金太阳湖南省2026届高三上学期11月联考语文26-87C（含答案）

高三语文试卷来越复杂。

考生注意：客：关于句本位语法体系的实质和缺点，你已经讲得很清楚了。现在请你谈谈你要介绍的

另外一种语法体系吧。

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

主：由于汉语的句子的构造原则跟词组的构造原则基本一致，我们就有可能在词组的基础

2.请将各题答案填写在答题卡上。

上来描述句法，建立一种以词组为基点的语法体系，而不是把各类词组钉死在句子的某个成分

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

上。与印欧语语法体系不同，在以词组为基点的语法体系里，只有词和词组之间是组成关系，

一、阅读（72分）词组和句子之间则是一种实现关系。

（一）阅读I（本题共5小题，19分）客：什么叫实现关系？

阅读下面的文字，完成1～5题。主：这种语法体系把词组看成抽象的、一般的东西，把句子看成具体的、特殊的东西。在

主：今天我们来讨论一个关于语法体系的问题。你看怎么样？描写词组的内部结构和语法功能的时候，只把它当作抽象的句法结构看待。词组随时都可以独

客：这么大的问题，我们从哪儿谈起呢？立成句或者成为句子的一个组成部分，这个过程就是从抽象的词组“实现”为具体的句子或句

主：我想对旧的汉语语法体系提出一些批评，然后对一种更合理也更简单的语法体系做一子的组成部分的过程。依据这种看法，词组和句子的关系就不是部分和整体的关系，而是抽象

点介绍。的语法结构和具体的“话”之间的关系。

客：好，那么我们先从旧语法体系谈起吧。客：跟句本位语法体系相对，这种以词组为基点的语法体系似乎可以叫作词组本位语法体

主：旧语法体系最基本的观点是以句子为基点进行句法分析。就是把一切句法分析都附丽系。请你说说，这种语法体系是怎么解决词组和句子成分之间的矛盾的。

在句子的模型上进行。具体地说，就是把各种句法成分都纳入“主语——谓语”这个模型里头主：不存在这种矛盾，因为在这种体系里，根本没有句子成分这个概念。

去，例如把宾语、补语、状语看成附属在谓语上的东西。我觉得用黎锦熙先生《新著国语文法》客：既然承认有句子，怎么能不承认有句子成分呢？

中的“句本位”这个术语来表示这种观点是很合适的。主：在这种语法体系里，所有的句子都被看作是由词组形成的。此所谓句子成分实际上只

客：那么旧的汉语语法体系就可以叫作句本位语法体系了。不过是词组的成分。举例来说，“开汽车很容易”这个句子包含三个词组：（1）述宾词组“开

主：是的。由于句子里最活跃、变化最多的部分是谓语，所以在采用句本位语法体系的语汽车”，（2）偏正词组“很容易”，（3）主谓词组“开汽车很容易”。述语“开”和宾语“汽车”

法著作里，句法部分的主要内容就是讨论谓语。而把谓语位置上的动词性结构跟其他位置上（主是词组（1）的成分；状语“很”和中心语“容易”是词组（2）的成分。同样，主语“开汽车”

语、宾语、定语）的动词性结构区别开，看成不同的东西，是句本位语法体系中根本性的主张。和谓语“很容易”也应该看成词组（3）的成分。换句话说，在词组本位语法体系里，主、谓、

客：这种主张显然不合理。宾、补、定、状等都被看成词组的成分。它们跟句子只有间接的关系，没有直接的关系，所以

主：确实不合理。许多汉语语法著作之所以会采取这样一种不合理的解释，是因为受了印不能叫句子成分。

欧语语法的影响。在印欧语里，词、词组、子句、句子之间的关系是逐级组成的，即句子是由客：怪不得你一直管它们叫句法成分。原来你是有意避免用句子成分这个称呼的。说了半

子句组成的，子句是由词组组成的，词组是由词组成的，这就使得以句子为基点描述句法成为天，这种语法体系的优点到底在哪里呢？

印欧语语法书的一贯做法。你刚才的批评只适用于汉语。主：首先是内部一致，没有矛盾。其次，跟句本位语法体系相比，也简单得多。

客：……客：简单恐怕算不了什么了不起的优点。

主：印欧语里句子的构造原则与词组的构造原则有明显的区别，而汉语不同。主：不然。评价一种理论是否成系统的时候，简明性跟严谨性一样，都是很重要的标准。

客：汉语的情形完全不同。客：它的简明性表现在哪些地方？

主：是的。汉语的动词性结构不管在哪里出现，形式都完全一样。可是有些汉语语法著作主：至少表现在以下三个方面。第一，因为是以词组为基点描述句法的，词组的结构和功

偏偏要模仿外国语法，把汉语里本来没有区别的东西硬说成有区别。比如在分析下边两个句子能讲清楚了，句子的结构基本上也就清楚了，用不着分两套来讲。第二，词组不论在什么位置

的时候：（1）开汽车很容易；（2）他开汽车。非要按照欧语语法的办法说两句话里的“开汽车”上出现，结构和功能都不变，不像句本位语法体系那样需要用词组熔解和词类转化之类的说法

不一样：在（1）里，“开汽车”是名词性词组；在（2）里，“开”和“汽车”都变成了句子成来弥补矛盾。第三，分析句子的结构的时候，层次关系和结构关系都明确而且清楚。词组本位

分——“开”是谓语，“汽车”是宾语，不能再结合成为词组。有人还特别为这种说法创造了语法体系适应汉语实际，所以简洁自然。句本位语法体系硬要用印欧语语法来阐释汉语，方枘

一个术语，叫作“熔解”。不但动词性词组要熔解，名词性词组也要熔解。圆凿，所以显得既啰唆，又勉强。

客：本来很简单的事，这样就弄得复杂了。（摘编自朱德熙《语法答问·汉语语法体系》）

主：从这个地方可以看出句本位语法体系的一个根本矛盾，即词组和句子成分两个概念之1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

间的矛盾。这种语法体系一方面承认有词组这种东西，另一方面又不肯承认词组可以入句做句A.黎锦熙把一切句法分析都附丽在句子模型上，文章完全否定了他所有的语法理论，批评了

旧语法体系。

子成分。为了解决这些矛盾，就想出了词组“熔解”以及词类转化之类的说法，结果是体系越

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B.旧的汉语语法体系存在弊病，根源在于套用外国语法，我们要自主地构建汉语语法体系，窜出来，揭起了财喜身上那件破棉袄的下襟。

不能学习、借鉴外国语法。“秀生！天要变啦。今天——打蕴草去！”财喜的雄壮的声音使得屋里的空气登时活泼起

C.在词组本位语法体系里，所有的句子都被看作是由词组形成的，如“学物理很难”这个句来。

子包含三个词组。蕴草打了来是准备到明春作为肥料用的。江南一带的水田，每年春季插秧时施一次肥，七

D.词组本位语法体系不再提句子成分，将主语、谓语、宾语、定语、状语等术语取消，仅保八月稻高及人腰时又施一次肥。在秀生他们乡间，本来老法是注重那第二次的肥，得用豆饼。

留了词组结构。有一年，豆饼的出产地发生了所谓“事变”，于是豆饼的价钱一年比一年贵，农民买不起，豆

2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）饼行也破产。

A.全文将词组本位语法体系与句本位语法体系对比，论述了汉语中词组本位语法体系的优点。贫穷的农民于是只好单用一次肥，就是第一次的，名为“头壅”，而且这“头壅”的最好

B.文中借“客”的疑问推动对话，既显得亲切，又把问题引向深入，营造出理性探讨的氛围。的材料，据说是河里的水草，秀生他们乡间叫作“蕴草”。

C.文章两次分析“开汽车很容易”，表明了词组本位语法体系更适合汉语实际，有简明性。打蕴草，必得在冬季刮了西北风以后；那时风把蕴草吹聚在一处，打捞容易。但是冬季野

D.文章结尾处的句子使用成语“方枘圆凿”进行阐述，意在强化对印欧语语法的不满与批评。外的严寒又不容易承受。

3.根据原文内容，在下面的括号内补写出恰当的词语，每处不超过4个字。（3分）失去了豆饼的农民只好拼命和生活搏斗。

财喜和秀生驾着一条破烂的“赤膊船”向西去。根据经验，他们知道离村二十多里的一条

汊港里，蕴草最多；可是他们又知道在他们出发以前，同村里已经先开出了两条船去，因此他

们必得以加倍的速度西行十多里再折南十多里，方能赶在人家的先头到目的地。这都是财喜的

主意。

4.根据上下文，文中省略号处客人提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分）西北风还是劲得很，他们两个逆风顺水，财喜撑篙，秀生摇橹。

5.请结合原文内容，对下面这则材料加以评析。（6分）西北风戏弄着财喜身上那蓝布腰带的散头，常常搅住了那支竹篙。财喜随手抓住那腰带头，

词组进入了句子，有的就不再是词组，而被熔解为句子成分了。例如：伟大的祖国强大起往脸上抹一把汗，又唰的一声，篙子打在河边的冻土上，船唇泼剌剌地激起了银白的浪花来。

来了。“伟大的祖国”原本是词组，但是在这个句子里，就不再是词组了。因为“伟大的祖国”哦——呵！从财喜的厚实的胸膛来了一声雄壮的长啸，竹篙子飞速地伶俐地使转来，在船的另

这个名词性词组的中心词“祖国”成了句子的主语，词组中的定语“伟大”也成了句子中主语一边打入水里，财喜双手按住篙梢一送，这才又一拖，将水淋淋的丈二长的竹篙子从头顶上又

的定语。这个时候，词组的两个实词都各自成为句子的成分，这个词组便熔解在句子之中而不使转来。

存在了。财喜像找着了泄怒的对象，舞着竹篙，越来越有精神，全身淌着胜利的热汗。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）行了十多里，河面宽阔起来。广漠无边的新收割后的稻田，展开在眼前。

阅读下面的文字，完成6～9题。发亮的带子似的汊港在棋盘似的千顷平畴中穿绕着。水车用的茅篷像一些泡头钉，这里那

水藻行茅盾里钉在那些“带子”的近边。疏疏落落灰簇簇一堆的，是小小的村庄，隐隐浮起了白烟。

连刮了两天的西北风，这小小的农村里就连狗吠也不大听得见。天空，一望无际的铅色，而在这朴素的田野间，远远近近傲然站着的青森森的一团一团，却是富人家的坟园。

只在极东的地平线上有晕黄的一片，无力然而执拗地，似乎想把那铅色的天盖慢慢地熔开。有些水鸟扑簌簌地从枯苇堆里飞将起来，忽然分散了，像许多小黑点子，落到远远的去处，

散散落落七八座矮屋，伏在地下，甲虫似的。新稻草的垛儿像些枯萎的野菌；在它们近旁不见了。

及略远的河边，脱了叶的乌桕树伸高了新受折伤的丫枝，昂藏[注]地在和西北风挣扎。乌桕树财喜横着竹篙站在船头上，忽然觉得眼前这一切景物，虽则熟悉，然而又新鲜。大自然似

们是农民的慈母；平时，她们不用人们费心照料，待到冬季她们那些乌黑的桕子绽出了白头时，乎用了无声的语言对他诉说了一些什么。他感到自己胸里也有些什么要出来。

她们又牺牲了满身的细手指，忍受了千百的刀伤，用她们那些富于油质的桕子弥补农民的生活。“哦——呵！”他对那沉郁的田野，发了一声长啸。

河流弯弯地向西去，像一条黑蟒，爬过阡陌纵横的稻田和不规则形的桑园，愈西，河身愈西北风把这啸声带走消散。财喜慢慢地放下了竹篙。岸旁的枯苇簌簌地呻吟。从船后来的

宽，终于和地平线合一。在夏秋之交，这快乐而善良的小河到处点缀着铜钱似的浮萍和丝带样橹声很清脆，但缓慢而无力。

的水草，但此时都被西北风吹刷得精光了，赤膊的河身在寒威下皱起了鱼鳞般的碎波，颜色也财喜走到船艄，就帮秀生摇起橹来。水像败北了似的嘶叫着。

愤怒似的转黑。不久，他们就到了目的地。

财喜，将近四十岁的高大汉子，从一间矮屋里走出来。他大步走到稻场的东头，仰脸朝天“赶快打吧！回头他们也到了，大家抢就伤了和气。”

空四下里望了一圈，极东地平线上那一片黄晕，此时也被掩蔽，天是一只巨大的铅罩子了，没财喜对秀生说，就拿起了一副最大最重的打蕴草的夹子来。他们都站在船头上了，一边一

有一点罅隙。财喜看了一会儿，又用鼻子嗅，想试出空气中水分的浓淡来。个，都张开夹子，向厚实的蕴草堆里刺下去，然后闭了夹子，用力绞着，一拖，举将起来，连

“天要下雪。”财喜喃喃地自语着，走回矮屋去。一阵西北风呼啸着从隔河的一片桑园里河泥带蕴草，都扔到船肚里去。

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汊港里泥草像一片生成似的，抵抗着人力的撕扯。河泥与碎冰屑，又增加了重量。财喜发（选自《资治通鉴·周纪一》，有删改）

狠地搅着绞着，他的突出的下巴用力扭着；每一次举起来，他发出胜利的一声叫，那蕴草夹子材料二：

的粗毛竹弯得弓一般，吱吱地响。曹公欲以爱女嫁丁仪，五官中郎将①曰：“妇人观貌，而丁仪目眇，恐爱女不悦。”后公与

“用劲呀，秀生，赶快打！”财喜吐一口唾沫在手掌里，两手搓了一下，又精神百倍地举仪会，因坐而剧谈，勃然起曰：“丁掾好士，即使其两目盲，犹当嫁女与之，何况但眇。是儿

起了蕴草夹。误我！”呜呼！曹公爱才而忘其眇，爱才而忘其爱，爱才而忘其女之所不爱，若曹公真可谓爱

才之极矣！然丁掾亦何可当也？夫人以目眇为病，而丁掾独以目眇见为奇，吾是以知曹公之具

带河泥兼冰屑的蕴草渐渐在船肚里高起来了，船的吃水也渐渐深了；财喜每次举起满满一●●

夹子时，脚下一用力，那船便往外侧，冰冷的河水便漫上了船头，浸过了他的草鞋。他已经把眼矣。是故独能以只眼视丁掾也。是故丁掾可以失爱女，而不可以失岳翁！纵可以不称岳翁，

破棉袄脱去，只穿件单衣，可是那蓝布腰带依然紧紧地捆着；从头部到腰，他像一只蒸笼，热而不得不称以知己之主！

气腾腾地冒着。（选自李贽《焚书》，有删改）

1936年材料三：

（有删改）韩滉节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当。有故人子投之，更无他长。尝召之与宴，

[注]昂藏：仪表雄伟、气度不凡的样子。毕席端坐，不与比坐交言。公署以随军，令监库门。此人每早入帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）入者。吴越王钱镠常游府园，见园卒陆仁章树艺有智而志之。及淮南围苏州，使仁章通言入城，

●

A.西北风吹刮得厉害，夏秋之交点缀在小河中的浮萍和水草都消失了，天气变化明显，财喜果得报而还。镠以诸孙畜之。用人如韩滉、钱镠，天下无弃才，无废事矣。

还判断天要下雪了。

（选自冯梦龙《智囊》，有删改）

B.乡里原本注重七八月的施肥，但豆饼因出产地发生“事变”而价格昂贵，贫困的农民只好材料四：

单用一次肥，这叫作“头壅”。

人之才行，自昔罕全。苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，

C.财喜和秀生为了能赶在同村人前面打蕴草，需要加快速度西行再折南，这主要体现了农民则天下无不弃之士。加以情有憎爱，趣有异同，假使圣如伊、周②,贤如墨、杨③,求诸物议，

●

之间不和谐而紧张的关系。

孰免讥嫌？将察其情，在审其听。听君子则小人道废，听小人则君子道消。

财喜在打蕴草的过程中表现得十分卖力，他的行为源于生活的压力，也体现了他对改善生

D.（选自陆贽《陆宣公翰苑集》，有删改）

活的渴望。

[注]①五官中郎将：魏文帝曹丕，当时为五官中郎将。②伊、周：分别指商汤时的贤臣伊

下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（分）

7.3尹和周代的贤臣周公。③墨、杨：战国时期的思想家墨翟和杨朱。

“散散落落七八座矮屋，伏在地下，甲虫似的”“河流弯弯地向西去，像一条黑蟒”运用比

A.10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

喻，表达生动。

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

B.“财喜随手抓住那腰带头……激起了银白的浪花来”通过对财喜动作和神态的描写，塑造今君处A战国之世B选爪牙之士C而以二卵D弃E干城之将F此G不可使H

了人物形象。

闻于邻国也。

C.文章在叙事的过程中穿插了对农村生活的介绍，如叙述施肥方式的改变等，使得故事更有11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

生活气息。

A.乘，音shèng，古时称一车四马为一乘，春秋战国时期有“千乘之国”的说法。

D.文章以第三人称展开叙述，展现了农民的生活，表现了农民的坚韧与顽强，字里行间蕴含B.夫人，那个人，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”中的“夫人”意思相同。

着作者的情感。

C.志，记，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“志”意思不同。

8.第二段为什么花笔墨去写与“打蕴草”毫无关系的乌桕树？请结合文本简要分析。（4分）D.趣，志趣，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不同。

9.在文学鉴赏课上，语文课代表总结评价这篇小说：既有“诗意”，又不失“小说的特征”。这12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

样评价的依据是什么？请结合文本谈谈你的看法。（分）

6A.卫侯虽了解苟变的才能，但因他征税时吃了百姓两个鸡蛋而弃用他，听了子思的分析后，

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）卫侯表示接受指教。

阅读下面的文言文，完成10～14题。B.曹操能用独到的眼光看待丁仪，对丁仪的赏识已达到爱才的极点，丁仪不可失去曹操这位

材料一：知己之主。

子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将，然变也尝为吏，赋于民

●C.人的才能和品行自古以来难以十全十美，如果苛求短处、舍弃长处，那么天下就没有不能

而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；舍弃的士人。

故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世选爪牙之士而以二卵弃干城之将此不可D.伊尹、周公和墨翟、杨朱等圣贤之人在评议他人时也难免有非议猜忌之言，因此要审慎地

使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”听取意见。

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13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）缩一个人的过去、现在、未来形成的精神世界的整体。①表面上，人们共有一个世界；实际上，

（1）夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。（4分）人们的世界是千差万别的。冯友兰举例说，二人同游一座名山，其一是地质学家，他在此山中，

（2）尝召之与宴，毕席端坐，不与比坐交言。（4分）（甲）；其一是历史学家，他在此山中，看见的是某些历史遗迹。因此，事物虽是同样的，但

14.材料四中说识人要“察其情”，韩滉和钱镠在识人用人上是如何“察其情”的？请结合材料对二人的意义是不同的。每个人有自己的世界，有自己的境界。②一个人有什么样的境界，就

简要分析。（5分）意味着他会过什么样的生活。

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）一个人的人生境界，（乙），中国古人称之为“胸襟”“怀抱”“胸怀”；表现为外在的生活

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。方式，中国古人称之为“气象”“格局”。“胸襟”“气象”好像是“虚”的，是看不见、摸不着

元夜忆群从①范成大的，③实际上它是一种客观存在，难道是别人能够感觉到的？

愁里仍蒿径，闲中更荜门②。人生境界在三个层面都会得到体现，即生活层面、事业层面、审美层面。一个人的衣、食、

青灯聊自照，浊酒为谁温！住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格和文化品

隙月知无梦，窗梅寄断魂。位。当然，工作和事业，也会反映一个人的人生境界，反映他的胸襟和气象。从审美层面看，

遥怜好兄弟，飘泊两江村。一个人的审美趋味、艺术爱好，一直到他的穿着打伴，都体现一个人的审美观、价值观和人生

[注]①元夜：元宵夜，这天晚上有观灯的习俗。群从：诸兄弟。②荜门：同“筚门”，用荆追求。如果他是一个艺术家，那么他的艺术作品一定会体现他的人生境界。唐代颜真卿的《祭

条或竹子编成的门，指贫困之人居住的地方。侄文稿》受到推崇，不仅因其有极高的艺术水准，更因其体现了中华民族世代相传的舍生取意

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）的气节和风骨。中华美学认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，文品、画品等都出

A.本诗为诗人元宵夜思念诸兄弟之作，诗句未提“元夜”，但情境皆从“元夜”生出。自人品。

B.颈联转向借物抒怀，选取“隙月”“窗梅”作为情感的载体，增强了诗歌的形象性。审美活动可以从多方面提升人的文化品位，④最根本的是引导人们有高远的精神追求。每

C.诗人想象自己化身为明月，透过门缝去探看今夜无眠的兄弟，表达了兄弟间的情谊。个时代有每个时代的精神。⑤中华美学精神不仅是静止的存在，而是不断发展的集合体。今天

D.尾联中，“好”突显了兄弟之间的关系，“遥怜”写出了诗人对好兄弟的深切思念。我们传承和弘扬中华美学精神，要坚持以习近平文化思想为指导、以习近平新时代中国特色社

16.本诗的前两联之间关联紧密，请简要分析。（6分）会主义文艺实践为基础，坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美学精神的创造性转化、

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）创新性发展。

补写出下列句子中的空缺部分。（分）

17.618.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不

（1）古诗词中，诗人（词人）将海与山或江与峰对举，或营造意境，或抒发情感，等等，超过12个字。（4分）

如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“，”。

________________________19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并修改。（3