【解析】山东省菏泽市曹县七年级下学期语文期末试卷

【精品解析】山东省荷泽市曹县七年级下学期语文期末

试卷

一、积累与运用（30分）

1.（2023七下嘈县期末）下列加点字的读音错误的一项是（）

A.丁卯mao告罄qing毋宁wu屏息凝神bing

B.萋萋qi无虞yu一摞lub忧心忡忡zhong

C.竹蔑mie辜负gU迸溅bOng群蚁排衙yd

D.俯瞰kGn殷红yon瞬息shun天涯海角yd

2.（2023七下嘈县期末）下列词语书写有错别字的一项是（）

A.概率降格凝望悲天悯人B.涉足陡峭田垄轰轰烈烈

C.凸现辫子排解以身做则D.矜持毡鞋烦躁千钧重负

3.（2023七下•曹县期末）下列句子中加点的词语运用不正确

的一项（）

A.看到抢险队员们全部平安归来，大家如释重负。

B.舞台上，柜声演员幽默风趣的表演，让观众忍俊不禁地捧腹

大笑。

C.在草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都

会令她激动不已。

D.比赛开始了，他以气冲斗牛之势向前飞奔。

4.（2023七下•曹县期末）下面句子没有语病的一项是（）

A.落实粮食安全责任的首要任务是：能否稳定粮食播种面积。

B.小说中那种激情四射雄辩滔滔的精神让他沉醉，他觉得自己

太缺少激情了。

C.在发明文字以前，保存智慧不但靠记忆；文字发明以后，而

且使用了书籍。

D,丰富多彩的节日习俗，激发了文人们的灵感，他们由此创作

了无数名篇佳作。

5.（2023七下•曹县期末）下列句子修辞手法判断有误的一项

是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘

逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排

比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反

问）

6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

山水是自然最生动、最完美的体现。那屹立万年的大山；

那欢快流动的江河，。仁者在山的稳定、博大和丰富中，；

智者则涉水而行，望水而思，。

A.多像才华横溢的智者/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/

多像静穆庄重的d者积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

B.以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像才华横溢的智者/积

蓄和锤炼自己的d爱之心/多像静穆庄重的仁者。

C.多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己

的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

D.积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机

敏/多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者。

7.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

［情境］早上小明到校后发现没带语文作业，于是他给还在家的爸

爸打电话，想让爸爸帮自己把语文作业送到学校来，小明给爸爸打电

话，对爸爸说：“"

A.“爸爸，我忘带语文作业了，你帮我送到学校来！”

B.“爸爸，对不起，我忘带语文作业了，您帮我找找，请您送到

学校来，谢谢爸爸！”

C.“爸爸，我忘带语文作业了，一会儿着急交，你快点给我送过

来！”

D.“爸爸，我的语文作忘记带了，你快点给我找找！"

8.有一位同学在参观完“壮丽七十载，奋进新时代”的图片展

后，把有关内容整理成了一副对联。你认为横线处填入的词语，最恰

当的一项是（）

嫦娥奔月，蛟龙探海，神州同心①；

北斗穿云，快舟凌空，华夏②谱新篇。

A.①歌盛世②聚力B.①歌盛世②富强

C.①歌繁荣②聚力D.①歌繁荣②富强

9.（2023七下•曹县期末）下列文学常识说法不正确的一项是

（）

A.沈括，字存中，盛唐时期的科学家、政治家，《活板》一文就

选自他的《梦溪笔谈》。

B.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，著作大多收入

《饮冰室合集》。

C.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文

学家，唐宋八大家之一。

D.《谁是最可爱的人》一文的作者魏巍，是河南郑州人，诗人,

作家。

10.古诗文背诵。

（1）万里赴戎机，。（《木兰诗》）

（2）,不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（3）王维在《竹里馆》中用拟人手法表达自己隐居深林之中，

也并不为此感到孤独的诗句是：，。

（4）清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》中展开联想，以“—，

_"两句诗，借落花自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国

家的前途和命运，不忘报国之志。

11.名著导读

《海底两万里》的作者是法国著名的小说家。这部

小说是他的“三部曲”之一，也是他的代表作。

12.综合性学习

某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请你参与，并

完成相关任务。（2分）

（1）请你为本次活动补充两个活动形式。

活动一：开展关于孝心的演讲比赛

活动二：_________

活动三：_________

（2）请你从爸爸妈妈中任选一个对象，写一段感恩的话。（要

求：至少使用一种修辞手法，不超过50字）

二、阅读理解（40分）

阅读下面诗歌，完成问题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

13.对这首诗的理解不正确的一项是（）

A.第一句运用夸张手法，以“千寻”极言峰上古塔之高。

B.第二句实写作者登塔后看到旭日东升的辉煌景象。

C.第三句中“不畏”表现了诗人无惧奸邪的勇气和决心。

D.这首诗写景抒怀，展现了诗人变法革新的政治理想和远大抱

负。

14.这首诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”被后人

反复引用，并衍生出新的意义。请你解释这句诗衍生的意义。

阅读下面文言文，完成问题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德

馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调

素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀

子云亭。孔子云：“何陋之有〃

15.解释下列加点的词语。

①有仙则名②斯是陋室

③谈笑有鸿儒④可以调素琴

16.将下列句子译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

17.作者认为“陋室”不“陋”的原因是什么请用文中的语句回

答。

18.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的用自己的

话概括。

19.作批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照（1）句括号内的

批注，任选一个角度为（2）句作批注。

①南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（以名人高雅居室衬托自己居室的

高雅。）

②孔子云：“何陋之有”（,

阅读下面文段，完成问题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条

瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的

紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着

点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的

最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是

这一树闪光的，盛开的藤萝。花朵儿一串关着一串，一朵接着一朵，

彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好

像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就

像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像

一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆我

凑上去，想摘一朵C

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯C我只是伫立凝望，觉得这

一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它

带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精

神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦

幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫

藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串

伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的

花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说

法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不

见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫

色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向

人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了

帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一

朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

20.藤萝本无情，但在作者的笔下紫藤萝就有了某种深意，戌为

作者志趣意愿的寄托，这种写作手法叫作。

21.点明全文主旨的是哪一句话

22.“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在

和阳光互相挑逗。”结合语境，理解“挑逗”一词的表达效果。

23.选文第⑧划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效

果

24.模仿“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不

存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”句式，用“我沉浸在……别

的一切暂时都不存在，有的只是……”的形式写一句话。

阅读下面短文，完成问题。

你妈喊你起床啦

刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。

“刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。

刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能

给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻

底睁开了眼，大声说：“我不想起床！”

“不想起也得超！”妈妈明显在嗓门上占据优势。

刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头,

转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连

忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。

“刘标标！你是不是想挨揍！"妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷

儿为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。

“我真的不想是床啊！”

“不想起也得是！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。

“我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起

来。

“起个床跟打仗似的。”妈妈感慨道。随着时间推移，两人的战

斗愈加激烈。

“妈，你去做饭，我现在穿衣服不行，我看着你穿。”

“穿完了，你去做饭吧不行，你还没洗脸刷牙。”

“洗完了！你去做饭吧，我饿了J"想不到吧！代我早就做好了。

别想再睡回笼觉，抓紧去上学。”

“妈，今天星期六不用去上学」

“不会吧”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床

跑过去。

“刘！标！标！”

在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系

列战术之后，刘标标发现自己依旧每次都落败。

刘标标决定第二天尝试新办法。

“刘标标，起床啦！”

刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子......”然后他抱着

肚子开始表演。

“哟跟谁学的这一招"

刘标标继续卖力表演。

渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗”她摸摸刘标标的肚子。

刘标标不说话，痛苦地点了点头。

“那去医院吧c"妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个

星期只能吃小米稀饭...........”

刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈，”刘标标活力四射道，“我

没事了！”

那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策：

“刘标标，今天早上是肉松三明治！"

“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。”

“肉饼有没有人想吃啊”

刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在假桌前。

妈妈对自己的厨艺很是得意。

然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了

自己起床的时间。“妈，绐我钱，我想去外面吃。”

“这星期都第几回了”妈妈不满地说。“我在外面有事。”刘标

标皱着眉头道。

“你能有什么事”妈妈心头涌上一股无名火。

“你就别管了J刘标标不耐烦道。

“大早上你俩吵什么啊........”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里

走出来。

“吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。

“这........这是怎么了，孩子都那么大了........”刘标标他

爸嘟嚷道。

妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩

7...........

刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨

面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。

刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也

这么说过。

他突然哭了。

这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。

从此，再也没有他和她的战争了。

25.“刘标标继续卖力表演”一句中“表演”在文中的含义是

26.根据上下文，在文中横线处填上合适的内容。

27.对文中画横线部分对话内容的理解，最恰当的一项是（）

A.儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。

B.儿子不断催促，母亲语带调侃。

C.儿子一再拖延，母亲步步紧逼。

D.儿子针锋相对，母亲束手无策。

28.简析本文标题的妙处。（写出两点即可）

29.文末画框线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过"，

“那个姑娘”指“妈妈"，请分析这句话的丰富内涵。

三、写作（50分）

30.请以“难忘那▲的眼神”为题，写一篇文章。

要求：①请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中

选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外文体不限。③不少于600字。

④文字和标点书写要规范。⑤文中不可出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】B.无虞y仃----yu,忧心忡忡zh6ng---ch

ong

故答案为：B

【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的

答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其

是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

2.【答案】C

【知识点】同音字字形辨析

【解析】【分析】C.以身做则一一以身作则

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容

易混淆的同音字、形近字、音近形异字。

3.【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松。

形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。符合语境，使用正确；

B.忍俊不禁：指忍不住笑出来。与“捧腹大笑”语义重复，使用

不正确；

C.不期而至：没有预料地到来。符合语境，使用正确；

D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。符合语境，使用正确。

故答案为：B

【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时

要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方

面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

4.【答案】D

【知识点】搭配不当；前后不一致；关联词使用不当

【解析】【分析】A.一面对两面，应删掉“能否"；

B.搭配不当，“精神”可改为“语言魅力”；

C.关联词语运用不当，可删掉“不但”，把“而且”改“则”；

D.没有语病。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、

搭配不当、语序混舌八句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。

先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、

词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）

解句意。（2）理主干。（3）析关系。

5.【答案】C

【知识点】比喻

【解析】【分析】C.“她长得好像明星刘亦菲“是一种猜测，不是

比喻。

故答案为：C

【点评】本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比

喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时

可从这几种修辞手法入手。

6.【答案】C

【知识点】根据语境补写句子

【解析】【分析】依据叙写的对象“屹立万年的大山“，对应的是

应该是“多像静穆庄重的仁者"；依据叙写的对象“欢快流动的江河”，

对应的应该是“多像才华横溢的智者”；依据叙写的对象“仁者在山

的稳定、博大和丰富中“，对应的应该是“积蓄和锤炼自己的仁爱之

心”；依据“智者则涉水而行，望水而思”，对应的应该是“以碧波清

流洗濯自己的理智和机敏”。

故答案为：C

【点评】考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后

的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。

7.【答案】B

【知识点】语言得体

【解析】【分析】A.没有必要的礼貌用语，不够得体；

B.最得体；

C.“你快点儿给我送过来”语气带有命令的味道，不得体；

D.“你快点给我找找”带有命令口吻，不得体。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表

达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，

恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清

文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一

对比，从而选出符合题意的答案。

8.【答案】A

【知识点】补写对联

【解析】【分析】①根据下联“谱新篇”对上联。“歌繁荣”的“荣”

是平声，不能用于上联，“歌盛世”的“世”是仄声，能用于上联c故

选“歌盛世”；

②根据上联“神州同心”对下联。“同心”是动词，“聚力”是动

词，“富强”是形容词，故“华夏聚力”贴切。

故答案为：A

【点评】本道题考查对联。需要注意：①上下联的字数要相同；

②对联的词性要相同，名词对名词，动词对动词；③上下联的声调要

讲究平仄。

9.【答案】A

【知识点】作家作品

【解析】【分析】A.有误，沈括是北宋人。

BCD.正确。

故答案为：A.

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的

学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重

要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

10.【答案】Q）关山度若飞

（2）可怜夜半虚前席

（3）深林人不知；明月来相照

（4）落红不是无情物；化作春泥更护花

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，

做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中的“度、深、作”等字词

容易写错。

故答案为：关山度若飞；

可怜夜半虚前席；

深林人不知，E月月来相照；

落红不是无情物，化作春泥更护花

【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理

解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

11•【答案】儒勒♦凡尔纳；海洋

【知识点】作家作品；《海底两万里》

【解析】【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的

长篇小说，是他的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。他的“海

洋三部曲”除了《海底两万里》和《神秘岛》夕卜，还有一部是《格拦

特船长的儿女》。这部小说主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳

斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德兰，乘坐尼摩船长的诺第留斯

号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

故答案为：儒勒•凡尔纳；海洋

【点评】本道题考查对著名作家和相应作品的了解。做本道题需

要学生了解作家与其作品的相关信息。

12.【答案】（1）制作以“善”为主题的黑板报；开展关于孝敬

老人的宣传活动

（2）示例：妈妈，您那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，

那细致温柔的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！

【知识点】活动设计；语言得体；语言连黄

【解析】【分析】（1）开放类试题，围绕着“孝亲敬老，从我做

起”的主题，适合学生展开，言之成理即可。如：开展关于孝心的手

抄报比赛，开展评选“孝心少年”评选活动。

（2）开放类试题，言之有理即可。

示例：爸爸，您是雄鹰，我就是小鸟，您护卫着我成长；您是大

树，我就是小草，你把风雨替我抗。您用您毕生的力量，灌溉着我生

存的土壤。爸爸，谢谢您！

故答案为：（1）制作以“善”为主题的黑板报；开展关于孝敬老

人的宣传活动

（2）示例：妈妈，您那温柔慈爱的目光，那奔波劳碌的身影，

那细致温柔的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！

【点评】（1）本题考查活动的设计能力。针对中学生的主题活动

一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲

比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合主题

选择最切合实际的活动即可。

（2）本道题考查口语交际。作答此题，首先要明确表达的目的，

要有针对性；其次，注意沟通对象的不同，要采用不同的表达方式;

再次，要注意表达的方式、语气、言辞、态度等合乎礼仪；最后，要

注意沟通的技巧，做到以理服人，以情动人。

【答案】13.B

14.掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透

过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；古诗词曲作品给人的启示

和道理

【解析】【点评】(1)本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本

题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读

懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作

者的情感态度。

(2)本道题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古

诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙外。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现

手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

13.B.“第二句实写作者登塔后看到旭日东升的辉煌景象”有误，

“闻说鸡鸣见日升”意思是听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起,

为虚写。

故答案为：B

14.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层“意思是不怕层层浮云

遮挡我远望的视线，是因为自己站在飞来峰的最高层。古人常有“浮

云蔽日”“邪臣蔽贤”的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗

人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。由诗句可得出的哲理

是：掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现

象看到本质，就不会被事物的假象迷惑；只有站得高，看得远，才能

不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

故答案为：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，

就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。

【答案】15.出名有名；这；博学的人；调弄

16.①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室

内染上青色。

②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

17.惟吾德馨

18.陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面(或居室环

境、交往人物、日常生活)。

19.【示例1】反问句式，突出主旨。［示例2］引用孔子的言

论，调陋室不陋。【示例3］：把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言

作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文

言实词

【解析】【点评】(1)本道题考查对浅易文言文中常见的文言

实词的意思的理解c解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的

具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类

活用方面。

(2)本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题

要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相

结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

(3)本道题考查文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句

意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重

要信息。

(4)本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在

理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,

找出相关的语句，概括提炼即可。

(5)本题考查对文章重点句子的分析批注能力。解答时，要从

句子的写作手法、修辞、描写方法、重点词语等角度入手，从文章的

主旨、内容以及自己的感受等方面理解分析。可从句式和句子的作用

两个角度来分析。

15.①句意：有了神仙就出名。名：出名，有名。

②句意：这是简陋的房子。斯：这。

③句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人。

④句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄。

故答案为：出名有名；这；博学的人；调弄

16.①上，蔓延上；绿，变绿；映，映入；青，染上青色。

②丝竹，弦、管等乐器，这里指世俗的音乐；乱，形容词使动用

法，使……受到扰乱；案牍，指官府文书；劳，形容词使动用法，使……

劳累。

故答案为：①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，

使室内染上青色。

②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

17.根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白

丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交

往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室

的不陋，运用托物言志的写法，借陋室之名行歌颂道德品质之实，表

达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，点明“斯是陋室，惟

吾德馨”的中心，即作者认为陋室不陋的原因。

故答案为：惟吾德馨

18.“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了陋室环境“不陋”：苔痕

蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色；“谈

笑有鸿儒，往来无白丁”写出了在陋室活动的人，交往高雅：到这里

谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人；“可以调素琴，阅

金经”写出了在陋室活动的高雅：可以和朋友们们一起弹琴吟唱、诵

经修行；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写出了在陋室中生活的自由

自在，情趣高雅：没有嘈杂的音乐声扰乱清净，没有公文案劳神伤情，

非常惬意。

故答案为：陋室的环境、陋室中的人和陋室的生活三个方面（或

居室环境、交往人物、日常生活）。

19.可从句式和句子的作用两个角度来分析。

“孔子云：'何陋之有？'”运用反问句式，且把“陋”放在“有”

前，强调陋室不陋，从而突出文章的主旨。引用古人之言来收束全篇，

巧妙地回应开头“惟吾德馨"一句，强调自己的陋室“不陋

故答案为：【示例1】反问句式，突出主旨。

【示例2］引用孔子的言论，调陋室不陋。示例三：把“陋”放

在“有”前，强调陋室不陋。

【答案】20.托物言志

21.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境

的。

22.“挑逗”一词将花拟人化，将花的颜色形态动态化，把阳光照

射下的花的颜色成人的动作行为，生动形象的写出了花色的耀眼与花

的生机。（意思相近即可）

23.用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得

具体形象。

24.【示例1］我沉浸美好的旋律中，别的一切暂时都不存在，

有的只是内心的安宁与幸福。

【示例2】我沉浸在书的海洋中，别的一切暂时都不存在，有的

只是心灵的充盈和饱满。

【示例3】我沉浸在这浓郁的忧愁的氛围中，别的一切暂时都不

存在，有的只是内心的不安与痛楚。

【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；理解文

章关键语句意思；筛选并整合文中信息；托物言志；句子仿写

【解析】【点评】（1）本道题考查写作手法的理解。所谓托物

言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客

观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采

用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品

格、思想、感情等。

（2）本题考查学生对文章主旨的把握能力。文章的主旨句一般

在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为

议论抒情性的句子c通过对文章内容的掌握，对人物的理解，可以得

出，并结合与人物相关的情节具体分析作答即可。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语

境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因

素进行揣摩。

（4）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题

的格式：.....（词）运用了.......（角度），.......（表达效果）

地写出了（内容），表现了人、物或作者的（情感），取

得了.....的表达效果。

(5)本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、

语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知

识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

20.本文借紫藤萝来寄托作者的志趣意愿一一“花和人都会遇到

各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是托物言志的写

作手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等

手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭

示作品的主旨。采用托物言志法的文章特点是：用某一物品来比拟或

象征某种精神、品格、思想、感情等。

故答案为：托物言志

21.《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇散文，当时弟弟身患绝症，作

者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由

花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，我们应

该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的

长河中去实现人生的价值。文章中的“花和人都会遇到各种各样的不

幸，但是生命的长河是无止境的”这句话体现了文章的主旨。

故答案为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是

无止境的。

22.“挑逗”是“招惹、逗弓I"的意思，这里运用拟人的修辞手法，

将紫藤萝花人格化，生动形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、

顽皮、可爱的情态，表现紫藤萝花勃勃的生机和烂漫的情趣，表达了

作者对紫藤萝花的喜爱之情。

故答案为：“挑逗”一词将花拟人化，将花的颜色形态动态化，

把阳光照射下的花的颜色成人的动作行为，生动形象的写出了花色的

耀眼与花的生机。(意思相近即可)

23.“淡淡的芳香”是嗅觉上的描写，“浅紫色的”则是视觉上的

描绘，“香气似乎也是浅紫色的"，将无形的“香气”化作可见的“紫

色”，是运用了通感的修辞手法，写出了香气的“梦幻一般'’的感觉，

调动了读者的想象力。

故答案为：用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感

受写得具体形象。

24.要求用“我沉浸在……别的一切暂时都不存在，有的只是……

”的形式写一句话。

示例：我沉浸在这内心释然的喜悦中，别的一切暂时都不存在,

有的只是精神的宁静和内心的愉悦。

故答案为：【示例1】我沉浸美好的旋律中，别的一切暂时都不

存在，有的只是内心的安宁与幸福。

【示例2】我沉浸在书的海洋中，别的一切暂时都不存在，有的

只是心灵的充盈和饱满。

【示例3】我沉浸在这浓郁的忧愁的氛围中，别的一切暂时都不

存在，有的只是内心的不安与痛楚。

【答案】25.故意装出肚子疼的样子

26.示例：美食诱惑。

27.C

28.【示例1】从旁观者的角度叙述故事，引起读者共鸣；

【示例2】语言俏皮，富有生活趣味；

【示例3】运用日常口语（模仿流行语），吸引读者阅读兴趣。

29.“姑娘”一词是刘标标对妈妈美好形象的忆，表达了他对妈

妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对

爱的传递和延续的领悟。（意思对即可）

【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；词语在语境下的含

义；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信

息；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意

思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等

工具书照抄照搬下来。

（2）考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的

句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。

（3）本题考查对文章重点句子的理解。答题时找到句子所在文

中的位置结合上下语境和文章内容，主题思想来作答。

（4）本道题考查理解文章标题的作用。解答此类题的格式：标

题交代了......（内容或坏境）；标题点明了以.......为线索；标题

明确了文章以为写作对象；概括文章主要内容；标题确定了文

章感情基调；标题设置了悬念，具有的作用。

（5）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句

的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中

心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

25.“表演”原指演员演出，结合第段“刘标标果断睁开眼，皱

眉道：，妈，我肚子……’然后他抱着肚子开始表演"，段“'哟？跟

谁学的这一招？'”及后文第段小真疼吗？'她摸摸刘标标的肚子。

刘标标不说话，痛苦地点了点头“可知，这里的“表演”的语境义是

故意装出肚子疼的样子。

故答案为：故意装出肚子疼的样子

26.根据文中空白处的后文“今天早上是肉松三明治”“今天早

上是番茄酱配煎蛋”“肉饼有没有人想吃啊？”“刘标标每天早上闻着

香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在坂桌前”可知，此处妈妈的计策是

用丰盛的早餐诱惑刘标标起床，故可填的内容为：用美食催促起床。

故答案为：示例：美食诱惑。

27.画横线的对话中，儿子三次分别用“我现在穿衣服”、“穿完

了”、“洗完了”为借口，催促妈妈“去做饭"，可知他在找机会故意

拖延，来延长睡觉的时间；由妈妈三次拒绝的理由分别是“我看着你

穿”、“你还没洗脸刷牙”、“想不到吧！饭我早就做好了“，可知妈妈

面对儿子各种拖延时间的理由，一直在步步紧逼，不给儿子再睡回笼

觉的机会。

故答案为：C

28.可以从语言表现力的角度简析标题的妙处。题目设计新颖。

首先，“你妈喊你起床啦"运用了两个"你''字，属于第二人称的方式，

接近了与读者间的距离，使读者产生亲切的感觉。其次，“你妈喊你

起床”这是日常生活间的常用语，富有生活趣味。再次，“你妈喊你起

床”后加上“啦”，语言俏皮，通俗易懂，生动形象，起到引人入胜

的作用。内容上，上子不愿起床一再拖延，母亲为了喊儿子起床一再

应对，题目概括了文章内容。

故答案为：【示例1】从旁观者的角度叙述故事，引起读者共鸣；

【示例2】语言俏皮，富有生活趣味；

【示例3】运用日常口语（模仿流行语），吸引读者阅读兴趣。

29.“那个姑娘对着一个小孩也这么说过“，“姑娘”本指未婚的女

子，文中称妈妈为姑娘，表现了妈妈的美好形象。根据第段“他突

然哭了”，段“他每天都会早起，而她却再也不会早起”，段“从此，

再也没有他和她的战争了”可知，现在儿子已经可以做到每天早起，

而妈妈却无法再叫儿子起床了，表现出刘标标对曾经妈妈叫他起床那

段时光的怀念，以及对妈妈的想念。画波浪线句中写”也这么说过”，

表现出如今刘标标每天叫女儿起床和曾经妈妈叫他起床的情景相似，

也是“跟打仗似的二如今刘标标处于当年妈妈的角色，角色的转换

中，才得以深刻理解了妈妈叫自己起床的过程中饱含的浓浓母爱，也

是对自己儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对爱的传递

和延续的领悟。

故答案为：“姑娘”一词是刘标标对妈妈美好形象的忆，表达了他

对妈妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换

中对爱的传递和延续的领悟。（意思对即可）

30.【答案】难忘那期盼的眼神你那深邃的双眸，灿若辰星，

星星点点闪耀着希箕；你那闪烁的瞳仁，温如阳光，和和煦煦布满殷

切期盼；你那流转的眼神，宛若明灯，勾我心弦……

渐渐地，我消失在了人海中……

凉爽的秋风送来了阵阵馥郁的桂香，沁人心脾。明媚的阳光下，

小小的我扎着翘动的羊角辫，背着书包融入了五颜六色的书包的海洋。

惊回首，是我与母亲的目光互相撞击。母亲向我招了招手，嘴角一个

恰到好处的弧度像一条架起的虹桥温暖着我的心。那深邃的双眸中蕴

含着无尽的关怀与期盼。我仿佛又听到了那温柔的耳语:“好好学习，

一定要取得好成绩呵。”那一瞬间我挥了挥手，笑了笑……

所谓父女母子一场，就是今生今世看着他的背影渐行渐远，蓦然

回首的灯火阑珊处，有人用期盼的目光将你锁定，为你憔悴。

慢慢地，我茁壮成长……

踏过了一个又一个春秋轮回，赏过了太多太多春华秋实，是母亲

带着我在春花秋月中共舞。犹记那日聚光灯打在了身上，我粉墨登场，

绽放出璀璨光芒。流畅，娓娓动听的朗诵脱口而出。台下每一个人都

聚焦于我身上。顿时我的内心犹如小鹿在猛撞，环顾台下，还是母亲

高举大拇指，那期盼的目光犹如汩汩清泉浇灌了我这涸辙之鱼；犹如

甘霖滋润了久旱未霖的内心。我微笑，给自己鼓励，取得了第一名的

好成绩……

母亲期盼的目光，让迷途的我寻找到了前进的方向与动力，是疲

惫浓郁的香茗，是寒冷时温暖的棉被。

豆蔻年华，光阴美好，佳木蕨蕤……

我奔赴战场，多少个三点一线的日日夜夜，多少次的挑灯夜战，

多少失意难过都成了不老的树叶，珍藏起母亲的殷殷期盼，随着我翩

跑而飞进入考场。

艳阳下，四目对视，无声胜有声。那目光下流淌的是炽热的希望

与殷切的期盼，温润的大手轻柔地抚摸着我的脸颊，鸟儿啾啾盘旋，

诉说着美好。昔日母亲的关爱历历在目，母亲甜甜地笑了，我不假思

索地说：“我能行！"我品尝到了期盼的香甜……

我一定不会让母亲因为我人比黄花瘦，我会让她的期盼若蝴蝶一

般破茧而出，翩翩思舞！

门前柳树久留那期盼的目光，赠与我无限的正能量；脑海中荡漾

着依稀可见的浮光掠影，是那期盼的眼神的光辉；温暖的阳光为钟灵

万物镀上金辉，是在诉说那期盼眼神的母性之伟大！

哦！难忘那如星子般期盼的眼神！

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。关键词一一“难忘”，要写出眼神为什么难忘，

眼神对你产生了哪些影响等等。可以写现实生活中老师、同学、父母、

陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情

感；可以写今人，也可以写古人。既然“难忘”，那这种情感应该是

积极的，要补充的题目是对“眼神”的修饰，要求从“期盼”“慈爱”

“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

第二，选材构思。先补全题目，明确眼神的特点。然后明确这是

谁的眼神？这个眼神可以是父亲的、母亲等亲人的，可以是老师、同

学的，可以是陌生人的，还可以是外卖员、快递员、白衣天使等的眼

神，不同人物的“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”所展现出来的内容

定是不一样的，从四个词语中选择一个，把题目补充完整。每一个不

同的补题，就是一个不同的思路。然后考虑为什么这个眼神难忘？这

就需要用具体的事件来展现了。选材要鲜活灵动。凡是好的文章总是

和现实生活联系紧密。作文的选材一定要贴近现实生活，注重真情实

感，体现出时代特色。可写因电动车故障外卖小哥迟到时失望的眼神,

残疾人执着向前时的坚毅的眼神等等。重点要详细描述与“那眼神”

有关的一件事，细节描写是这篇文章出彩的重要方法之一。对“那眼

神”细节的细节描写是写好这篇文章的关键。“那眼神”在文中要反复

出现，以紧扣题目中的“难忘

【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文

的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自

己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就

是反复研读材料，把好审题关。

1/1山东省黄泽市曹县2022-2023学年七年级下学期语文期末

试卷

一、积累与运用（30分）

1.（2023七下嘈县期末）下列加点字的读音错误的一项是（）

A.丁卯mao告罄qing毋宁wu屏息凝神bing

B.萋萋qi无虞yU一摞lub忧心忡忡zhdng

C.竹霞mid辜负gU迸溅b6ng群蚁排衙yd

D.俯瞰kGn殷红yan瞬息shun天涯海角yd

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】B.无虞y6---yU,忧心忡忡zh6ngch

ong

故答案为：B

【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的

答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其

是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

2.（2023七下嘈县期末）下列词语书写有错别字的一项是（）

A.概率降格凝望悲天悯人B.涉足陡峭田垄轰轰烈烈

C.凸现辫子排解以身做则D.矜持毡鞋烦躁千钧重负

【答案】C

【知识点】同音字字形辨析

【解析】【分析】C.以身做则一一以身作则

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容

易混淆的同音字、形近字、音近形异字。

3.（2023七下•曹县期末）下列句子中加点的词语运用不正确

的一项（）

A.看到抢险队员们全部平安归来，大家如释重负。

B.舞台上，框声演员幽默风趣的表演，让观众忍俊不禁地捧腹

大笑。

C.在草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都

会令她激动不已。

D.比赛开始了，他以气冲斗牛之势向前飞奔”

【答案】B

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松。

形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。符合语境，使用正确；

B.忍俊不禁：指忍不住笑出来。与“捧腹大奖'’语义重复，使用

不正确；

C.不期而至：没有预料地到来。符合语境，使用正确；

D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。符合语境，使用正确。

故答案为：B

【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时

要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方

面的差别，理解词语再根据语境做出选择。

4.（2023七下•曹县期末）下面句子没有语病的一项是（）

A.落实粮食安全责任的首要任务是：能否稳定粮食播种面积。

B.小说中那种激情四射雄辩滔滔的精神让他沉醉，他觉得自己

太缺少激情了。

C.在发明文字以前，保存智慧不但靠记忆；文字发明以后，而

且使用了书籍。

D.丰富多彩的节日习俗，激发了文人们的灵感，他们由此创作

了无数名篇佳作。

【答案】D

【知识点】搭配不当；前后不一致；关联词使用不当

【解析】【分析】A.一面对两面，应删掉“能否”；

B.搭配不当，“精神”可改为“语言魅力"；

C.关联词语运用不当，可删掉“不但二把“而且”改“则”；

D.没有语病。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、

搭配不当、语序混舌」、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。

先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、

词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）

解句意。（2）理主干。（3）析关系。

5.（2023七下•曹县期末）下列句子修辞手法判断有误的一项

是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘

逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排

比）

C.大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（比喻）

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反

问）

【答案】C

【知识点】比喻

【解析】【分析】C.“她长得好像明星刘亦菲”是一种猜测，不是

比喻。

故答案为：C

【点评】本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比

喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时

可从这几种修辞手法入手。

6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

山水是自然最生动、最完美的体现。那屹立万年的大山；

那欢快流动的江河，。仁者在山的稳定、博大和丰富中，；

智者则涉水而行，望水而思，。

A.多像才华横溢的智者/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/

多像静穆庄重的d者积蓄和锤炼自己的仁爱之心。

B.以碧波清流洗濯自己的理智和机敏/多像才华横溢的智者/积

蓄和锤炼自己的d爱之心/多像静穆庄重的仁者。

C.多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者/积蓄和锤炼自己

的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

D.积蓄和锤炼自己的仁爱之心/以碧波清流洗濯自己的理智和机

敏/多像静穆庄重的仁者/多像才华横溢的智者。

【答案】C

【知识点】根据语境补写句子

【解析】【分析】依据叙写的对象“屹立万年的大山“，对应的是

应该是“多像静穆庄重的仁者、依据叙写的对象“欢快流动的江河”，

对应的应该是“多像才华横溢的智者”；依据叙写的对象“仁者在山

的稳定、博大和丰富中“，对应的应该是“积蓄