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文档简介
第五课时
用9的乘法口诀求商(人教版)二年级上01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标经历用9的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀求商的算理。0102学会用迁移的方法探究9的乘法口诀,掌握用乘法口诀求商的一般方法。03通过探究、交流、总结,发展计算能力,体验成功的乐趣。温故孕新1.把下面的乘法口诀补充完整。
一(
)得九
(
)九十八
(
)九二十七四九(
)
五九(
)
(
)五十四七(
)六十三
八九(
)
九九(
)九二三三十六四十五六九九七十二八十一温故孕新2.算下面各题,并说说用的是哪一句口诀。56÷7=40÷8=想:___________想:___________35÷5=24÷4=想:___________想:___________七八五十六8五八四十5五七三十五7四六二十四6温故孕新计算除法时,可以用什么方法快速求商?
想乘法口诀,看除数和哪个数相乘得被除数,这个数就是商。情境导入乘法口诀不仅能帮我们算乘法,还能变身为“除法钥匙”!合作探究
探究1
观察网格,获取数学信息合作探究说说你获得了哪些数学信息?每行有9个小正方形。有这样的6行。一共有54个小正方形。合作探究
根据这些信息,你能提出哪些用除法计算的问题吗?小组活动有这样的几行?每行有几个小正方形?合作探究
探究2
用9的乘法口诀求商合作探究(1)有这样的几行?小提示
求54里面有几个9,用除法计算。想:(
)九五十四六54÷9=6合作探究(2)每行有几个小正方形?小提示
把54平均分成6份,求每份是多少,用除法计算。54÷6=想:六(
)五十四9九合作探究回顾计算54÷9和54÷6的计算过程,说说怎样用口诀求商?想:(
)九五十四六54÷9=654÷6=想:六(
)五十四9九
计算除法算式时,除数是几,就想与几相关的乘法口诀。合作探究对比两道除法算式,你有什么发现?被除数都是54,除数和商互换了位置想:(
)九五十四六54÷9=654÷6=想:六(
)五十四9九都用“六九五十四”这句口诀合作探究
以小组为单位,讨论乘除法算式和口诀的关系,总结规律。小组活动合作探究
因为乘法和除法是互逆的,所以一句乘法口诀可以解决两道除法算式的计算,除数和商在算式中会交换位置。变式深化
探究3
巩固与应用变式深化7×9=63÷7=63÷9=8×9=72÷8=72÷9=9×3=27÷3=27÷9=口诀:七九六十三6397口诀:八九七十二7298口诀:三九二十七2793变式深化362244816÷8405425361845÷9273变式深化
每组派4人,依次说出一道题的答案和口诀,最快最准的小组获“口诀速算王”称号。小组接力赛变式深化玩“口诀找朋友”游戏:每人选一张口诀卡片,说出它对应的所有算式,其他同学判断是否正确。变式深化
以小组为单位,轮流抽取口诀卡片,全员参与“说算式”。比如抽到“六九五十四”,要说出6×9=54、9×6=54、54÷6=9、54÷9=6。小组活动巩固练习1.吹泡泡。18÷2
36÷4
18÷9
36÷99÷1
63÷7
27÷3
9÷9
72÷8
45÷5
81÷9
54÷9=9=9=2=4=9=9=9=1=9=9=9=6巩固练习2.谁的叶子?四九三十六三九二十七七九六十三36÷427÷963÷936÷927÷363÷7巩固练习3.找出每组卡片中不同的算式。27÷345÷918÷214÷742÷663÷9巩固练习4.将下面这八个数分别填入相应的算式中。2345678912÷
=27÷
=28÷
=40÷
=6854739212÷2=627÷3=928÷4=740÷5=812÷3=4每个数只能用一次哦!巩固练习4.将下面这八个数分别填入相应的算式中。12÷
=27÷
=28÷
=40÷
=6854739223456789除数和商还可以调换位置。巩固练习5.新年到了,二年级的小朋友们准备剪一些窗花装饰教室。一班剪了25个窗花,二班比一班多剪11个,二班一共有4个小组,平均每个小组剪了多少个窗花?25+11=36(个)36÷4=9(个)答:平均每个小组剪了9个窗花。课堂小结回顾这节课你学到了什么?我学会了用9的乘法口诀求商。还发现一句口诀可以管两道除法算式。板书设计
用9的乘法口诀求商54÷9=6口诀:(六)九五十四54÷6=9口诀:六(九)五十四
分层作业基础达标:1.算一算。369183
÷46×6×2
÷6分层作业基础达标:2.从“36,27,9,4,3”中选出几个数,写出两道乘法算式和两道除法算式。9×3=273×9=2727÷3=927÷9=39×4=364×9=3636÷4=936÷9=4分层作业能力提升:1.肯德基店进行促销活动,现在买3个汉堡只需27元。每个多少元?现在每个比原来便宜多少元?27÷3=9(元)答:现在每个汉堡9元,现在
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