湖北省襄阳市某中学2025-2026学年九年级（上）质检化学试卷（含答案）

20252026学年湖北省襄阳市高新外国语中学九年级（上）质检

化学试卷

一、选择题（共13题，共18分。L8题，每题1分；9-

13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1.据（f礼记》记载，西周时期已有相当丰富的酿酒经验和完整的酿酒技术规程。下列酿酒过程中只发生物

理变化的是（）

A.“糖化”：将淀粉水解为葡萄糖

B.“发酵”：将福萄糖转化为酒精

C.“蒸储”：根据沸点不同分离得到白酒

D.“窖藏”：封存白酒产生具有醇厚香味的物质

2.近年来，严重的雾霾天气使我国许多城市遭受了严重污染.下列不属于空气污染物的是（）

A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮D.PM2.5

3.化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作的先后顺序不

正确的是（）

A.实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品

B.将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管

C.眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗

D.给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热

4.我国著名化学家张青莲为相对原子质量测定作出了卓越贡献。如图是元素-------

49In51Sb

周期表的一部分。下列说法正确的是（）锢锚

A.两种元素都属于非金属元素B.锢原子核外有49个电子口4.8121.8

C.钠元素的相对原子质量是121.8gD.睇原子的质量比锢原子的质量小

5.水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（）

A.用废水浇灌农田以降低成本

B.使用含磷洗涤剂减少水体污染

C.爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应拮施

D.地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的

6.下列各图中，“•”和“O”分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的是（）

7.如图是某班级项目学习小组的同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的

是（）

反应仓加湿仓

A.反应仓的试剂可以是高镭酸钾B.使用前，加湿仓应注满水

C.和湿仓类似于排水集气装置D.加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质

先下列关于。2、「仇、8仇二种物质的说法中，正确的是（）

A.都含有氧分子B.都含有2个氧原子

C.氧元素的化合价相同D.都含有氧元素

9.推理是学习化学的一种重要方法，以下类推正确的是（）

A.在氧气中燃烧既是化合反应又是氧化反应，因此化合反应一定是氧化反应

B.叱合物是由多种元素组成的纯净物，因此由多种元素组成的纯净物一定是化合物

C.同种元素质子数相同，则质子数相同的粒子一定属于同种元素

D.在化合物里，元素正、负化合价的代数和为0,在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定

显负价

10.我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开，从根本上

解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列有关说法中不正确的是（）

A.理论上，该设备制得氢气与氧气的体积比为2：1

B.防水透气膜选择性允许气态的水分子透过

C.电解槽中a电极与电源的负极相连

D.电解槽中的氢氧化钾可增强水的导电能力

11.卜列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是（）

④⑤

A.①、②、③、④具有相对稳定结构B.②、④表示的粒子化学性质相似

C.②、⑤属于同一周期元素的原子D.①、⑤可形成修丫型化合物

12.下列实验装置设计，不能达到相应实验FI的的是（）

A.

探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响

C.证明MM。?能催化，2。2的分解

］各加1g品红

D.HH探究温度对分子运动快慢的影响

50mL冷水5（）mL热水

13.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方

法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL,实验前在集气瓶中预先放

入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为75mL,分析如图信息，所得结论正确的是()

时间/s

①微型空气质量检测仪②测定空气中氧气含量③装置中压强变化

A.①中显示屏上可显示出CO2的含量

B.②中装置气密性不好会使测量结果偏大

C.③中OP段卜升只因为红磷燃烧反应放出热量

D.该实验测得空气中氧气体积分数约是20.5%

二、非选择题(共32分)

14.我国是茶文化的发源地唐代陆羽磔经》中记载：“风炉以铜铁铸之

・・・・・.底一窗以为通飕漏烬之所……风能兴火，火能熟水”“漉水囊……其格

以生铜铸之”

风炉'漉水囊

(1)“烬”中的主要成分为碳酸钾，请写出其化学式u

(2)“火能熟水”说明燃烧〔填“吸收”或“放出”)热量。

(3)“漉水囊”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的一

(4)茶香四溢，从分子角度解释其原因是一

15.阅读下面科普短文。

消毒是饮用水处理中的重要环节之一。常用的消毒剂为自由氯，然而自由氯消毒过程中会产生有毒副产物

三氯甲烷(CHC6)。二氧化氯(。出)因其不与水中有机物发生氯代反应，在控制生成方面效果显著。

自来水厂以亚氯酸钠(NaCOz)和盐酸为原料制备。】。2,再投加到水中进行消毒。某自来水厂比较使用

和自由氯消毒时对。”以3生成的控制效果，研究结果如图1.图中r。。去除率(％)越高，表明对07%生成的

控制效果越好。

受热、见光易分解，我国科研人员测试。/。2溶液浓度随放置时间的变化，如表。

放置时间/九1246122448

浓变/(mg/

685681680670668665662

乙)

臭氧一生物活性炭深度水处理工艺已成为目前研究的热点。该工艺可有效控制水中的生成。

依据文章内容回答下列问题。

(1)。/。2的化学性质有(写一点即可)，以。2中氯元素的化合价是

(2)判断下列说法是否正确(填“正确”或“错误”)

①臭氧一生物活性炭和都可以控制自来水中形成______°

②在放置的时间范围内，Cl。2溶液浓度随放置时间延长而增大o

(3)对比图1中两条曲线，得到的实验结论是______。

(4)结合本文，你对保存SO?的建议是。

16.空气是我们赖以生存的宝贵资源。下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥一尿素的工

艺流程。请按要求回答相关问题：

氨气

＞转化—氨气一

|空气|f国亘

能量

L►氧气一)二氧化碳

f燃烧

甲烷—

(1)X是空气中含量最多的气体，它的体积分数约为

(2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是_____(填字母序号)。

A.医疗急救

B.食物防腐

C.航天火笳

(3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(选填“物理”或“化学”)变化。

(4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有(填字母序号)。

A.将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方

B.提倡步行、骑自行车等出行方式

C.在重大节日燃放烟花爆竹增添节日气氛

D.加强大气监测，使用新型清洁能源

(5)写出合成尿素的反应文字表达式o

17.“见著知微，见微知著”是化学思维方法。

(1)保持氢气可燃性的最小粒子是(填符号)。

(2)爆炸性的高能N,阳离子(氮元素的原子序数为7)被美国加州爱德华空军基地研究高能材料的化学家合

成.关于N：的说法正确的是。

A.该粒子的电子数为34

B.该粒子的质子数为34

C.该粒子由5个氮分子构成

D.它是一种由S个氮原子构成的单质分子

(3)已知电子层数越大的原子体积越大，若电子层数相同则质子数越多原子体积越小。写出第二、三周期

中(除稀有气体元素)原子体积最小的元素和原子体积最大的元素形成的化合物的化学式：。

18.如图是实验室常见的制取气体的装置：

(1)写出仪器名称①_____;③.

(2)若实验室采用高镭酸钾制取氧气，请同学们从以上装置中组合一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧

气，你选择的发生装置、收集装置的组合是_____,该反应的文字表达式为_______,检验氧气是否收集满

的方法是______0

19.科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组查阅资料后发现镁条在氧气燃烧能产生氧

化镁固体，以此想利用铁条设计“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，进行图1所示实验时发现，产

物中有少许黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】

①氧化镁为白色固体；②点燃的镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；③氮化镁可与水反应

生成氨气。

【做出猜想】黄色固体为氮化镁

【实验过程】进行图2所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和庆

【实验结论】

⑴观察到的现象是_____,据此可推断燃烧产物中含氮化镁。

【反思交流】

(2)进行图1所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数(填“大

于"、“小于”或“等于")|o

【拓展延伸】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达

到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。

・富缸空气

空气过滤器送风机真空泵

(3)冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保舁室内的气体是(填“富氧空气”或

“富氮空气”)。

(4)富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是(填字母)。

A.1：3

B.1：4

C.l：5

D.l：6

20.2023年9月21日，我国“天宫：果堂”第四课成功授课。兴趣小组同学对航天员桂海潮演示的“蜡烛球形

火焰实验”很好奇，于是一起开展如下探究。

任务一：对比蜡烛火焰各层温度的高低

同学们将•块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），•段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红

热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明0

任务二：探究蜡烛燃烧产生火焰的原因

蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰，而铁丝在氧气中燃烧却没有火焰。

【查阅资料】

物质熔点-C沸点/汽燃烧时温度

石蜡50〜70300〜550约600

铁15352750约1800

钠97.8883约1400

由上表可知，物质燃烧能否产生火焰