【解析】人教部编版五年级上学期语文第6课《将相和》同步练习

【精品解析】人教部编版五年级上学期语文第6课《将

相和》同步练习

一、基础达标

1.(人教(部编版)五年级上册语文一课一练-6将相和)出划

线的字正确的读音C

将相(xidngxiing)和强(qi6ng

qiang)逼

划(hudhua)归抵御(yi

yu)

【答案】xidng；qidng；hua；yu

【知识点】拼音；将相和

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，

注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时

要多读，多练。

故答案为：xiang.qiang.hud、yu

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注

意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义

结合起来，音随形或义变。

2.(人教版(新课程标准)2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习)看拼音，写词语。

heshibizhuangsuiyunnud16ngzhdng

mianch1danqiediyugus。

【答案】和氏璧；撞碎；允诺；隆重；濯池；胆怯；抵御；鼓瑟

【知识点】拼音；将相和

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学

生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要

注意“璧、撞、允、隆、混、怯、御、瑟”容易写错。书写时要注意

这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,

写作时要注意区别同音字、形近字。

3.(人教(部编俅)王:年级上册语文一课一练-6将相和)比一

比，再组词。

若宫巨

诺官臣

献炒仪

融抄议

【答案】假若；宫殿；巨大；诺言；官员；大臣；献给；炒菜;

礼仪；融化；抄写；商议

【知识点】字形；字义；词形；将相和

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答

本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，

理解词语意思，掌握音形义才能正确作答c形近字：是指几个字形结

构相近的字。形近字的特点：(1)笔画相同，位置不同。(2)字形相

近，笔形不同。(3)字形相近，偏旁不同。(4)字形相近，笔画不同。

(5)字形相近，读音相同。(6)字形相近，读音不同。(7)部首相

同，位置不同。

故答案为：假若、宫殿、巨大、诺言、官员、大臣、献给、炒菜、

礼仪、融化、抄写、商议

【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，

弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，

多掌握一些汉字，多积累一些词语。

4.(人教版(新课程标准)2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习)查字典填空。

(1)“弱”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词

(2)“辞”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词

【答案】(1)弓；7；R；rub；示弱

(2)辛；6；C；ci；推辞

【知识点】将殂和；汉字查字典

【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语

拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应

全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同

的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的

字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

5.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）写出近义词

称赞一立即一诚意一

商议一

【答案】赞扬；马上；诚心；商量

【知识点】词义；将相和

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助

于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。称赞：夸

奖；表扬。立即：马上。诚意：诚恳的心意；使其意念发于精诚，不

欺人，也不自欺。商议：为了对取得一致意见而进行讨论。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义

词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

6.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）按意思写词语

①形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

②理由不足或不合道理。

③理由充分，说话有气势。

④把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。

⑤团结一致，共同努力。

⑥表示向人认错赔罪。

【答案】无价之宝；理屈；理直气壮；完璧归赵；同心协力；负

荆请罪

【知识点】词形；词义；将相和

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学

生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来

一再邀请。

指鹿为马：秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位,

可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是,

他想了一个办法，宦备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对

他的人。指着鹿，说是马。借以比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

图穷匕见：燕国太子丹安排荆轲刺秦王，假装降秦，还带去樊於

期的人头和燕国的督亢地图。燕国有个制兵器的高手叫徐夫人给荆轲

打造了一把绝世锋利匕首，上面淬毒，荆轲把匕首藏在地图最里层，

刺秦时，面对秦王展开地图，秦王只顾看地图，未加防备，给荆轲以

可乘之机比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

望梅止渴：曹操率领的部队在征张绣途中口渴难忍，所以他就想

出前方玉梅林这个主意。意为梅子酸，人看见梅子就会流涎，因而止

渴，借以比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

故答案为：C；E；A；B；G；D；F；H

【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文

中的、课外阅读中的成语故事多做一些摘抄、积累，分类整理，加强

背诵，此题会迎刃而解。

8.（人教（部编版）五年级上册语文一课一练-6将相和）根据

课文内容填空。

（1）这个故事发生在时候，题目中的“将”指的

是，“相”指的是。

（2）文中讲了三个小故

事。

【答案】（1）战国；廉颇；蔺相如

（2）完璧归赵；混池会见；负荆请罪

【知识点】课文内容理解；将相和

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解

答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）

进行补充填空即可C在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，

这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）战国、廉颇、蔺相如；（2）完璧归赵、港池会见、

负荆请罪

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉

课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，

掌握生字的结构和易错点。要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。

9.（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第

18课《将相和》同步练习）按要求写句子。

①蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。（用恰当的关联词语连成

一句话）。

②蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述句）

③秦王不得不将蔺相如送回赵国。（改成肯定句）

【答案】①因为蔺相如立了功所以赵王封他做上大夫。②蔺相如

说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。③秦王将蔺相如送回赵国。

【知识点】句式转换；句式衔接；将相和

【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前

后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此

句分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”即：因为蔺

相如立了功所以赵王封他做上大夫。

②引述句和转述句之间的转换：

A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”

要改为第三人称“他”或“她、b当引达内容涉及第二人称，在改

为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

如：蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。

③双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯

定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写

成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②"不能

不”不要不”“非……不可"等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯

定”或“当然”“一定”等词。故：秦王将蔺相如送回赵国。

【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分

句前后之间的关系c然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。②

掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。③掌握双重否定句变肯定

句的方法。平时多练，做这道题不难。

二、现代文阅读

10.（五年级下册语文一课一练-第18课《将相和》人教新课标）

精彩回放。

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不

敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。我们俩闹

不和，会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以

避着廉将军，为的是我们赵国啊！“

……于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如

见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接c从此以后，他们俩成了好

朋友，同心协力保卫赵国。

（1）在横线上填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

我们俩闹不和，会削弱赵国的力量，秦国必

然乘机来打我们。

写话：________

（2）写出下列词语的近义词。

削弱一一进攻一一同心协力一一

（3）请将文中画“”的句子换一种说法。

（4）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？

（5）读了短文，我喜欢，因为o

【答案】（1）如果；就；如果明天下雨，我们就不去公园了。

（2）减弱；攻击；齐心协力

（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉

颇，而是为了国家的利益，为国家着想。

（5）廉颇；他能知错就改

【知识点】语段阅读；将相和

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句

前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填

写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”（2）本题主

要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词

语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词c答

案合理即可，不唯一。

如：削弱：量、势力减弱；使变弱。根据其意思，削弱的近义词

可以是“减弱、衰弱、弱小、减少”中其中之一。其他依次类推。进

攻：在斗争或竞赛中发动攻势。同心协力：团结一致，共同努力。（3）

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删

掉疑问词比如：“难道…吗？"和"怎能……呢？”等。第三步：否定

改为肯定，肯定改为否定。（4）、（5）回答这种题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）如果、就

如果明天下雨，我们就不去公园了。

（2）减弱、攻击、齐心协力

（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉

颇，而是为了国家的利益，为国家着想。

（5）廉颇、他能知错就改

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清

分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容

易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）掌握反问句改陈述句方法，

平时多练，培养语言表达能力。（4）、（5）表述正确，文通句顺即

可。

11.（五年级下册语文一课一练-第18课《将相和》人教新课标）

阅读下文，回答问题。

和氏璧

在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石,

（意料意外）的发现了一块石头。外表上看上去很普通,

他坚信在石头里面一定有好玉。

他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王c厉王派人去检查玉。但是

派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉

王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。

厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然

果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被

砍去了右脚。

武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是

因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。

文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开,

里面（仍然

果然）有一块宝玉。

最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。

是卞和所献，这块玉就被称为和氏璧。

后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治

者无上权力的象征C

从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只

有有经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。

①外表上看上去很普通，他坚信在石头里面

一定有好玉。

②是卞和所献，这块玉就被称为和氏璧。

（2）选择文中括号里恰当的词语。

（意料意外）的发现（仍然果然）

坚持

（仍然果然）有

（3）这块宝玉为什么被称为和氏璧？它有什么特点？

（4）这个故事告诉人们一个什么道理？（）

A.一块普通的石头里面也有宝玉。

B.一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。

C.有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会

显露。

【答案】（1）虽然；但是；因为；所以

（2）意外；仍然；果然

（3）因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。和氏璧从

侧面看是绿色的，从正面看是白色的。

(4)C

【知识点】记叙文阅读；将相和

【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句

前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填

写。①分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句前

后是因果关系。故选“因为……所以……”

(2)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体

语境选词填空，使句中表达更准确。意料：事先对情况、结果等的估

计、推测。意外：料想不到；意料之外。仍然：仍旧，照样。表示某

种情况持续不变；还。果然：强调不出所料。

(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整

体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本

内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情，比较判断

正误。

故答案为：(1)①虽然、但是；②因为、所以；(2)意外；仍

然；果然；(3)因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。和

氏璧从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。(4)C

【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清

分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

(2)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，

这也是积累的重要内容之一。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的

能力。

(4)本题考查对文章中心的把握能力。

12.(五年级下册语文作业设计-18将相和人教新课标)阅读下

文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴

不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由—成—与—功—

两个字组成的—成是功的积累—叫做—功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色

了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得

成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出

一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……

坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功

的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了

它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不

息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览

经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没菊宝葫芦，所以与其坐着羡

慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功须知，任何一朵鲜花

的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的

代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，

它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上

(1)在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由成与功

两个字组成的成是功的积累叫做功到

自然成。

(2)根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的，功是成

的O成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又

是的。

(3)短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”分别用一

句话作简要的概括C

(4)“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活

实际，谈谈你得到的启示。

【答案】⑴”;”

(2)积累；结果；自私；公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍

跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药

学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍,

遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）略

【知识点】议论文阅读；将相和

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运

用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常

用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符

号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标

点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需

要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整

体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，

二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。

故答案为：（1）

（2）积累、结果、自私、公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍

跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药

学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍,

遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）水滴石穿对我的启示是：人生贵在坚持，只有坚持，才有

可能摘取胜利的桂冠。我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累,

扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。生活中也不乏

这样的例子。所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也

要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用

法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，

才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的

能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正

确，文通句顺即可C

1/1人教部编版五年级上学期语文第6课《将相和》同步练习

一、基础达标

1.（人教（部编版）五年级上册语文一课一练-6将相和）出划

线的字正确的读音C

将相（xidngxidng）和强（qiGng

qidng）逼

划（hudhua）归抵御（yi

yu）

2.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）看拼音，写词语。

h6shib1zhuangsuiyunnud16ngzh6ng

midnch1d6nqiediyuguse

3.（人教（部编版）五年级上册语文一课一练-6将相和）比一

比，再组词。

若宫巨

诺官臣

献炒仪

融抄议

4.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）查字典填空。

（1）“弱”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词

（2）“辞”用部首查字法，应查部，再查画。

用音序查字法应查音序，再查音节，组词

5.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）写出近义词

称赞一立即一诚意一

商议一

6.（人教版（新课程标准）2017-2018学年五年级下册语文第18

课《将相和》同步练习）按意思写词语

①形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。

②理由不足或不合道理。

③理由充分，说话有气势。

④把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。

⑤团结一致，共同努力。

⑥表示向人认错赔罪。

7.（五年级下册语文作业设计-18将相和人教新课标）选择成

语故事中的有关人物。（填序号）

A.蔺相如B.廉颇C.勾践D.赵高

E.赵括F.荆轲G.刘备H.曹操

卧薪尝胆纸上谈兵完璧归赵

负荆请罪

三顾茅庐指鹿为马图穷匕见

望梅止渴

8.（人教（部编版）五年级上册语文一课一练-6将相和）根据

课文内容填空。

（1）这个故事发生在时候，题目中的“将”指的

是，“相”指的是。

（2）文中讲了、、三个小故

事。

9.（人教版（新课程标准）2017-2018学年小学语文五年级下第

18课《将相和》同步练习）按要求写句子。

①蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。（用恰当的关联词语连成

一句话）。

②蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述句）

③秦王不得不将蔺相如送回赵国。（改成肯定句）

二、现代文阅读

10.（五年级下册语文一课一练-第18课《将相和》人教新课标）

精彩回放。

蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不

敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。我们俩闹

不和，会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以

避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

……于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如

见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接c从此以后，他们俩成了好

朋友，同心协力保卫赵国。

（1）在横线上填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

我仁俩闹不和，会削弱赵国的力量，秦国必

然乘机来打我们。

写话：________

（2）写出下列词语的近义词。

削弱一一进攻一一同心协力一一

（3）请将文中画“”的句子换一种说法“

（4）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？

（5）读了短文，我喜欢，因为。

11.（五年级下册语文一课一练-第18课《将相和》人教新课标）

阅读下文，回答问题。

和氏璧

在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石,

（意料意外）的发现了一块石头。外表上看上去很普通,

他坚信在石头里面一定有好玉。

他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王c厉王派人去检查玉。但是

派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉

王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。

厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然

果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被

砍去了右脚。

武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是

因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。

文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开,

里面（仍然

果然）有一块宝玉。

最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。

是卞和所献，这块玉就被称为和氏璧。

后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治

者无上权力的象征C

从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只

格格经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。

①外表上看上去很普通，他坚信在石头里面

一定有好玉。

②是卞和所献，这块玉就被称为和氏璧。

（2）选择文中括号里恰当的词语。

（意料意外）的发现（仍然果然）

坚持

（仍然果然）有

（3）这块宝玉为什么被称为和氏璧？它有什么特点？

（4）这个故事告诉人们一个什么道理？（）

A.一块普通的石头里面也有宝玉。

B.一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。

C.有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会

显露。

12.（五年级下册语文作业设计T8将相和人教新课标）阅读下

文，回答问题。

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴

不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由—成—与—功―

两个字组成的—成是功的积累—叫做—功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色

了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得

成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一

朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两午……

坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功

的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了

它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不

息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览

经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡

慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功二须知，任何一朵鲜花

的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的

代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，

它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上

（1）在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由成与功

两个字组成的成是功的积累叫做功到

自然成。

（2）根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的，功是成

的。成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又

是的。

（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成“？分别用

一句话作简要的概括。

（4）“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活

实际，谈谈你得到的启示。

答案解析部分

1.【答案】xihng；qiang；hua；yu

【知识点】拼音；将相和

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音,

注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时

要多读，多练。

故答案为：xiang.qidng、hud、yu

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注

意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义

结合起来，音随形或义变。

2.【答案】和氏璧；撞碎；允诺；隆重；漏池；胆怯；抵御；鼓

瑟

【知识点】拼音；将相和

【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学

生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要

注意“璧、撞、允、隆、濯、怯、御、瑟”容易写错。书写时要注意

这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，

写作时要注意区别同音字、形近字。

3.【答案】假若；宫殿；巨大；诺言；官员；大臣；献给；炒菜；

礼仪；融化；抄写；商议

【知识点】字形；字义；词形；将相和

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答

本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音,

理解词语意思，掌握音形义才能正确作答,形近字：是指几个字形结

构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相

近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。

（5）字形相近，读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相

同，位置不同。

故答案为：假若、宫殿、巨大、诺言、官员、大臣、献给、炒菜、

礼仪、融化、抄写、商议

【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，

弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，

多掌握一些汉字，多积累一些词语。

4.【答案】(1)弓；7；R；rud；示弱

(2)辛；6；C；ci；推辞

【知识点】将相和；汉字查字典

【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语

拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应

全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同

的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的

字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

5.【答案】赞扬；马上；诚心；商量

【知识点】词义；将相和

【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助

于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。称赞：夸

奖；表扬。立即：马上。诚意：诚恳的心意；使其意念发于精诚，不

欺人，也不自欺。商议：为了对取得一致意见而进行讨论。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义

词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

6.【答案】无济之宝；理屈；理直气壮；完璧归赵；同心协力；

负荆请罪

【知识点】词形；词义；将相和

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学

生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来

说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

故答案为：①形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。一一无价

之宝。②理由不足或不合道理。一一理屈。③理由充分，说话有气势。

——理直气壮。④把和氏璧完好地送回赵国°这个成语现在常用来比

喻物归原主。一一完璧归赵。⑤团结一致，共同努力。一一同心协力。

⑥表示向人认错赔罪。一一负荆请罪。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、

课后注释或查字典理解词义。

7.【答案】C；E；A；B；G；D；F；II

【知识点】成语；文学文化常识；将相和

【解析】【分析】此题主要考查对历史典故的理解和识记。

卧薪尝胆：卧薪尝胆原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹,

后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。

纸上谈兵：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起

兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只

知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻

把原物完好地归还本人。

负荆请罪：嫉妒蔺相如，有一次坐马车蔺相如主动避开廉颇，让

廉颇很得意，蔺相如手下的人很不服气，相如说了一大通道理，传到

了廉颇耳朵里，廉颇才知道自己错了，脱光上衣背上荆条去给相如道

歉，从此二人成了很要好的朋友。

三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，

一再邀请。

指鹿为马：秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位,

可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是,

他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对

他的人°指着鹿，说是马。借以比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

图穷匕见：燕国太子丹安排荆轲刺秦王，假装降秦，还带去樊於

期的人头和燕国的督亢地图。燕国有个制兵器的高手叫徐夫人给荆轲

打造了一把绝世锋利匕首，上面淬毒，荆轲把匕首藏在地图最里层，

刺秦时，面对秦王展开地图，秦王只顾看地图，未加防备，给荆轲以

可乘之机比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

望梅止渴：曹操率领的部队在征张绣途中口渴难忍，所以他就想

出前方玉梅林这个主意。意为梅子酸，人看见梅子就会流涎，因而止

渴，借以比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

故答案为：C；E；A；B；G；D；F；H

【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文

中的、课外阅读中的成语故事多做一些摘抄、积累，分类整理，加强

背诵，此题会迎刃而解。

8.【答案】（1）战国；廉颇；蔺相如

（2）完璧归赵；港池会见；负荆请罪

【知识点】课文内容理解；将相和

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解

答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）

进行补充填空即可,在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容,

这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）战国、廉颇、蔺相如；（2）完璧归赵、港池会见、

负荆请罪

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉

课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，

掌握生字的结构和易错点。要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。

9.【答案】①因为蔺相如立了功所以赵王封他做上大夫。②蔺相

如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。③秦王将蔺相如送回赵国。

【知识点】句式转换；句式衔接；将相和

【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前

后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此

句分句前后之间是因果关系。故选“因为……所以……”即：因为蔺

相如立了功所以赵王封他做上大夫。

②引述句和转述句之间的转换：

A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”

要改为第三人称“他”或“她。b当引运内容涉及第二人称，在改

为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

如：蔺相如说他连秦王都不怕，更不会怕廉将军。

③双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯

定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写

成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能

不"不要不''”非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯

定”或“当然”“一定”等词。故：秦王将蔺相如送回赵国。

【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分

句前后之间的关系c然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。②

掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。③掌握双重否定句变肯定

句的方法。平时多练，做这道题不难。

10.【答案】（1）如果；就；如果明天下雨，我们就不去公园了。

（2）减弱；攻击；齐心协力

（3）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

（4）蔺相如处处避让廉颇将军是对的，其实蔺相如并不是怕廉

颇，而是为了国家的利益，为国家着想。

（5）廉颇；他能知错就改

【知识点】语段阅读；将相和

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句

前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填

写。此题分句之间是假设关系。故选“如果……就……”（2）本题主

要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词

语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词°答

案合理即可，不唯一。

如：削弱：量、势力减弱；使变弱。根据其意思，削弱的近义词

可以是“减弱、衰弱、弱小、减少”中其中之一。其他依次类推。进

攻：在斗争或竞赛中发动攻势。同心协力：团结一致，共同努力。（3）

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删

掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定

改为肯定，肯定改为否定。（4）、（5）回答这种题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案