电路中电压表测量%两端电压，且电

路连接正确的是（）

【答案】D.

【解析】A.图中电流表并联在电路中，把

&、电压表短路，故A错误；B.图中电压

表串联在电路中,电流表并联在了电路中，

故B错误；C.图中心、丛两电阻串联，电

压表测尺两端的电压，故C错误：D.图中

凡、修两电阻串联，电压表测R2两端的电

压，故D正确。

课堂小结1.电压的作用：电压是使自由电荷定向移动

形成电流的原因，用U表示。

2.电压单位：伏特(V),简称“伏"1K\，=

1000VlV=1000mV让学生对本节知

学生总结教师补充

3.电压表：测量电压的仪器，电压表在电路识有个系统理解

图中的符号是“⑭”。

4.量程为0〜3V的分度值是0.1V；最程为

0~l5V的分度值为0.5V。

5.电压表的使用规则：

①使用前：调零，观察量程、分度值。

②使用时：要并联在被测用电器两端，要正

进负出；要选择合适的量程。

③读数：先明确量程，再确定分度值，视线

正对刻度盘。

板书第四节测量：用电压表测显电压

一、电压

对照板书回顾夯实本节基础

定义：形成电流的原因，电源提供电压