2025-2026学年苏少版一年级美术上册全册教案

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

大自然多美

一、知识与技能目标

（1）学生能够观察大自然的美丽景色，认识大自然中的色

彩和形态。

（2）学生能够用绘画、手工等形式表现大自然的美，掌握

基本的绘画和手工制作技巧。

二、过程与方法目标

（1）通过观察、欣赏、讨论等活动，学生能够感受大自然

的美，提高观察力和审美能力。

（2）在绘画和手工制作过程中，学生能够体验美术创作的

乐趣，提高动手能力和创新能力。

三、情感态度与价值观目标

（1）培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

（2）激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣

和艺术素养。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）学生能够观察大自然的美丽景色，感受大自然的色彩

和形态之美。

（2）学生能够用绘画、手工等形式表现大自然的美。

2、教学难点

（1）如何引,,导学生在绘画和手工制作中表现出大自然的美。

（2）如何培养学生的观察力、想象力和创造力。

五、教学准备

1、教师准备

多媒体课件、大自然的图片和视频资料、绘画工具（彩笔、

油画棒、水彩颜料等）、手工材料（剪刀、胶水、彩色纸等）。

2、学生准备

绘画工具、手工材料。

一、导入新课

播放一段大自然的视频，展示大自然的美丽景色.

师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常美丽的视频,

让我们一起来欣赏一下吧。（播放大自然视频）

提问：同学们，你们看到了什么？大自然美吗？

师：视频看完了，同学们，你们看到了什么？

生：我看到了美丽的花朵、绿色的草地、蓝色的天空。

师：大自然美吗？

生：美！

二、观察与欣赏

展示大舌然而晶片，引导学生观察大自然中的色彩和形态U

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

2.提问：这些图片中的大自然有哪些颜色？有哪些形状？

师：同学们，现在我们来看一些大自然的图片，大家仔细观

察一下，大自然中有哪些颜色呢？

生：有红色、黄色、蓝色、绿色。

师：非常好！那大自然中有哪些形状呢？

生：有圆形、方形、三隹形。

师：同学们观察得很仔细。大自然中的色彩和形态非常丰富,

我们可以用这些色彩和形态来表现大自然的美。

三、讨论与交流

组织学生分组讨论，说一说自己最喜欢大自然中的什么景

色？为什么喜欢？

师：同学们，现在我们分成小组，讨论一下自己最喜欢大自

然中的什么景色？为什么喜欢？（学生分组讨论，教师巡视

并参与讨论）

2.请每组派一名代表上台分享自己小组的讨论结果。

师：好，现在请每组派一名代表上台分享一下你们小组的讨

论结果。

小组代表:我们小组的同学有的喜欢花朵，因为花朵很漂亮;

有的喜欢草地，因为草地很柔软；有的喜欢天空，因为天空

很蓝。

四、示范与讲解

教师进行示范，用绘画的形式表现大自然中的一朵花。

2.讲解绘画的步骤和方法，如先画花朵的形状，再画花朵

的颜色，最后画花朵的细节。

师：同学们，现在老师来给大家示范一下如何用绘画的形式

表现大自然中的一朵花。首先，我们要画花朵的形状，可以

画圆形、椭圆形或者其他形状。然后，我们要给花朵涂上颜

色，可以选择自己喜欢的颜色。最后，我们可以画一些花朵

的细节，如花瓣的纹理、花蕊等。（教师边示范边讲解）

师：同学们，看明白了吗？现在大家可以试着画一画自己喜

欢的大自然景色。

五、创作与表现

学生进行创作，用绘画、手工等形式表现大自然的美。

2.教师巡视指导.鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆地

表现自己的想法。

师：同学们，现在大家开始创作吧！可以用绘画的形式，也

可以用手工的形式，如剪纸、粘贴等。大家要发挥自己的想

象力和创造力，表现出大自然的美。（学生创作，教师巡视

指导）

师：这位可学画得很好，颜色很鲜艳。你可以再加上一些小

动物，让画面更加生动。

师：这位同学用剪纸的形式表现大自然，很有创意。你可以

再把剪纸贴在彩色的纸上，让画面更加美观。

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

六、展示与评价

1.学生将自己的作品展示在黑板上或教室四周。

2.组织学生进行自评、互评和教师评价。师：同学们，现

在大家把自己的作品展示出来吧！可以贴在黑板上，也可以

放在教室四周。（学生展示作品）

师：现在我们来进行评价。首先，请大家说一说自己的作品,

你画的是什么？你是怎么表现大自然的美的？（学生自评）

生：我画的是一片草地，上面有很多花朵。我用了绿色和黄

色来画草地，用了红色、粉色、紫色等来画花朵，表现出大

自然的色彩美。

师：非常好！那现在请同学们互相评价一下，你最喜欢哪一

幅作品？为什么？（学生互评）

生：我喜欢这幅作品，因为它的颜色很鲜艳，画面很丰富。

生：我喜欢这幅作品，因为它用了剪纸的形式，很有创意。

七、总结与拓展

1.教师对本节课进行总结，强调大自然的美丽和重要性。

2.布置课后作业，让学生在课后继续观察大自然，用不同

的形式表现大自然的美。

教学反思

生活多美

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

生：蓝色和绿色的对比效果是协调的。

教师总结：红色和绿色、黄色和紫色、橙色和蓝色的对比

效果给人的感受是强烈的；蓝色和绿色、蓝色和紫色、红

色和橙色的对比效果给人的感受是协调的。

（二）叠加涂色体验：

师：黄色叠加蓝色f黄、_、蓝，

黄色叠加红色f黄、_、茨，

蓝色叠加红色f蓝、_、红。

师生共同总结：黄色叠加蓝色f黄、绿、蓝，

黄色叠加红色一黄、橙、红，

蓝色叠加红色f蓝、紫、红。

（三）混合涂色体验：

师：黄色+蓝色f什么色？

黄色+红色一什么色？

蓝色+红色一什么色？

生：黄色和蓝色调出绿色，

生：黄色和红色调出橙色、橘黄色，

生：蓝色和红色调出紫色、黑色，

教师总结：黄色+蓝色一绿色、黄色+红色一橙色、蓝色

+红色一紫色

（四）在白晶上和灰色底上涂同样颜色的体验：

师：分别在白底纸上和灰色底纸上涂红、黄、蓝三色体会产

牛的效果，

生：灰色纸上颜色变暗了，

生：白纸上的颜色壳，

生：...

教师总结:白底纸上的色彩相对鲜艳，灰色底纸上的色彩

相对变灰了。

（五）自由体验：任选两支彩笔进行调色体验，观察发生了什

么变化：

四、学生自由体验展示：

1、学生单独到讲台上来回报，老师适时地指导学生把语言

讲得清楚明了，教师奖励每名同学小粘贴以资鼓励，

2、多名同学集体到讲台上来展示

结束语:感谢各位小朋友的用心体验,表扬大家的热心观察、

大胆汇报和展示。你们都是我们美术课堂里最亮的小明星!

我们把掌声送给我们自己好不好？（学生掌声响起……）

教学反思

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

打开我们的感官

一、教学目标

(一)知识与技能目标

(1)认识人的五种感官一一视觉、听觉、嗅觉、味觉和

触觉。

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

（2）了解不同感官的作用和特点。

（3）学会用不同的感官去感受和体验生活中的事物。

（4）能够用绘画、手工等形式表达自己对感官世界的认识

和感受。

（二）过程与方法目标

（1）通过观察、触摸、倾听、闻嗅等活动，让学生亲身体

验不同感官的感受。

（2）通过欣赏美术作品，让学生了解艺术家是如何运用感

官来创作作品的

（3）通过创作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（三）情感态度与价值观目标

（1）培养学生对生活的然爱和对美的感受力。

（2）激发学生的好奇心和探索精神。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

（1）认识人质五种感官，了解不同感官的作用和特点。

（2）学会用不同的感官去感受和体验生活中的事物。

（二）教学难点

（1）如何引导学生用多种感官去感受和体验事物。

（2）如何启发学生的想象力和创造力，让他们用独特的方

式表达自己对感官世界的认识和感受。

三、教学准备

教师准备

（1）多媒体课件、包括图片、视频、音乐等。

（2）各种实物，如水果、花朵、乐器等，用于让学生观察、

触摸、闻嗅等。

学生准备

（1）绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画

纸等。

（2）自己喜欢的小物品，用于分享和交流。

教学过程

一、导入新课

教师播放一段欢快的音乐.计学生闭卜眼睛,用心倾听C

2.音乐结束后，教师提问：“同学们，你们听到了什么？有

什么感受？”

生：听到了欢快的音乐，感觉很开心。

3.学生回答问题，教师引导学生说出音乐带来的感受，如

快乐、轻松等。

4.教师总结：“我们的耳朵可以听到各种声音，这些声音能

给我们带来不同的感受。今天，我们就来一起打开我们的感

官，去感受这个奇妙的世界。”

二、认识感官

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

1.教师提问：“同学们，我们都有哪些感官呢？”

2.学生回答问题，教师引导学生说出人的五种感官一-

视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

3.教师分别介绍五种感官的作用和特点。

（1）视觉：我们的眼睛可以看到各种颜色、形状和物体，

是我们认识世界的重要感官。

（2）听觉：我们的耳朵可以听到各种声音，如音乐、说话

声、鸟鸣声等。

（3）嗅觉：我们的鼻子可以闻到各种气味，如花香、果香、

饭菜的香味等。

（4）味觉：我们的舌头可以品尝各种味道，如甜、酸、苦、

辣等。

（5）触觉：我们的皮肤可以感受到各种触感，如柔软、坚

硬、光滑、粗糙等。

三、体验感官

1.视觉体验

（1）教师展示一些色彩鲜艳、形状各异的图片，让学生观

察并说一说看到了什么。

（2）教师提问：“这些图片给你带来了什么感受？”

（3）学生回答问题，教师引导学生说出图片的颜色、形状

和给自己带来的感受，如美丽、可爱、有趣等。

2.听觉体验

（1）教师播放一些不同的声音，如鸟鸣声、流水声、雨声

等，让学生闭上眼睛，用心倾听。

（2）教师提问：“你们听到了什么？有什么感受？”

（3）学生回答问题，教师引导学生说出声音的特点和给自

己带来的感受，如清脆、悦耳、宁静等。

3.嗅觉体验

（1）教师展示一些有香味的物品，如花朵、水果等，让学

生闻一闻，并说一说闻到了什么味道。

（2）教师提问：“这些味道让你想到了什么？”

（3）学生回答问题，教师引导学生说出味道的特点和给自

己带来的联想，如花香让我想到了春天、果香让我想到了丰

收等.

4.味觉体验

（1）教师准备一些不同味道的食物，如糖果、柠檬、苦瓜

等，让学生品尝，并说一说尝到了什么味道。

（2）教师提问：“这些味道让你有什么感受？”

（3）学生回答问题，教师引导学生说出味道的特点和给自

己带来的感受，如甜的味道让人感到快乐、酸的味道让人感

到清爽、苦的味道让人感到难受等。

5.触觉体验

（1）教师准备一些不同材质的物晶，如棉花、石头、丝绸

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

等，让学生摸一摸，并说一说摸到了什么感觉。

(2)教师提问：“这些触感让你想到了什么？”

四、欣赏美术作品

1.教师展示一些美术作品图片，如梵高的《向日葵》、莫奈

的《日出-印象》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等。

2.教师引导学生观察这些作品，说一说作品中运用了哪些

感官元素。

教帅总结：艺术家们通过运用不同的感官兀素，如色彩、形

状、线条、声音、气味等，来表达自己对世界的认识和感受。

五、创作活动

1.教师提出创作要求：“同学们，现在请你们用自己喜欢的

方式，如绘画、手工等，表达自己对感官世界的认识和感受。

可以选择一种感官进行创作，也可以综合运用多种感官进行

创作「

2.学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和

创造力。

六、总结评价

1.市币对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，

同时提出一些改进的建议。

2.教师总结本节课的内容，强调感官的重要性，鼓励学生

在生活中多运用感官去感受和体验美好的事物。

教学反思

感官的秘密

一、教学目标

知识与技能目标

(1)认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种感官，了

解不同感官的特点和作用。

(2)通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的

美。

(3)能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

验。

2.过程与方法目标

（1）通过欣赏、游戏、实验等活动，引导学生积极参与课

堂教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）在感官体验活动中，培养学生的观察力、想象力和创

造力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观口标

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

（2）引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活的情感。

（3）通过感官体验活动，让学生感受不同感官的奇妙之处,

培养学生的好奇心和探索精神。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识不同的感官，了解其特点和作用。

（2）通过感官体验活动，学会用不同的感官感受生活中的

（3）能够运用绘画、手工等形式表现自己的感官感受和体

验。

2.教学难点

（1）如何引导学生用不同的感官感受生活中的美，并将其

转化为美术作品。

（2）在美术创作中，如何培养学生的想象力和创造力。

教学过程

导入新课

1.师生互动

师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的盒子，里面

装着一些有趣的东西。你们想不想知道里面是什么呢？

生.：想！

师：那我们一起来玩一个游戏吧！老师请一位同学上来，蒙

上眼睛，把手伸进盒子里摸一摸,然后猜猜里面是什么东西。

（请一位学生上台，蒙上眼睛，进行摸物游戏。）

生：我摸到了一个圆圆的、硬硬的东西，好像是一个苹果。

师：猜对了！这位同学真厉害°那你是怎么猜到的况？

生：我用手摸了摸，感觉它圆圆的、硬硬的，我就想到了苹

果。

师：非常好！这位同学是通过用手摸的方式，也就是用我们

的触觉来猜出盒子里的东西的。除了触觉，我们还有哪些感

官呢？

生：还有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师：对！我们的眼睛可以看东西，这是视觉；耳朵兀以听声

音，这是听觉；鼻子可以闻气味，这是嗅觉；嘴巴可以尝味

道，这是味觉。今天我们就一起来探索感官的秘密。

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

二、欣赏与感受

1.教材课文内容讲解

师：同学们，我们先来欣赏一些艺术作品，看看艺术家们是

如何运用不同的感官来创作的。（展示一些绘画、雕塑、摄

影等艺术作品，引导学生观察和感受。）

师：这幅画里有什么？你看到了什么颜色？给你什么样的感

觉？

生：这幅画里有一朵花，我看到了红色、黄色、蓝色等颜色,

给我很鲜艳、很漂亮的感觉。

师：很好！这幅画是通过我们的视觉来欣赏的。那这幅雕塑

呢？你摸一摸，有什么感觉？

生：这个雕塑摸起来很光滑，还有点凉。

师：对！这是通过我们的触觉来感受的。再听一听这首音乐,

你有什么感受？（播放一段音乐，引导学生倾听和感受。）

生：这首音乐很欢快，让我想跳舞。

师：非常好！这是通过我们的听觉来感受的。还有这嗝照片,

你闻到了什么味道？

生：我好像闻到了花香。

师：其实这只是一张照片，我们并没有真正闻到花香。但是

我们的大脑可以通过想象，让我们感受到花香。这就是我们

的嗅觉在起作用。

生：这个水果甜甜的，很好吃。

师：这是我们的味觉在感受。

2.师生互动

师：同学们，通过欣赏这些艺术作品和进行感官体验，我们

发现不同的感官可以给我们带来不同的感受。那你们还能想

到哪些用不同感官来感受的事物呢？

生：我看到了美丽的彩虹，这是视觉。

生：我听到了小鸟的叫声，这是听觉。

生：我闻到了妈妈做的饭菜的香味，这是嗅觉。

生：我尝到了棒棒糖的注味，这是味觉。

生：我摸到了小狗的毛，很柔软，这是触觉。

三、探索与发现

1.教材课文内容讲解

师：同学们，我们的感官真的很奇妙。下面我们来进行一个

小实验，进一步探索感官的秘密。（拿出一个不透明的盒子,

里面装着一些不同形状、不同材质的物品。）

师：现在老师请一位同学上来，闭上眼睛，用手伸进盒子里

摸一摸，然后说一说你摸到了什么东西，有什么感觉。

生：我摸到了一个软软的东西，好像是一块海绵。

师：非常好！那你再摸一摸这个东西，它是什么形状的？

生：它是长方形的。

师：现在你睁开眼睛，看看你摸到的东西是不是海绵，形状

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

是不是长方形的。

师：通过这个实验，我们发现只用触觉也可以让我们了解一

些事物的特征。那如果我们再加上其他感官呢？会有什么不

一样的感受呢？

师：现在请同学们用眼睛看一看这个苹果，它是什么颜色

的？什么形状的？

生：这个苹果是红色的，圆圆的。

W：再用鼻子闻一闻,有什么味道?

生：有一股淡淡的香味。

师：用手摸一摸，有什么感觉？

生：摸起来很光滑。

师：最后尝一尝，有什么味道？

生：甜甜的，很好吃。

师：通过用不同的感官去感受这个苹果，我们对它有了更全

面的认识。所以，我们在生活中要学会运用不同的感官去观

察和感受事物，这样才能发现更多的美。

2.师生互动

师：同学们，现在我们分成小组，每个小组选择一种物品，

用不同的感官去感受它，然后把你们的感受写在纸上或者画

下来。

（学生分组进行感官体验活动，教师巡视指导。）

师:好,现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的感受。

四、创作与表现

1.教材课文内容讲解

师：同学们，我们已经了解了感官的秘密，现在我们就用我

们的感官感受来进行美术创作吧！

师：现在请同学们选择一种感官感受，用绘画、手工等形式

表现出来。可以画一幅画，也可以做一个手工。

2.师生互动

师：同学们，在创作的过程中，如果有什么问题或者需要帮

助的地方，可以随时举手问老师。

（学生进行美术创作，教师巡视指导。）

3.设计意图

通过欣赏用不同感官感受创作的美术作品，启发学生的想象

力和创造力。让学生选择一种感官感受进行美术创作，培养

学生的动手能力和表现能力。

五、评价与拓展

1.教材课文内容讲解

师：同学们，我们的作品都完成了。现在我们来进行作品展

示和评价。（把学生的作品展示在黑板上或者墙上，让学生

互相欣赏和评价。）

师：请同学们说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么？

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

生：我最喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳，很漂亮。

生：我喜欢这幅手工，因为它做得很精致，很有创意。

师：同学们说得都很好。我们在评价作品的时候，可以从色

彩、形状、创意等方面进行评价。同时，我们也要学会欣赏

别人的作品，学习别人的优点。

师：除了用绘画、手工等形式表现感官感受，我们还可以用

其他的方式来表达吗？

生：可以写一篇作文，唱一首歌，跳一支舞

师：非常好！同学们的想法都很有创意。我们可以用不同的

方式来表达自己的感官感受，让更多的人了解我们的感受。

2.师生互动

师：同学们，今天我们一起探索了感官的秘密，学会了用不

同的感官去感受生活中的美。希望同学们在以后的生活中，

多运用我们的感官去观察和感受事物，发现更多的美。

教学反思

表达我们的感觉

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识不同的感觉，了解感觉与美术表达的关系。

（2）学会用绘画、手工等美术形式表达自己的感觉。

2.过程与方法目标

（1）通过欣赏、游戏、活动等形式，引导学生感受不同的

感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）在感官体验活动中，培养学生的观察力、想象力和创

造力。

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

（2）引导学生关注自己的内心感受，培养学生的自我认知

和情感表达能力。

（3）通过美术表达，让学生感受生活中的美好，培养学生

热爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）认识.同的感觉，学会用美术形式表达自己的感觉。

（2）在美术创作中，培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点

如何引导学’东将自己的感觉转化为美术语言，进行有效的美

术表达。

教学过程

导入新课

1.师生互动

师：同学们，上节课我们一起探索了感官的秘密，知道了我

们可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来感受世界。今

天，老师想和大家玩一个小游戏，叫做“感觉猜猜猜二老

师会播放一段音乐、展示一种物品或者描述一种场景，大家

来猜猜看这会给我们带来什么样的感觉。

生：开心、快乐。

师：非常好！那老师再展示一个红红的苹果。

生：甜甜的、好吃。

师：同学们都很聪明。我们的感觉是非常丰富的，今天我们

就一起来学习如何用美术的方式表达我们的感觉。

二、欣赏与感受

1.教材课文内容讲解

师：同学们，我们先来欣赏一些美术作品，看看艺术家们是

如何用美术的方式表达自己的感觉的。

师：这幅画里有什么？给你什么样的感觉？

生：这幅画里有很多彩色的气球，给我很开心、很快乐的感

觉C

师：为什么会有这样的感觉呢？

生：因为气球的颜色很鲜艳，让人看了很舒服。

师：非常好！这幅画的画家就是用鲜艳的色彩来表达开心、

快乐的感觉。再看这幅雕塑，它给你什么样的感觉？

生：这个雕塑很粗糙，给我一种很厚重的感觉。

师：对！雕塑家通过粗糙的质感来表达厚重的感觉。还有这

幅手工，它用了很多柔软的材料，给你什么样的感觉？

生：很温馨、很舒服。

师：同学们观察得很仔细°这些美术作品都是艺术家们用不

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

同的美术形式来表达自己的感觉。

2.师生互动

师：现在请同学们分组讨论一下，你们在生活中有没有过一

些特别的感觉？可以用什么美术形式来表达这些感觉呢？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：好，现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的讨论

结果。

生：我们小组觉得开心的时候口」以用彩色的回笔回出很多笑

脸。

生：我们小组觉得难过的时候可以用灰色的画笔画出乌云。

师：同学们的想法都非常好。我们可以用不同的颜色、形状、

材质等来表达我们的感觉。

三、探索与发现

1.师：同学们，我们已经知道了可以用美术的方式来表达

我们的感觉，那现在我们一起来探索一下不同的感觉可以用

哪些美术形式来表达。

师：现在大家闭上眼睛，听一段舒缓的音乐。听了这段音乐,

你有什么感觉？可以用什么美术形式来表达呢？

生：听了这段音乐，我觉得很放松。可以用蓝色的画笔画出

波浪，表达这种放松的感觉。

师：非常好！那现在大家再闻一闻这朵花的香味。闻了这个

香味，你有什么感觉？可以用什么美术形式来表达呢？

生：闻了这个香味，我觉得很舒服。可以用彩色的画笔画出

花朵，表达这种舒服的感觉。

师：同学们都很有创意。我们可以通过不同的感官体验来感

受不同的感觉，然后用美术的形式把这些感觉表达出来。

2.师生互动

师：现在请同学们选择一种自己喜欢的感官体验活动，感受

一下这种活动带来的感觉，然后用美术的形式把这种感觉表

达出来。可以画一幅画、做一个手工或者用其他的美术形式。

师：在创作的过程中，大家可以互相交流一下自己的想法和

感受。

四、创作与表现

1.师：同学们,我们已经探索了不同的感觉可以用哪些美

术形式来表达，现在大家就开始创作吧！可以选择一种自己

最想表达的感觉，用绘画、手工等美术形式把它表现出来。

师：在创作的过程中，大家要注意以下几点：

（1）画面要整洁、美观.

（2）要充分发挥自己的想象力和创造力。

（3）可以用不同的颜色、形状、材质等来表达自己的感觉。

2.师生互动

师：如果大家在创作的过程中有什么问题，可以随时举手问

老师0

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

五、评价与拓展

1.师：同学们，我们的作品都完成了。现在我们来进行作

品展示和评价。

师：请同学们说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么？

生：我最喜欢这幅画，因为它的颜色很鲜艳，让人看了很开

心。

生：我喜欢这幅手工，因为它做得很精致，很有创意。

师：同学们说得都很好。我们在评价作品的时候，凡以从色

彩、形状、创意等方面进行评价。同时，我们也要学会欣赏

别人的作品，学习别人的优点。

师：除了用绘画、手工等形式表达我们的感觉，我们还可以

用其他的方式吗？

生：可以写一篇作文，描述自己的感觉。

生：可以唱一首歌，表达自己的心情。

师：非常好！同学们的想法都很有创意。我们可以用不同的

方式来表达我们的感觉，让更多的人了解我们的内心世界。

2.师生互动

师：同学们，今天我们学习了如何用美术的方式表达我们的

感觉。希望大家在以后的生活中，多关注自己的内心感受，

用美术的方式把这些感受表达出来。

六、总结归纳

1师：同学们，今天我们一起学习了《表达我们的感觉》这

一课。我们通过欣赏美术作品、进行感官体验活动以及美术

创作，学会了用绘画、手工等美术形式来表达自己的感觉。

我们知道了不同的感觉可以用不同的颜色、形状、材质等来

表现。

2.师生互动

师：现在请同学们回忆一下，今天你学到了什么？

生：我学会了用美术的方式表达自己的感觉。

生：我知道了不同的感觉可以用不同的颜色和形状来表现。

师：非常好！同学们都学到了很多。希望大家在以后的生活

中，能够多运用今天所学的知识，用美术的方式表达自己的

感受.发现生活中的美好.

七、作业布置

1.师：同学们，今天的作业是回家后选择一种自己的感觉,

用美术的方式表现出来，可以画一幅画、做一个手工或者用

其他的美术形式。然后把作品分享给家人，告诉他们你表达

的是什么感觉。

2.师生互动

师：大家有没有什么问题或者想法呢？

生：老师，我可以用彩泥做一个小动物来表达我的快乐感觉

吗？

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

师：当然可以呀！只要你能通过这个作品表达出你的感觉就

非常棒。

教学反思

月亮，你好

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识月亮的形状、颜色等特征。

能用绘画、手工等形式表现月亮。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论等活动，了解月亮的相关知识。

在创作过程中，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

感受月亮的美丽和神秘，激发学生对自然的热爱之情。

培养学生的观察力和审美能力。

二、教学重难点

教学重点

认识月亮的特征，用不同的形式表现月亮。

培养学生的想象力和创造力。

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

教学难点

如何引导学生发挥想象力，创作出独特的月亮作品。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、实践法。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、绘画工具、手工材料等。

学生准备：绘画工具、手工材料。

教学过程

导入新课

教师播放一首与月亮有关的儿歌，如《小小的船》。

《小小的船》

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师：同学们，儿歌中提到了什么？你们见过月亮吗？月亮

是什么样子的？

生：月儿、船儿、星星、蓝蓝的天

学生回答问题，教师引出课题“月亮，你好”。

讲授新课

认识月亮的特征

形状

月相变化：月亮在一个月的时间里会呈现出不同的形状，

从新月到蛾眉月、上弦月、凸月再到满月，然后又变为凸

月、下弦月、蛾眉月，最后回到新月。新月时月亮几乎看

不见，满月时则是一个完整的圆形。

大致轮廓：通常看起来是一个圆形或椭圆形的天体，但由

于视角和月相的不同，其形状会有所变化。

颜色

常见颜色：i般呈现出灰白色、黄色或银色。在不同的天

气条件、大气环境以及观测角度下，颜色可能会略有差

异。

表面特征

环形山：月亮表面布满了由陨石撞击形成的环形山，这些

环形山大小不一，形态各异，有些环形山非常巨大，可以

明显地在地球上用肉眼或望远镜观察到。

月海：虽然名为“海”，但实际上并没有水，而是一些比

较平坦的区域，看起来比周围的地形颜色稍暗。

山脉和高地：月亮上也有山脉和高地，有些山脉非常高

大。

亮度

卷化性：月亮的亮度会随着月相的变化而变化。满月时最

亮，新月时最暗U

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

运动特征

绕地球公转：月亮围绕地球旋转，大约一个月绕地球一

周。这也是月相变化的原因，随着月亮在不同位置相对于

太阳和地球的角度变化，我们看到的月亮形状也不同。

自转：月亮也在自转，但它的自转周期和绕地球公转的周

期相同，所以我们总是看到月亮的同一面。

教师通过多媒体展示不同形状的月亮图片，如满月、半

月、新月等。

引导学生观察月亮的形状、颜色、纹理等特征。

提问：月亮的形状有哪些变化？月亮的颜色是什么样的？

月亮上有什么？

学生回答问题，教师总结月亮的特征。

欣赏月亮的艺术作品

教师展示一些以月亮为主题的绘画、手工等艺术作品。

引导学生欣赏作品，分析作品中月亮的表现形式和创意。

提问：这些作品中，你最喜欢哪一个？为什么？

学生回答问题，教师总结艺术作品中月亮的表现方法。

创作方法指导

教师介绍绘画和手工两种创作方法。

绘画方面，可以用油画棒、水彩笔等工具画出不同形状的

月亮，再添加一些背景，如星星、云朵等。

用水彩笔画出不同形状月亮实例：

新月：用淡黄色水彩笔在画纸的一侧轻轻地画出一个弯弯

的弧形，像一个微笑的嘴巴形状，这就是新月的大致轮

廓。可以用浅蓝色水彩笔在新月的周围轻轻地画出一些淡

淡的云彩，增加画面的层次感。

上弦月：用黄色水彩笔先画出一个半圆形，注意半圆形的

弧度要自然流畅。在半圆形的边缘处，用稍微深一点的黄

色水彩笔勾勒一下，增加立体感。

满月：用金黄色水彩笔画出一个大大的圆形，代表满月。

在圆形的边缘处，可以用橘黄色水彩笔轻轻地画出一些光

晕，表现出月亮的明亮。

凸月：根据凸月的形状，在凸月的一侧，用稍微深一点的

黄色水彩笔画出一些阴影部分,表现出月亮的立体感C

手工方面，可以用彩纸、剪刀、胶水等材料制作月亮，如

剪纸月亮、折纸月亮等。

鼓励学生发挥想象力，尝试不同的创作方法。

学生实践

教师布置作业：用绘画或手工的形式表现月亮。

学生开始创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建

议。

展示评价

学生完成作晶后，将作品展示在黑板上或教室四周,

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

组织学生进行自评、互评，教师进行点评。评价内容包括

月亮的形状、颜色、创意等方面。

评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

课堂总结

教师总结本节课的内容，强调月亮的美丽和神秘，以及用

不同形式表现月亮的方法。

鼓励学生在生活中多观察自然，用自己的方式表现自然之

美。

教学延伸

让学生在课后观察月亮的变化，并用日记的形式记录下

来。

举办月亮主题的展览，展示学生的作品和收集到的有关月

亮的资料。

教学反思

月亮的故事

教学目标：

【知识与技能目标】：

1了解关于月亮的故事和传说。

2.观察月亮的形状、颜色和纹理，学习用不同的绘画工具

和材料表现月亮。

3.能够发挥想象力,创作一幅有月亮的故事画.

4.识别并描绘出月亮的基本形状和颜色变化。

【过程与方法目标】：

通过讲述故事、欣赏图片等方式，激发学生的学习兴趣和

想象力。

引导学生观察、分析和讨论，提高学生的观察力和表达能

力。

掌握简单的构图技巧，合理安排画面中的元素。

通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

【情感价值观目标】：

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

运用多种颜色和材料，丰富画面表现力。

感受月亮的神秘与美丽，培养学生对自然的热爱之情。

鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新精神和审美情趣。

教学重难点：

【教学重点】：

1.了解月亮的故事和传说，感受月亮的神秘与美丽,

2.学习用不同的绘画工具和材料表现月亮。

3.引导学生想象并描绘出独特的月亮故事，掌握基本的构

图和色彩运用技巧。

【教学难点】：

L发挥想装力，创作一幅有月亮的故事画。

2.如何激发学生的想象力，使画面内容丰富且富有创意。

3.学生在创作过程中如何保持画面的整体性和协调性。

（一）、导入新课

1.谜语导入：rr时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆

镜，有时像把镰刀。猜猜这是什么？

2.引出课题“月亮的故事”。

猜出谜底是月亮0

教师提问：“赢们，你们对月亮有哪些了解呢？”

、故事分享

教师讲述关于月亮的神话故事，如嫦娥奔月等。

2.引导学生分享自己知道的月亮故事。

教师生动地讲述嫦娥奔月的故事，注意语气和表情，吸引

学生的注意力。

教师提问：“谁还知道其他关于月亮的故事呢？”并鼓励

学生大胆分享。

、月亮的变化

展示月亮不同时期的图片，如新月、蛾眉月、上弦月、凸

月、满月、下弦月、残月等。

2.讲解月亮变化的原因。

教师依次展示月亮不同时期的图片，引导学生观察并说出

月亮的形状特点。

用简单易懂的语言讲解月亮变化的原因，即月球绕地球公

转引起的°

、欣赏美术作品

展示以月亮为主题的绘画作品，包括不同风格和表现手法

的作品。

2.引导学生分析作品的色彩、构图、表现手法等。

教师展示绘画作品，如油画、水彩画、儿童画等，让学生

欣赏。

教师提问：“这幅画用了哪些颜色？画面是怎么构图的？画

家是用什么方法表现月亮的？”引导学生分析作品。

、创作指导

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

明确创作要求：以月亮的故事为主题，创作一幅画。

2.提供创作思路：可以画自己想象中的月亮世界，也可以

画一个月亮的故事场景。

3.强调绘画注意事项：构图合理、色彩鲜艳、画面整洁。

、学生创作

、作品展示与评价

教师将学生作品张贴在黑板上或展示在投影仪上。

2.教师提问：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”引导学生

进行自评和互评。

3.教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努

力，同时提出改进的建议。

、课堂总结

回顾本节课的内容。

2.鼓励学生在生活中多观察月亮，发挥想象力创作更多的

作品。让学生回家后给家人讲述自己画的月亮故事。

教学反思

团圆的月饼

一、教学目标

知识与技能目标

（1）了解月饼的文化背景、种类、形状、颜色和装饰。

（2）学会用绘画、手工等形式表现月饼，掌握基本的绘画

和手工制作技巧。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力.提高学生的审

美能力。

过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生了解月饼的

特点和文化内涵。

（2）采用示范、实践等方法，让学生学习用绘画和手工制

作月饼。

（3）运用展示、评价等方法，提高学生的表达能力和审美

水平。

情感态度与价值观目标

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

（1）培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。

（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。

（3）增强学生的团队合作意识和自信心。

二、教学重难点

教学重点

Q）了解月饼的特点和文化内涵，掌握用绘画和手工制作

月饼的方法。

（2）培养学生的创造力和想象力，让学生能够设计出独特

的月饼。

教学难点

（1）如何引导学生将月饼的文化内涵融入到作品中。

（2）如何让学生在绘画和手工制作中体现出月饼的立体感

和细节。

三、教学准备

教师准备

（1）多媒体课件，包括与中秋节相关的图片、视频、音乐

等。

（2）各种月饼的实物和图片，用于展示和引导学生观察。

（3）绘画和手工制作材料，如画笔、颜料、彩纸、剪刀、

胶水等。

（4）制作好的月饼范例，用于示范和启发学生。

学生准备

（1）绘画和手工制作材料，如画笔、颜料、彩纸、剪刀、

胶水等。

（2）收集一些月饼的图片或实物，用于观察和参考。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.播放一段与中秋节相关的视频，如嫦娥奔月的故事、人

们庆祝中秋节的场景等。

2.提问学生：视频中出现了什么节日？这个节日有什么特

点？你知道中秋节要吃什么食物吗？

（二）、认识月饼

1.展示各种月饼的实物和图片，让学生观察月饼的形状、

颜色和装饰C

2.组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己见过的月饼

有哪些形状、颜色和装饰。

3.请几位学生上台，向全班同学介绍自己最喜欢的月饼。

1.讲述月饼的起源和发展，介绍月饼在中国传统文化中的

象征意义。

2.提问学生：你知道月饼为什么是圆形的吗？月饼上的图

案有什么寓意？

3.组织学生进行小组讨论，让学生说一说月饼的文化内涵

对自己的启发。1.讲述月饼的起源和发展，介绍月饼在中

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

国传统文化中的象征意义。

2.提问学生：你知道月饼为什么是圆形的吗？月饼上的图

案有什么寓意？

3.组织学生进行小组讨论，让学生说一说月饼的文化内涵

对自己的启发。

（四）、绘画月饼

1.教师示范用绘画的形式表现月饼，包括月饼的形状、颜

色、装饰等。

2.讲解绘画的步骤和方法，如先画月饼的形状，再画月饼

的颜色和装饰，最后添加背景等。

3.布置作业：用绘画的形式表现自己喜欢的月饼，可以添

加背景和故事情节。

（五）、学生创作

1.学生进行绘画创作，教师巡回指导，及时给予学生帮助

和建议。

2.鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，设计出独特的

月饼。

（六）、作品展示与评价

1.组织学生将自己的作品贴在黑板上进行展示。

2.开展自评、互评和教师评价活动，让学生说一说自己作

品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的评价。

3.评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

（七）、课堂总结

1.教师对本节%基内容进行总结，强调月饼的特点和文化

内涵，以及绘画月饼的方法和技巧。

2.布置课后作业，让学生回家后向家人介绍月饼的文化内

涵，并一起品尝月饼。

教学反思

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

手捏玩具

教学目标：

【知识与技能目标】：

了解手捏玩具的制作方法和材料。

掌握揉、搓、捏、压等基本手工技巧。

能够用黏土等材料制作出简单的手捏玩具。

【过程与方法目标工

通过观察、欣赏和实践操作，提高学生的观察力、想象力和

动手能力。

在制作过程中.培养学生的创造力和审美能力C

通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

【情感价值观目标工

1.体验手工制作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。

2.培养学生的耐心和细心，提高学生的专注力。

3.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精

神。

四、教学重难点：

【教学重点】：

掌握揉、萩、拧・、压等基本手工技巧U

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

能够用黏土等材料制作出简单的手捏玩具。

【教学难点工

1.如何引尊学生发挥想象力，创造出独特的手捏玩具作品。

2.将二维图形转化为三维立体形象时的空间感知和构建。

（一）、导入新课

1.展示一些精美的手捏玩具图片，如小动物、小人物等。

2.提问：同学们，你们看这些玩具漂亮吗？你们知道它们

是用什么做的吗？

3.引出课题：《手捏玩具》。

学生观察图片，被精美的手捏玩具吸引。

学生回答问题，猜测玩具的制作材料。

一、讲授新课

1.介绍手捏玩具的材料

（1）展示黏土、彩泥等材料，让学生观察。

（2）讲解这些材料的特点，如柔软、易塑形、颜色丰富等。

2.示范手捏玩具的制作方法

（1）取一块黏土，搓成圆球，作为玩具的头部。

（2）再取一块黏土，搓成椭圆形，作为玩具的身体。

（3）将头部和身体连接起来。

（4）用小块黏土捏出耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，粘

贴在头部。

（5）用黏土制作四肢，粘贴在身体上。

（6）可以根据自己的想象，给玩具添加装饰，如帽子、围

巾等。

3.展示不同造型的手捏玩具

（1）展示一些动物造型的手捏玩具，如小兔子、小猫咪等。

（2）展示一些人物造型的手捏玩具，如小男孩、小女孩等。

（3）引导学生观察这些玩具的造型特点，激发学生的想象

力。

二、学生实践

布置任务：同学们，现在请你们用黏土或彩泥制作一个自己

喜欢的手捏玩具。

2.巡视指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，及时解

决学生遇到的问题C

三、作品展示与评价

组织学生将自己的作品摆放在展示台上。

2.引导学生进行自评和互评。

（1）自评：让学生介绍自己的作品，说说自己的创意和制

作过程中的体会。

（2）互评：让学生互相欣赏作品，说说自己喜欢哪个作品，

为什么喜欢。

3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创

意和努力，同时提出改进的建议°

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

四、课堂总结

1.总结舄课的内容：今天我们学习了手捏玩具的制作方

法，同学们都制作出了非常漂亮的手捏玩具。希望同学们在

以后的生活中，可以继续发挥自己的想象力和创造力，制作

出更多更精美的手捏玩具。

2.布置课后作业：请同学们回家后，用家里的材料，如面

粉、橡皮泥等，再制作一个手捏玩具。

教学反思

彩绘玩具

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够认识彩绘玩具的常见材料和工具，如颜料、画

笔、泥坯等。

2.了解彩绘玩具的基本色彩搭配和图案设计方法，掌握一

些简单的彩绘技巧，如平涂、渐变、点绘等。

3.能够运用所学知识和技能，在泥坯或其他材料上进行简

单的彩绘创作，制作出具有个性的彩绘玩具。

（-）过程与方法目标

1.通过观察、欣赏各种彩绘玩具作品，培养学生的观察能

力和审美能力，提高学生对色彩和图案的感知和分析能力。

2.在彩绘实践过程中.培养学生的动手能力和创造力.计

学生学会运用不同的色彩和图案来表达自己的情感和想法。

3.引导学生通过小组合作的方式完成彩绘作品，培养学生

的团队合作精神和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对彩绘艺术的兴趣和热爱，让学生感受到彩绘

玩具的独特魅力，培养学生的艺术素养和审美情趣。

2.让学生了解民间彩绘艺术的历史和文化内涵，增强学生

对传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬传统文

化的意识。

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

3.通过彩绘创作，培养学生的耐心和细心，提高学生的自

信心和成就感，让学生在艺术创作中体验到快乐和满足。

二、教学重难点

（―）教学重点

1.掌握彩绘玩具的色彩搭配和图案设计方法，学会运用不

同的彩绘技巧进行创作。

2.引导学生发挥创意，在泥坯或其他材料上绘制出具有个

性和美感的彩绘作品。

（二）教学难点

1.如何让学在彩绘过程中把握好色彩的协调性和图案的

完整性，使作品更加美观和生动。

2.培养学生的创新思维，让学生能够突破传统的色彩和图

案模式，创作出具有独特风格的彩绘玩具作品。

三、教学过程

（一）导入

1.教师播放一段关于民间彩绘玩具制作过程的视频，吸引

学生的注意力。

播放视频时，学生们被视频中精美的彩绘玩具和制作过程所

吸引，目不转睛地观看。

2.视频播放结束后，教师提问学生对视频的感受和印象。

3.教师展示一些实物彩绘玩具，让学生近距离观察和触摸。

学生们纷纷走上前来，好奇地观察和触摸彩绘玩具，对其色

彩、图案和质地表现出浓厚的兴趣。

4.引导学生讨论彩绘玩具的特点，如色彩、图案、造型等

方面。

师：“同学们，你们观察一下这些彩绘玩具，它们在色彩、

图案和造型上都有哪些特点呢？大家可以互相讨论一下。”

（二）新授

1.认识彩绘工具和材料

教师逐一展示彩绘工具和材料，如颜料（水彩、丙烯等）、

画笔（不同型号的毛笔、油画笔等）、调色盘、泥坯等，并

向学生介绍它们的名称和用途。

让学生观察和触摸这些工具和材料，感受它们的特点。

2.学习色彩搭配知识

教师展示一些色彩搭配协调和不协调的图片，让学生观察和

比较，引导学生理解色彩搭配的基本原则，如对比色搭配、

邻近色搭配、冷暖色搭配等。

学生1：“第一张图片的颜色很鲜艳，但是它们搭配在一起

很和谐。”

学生2：“第二张图片的颜色太乱了，没有规律。”

举例说明不同色彩搭配在彩绘玩具中的应用，如一个以红色

为主色调的小猴子玩具，可以用绿色来点缀眼睛或装饰部

分，形成对比，使玩具更加生动u

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

3.学习图案设计方法

教师展示一些不同风格的彩绘玩具图案，如传统的民间图案

（如龙凤、牡丹、如意等）、现代的卡通图案（如米老鼠、

唐老鸭、HelloKitty等）、抽象图案等，让学生观察和分

析这些图案的特点和构成元素。

学生2：“民间图案很复杂，有很多线条和花纹

学生3：“卡通图案很可爱，形象很鲜明」

学生4：“抽象图案我不太懂，但是感觉很有创意。”

引导学生从生活中获取灵感，设计自己的彩绘玩具图案，如

自己喜欢的动物、植物、水果等，或者是一些有趣的场景、

故事等。

学生们开始思考自己的图案设计，有的己经迫不及待地在纸

上画了起来。

4.示范彩绘技巧

教师在泥环上进行示范，向学生展示一些基本的彩绘技巧，

如平涂、渐变、点绘等，并讲解每种技巧的操作方法和注意

事项。

平京：教师用画笔蘸取一种颜色，均匀地涂抹在泥坯的一个

区域，向学生示范平涂的方法和要领。

渐变：教师选择两种相近的颜色，如蓝色和绿色，先在泥坯

上涂一层蓝色，然后在蓝色的边缘逐渐加入绿色，通过调色

和涂抹，使两种颜色自然过渡，形成渐变效果，向学生展示

渐变的技巧。

点绘：教师用画笔蘸取颜料，以点的形式在泥坏上绘制一些

图案，如小花、星星等，向学生展示点绘的方法和效果。

（三）实践操作

1.学生分组，每组4-6人，为每组学生发放泥坯、彩绘

工具和材料。

2.教师提出创作要求

设计一个独特的彩绘玩具图案，可以是自己喜欢的动物、植

物、人物等，也可以是一个有趣的场景或故事。

注意色彩的搭配，要使作品的色彩协调、美观。

运用所学的彩绘技巧，如平涂、渐变、点绘等，丰富作品的

表现形式C

3.学生开始创作，教师巡视指导

教师在学生创作过程中，不断巡视，及时发现学生在色彩搭

配、图案设计和彩绘技巧运用等方面存在的问题，并给予指

导和帮助。

师：“你这个颜色选得很不错，但是在涂的时候要注意均匀

哦。”

师：“你的图案很有创意，如果再加上一些渐变的效果，可

能会更棒哦

师：“小组的同学们要互相商量，共同完成作品，看看怎么

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

让你们的玩具更有特色。”

鼓励学生大胆创新，尝试不同的方法和效果。

师：“同学们，不要害怕犯错，大胆地去尝试，说不定会有

意外的收获哦。”

4.学生在创作过程中，可以互相交流和借鉴，分享自己的

想法和经验。

师：“大家可以看看旁边小组的同学是怎么画的，互相学习

一卜，说不定能给你们带来新的灵感呢J

学生们之间积极交流，课堂气氛活跃。

设计意图：通过实践操作，让学生将所学的知识和技能运用

到实际创作中，培养学生的动手能力和创造力。教师的巡视

指导和鼓励可以帮助学生解决问题，提高学生的创作水平，

同时小组合作和交流可以培养学生的团队合作精神和沟通

能力。

（四）展示评价

1.每组学生将自己制作的彩绘玩具作品放在展示台上，进

行展示。

学生：“我们组的作品是一个彩虹色的小兔子。我们的设计

灵感来自于彩虹，因为彩虹的颜色很漂亮，所以我们就想给

小兔子穿上彩虹色的衣服。我们用了平涂和渐变的技巧，在

涂颜色的时候，我们觉得很开心，也学会了怎么让颜色搭配

得更好看。”

师：“同学们，我们来看看其他小组的作品，你觉得他们的

作品怎么样？有哪些地方做得好，哪些地方可以改进呢？大

家可以互相说一说」

3.教师进行总结评价

教师对学生的作品进行全面的评价，肯定学生的努力和创

意，对作品的优点给予表扬和鼓励，同时也指出存在的问题

和不足之处，并提出改进的建议。

（五）拓展延伸

1.教师展示一些用其他材料制作的彩绘作品，如彩绘石头、

彩绘蛋壳、彩绘面具等，让学生欣赏，拓宽学生的视野，激

发学生对不同材料彩绘的兴趣。

2.鼓励学生在课后继续探索彩绘艺术，可以尝试用不同的

材料和主题进行彩绘创作，也可以将彩绘与其他手工制作相

结合，如制作彩绘的小挂件、小摆件等，丰富自己的课余生

活。

教学反思

集体讨论后，.主备人拟写的教学活动预设二次备课

大地妈妈的礼物

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够认识大自然中的一些常见事物，如植物、动物、

矿物等，并了解它们的基本特征和形态。

2.学会用简单的线条和色彩描绘出大自然中的事物，表达

自己对大地妈妈礼物的感受和理解。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、欣赏大自然的图片和视频，培养学生的观察

力和审美能力，提高学生对自然美的感知和欣赏水平。

2.组织学生进行小组讨论和交流，分享自己对大自然礼物

的感受和体验，培养学生的语言表达能力和合作意识。

3.引导学生进行简单的美术创作，如绘画、手工制作等，

锻炼学生的动手能力和创造力，让学生在创作中体验到成功

的喜悦。

（二）情感态度与价值观目标

1.激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受到大自然的

神奇和美丽，培养学生尊重自然、保护自然的意识。

2.培养学生积极乐观的生活态度，让学生在欣赏和创作中

体验到快乐和满足，增强学生对生活的热爱和对美好事物的

追求。

二、教学重难点

（―）教学重点

1.引导学生观察和认识大自然中的各种事物，感受它们的

美丽和独特之处U

集体讨论后，甘备人拟写的教学活动预设二次备课

2.指导学生运用简单的美术方法和技巧，如线条、色彩、

形状等，表现大地妈妈的礼物。

（二）教学难点

1.如何激发学生的想象力和创造力，让学生在创作中能够

表达出自己对大自然礼物的独特感受和理解。

2.培养学生保护自然的意识，引导学生在日常生活中如何

用实际行动爱护大自然。

三、教学过程

（一）导入

1.教师播放一段大自然的视频，视频中展示了美丽的山川、

河流、森林、花朵等自然景观。

师：“同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，让我

们一起闭上眼睛，仔细听，认真看J

播放视频时，教室里安静极了，学生们都被视频中的美景所

吸引，沉浸在大自然的美妙氛围中。

2.视频播放结束后，教师提问学生的感受。

师：“同学们，刚才我们一起欣赏了大自然的美景，现在请

你们睁开眼睛，告诉老师，你们看到了什么？有什么感受

呢?

学

生

“我看到了很多漂亮的花，五颜六色的，感觉很开心J

学

生

“我看到了高高的山和流淌的水，大自然真美啊！”

生

学

“我看到了大树和小鸟，觉得大自然很神奇「

3.教师引出课题“大地妈妈的礼物二

师：“同学们，大自然中的这些美丽景色和万物都是大地妈

妈送给我们的礼物。今天，我们就一起来探索大地妈妈的礼

物吧。”

（二）新授

1.展示图片，认识大地妈妈的礼物

教师展示一系列大自然事物的图片，包括花朵、树木、石头、

小动物等，并逐一介绍它们的名称和特点。

师：“同学们，看，这是大地妈妈送给我们的花朵，它们有

各种各样的颜色和形状，闻起来还很香呢。这是大树，它可

以为我们遮风挡雨，还能提供新鲜的空气。这是石头，它们

有的光滑,有的粗糙.形状也各不相同C还有可爱的小动物.

它们是大自然的精灵。”

引导学生观察图片中事物的细节，如花朵的花瓣形状、颜色,

树木的纹理等。

师：“大家仔细观察这朵花，它的花瓣是什么形状的？有几

种颜色呢？再看看这棵树的树干，上面有什么纹理呀？”

学生们认真观察，积极回答问题。

学生：“这朵花的花瓣是圆形的，有红色、黄色和粉色J

学生：“树干上有一圈一圈的纹理J

2.小组讨论，分享感受

集体讨论后，主备人拟写的教学活动预设二次备课

教师将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢的大地妈妈的

礼物是什么，为什么喜欢。

师：“同学们，现在我们分成小组，讨论一下你们自己最喜

欢的大地妈妈的礼物是什么，然后和小组的同学说一说你为

什么喜欢它」

3.启发想象，创作构思

教师引导学生想象自己如果是大地妈妈，会送给人类什么样

的礼物。

（三）实践操作

1.教师布置创作任务

师：“同学们，现在我们就来把大地妈妈送给我们的礼物或

者我们想象中大地妈妈的礼物用画笔或者手工的方式表现

出来吧。可以画一幅画，也可以用彩泥、树叶等材料制作一

个小手工。大家尽情发挥自己的创意吧！”

2.学生选择自己喜欢的材料和方式进行创作，教师巡视指

导，在学生创作过程中，教师鼓励学生大胆创作，提醒学生

注意色彩的搭配和画面的构图。

（四）展示评价

1.学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

2.组织学生进行自评和互评

自评：让学生介绍自己的作品，包括作品的名称、创作思路

和自己最满意的地方。

3.教师进行总结评价

教师对学生的作品进行全面的评价，肯定学生的努力和创

意，对作品的优点给予表扬和鼓励，同时也指出存在的问题

和不足之处，提出改进的建议。

（五）拓展延伸

1.教师引导学生思考在a常生活中如何保护大地妈妈的礼

物。

师：“同学们，大地妈妈给我们送了这么多美好的礼物，我

们应该怎么保护它们呢？”

学生们纷纷举手发言。

学生12：“我们要爱护花草树木，不随便摘花踩草J

学生13：“不乱扔垃圾.保持环境整洁J

学生14：”节约用水用电，珍惜资源。”

2.教师鼓励学生在课后用自己的行动去保护大自然，如参

加环保活动、种植小植物等，并将自己的行动记录下来，下

节课与同学们分享。

师：“同学们说得都非常好。课后，大家可以用自己的实际

行动去保护大自然，比如参加学校组织