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文档简介

19快乐的小青蛙[教材分析]这是一篇童话故事。讲的是小青蛙不小心掉到井里，可它不急不慌，在井里唱歌，大象听到声音后救它的故事，反映出小青蛙既聪明又勇敢。我们要向小青蛙学习：遇到困难不气馁，沉着机智的良好品质。课文有两幅插图，六个自然段。小青蛙和大象的对话富有童趣；插图形象直观，带有夸张色彩，能激发学生的阅读兴趣。[学习目标]1．理解课文内容，懂得遇到困难不气馁，要沉着机智想办法，战胜困难。2．认识11个字，学会5个字。认识单人旁和新笔画卧钩。3．分角色朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌。[学习重点]掌握生字，分角色朗读课文。[学习准备]生字卡片、挂图、头饰。[课时安排]两课时[学习流程]第一课时预习：轻声读课文，想一想课文中的故事讲的是什么意思？一、导课。有一只小青蛙掉到了井里，它用自己的聪明才智让别人救了自己，它到底想出了什么好办法？又是谁救了它呢？带着这些问题，大家一起来学习第19课。（板书）二、初读课文，自主识字。（一）读课文，要求读准字音、读通句子。（二）画出生字，用自己喜欢的方法认一认,读一读。（三）听老师范读课文，同学们小声和老师一块读，尤其要注意生字字音的读法。三、找出课文与插图对应的自然段，自由朗读。四、抓住重点片段，读读、说说、议议。（一）学习第五自然段。1．指名读小青蛙的话。2．说说：小青蛙为什么要唱歌。（用课文原话或用自己的话说都可）（二）学习第六自然段。1．全班齐读第六自然段。2．体会“聪明”、“勇敢”两个词在课文中的意思。（1）出示词卡。（2）组织学生讨论：你从课文哪些地方可以看出小青蛙聪明，又从哪些地方可以看出小青蛙勇敢？（3）请学生说说自己的想法。（三）分角色读五、六两个自然段。五、展开想象，拓展思维。（一）讨论、交流：如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做？（二）想一想：你喜欢这只小青蛙吗？为什么？（小青蛙很聪明、很勇敢；小青蛙有礼貌；小青蛙遇到困难不哭、动脑筋想办法，多么勇敢……）（只要学生说得合乎情理，教师都应给予肯定，尊重学生的独特感受，点燃学生智慧的火花。）六、分角色朗读课文。要读出青蛙和大象各自不同的语气。先在小组内分角色练读，然后各小组汇报，带头饰，比赛看哪组表情丰富，读得语气到位。七、小结小朋友，生活中每个人都会遇到困难，我们要向小青蛙学习，遇到困难不低头，用自己的智慧战胜困难，做生活的强者。第二课时一、描描写写。下、井、来、你、心。（一）观察笔顺。（二）认真书写，师指导。二、词语花篮。小心、奇怪、聪明、 、 。（一）先读已出现的三个词。（二）空花篮，由学生自主补充。板书设计19

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