第8课《世说新语》对比阅读习题+答案-2025-2026学年统编版七年级语文上册

《世说新语》对比阅读考查卷•分层次

基础卷（一）

阅读两篇文章，完成题目。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日："白雪纷纷何

所似？〃兄子胡儿曰「撒盐空中差可拟。〃兄女曰："未若柳絮因风起。〃公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？〃徐曰：

“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。〃

（选自《世说新语•言语》）

一、解释画横线的词语（4分）

①与儿女（）讲论文义②撒盐空中差（）可拟

③尝（）月下戏④着（）令月中无物

二、句子翻译（4分）

<1）未若柳絮因风起。

（2）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

三、断句（2分）（用〃/〃标出一处）

徐孺子年九岁尝月下戏

四、综合理解（5分）

（1）《咏雪》中的〃兄女〃和《徐孺子》中的徐孺子，在回答问题时各有何特点？

请结合文章内容简要分析。（3分）

（2）两篇文章同属《世说新语•言语》篇，请谈谈〃善于言辞〃在这两则故事中分

别有怎样的体现。（2分）

基础卷（二）

阅读两篇文章，完成题目。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

门外戏。客问元方："尊君在不？〃答曰：“待君久不至，已去。〃友人便怒曰："非

人哉！与人期行，相委而去。〃元方曰：〃君与家君期日中。日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。〃友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰："幸尚宽，何为

不可？〃后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：〃本所以疑，正为此耳。既已纳其自托,

宁可以急相弃邪？〃遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

（选自《世说新语•德行》）

一、解释画横线的词语（4分）

①太丘舍去（）②元方入门不题（）

③歆辄（）难之④王欲食（）所携人

二、句子翻译（4分）

（1）日中不至，则是无信。

（2）既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

三、断句（2分）（用“/〃标出一处）

后贼追至王欲舍所携人

四、综合理解（5分）

（1）课内文章中的〃友人〃和课外文章中的〃王朗”，在性格上有何相似之处？请

结合文本简要分析。（3分）

（2）元方和华歆的行为，分别体现了怎样的共同品质？请结合两文谈谈你的理

解。（2分）

基础卷（三）

阅读两篇文章，完成题目。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日："白雪纷纷何

所似？〃兄子胡儿曰："椒盐空中差可拟。〃兄女曰："未若柳絮因风起。〃公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢奕作判令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而犹未已。太傅时年

七八岁，着青布等，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！〃奕于是

改容曰：“阿奴欲放去邪？〃遂遣之。

（选自《世说新语・德行》）

【注】①谢奕：谢安（谢太傅）的长兄。②阿奴：对幼小者的爱称，此处是

谢奕称呼弟弟谢安。

一、解释画横线的词语（4分）

①公欣然（）曰②俄而雪整（)

③乃（）至过醉④奕于是改容（）日

二、句子翻译（4分）

（1）俄而雪骤，公欣然日：〃白雪纷纷何所似？〃

（2）阿兄，老翁可念，何可作此!

三、断句（2分）（用“/〃标出一处）

太傅时年七八岁着青布绮

四、综合理解（5分）

（1）课外文中，年幼的谢安是以什么方式成功劝谏兄长谢奕的？这表现了他怎

样的性格特点？（3分）

（2）结合课内《咏雪》和课外短文，说说你从不同故事中看到了一个怎样的谢

安（谢太傅）形象。（2分）

基础卷（四）

阅读两篇文章，完成题目。

［甲］

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，

门外戏。客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。〃友人便怒曰：“非

人哉！与人期行，相委而去。〃元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。〃友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才

清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰："我是李府君亲。〃既通，前坐。元礼

问曰：“君与仆有何亲？〃对曰：〃昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与

君奕世为通好也。〃元礼及宾客莫不奇之。

（选自《世说新语•言语》）

【注】①孔文举：孔融。②奕世：累世，世世代代。

一、解释画横线的词语（4分）

①尊君在丕（）②下车身（）之

③追（）门者④元礼及宾客莫不（）奇之

二、句子翻译（4分）

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

三、断句（2分）（用“/〃标出两处）

鸡子于地圆转未止仍下地以屐齿碾之

四、综合理解（8分）

（1）人物刻画：课外短文运用了哪几种描写方法来刻画王蓝田的“性急〃？请结

合原文简要分析。（4分）

（2）对比鉴赏：课内《陈太丘与友期行》和本则课外短文，都包含了人物的〃怒〃。

请分析友人"便怒〃与王蓝田“大怒〃的原因有何不同，并说说这两处“怒〃在塑造人

物形象上的作用有何不同。（4分）

提升卷（二）

阅读两篇文章，完成题目。

［甲］

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何

所似？〃兄子胡儿曰："椒盐空中差可拟。〃兄女曰："未若柳絮因风起。〃公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，

便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，

浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：〃如此，将无归？〃众人即承响而回。于是审其

量，足以镇安朝野。

（选自《世说新语・雅量》）

【注】①盘桓：滞留，停留。②神情方王：神情正旺，指兴致正高。③说：同“，悦”，

愉快。④将无：莫非，恐怕，表示委婉的建议。

一、解释画横线的词语（4分）

①俄而雪疆（）②公欣然（）日

③孙、王诸人色并遽（）④公徐（）云

二、句子翻译（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。

三、断句（2分）（用〃〃标出两处）

既风转急浪猛诸人皆喧动不坐

四、综合理解（8分）

（1）人物形象：课外短文是通过什么手法来塑造谢太傅的“雅量〃（从容镇定的

气度）的？请结合内容从至少两个角度进行分析。（4分）

（2）跨文本分析：课内《咏雪》与课外《泛海》两篇文章，分别展现了谢安作

为名士的不同侧面。请结合具体内容，谈谈这两篇文章共同塑造了一个怎样的谢

安形象。（4分）

参考答案

基础卷（一）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①子侄辈②大体③玩耍，游戏④如果，假使

二、句子翻译（4分）

⑴不如比作柳絮凭借着风飞舞。

⑵好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有它，眼睛就一定不明亮。

三、断句（2分）

徐孺子年九岁/尝月下戏

四、综合理解（5分）

（1）兄女（谢道跟）：富有想象力和诗意，将雪花比作柳絮，既形似更神似，

意境优美。徐孺子：善于运用生活中的常见事物（眼睛与瞳子）作类比，说理生

动形象，逻辑清晰。

（2）《咏雪》：体现在用精妙的比喻来描绘景物，展现文学才华。《徐孺子》：

体现在用巧妙的类比来回答哲学性问题，展现思辨能力。

徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果月亮里面什么

也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳

孔，如果没有它，眼睛就一定不明亮。”

基础卷（二）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①离开②回头看③就④抛弃，丢掉

二、句子翻译（4分）

⑴中午了您还没到，就是没有信用。

（2）既然己经接受了他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？

三、断句（2分）

后贼追至/王欲舍所携人

四、综合理解（5分）

（1）相似之处：都表现出轻诺寡信、处事随意的特点。友人轻易约定却不守时；

王朗开始时轻易答应他人求助，危急时却想抛弃对方。

（2）共同品质：守信重诺、坚持原则。元方坚持“信〃与〃礼〃的原则，驳斥友人；

华歆在最初就考虑到可能尢法坚持的后果而犹豫，一旦答应，就在危急关头坚守

承诺。

华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆（对此）感到为睢。

王朗说：“船里幸好还很宽裕，为什么不可以（让他上船）呢？”后来强盗追来

了，王朗就想丢下刚才搭船的人。华歆说：“（我）先前之所以犹豫不决，正是

因为考虑到这种情况了。既然已经接受了他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃

他吗？”于是仍像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗

的优劣。

基础卷（三）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①高兴的样子②急③竟然④改变神色，动容

二、句子翻译（4分）

⑴不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？〃

⑵哥哥，老人家很可怜，怎么可以做这种事！

三、断句（2分）

太傅时年七八岁/着青布约

四、综合理解（5分）

（1）劝谏方式：他并非直接指责，而是用同情老翁的口吻（〃老翁可念〃）从情

感上打动兄长。性格特点：表现了他年幼而富有同情心、聪明机智、善于言辞的

特点。

（2）谢安形象：《咏雪》中的谢安是宽厚的长者、高雅的名士，善于营造家庭

文化氛围，赞赏晚辈的才华。课外短文中的谢安是聪慧仁爱、敢于直谏的孩童。

两文共同展现了谢安自幼年至成年后的风采。

谢奕做判县县令的时候，有--个老头儿犯了法，谢奕就拿醇酒罚他喝，以至

于老头儿醉得很厉害了，却还不停罚。谢安当时只有七八岁，穿着青布裤，在哥

哥谢奕的身边坐着，劝告说：“哥哥，老人家很可怜，怎么可以做这种事！”谢

奕听了，脸色立刻缓和下来，说：“你想把他放走吗？”于是就把那个老人打发

走了。

基础卷（四）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①同“否〃②拉，牵拉③到，往④没有不

二、句子翻译（4分）

⑴过了中午（朋友）还没到，陈太丘便不再等候而离开了，（他）离开后朋友

才.到。

（2）从前我的祖先仲尼（孔子）曾经拜您的祖先伯阳（老子）为师。

三、断句（2分）

时李元礼有盛名/为司隶校尉

四、综合理解（5分）

（1）陈元方：面对无礼指责，据理力争，条理清晰地指出对方"无信〃”无礼〃的

错误，义正词严。孔文举：面对身份高贵的李元礼的质疑，巧妙利用孔子与老子

的典故，建立家族关联，应对机智，语出惊人。

（2）聪慧体现：①快速的反应能力（面对突发诘问能迅速回应）。②清晰的

逻辑思维（元方从信、礼两方面反驳；孔融通过典故建立逻辑关系）。③丰富

的知识储备（孔融对历史典故的熟悉）。④不卑不亢的态度（面对长辈或权贵，

能镇定自若）。

孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，担任司靛校

尉。（只有）登门拜访的人中是才智出众、有清高称誉的人以及自己的中表亲或，

（守门人）才予以通报。孔融到了（李元礼）家门口，对守门人说：“我是李府

君的亲戚。”通报之后，孔融进去坐在前面。李元礼问道：“您和我有什么亲戚

关系呢？"（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼（孔子）曾经拜您的祖先伯阳

（老子）为师，这样看来，我和您世世代代是互相友好往来的。”李元礼和（在

座的）宾客们没有不对他的话感到惊奇的。

提升卷（一）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①舍弃②回头看③木鞋的鞋底齿④咬

二、句子翻译（4分）

⑴您和我父亲约定在中午（一同出发）。中午了您还没到，就是没有信用。

⑵假使（他父亲）安期有这种性格，（尚且）都没有一点可取之处，何况是（王）

蓝田呢！

三、断句（2分）

鸡子于地圆转未止/仍下地/以屐齿碾之

四、综合理解（8分）

（1）①动作描写：通过〃刺、举、掷、碾、取、内、啮、吐〃等一系列急促、连

贯且近乎失控的动作，生动展现其急躁。②神态描写：〃大怒〃、〃瞋甚〃直接写出

其愤怒失态的神情。

（2）①原因不同：友人之〃怒〃源于对方未等自己，是出于对他人行为的外在指

责，是利己的、推卸责任的。王蓝出之〃怒〃源于自己无法用筷子刺中鸡蛋，是源

于自身能力不及的内在挫败感，是失控的、非理性的。

②作用不同：友人的“怒〃是为了衬托元方的明理与机智，并引出“信”与〃礼〃的论

述。王蓝田的“怒〃是核心事件，直接服务于塑造其“性急〃的主要性格特征，带有

夸张的文学色彩。

蓝田侯王述性情急躁。有一次他吃鸡蛋，用筷子去扎鸡蛋，没有扎到，便十

分生气，把鸡蛋拿起来扔到地上。鸡蛋在地上旋转还没有停下，他就跳到地上用

木屐的鞋齿去踩，又没有踩到。他愤怒至极，又把鸡蛋从地上捡起来放进口中，

把鸡蛋咬破了就立刻吐出来。右军将军王羲之听说后大笑着说：“假使（他父亲）

安期有这种性格，（尚且）都没有一点可取之处，何况是（王）蓝田呢！”

提升卷（二）答案

一、解释画横线的词语（4分）

①急②高兴的样子③惊慌④慢慢地

二、句子翻译（4分）

（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

⑵船夫因为谢安神