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文档简介

2025年全国二卷英语真题应用文

假定你是校英文报编辑李华，外教Chris上个月答应写一篇介绍加拿大体育运动的文章。请给Chris写一封邮件，内容包括：（1）询问进展；（2）提醒交稿时间。注意：（1）写作词数应为80词左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

假定你是校英文报编辑李华，外教Chris上个月答应写一篇介绍加拿大体育运动的文章。请给Chris写一封邮件，内容包括：（1）询问进展；（2）提醒交稿时间。注意：（1）写作词数应为80词左右；

（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。明确写作背景与身份收件人礼貌用语写作目的

本次写作题目延续了全国卷一贯的“情境化、应用化、交际化”的命题趋势。1.情境真实，贴近生活：题目创设了一个极为真实的校园生活场景——校报编辑因工作需要与外教进行邮件沟通。符合高中生的实际身份和可能遇到的任务，既贴近学生日常学习生活，又具有一定的真实性和实用性，体现了英语作为交流工具在实际场景中的运用。避免了“为写而写”的空洞，能够有效激发学生的表达欲望。2.该写作任务该写作任务的切入点也渗透了一定的文化知识，引导学生以跨文化交际的视角去观察和理解一个多元文化并存的世界。通过了解加拿大体育运动来引导学生关注体育运动，注重德智体美劳全面发展。3.任务具体，指令清晰：内容要点高度聚焦，仅包含“(1)询问进展；(2)提醒交稿时间”两项。这要求学生在有限的词数内，精准地完成交际目的，既考查了语言概括能力，也避免了考生套用万能模板。一、命题思路

本题主要考查学生运用英语进行有效沟通和完成实际任务的能力。重点在于：

①考查学生语言的得体性：能否合理组织语言，语气要礼貌、委婉、尊重。

②考查功能性语言：考查学生是否掌握“询问”和“提醒”功能的意义表达库。

③考查学生语言基础能力：在有限词数内精准运用语言的能力，以及对邮件格式、语言风格等交际规范的掌握。二、考察意图和重点

1.强化情境教学，告别模板化：创设大量类似真实情境（如给朋友建议、给校长写信申请、给商家写投诉信等），让学生先思考“为什么写”、“写给谁”，再动笔写“写什么”。让学生明白，语言的准确性固然重要，但语言的得体性才是交际成功的灵魂。

2.构建“功能意念”表达库：系统地归纳总结不同交际目的（如请求、建议、道歉、询问、感谢、提醒）的高频及地道英文表达，并通过仿写、造句、情景对话等方式进行刻意练习，取代死记硬背“高级”但可能误用的复杂词汇。三、教学启示

3.推行“写作过程性评价”：在批改学生作文时，评价标准应与高考阅卷要求对齐。不仅关注语法错误，更要设立“内容要点”、“词汇语法”、“篇章结构”和“交际效果”等多维评价指标。

4.

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