2025-2026学年上学期初中生物北师大新版八年级期末必刷常考题之微生物与人的生活

第36页（共36页）2025-2026学年上学期初中生物北师大新版八年级期末必刷常考题之微生物与人的生活一．选择题（共13小题）1．（2025秋•新都区期中）2020年新型冠状病毒突袭人类，让人们再次认识到病毒性传染病对人类健康的严重危害。下列关于病毒的描述正确的是（）A．比细菌要大得多 B．病毒能独立生活 C．病毒具有一定的细胞结构 D．病毒只能寄生在活细胞中才能生活2．（2025秋•嵩明县期中）幽门螺旋杆菌是寄生在人体胃部的一种细菌，能引起多种胃病。下列关于幽门螺旋杆菌的叙述，错误的是（）A．单细胞生物，通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快 B．细胞内有成形的细胞核，是真核生物 C．抗生素可以抑制它的生长 D．利用胃内现成的有机物生活鲊（zhǎ）广椒和霉豆腐是恩施常见的传统发酵食品。鲊广椒，又称榨广椒，是将切碎的红辣椒与玉米粉按比例混合，加入调料，密封装坛，经乳酸菌发酵制成的。鲊广椒炒腊肉，腊肉的油脂与鲊广椒的酸辣相互融合，味道浓郁，让人回味无穷。霉豆腐，也叫腐乳，是豆腐经毛霉、曲霉等发酵后，用辣椒粉和花椒等腌制而成的，具有香、麻、辣的独特风味，是土家饮食文化的代表，承载着浓厚的乡愁记忆。据此完成3﹣3题。3．如图是霉豆腐上面毛霉的结构示意图。下列有关叙述正确的是（）A．毛霉属于单细胞生物 B．毛霉细胞内没有细胞核 C．①是毛霉的孢子囊 D．毛霉依靠营养菌丝合成有机物4．（2025•德州）2025年5月，科研人员首次公布了在我国空间站发现的一个新的细菌物种，并将其命名为天宫尼尔菌（如图）。下列不属于该物种特征的是（）A．形态呈杆状 B．能进行分裂生殖 C．具有成形的细胞核 D．能形成芽孢5．（2025秋•安阳校级期中）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV能破坏人体防御系统，造成免疫缺陷。下列关于该病毒的说法错误的是（）A．没有细胞核 B．属于动物病毒 C．离开细胞能独立生活 D．无法通过光学显微镜观察6．（2025秋•安阳校级期中）绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，可以用来防治绿脓杆菌对烧伤病人的感染。下列关于绿脓杆菌噬菌体的说法，错误的是（）A．是独立的生命体 B．其蛋白质外壳不仅有保护作用 C．没有细胞结构 D．病毒有对人类有利的一面7．（2025秋•安阳校级期中）脐橙如果保存不当或表皮破损容易长出青绿色的“毛”。如图为脐橙表面上“毛”的结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．长出的①是青霉菌的菌落 B．②中含有叶绿体，进行光合作用 C．从脐橙内部吸收营养物质的是④ D．切掉发霉部位，剩下部分也不能食用8．（2025•滨州）Psa（一种细菌）能引起猕猴桃溃疡病，PPPL﹣1噬菌体可使Psa裂解死亡，从而控制病害。PPPL﹣1与抗生素的防治效果相当。以下说法正确的是（）A．PPPL﹣1的细胞结构简单 B．PPPL﹣1进行分裂生殖 C．Psa的遗传物质在细胞核中 D．PPPL﹣1防治可减少Psa耐药菌的出现9．（2025秋•延庆区期中）蒸馒头发面时用的酵母菌在条件适宜的情况下，其生殖方式是（）A．分裂生殖 B．营养生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖10．（2025秋•安次区校级月考）微生物与人类的关系非常密切，它们有的对人类有益，有些则可能导致人体患病。下列叙述错误的是（）A．人类的各种传染病主要是由微生物引起的 B．有些微生物可产生毒素，人误食后会引起中毒 C．有些微生物可导致食物腐败；人食用腐败食物会患病 D．凡导致人类患病的微生物都寄生在人的体表或体内11．（2025秋•安次区校级月考）医学上常用阿莫西林、克拉霉素等多种抗生素类药物进行联合治疗，该方法杀灭幽门螺杆菌有效率可达80%。抗生素的研制和使用使亿万人受益，下列疾病可以用抗生素治疗的是（）A．细菌性脑膜炎 B．手足癣、灰指甲 C．流行性感冒 D．艾滋病、糖尿病12．（2025秋•安次区校级月考）微生物在生物圈中分布广泛，个体微小、结构简单，科学家发现在寒冷的极地里，同时在很热的热泉中也有微生物的踪迹，出现这种现象的原因是（）A．细菌可以不吃东西 B．细菌代谢强度高，繁殖速度快 C．它们适应能力强，不容易被杀死 D．细菌都可以生活在没有氧气的环境中13．（2025秋•安次区校级月考）奥密克戎变异株的出现，增加了防治新型冠状病毒感染的挑战和紧迫性。以下关于奥密克戎病毒的说法中，哪个是不正确的（）A．根据其感染细胞的类型，奥密克戎病毒属于动物病毒 B．奥密克戎病毒可以在充足营养的、高温灭菌后的培养基中培养 C．奥密克戎病毒在宿主细胞内，利用宿主细胞的物质能大量生成新病毒 D．“核酸检测”的目的是为了检测人体细胞中是否存在病毒的遗传物质二．实验探究题（共1小题）14．（2025春•嘉祥县期末）某生物兴趣小组为践行“垃圾是放错地方的资源”的理念，开展了如下探究实验。（一）堆肥制作①设计制作小型堆肥桶（如图）②准备堆肥材料厨余垃圾若干、有效微生物群适量（是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。③进行堆肥在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20g左右的有效微生物群，依次重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。④观察记录每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，散发出较强的酸味，从堆肥桶的龙头处收集液肥。（二）液肥对植物生长的影响（见表格）请分析回答：组别实验步骤甲乙1将500g土壤平均分配到两个花盆中，将大小相同、发芽情况相近的若干土豆块均分后，分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处2将液肥以适宜比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥每隔一天浇入与稀释液肥？的清水310天后分别测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，取平均值（1）堆肥过程中，加入的有效微生物群相当于（填“生产者”“消费者”或“分解者”）。堆肥桶拧上桶盖的目的是营造（填“有氧”或“无氧”）环境，利于发酵。（2）实验过程中环境相同，选用大小相同、发芽情况也相近的土豆块，这样做的目的是。（3）乙组每隔一天应浇入与稀释液肥（填“等量”或“不等量”）的清水，设置甲、乙两组是为了形成实验，使实验更有说服力。（4）测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，应该多次测量，取平均值的目的是。（5）预测实验结果及结论：甲组土豆株高和茎周长的平均值均（填“＞”“＝”或“＜”）乙组土豆株高和茎周长的平均值，这说明液肥能促进植物的生长，进一步验证了“垃圾是放错地方的资源”。三．解答题（共1小题）15．（2025秋•安次区校级月考）以下是四种微生物图，请据图回答下列问题。（1）图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲；图甲的运动结构是【】。（2）若图甲所示为枯草杆菌，它可以将枯枝落叶分解成无机物，则其生活方式为；若图甲所示为结核杆菌，它可以使人患结核病，则其生活方式为。（3）乙和丁都能进行（填生殖方式），图中（填序号）可以通过产生芽体进行出芽生殖，生活中常用来做面食。（4）抗生素对致病细菌有很好疗效，图中（填序号）可以产生青霉素。

2025-2026学年上学期初中生物北师大新版八年级期末必刷常考题之微生物与人的生活参考答案与试题解析一．选择题（共13小题）题号1234567891011答案DBCCCABDCDA题号1213答案CB一．选择题（共13小题）1．（2025秋•新都区期中）2020年新型冠状病毒突袭人类，让人们再次认识到病毒性传染病对人类健康的严重危害。下列关于病毒的描述正确的是（）A．比细菌要大得多 B．病毒能独立生活 C．病毒具有一定的细胞结构 D．病毒只能寄生在活细胞中才能生活【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只营寄生生活．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体．一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始．病毒以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒．新生成的病毒又可以感染其他活细胞。【解答】解：A、病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，A错误；BD、病毒只营寄生生活．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体．一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始．B错误；D正确；C、病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。C错误。故选：D。【点评】解题的关键是掌握病毒的结构特点和繁殖方式。2．（2025秋•嵩明县期中）幽门螺旋杆菌是寄生在人体胃部的一种细菌，能引起多种胃病。下列关于幽门螺旋杆菌的叙述，错误的是（）A．单细胞生物，通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快 B．细胞内有成形的细胞核，是真核生物 C．抗生素可以抑制它的生长 D．利用胃内现成的有机物生活【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】细菌是单细胞个体，其生殖方式为最简单的分裂生殖，细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活。【解答】解：A、幽门螺旋杆菌属于单细胞生物，通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快，A正确。B、细菌属于原核生物，体内没有真正的细胞核，只有DNA集中区，B错误。C、抗生素由真菌产生，对致病细菌具有杀灭作用。所以，抗生素可以抑制幽门螺旋杆菌的生长，C正确。D、由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，所以幽门螺旋杆菌利用胃内现成的有机物生活，D正确。故选：B。【点评】掌握细菌的结构特点及营养方式等知识是解题的关键。鲊（zhǎ）广椒和霉豆腐是恩施常见的传统发酵食品。鲊广椒，又称榨广椒，是将切碎的红辣椒与玉米粉按比例混合，加入调料，密封装坛，经乳酸菌发酵制成的。鲊广椒炒腊肉，腊肉的油脂与鲊广椒的酸辣相互融合，味道浓郁，让人回味无穷。霉豆腐，也叫腐乳，是豆腐经毛霉、曲霉等发酵后，用辣椒粉和花椒等腌制而成的，具有香、麻、辣的独特风味，是土家饮食文化的代表，承载着浓厚的乡愁记忆。据此完成3﹣3题。3．如图是霉豆腐上面毛霉的结构示意图。下列有关叙述正确的是（）A．毛霉属于单细胞生物 B．毛霉细胞内没有细胞核 C．①是毛霉的孢子囊 D．毛霉依靠营养菌丝合成有机物【考点】真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式．【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。多细胞的真菌由细胞形成菌丝．有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部称为营养菌丝。图中，①孢子囊、②直立菌丝。【解答】解：AB、毛霉属于多细胞真菌，真菌具有真正的细胞核，属于真核生物，AB错误。C、真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代，在直立菌丝的顶端，生有孢子囊，所以①是毛霉的孢子囊，C正确。D、真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。多细胞真菌通过营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用，D错误。故选：C。【点评】掌握真菌的形态结构及生殖等知识是解题的关键。4．（2025•德州）2025年5月，科研人员首次公布了在我国空间站发现的一个新的细菌物种，并将其命名为天宫尼尔菌（如图）。下列不属于该物种特征的是（）A．形态呈杆状 B．能进行分裂生殖 C．具有成形的细胞核 D．能形成芽孢【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】1、根据外部形态的不同，细菌大致可以分为三类：球菌、杆菌和螺旋菌。2、细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。【解答】解：A、由图可知，天宫尼尔菌形态呈杆状，属于杆菌，A不符合题意。B、天宫尼尔菌是细菌，由一个细胞构成，能进行分裂生殖，B不符合题意。C、天宫尼尔菌是原核生物，细胞内没有成形的细胞核，C符合题意。D、天宫尼尔菌在一定条件下会形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，D不符合题意。故选：C。【点评】掌握细菌的基本形态和结构特点、细菌的生殖方式是解答本题的关键。5．（2025秋•安阳校级期中）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV能破坏人体防御系统，造成免疫缺陷。下列关于该病毒的说法错误的是（）A．没有细胞核 B．属于动物病毒 C．离开细胞能独立生活 D．无法通过光学显微镜观察【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；病毒的分类与噬菌体．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】HIV是一种病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。动物病毒是指寄生在动物细胞内的病毒，HIV的宿主是人类，属于动物病毒。病毒个体微小，需用电子显微镜观察。【解答】解：AB、HIV寄生在人体（动物）细胞内，属于动物病毒，没有细胞结构，因此不存在细胞核，A正确，B正确；C、病毒不能独立生活，必须依赖宿主细胞进行繁殖，C错误；D、病毒体积微小，光学显微镜无法观察，需用电子显微镜，D正确。故选：C。【点评】解答本题的关键是熟知病毒的形态结构及生命活动特点等知识。6．（2025秋•安阳校级期中）绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，可以用来防治绿脓杆菌对烧伤病人的感染。下列关于绿脓杆菌噬菌体的说法，错误的是（）A．是独立的生命体 B．其蛋白质外壳不仅有保护作用 C．没有细胞结构 D．病毒有对人类有利的一面【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；病毒的分类与噬菌体．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】A【分析】绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖。其蛋白质外壳具有保护遗传物质和协助感染宿主的功能。病毒对人类有利有弊，例如噬菌体可用于治疗细菌感染。【解答】解：A、病毒不能独立进行生命活动，必须依赖宿主细胞，因此不属于独立的生命体，A错误；B、噬菌体的蛋白质外壳不仅保护内部遗传物质，还能识别并吸附宿主细胞，B正确；C、病毒没有细胞结构，绿脓杆菌噬菌体属于病毒，所以没有细胞结构，C正确；D、由题干可知，绿脓杆菌噬菌体可以用来防治绿脓杆菌对烧伤病人的感染，这体现了病毒对人类有利的一面，D正确。故选：A。【点评】解答本题的关键是熟知病毒病毒的形态结构及生命活动特点等知识。7．（2025秋•安阳校级期中）脐橙如果保存不当或表皮破损容易长出青绿色的“毛”。如图为脐橙表面上“毛”的结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．长出的①是青霉菌的菌落 B．②中含有叶绿体，进行光合作用 C．从脐橙内部吸收营养物质的是④ D．切掉发霉部位，剩下部分也不能食用【考点】真菌的基本形态和结构特点；菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别．【专题】结构模式图；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】图中的①菌落，②孢子，③直立菌丝，④营养菌丝。【解答】解：A．脐橙上的“白斑”通常是由霉菌引起的，形成的菌落，A正确。B．青霉属于真菌，不含叶绿体，B错误。C．霉菌的菌丝分为营养菌丝、气生菌丝（直立菌丝），其中从脐橙内部吸收营养物质的是④营养菌丝，C正确。D．切掉发霉部位，剩下部分也不能食用，因为营养菌丝已经深入内部，D正确。故选：B。【点评】解答此题的关键是掌握真菌的基本形态与结构特点和真菌菌落的相关知识。8．（2025•滨州）Psa（一种细菌）能引起猕猴桃溃疡病，PPPL﹣1噬菌体可使Psa裂解死亡，从而控制病害。PPPL﹣1与抗生素的防治效果相当。以下说法正确的是（）A．PPPL﹣1的细胞结构简单 B．PPPL﹣1进行分裂生殖 C．Psa的遗传物质在细胞核中 D．PPPL﹣1防治可减少Psa耐药菌的出现【考点】病毒的形态结构及生命活动特点．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】病毒无细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。【解答】解：A、PPPL﹣1是噬菌体，属于病毒，病毒没有细胞结构，A错误；B、病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，而不是分裂生殖，B错误；C、Psa是细菌，细菌没有成形的细胞核，其遗传物质集中在拟核区域，C错误；D、PPPL﹣1噬菌体可使Psa裂解死亡，用它防治病害，不像抗生素那样容易使细菌产生耐药性，所以可减少Psa耐药菌的出现，D正确。故选：D。【点评】解答本题的关键是熟知病毒病毒的形态结构及生命活动特点等知识。9．（2025秋•延庆区期中）蒸馒头发面时用的酵母菌在条件适宜的情况下，其生殖方式是（）A．分裂生殖 B．营养生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖【考点】真菌的营养方式和生殖方式．【专题】课本知识同类信息；类比推理；日常生活中的生物技术．【答案】C【分析】（1）分裂生殖是一个细胞分裂成两个细胞的生殖方式，常见于细菌等单细胞生物。（2）营养生殖是植物通过营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式，如扦插、嫁接等。（3）出芽生殖是在母体上长出与母体相似的芽体，芽体长大后脱离母体形成新个体，如酵母菌在适宜条件下的生殖方式。（4）孢子生殖是一些生物产生孢子，孢子在适宜环境下发育成新个体，如真菌、蕨类植物等。【解答】解：A、酵母菌不是通过一个细胞直接分裂成两个细胞的方式繁殖，所以不是分裂生殖，A错误。B、酵母菌不属于植物，不进行营养生殖，B错误。C、在条件适宜的情况下，酵母菌进行出芽生殖，母体上会生出芽体，芽体成熟后脱离母体成为新的酵母菌个体，C正确。D、虽然酵母菌在环境不适宜时会进行孢子生殖，但题目强调的是条件适宜的情况，此时不是孢子生殖，D错误。故选：C。【点评】本题考查真菌的生殖，学生要注意酵母菌作为单细胞真菌，一般进行出芽生殖，条件不好时，才进行孢子生殖。10．（2025秋•安次区校级月考）微生物与人类的关系非常密切，它们有的对人类有益，有些则可能导致人体患病。下列叙述错误的是（）A．人类的各种传染病主要是由微生物引起的 B．有些微生物可产生毒素，人误食后会引起中毒 C．有些微生物可导致食物腐败；人食用腐败食物会患病 D．凡导致人类患病的微生物都寄生在人的体表或体内【考点】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】D【分析】微生物包括细菌、真菌和病毒等。许多微生物会引发人类传染病，比如病毒引起的流感、细菌引起的肺炎等。有些微生物能产生毒素，如黄曲霉产生的黄曲霉素，人误食含该毒素的食物会中毒。部分微生物能分解食物中的有机物，导致食物腐败，食用腐败食物可能引发疾病。但并非所有致病微生物都寄生在人体体表或体内，还有一些可能通过其他方式致病。【解答】解：A、人类的各种传染病大多是由微生物引起的，如细菌、病毒、真菌等微生物都能引发传染病，A正确。B、有些微生物如某些霉菌，可产生毒素，人误食被这些毒素污染的食物后会引起中毒，比如误食霉变花生中的黄曲霉素会中毒，B正确。C、有些微生物大量繁殖导致食物腐败，人食用腐败食物，可能摄入微生物及其产生的有害物质，从而患病，C正确。D、导致人类患病的微生物不一定寄生在人的体表或体内，例如有些微生物产生的毒素污染食物，人误食后致病，D错误。故选：D。【点评】解题的关键是掌握病毒、细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类的关系。11．（2025秋•安次区校级月考）医学上常用阿莫西林、克拉霉素等多种抗生素类药物进行联合治疗，该方法杀灭幽门螺杆菌有效率可达80%。抗生素的研制和使用使亿万人受益，下列疾病可以用抗生素治疗的是（）A．细菌性脑膜炎 B．手足癣、灰指甲 C．流行性感冒 D．艾滋病、糖尿病【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【专题】归纳推理；生物的分类；传染病和免疫专题．【答案】A【分析】抗生素用于治疗细菌感染，对病毒、真菌或非感染性疾病无效。【解答】解：A、细菌性脑膜炎由细菌引起，抗生素可治疗，A符合题意；B、手足癣、灰指甲是由真菌引起的，均不能用抗生素治疗，B不符合题意；C、流行性感冒由病毒引起，抗生素无效，C不符合题意；D、艾滋病由病毒引起，糖尿病为胰岛素分泌不足引起或肾小管病变引起的，均无法用抗生素治疗，D不符合题意。故选：A。【点评】解答本题的关键是熟知真菌在自然界中的作用及其与人类的关系、传染病病因等知识。12．（2025秋•安次区校级月考）微生物在生物圈中分布广泛，个体微小、结构简单，科学家发现在寒冷的极地里，同时在很热的热泉中也有微生物的踪迹，出现这种现象的原因是（）A．细菌可以不吃东西 B．细菌代谢强度高，繁殖速度快 C．它们适应能力强，不容易被杀死 D．细菌都可以生活在没有氧气的环境中【考点】细菌和真菌的分布．【专题】归纳推理；生物的分类．【答案】C【分析】微生物（如细菌）具有一些特性使其能在极端环境生存。细菌的适应能力强，其细胞壁、细胞膜等结构有助于抵御外界不良环境。细菌代谢强度高、繁殖速度快，这使得它们能快速适应环境变化并大量繁殖，但这并非是在极端环境生存的直接原因。部分细菌是需氧型的，并非都能生活在无氧环境，且不吃东西也不是能在极端环境生存的关键。【解答】解：A、细菌生存依赖获取外界物质和能量，A不符合题意；B、细菌代谢强度高，繁殖速度快，虽然这是细菌的特点，但不是它们能在极端环境存在的主要原因，代谢和繁殖速度快并不意味着就能适应极地的寒冷或热泉的高温，B不符合题意；C、它们适应能力强，不容易被杀死，细菌具有坚韧的细胞壁等结构，能抵御寒冷、高温等极端条件，适应能力强使其能在这样的极端环境中生存，C符合题意；D、很多细菌是需要氧气进行呼吸作用的，且这与它们能在寒冷极地和热泉生存没有直接联系，D不符合题意。故选：C。【点评】解答本题的关键是熟知细菌等知识。13．（2025秋•安次区校级月考）奥密克戎变异株的出现，增加了防治新型冠状病毒感染的挑战和紧迫性。以下关于奥密克戎病毒的说法中，哪个是不正确的（）A．根据其感染细胞的类型，奥密克戎病毒属于动物病毒 B．奥密克戎病毒可以在充足营养的、高温灭菌后的培养基中培养 C．奥密克戎病毒在宿主细胞内，利用宿主细胞的物质能大量生成新病毒 D．“核酸检测”的目的是为了检测人体细胞中是否存在病毒的遗传物质【考点】病毒的形态结构及生命活动特点；病毒的分类与噬菌体．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的分类．【答案】B【分析】（1）病毒没有细胞结构，由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。（2）病毒分为三类：侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）。【解答】解：A．奥密克戎病毒可以寄生在人体中，属于动物病毒，故A正确。B．病毒只营寄生生活，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，所以，培养病毒只能用活细胞，不可用营养物质充足的培养基，故B错误。C．病毒在宿主细胞内利用宿主的物质和能量进行复制，生成新病毒，故C正确。D．所有生物都含有核酸，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），新型冠状病毒是一种仅含有RNA的病毒。所以，“核酸检测”目的是检测人体的细胞中是否含有病毒的遗传物质，故D正确。故选：B。【点评】掌握病毒的结构特点及分类是解题的关键。二．实验探究题（共1小题）14．（2025春•嘉祥县期末）某生物兴趣小组为践行“垃圾是放错地方的资源”的理念，开展了如下探究实验。（一）堆肥制作①设计制作小型堆肥桶（如图）②准备堆肥材料厨余垃圾若干、有效微生物群适量（是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。③进行堆肥在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20g左右的有效微生物群，依次重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。④观察记录每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，散发出较强的酸味，从堆肥桶的龙头处收集液肥。（二）液肥对植物生长的影响（见表格）请分析回答：组别实验步骤甲乙1将500g土壤平均分配到两个花盆中，将大小相同、发芽情况相近的若干土豆块均分后，分别埋入花盆中距离土壤表面以下3cm处，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处2将液肥以适宜比例稀释，每隔一天向盆内浇入适量稀释液肥每隔一天浇入与稀释液肥？的清水310天后分别测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，取平均值（1）堆肥过程中，加入的有效微生物群相当于分解者（填“生产者”“消费者”或“分解者”）。堆肥桶拧上桶盖的目的是营造无氧（填“有氧”或“无氧”）环境，利于发酵。（2）实验过程中环境相同，选用大小相同、发芽情况也相近的土豆块，这样做的目的是控制单一变量。（3）乙组每隔一天应浇入与稀释液肥等量（填“等量”或“不等量”）的清水，设置甲、乙两组是为了形成对照实验，使实验更有说服力。（4）测量甲、乙两组土豆的株高和茎的周长，应该多次测量，取平均值的目的是减小实验误差。（5）预测实验结果及结论：甲组土豆株高和茎周长的平均值均＞（填“＞”“＝”或“＜”）乙组土豆株高和茎周长的平均值，这说明液肥能促进植物的生长，进一步验证了“垃圾是放错地方的资源”。【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；科学探究的基本环节．【专题】归纳推理；对照实验思想；单一变量思想；生物的分类．【答案】（1）分解者；无氧；（2）控制单一变量；（3）等量；对照；（4）减小实验误差；（5）＞。【分析】（1）发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术。微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）在堆肥过程中，加入的有效微生物群主要是利用厨余垃圾中的有机物进行分解，产生新的物质，因此它们相当于生态系统中的分解者。堆肥桶拧上桶盖的目的是为了营造一个无氧的环境，这有利于微生物的发酵过程。（2）在实验过程中，为了确保实验结果的准确性，需要控制单一变量。因此，实验过程中环境相同，选用大小相同、发芽情况也相近的土豆块，这样可以消除其他因素对实验结果的影响。（3）在对照实验中，除了要研究的变量外，其他条件都应该保持一致。因此，乙组每隔一天应浇入与稀释液肥等量的清水，以形成对照实验。通过比较甲组和乙组的实验结果，可以得出液肥对植物生长的影响。（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、减小误差。（5）如果甲组土豆株高和茎周长的平均值均＞乙组土豆株高和茎周长的平均值，说明液肥能促进植物的生长，验证了“垃圾是放错地方的资源”；如果甲组土豆株高和茎周长的平均值均＝乙组土豆株高和茎周长的平均值，说明液肥对植物的生长无影响；如果甲组土豆株高和茎周长的平均值均＜乙组土豆株高和茎周长的平均值，说明液肥对进植物的生长由抑制作用。故答案为：（1）分解者；无氧；（2）控制单一变量；（3）等量；对照；（4）减小实验误差；（5）＞。【点评】解答此类题目的关键是掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系、科学探究的基本环节。三．解答题（共1小题）15．（2025秋•安次区校级月考）以下是四种微生物图，请据图回答下列问题。（1）图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲细胞内无成形的细胞核；图甲的运动结构是【6】鞭毛。（2）若图甲所示为枯草杆菌，它可以将枯枝落叶分解成无机物，则其生活方式为腐生；若图甲所示为结核杆菌，它可以使人患结核病，则其生活方式为寄生。（3）乙和丁都能进行孢子生殖（填生殖方式），图中丙（填序号）可以通过产生芽体进行出芽生殖，生活中常用来做面食。（4）抗生素对致病细菌有很好疗效，图中乙（填序号）可以产生青霉素。【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式；真菌的基本形态和结构特点；真菌的营养方式和生殖方式；细菌和真菌的区别．【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类．【答案】（1）细胞内无成形的细胞核；6鞭毛（2）腐生；寄生（3）孢子生殖；丙（4）乙【分析】图中的甲是细菌，乙是青霉，丙是酵母菌，丁是蘑菇。甲图中1为荚膜，2为细胞壁，3为DNA，4为细胞质，5为细胞膜，6为鞭毛，丁图中a为孢子，b为菌盖，c为菌褶，d菌柄，e营养菌丝。【解答】解：（1）甲是细菌，主要特征是只有DNA的集中区，无成形的细胞核。乙青霉、丙酵母菌、丁蘑菇都属于真菌，真菌有真正的细胞核。细菌与真菌在细胞结构上的主要区别是甲细菌无成形的细胞核。甲中的6是鞭毛，是细菌的运动结构。（2）若此图所示为枯草杆菌，它可以将枯枝落叶分解成无机物，则其为异养方式中的腐生；若此图所示为结核杆菌，则其为异养方式中的寄生，从活的生物体上获得营养物质，可以使人患病。（3）乙和丁都是真菌，都能进行孢子生殖，图中丙酵母菌可以通过产生芽体进行出芽生殖，生活中常用来做面食。（4）图乙是青霉，可以产生青霉素，是一种抗生素，对致病细菌有很好疗效。故答案为：（1）细胞内无成形的细胞核；6鞭毛（2）腐生；寄生（3）孢子生殖；丙（4）乙【点评】解题关键是掌握微生物相关类群的主要特征。

考点卡片1．病毒的形态结构及生命活动特点【知识点的认识】病毒的形态结构及生命活动特点1、病毒的形态：病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，病毒的形态多样，有球形，杆形，蝌蚪形等．2、病毒的结构：病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成：3、病毒的生活方式：病毒只营寄生生活．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体．一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始．4、繁殖方式：以自我复制的方式繁殖，即靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细胞内的物质，制造出新的病毒．新生成的病毒又可以感染其他活细胞．5、易错点：误认为病毒是单细胞生物病毒是一种比细菌还要小很多的生物，它没有细胞结构，但有严整的结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．【命题的方向】直接考查了对病毒的形态结构及生命活动特点的认识，需重点掌握知识，常结合病毒结构图出题，有一定的综合性．例：病毒没有细胞结构，是由（）组成的外壳和内部的（）组成．分析：本题考查的是病毒的形态结构特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．解答：病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，没有细胞结构，主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．故答案为：蛋白质；遗传物质点评：病毒不具备细胞结构这一知识点，在平时的学习中病毒的知识相对其他生物要少，所以这一知识点很容易被忽略，可重点记一下．【解题思路点拔】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是一种非细胞生命形态的生物．解答时可以从病毒的结构特点和繁殖特点方面来分析解答．2．病毒的分类与噬菌体【知识点的认识】1、定义：病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体．2、病毒的种类：病毒只能寄生在其他生物的细胞内．根据它们寄生的细胞不同，可将病毒分为以下三类：（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里，如流感病毒；（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒；（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体．3、“吃”细菌的病毒﹣﹣噬菌体：噬菌体是一种能“吃”细菌的病毒，它在自然界中分布很广．凡是有细菌的地方，都有它们的行踪．噬菌体往往都有各自固定的食谱．像专爱“吃”乳酸杆菌的噬菌体，专爱”吃”水稻白叶枯病细菌的噬菌体等．噬菌体是所有发酵工业的大敌，因为它们能把所有培养液中的有益菌体几乎全部吃光，造成巨大的损失．【命题的方向】考查了对病毒的分类与噬菌体的认识，重点知识，在中考中经常出现，注意理解和掌握．例：下列关于噬菌体的描述不正确的是（）A．能够繁殖后代B．必须寄生在人的活细胞里C．离开了活细胞就不能进行生命活动D．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成分析：本题考查了噬菌体的知识，可结合病毒的分类、特点、生活、繁殖等来分析．解答：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动．病毒从其它生物的活细胞中获得营养物质，利用自己的遗传物质进行复制，繁殖新病毒．病毒分为三类：专门侵染植物细胞的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；专门侵染动物和人体细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体）．可见B符合题意．故选：B点评：病毒的内容在中考中经常出现，注意理解和掌握．【解题思路点拔】熟记病毒的分类与噬菌体是解题的关键．掌握病毒的结构，了解病毒的主要类型，明确噬菌体就是细菌病毒．3．病毒在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系1、病毒与人类的关系：病毒危害人类的健康（流行性感冒、肝炎、艾滋病）；人类对病毒的防治和利用（疫苗）．科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的．2、病毒与人类关系的表现：病毒与人类的关系具体表现举例有害使人患病流感病毒使动物患病口蹄疫病毒使植物患病烟草花叶病毒有利治疗细菌性疾病绿脓杆菌病毒防治农业害虫某些动物病毒灭菌后的病毒制成疫苗天花病毒疫苗3、怎样辨析病毒对人类的益处和害处：病毒本身并没有什么危害，只有寄生在人和动植物细胞内，才能对人体和动植物体造成危害，引起人类的疾病，危害经济作物、家禽家畜等．并不是所有的病毒都是有害的，人们可以利用病毒的某些特性来为人类造福．如人们可以根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，治疗一些细菌性疾病，还可以利用病毒制成疫苗来预防由这些病毒引起的疾病．【命题的方向】本考点考查了对病毒在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握．例：下列有关病毒的说法，不正确的是（）A．病毒必须寄生生活B．病毒比细胞小得多C．病毒对人类都是有害的D．病毒没有细胞结构分析：此题考查的知识点是病毒的结构、与人类的关系．解答时可以从病毒的结构特点和与人类关系方面来切入．解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒．人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染．因此有的病毒对人有益，故该选项符合题意；有些动物病毒可以使动物生病．如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病．故选：C．点评：解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点与人类的关系．【解题思路点拔】熟记掌握病毒在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键．解答时可以从病毒的结构特点和与人类关系方面来切入．4．细菌的基本形态和结构特点【知识点的认识】细菌的基本形态和结构特点1、细菌的形态：细菌是个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态．2、细菌的结构：细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的．另外，有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛．如图所示为细菌的结构示意图．【命题的方向】考查了对细菌的基本形态和结构特点的认识，基础知识，需理解掌握，题型多样，常结合细菌的结构示意图出题．例：如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（）A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌C．螺旋菌、杆菌、球菌D．杆菌、球菌、螺旋菌分析：细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌．解答：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌．故图中甲、乙、丙依次为：杆菌、球菌、螺旋菌．故选：D点评：本题考查了细菌的类型，主要是按照细菌的形态来进行分类的．【解题思路点拔】熟记细菌的基本形态和结构特点是解题的关键，重要一点是细菌没有成形的细胞核，可结合细菌的结构示意图来理解记忆．5．细菌的营养方式和生殖方式【知识点的认识】1、细菌的营养方式：由于细菌的细胞内没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，这种营养方式属于异养．异养的细菌又分为腐生和寄生两类：寄生的细菌从活的动植物体内吸取有机物生活（如痢疾杆菌）；腐生的细菌依靠分解动植物遗体、遗物，从中吸取有机物生活，它们是生态系统中的分解者（如枯草杆菌）．只有极少数的细菌能自己制造有机物维持生活，其营养方式属于自养（如硫细菌）．2、细菌的生殖方式：细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖，是无性生殖．3、芽孢：有些细菌在生长发育的后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，能耐受低温、高温和干燥，对不良环境有较强的抵抗能力．芽孢小而轻，可随风飘散到各处，当遇到适宜的环境时．芽孢可萌发成一个细菌．芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞．【命题的方向】主要考查了对细菌的营养方式和生殖方式的认识，需重点掌握知识，一般为选择、填空题，解答题涉及面较广，需灵活解答．例：在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌的一般培养方法中叫（）A．接种B．种植C．培养D．接合分析：本题考查的是在检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤．解答：选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了．然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下．在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种．故选：A点评：检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现．【解题思路点拔】考查的知识点是细菌的营养、生殖方式．解答时可以从细菌的营养和生殖方式方面来切入．注意芽孢是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞．6．细菌在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脱水蔬菜﹣﹣脱水法。腊肉类熟食﹣﹣晒制与烟熏法。果脯﹣﹣渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼﹣﹣腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤﹣﹣巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠﹣﹣真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头﹣﹣罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。e．冷藏法、冷冻法﹣﹣依据低温可以抑菌的原理。f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜﹣﹣气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。②利用细菌净化污水的原理：a．在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。【命题的方向】本考点考查了对细菌在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握。例：用乳酸菌制作泡菜时，要用水密封，这是为了提供（）A．安静的环境B．有氧的环境C．无氧的环境D．防止细菌逃跑分析：乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下进行发酵产生乳酸，据此答题。解答：制酸奶和泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味。可见C符合题意。故选：C点评：平时注意掌握细菌、真菌与食品制作的知识，做这题的关键是理解泡菜的制作原理。【解题思路点拔】熟记掌握细菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。解答时可以从细菌的结构特点和与人类关系方面来切入。注意熟记真菌与细菌的特点与区别。7．真菌的基本形态和结构特点【知识点的认识】1、真菌的结构：真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体．真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．多细胞的真菌由细胞形成菌丝．有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝．2、真菌的营养：真菌的细胞内没有叶绿体，只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物，又可分为寄生和腐生两种方式．3、真菌的生殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，霉菌的直立菌丝顶端生有孢子，蘑菇的菌褶处也生有孢子，孢子随风飘散，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体．单细胞的酵母菌还可进行出芽生殖．孢子生殖和出芽生殖都是无性生殖．【命题的方向】考查了对真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点的认识，需重点掌握知识，题型多样，常结合真菌的形态和结构图出题，注意读图解题．例：蘑菇营养价值高、味道鲜美，被世界卫生组织认定为“五大保健品”之一．下列有关蘑菇的说法正确的是（）A．蘑菇是单细胞真菌，分裂繁殖后代B．蘑菇的细胞内没有成型的细胞核C．蘑菇能产生孢子，靠孢子繁殖后代D．蘑菇能进行光合作用，制造有机物分析：本题考查蘑菇菌的形态结构特点，分析作答．解答：蘑菇菌属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．故选：C点评：所学的知识在生活中要加以应用，较为简单．【解题思路点拔】熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，真菌在现实中的应用．可结合真菌的形态和结构图来理解记忆．8．真菌的营养方式和生殖方式【知识点的认识】1、真菌的营养方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。多细胞真菌是由许多细胞连接起来的菌丝构成的；菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫直立菌丝；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用。2、真菌的生殖：在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的孢子，这些孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。蘑菇也是用孢子繁殖的。可见，真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。单细胞的酵母菌也进行孢子生殖，在营养物质充足的环境中也能够进行出芽生殖。【命题的方向】本考点命题形式多样，多为选择题、判断题和填空题；常结合真菌的结构进行考查。例：夏天，水果和面包放久了常常发霉长毛，霉菌容易在这些食品表面生长的原因是（）①有适量的水分②夏季温度适合霉菌生长繁殖③水果中携带的菌丝容易大量繁殖霉菌④霉菌由制作面包的材料自然产生⑤水果和面包上富含有机物A．①③④B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤分析：霉菌属于真菌，霉菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。解答：霉菌属于真菌，靠孢子来繁殖后代，产生的孢子存在于空气、水中等环境中，在条件如营养物质、温度、水分等适宜的情况下发育成新个体，所以事实上受潮的粮食、衣物和皮鞋上原本没有霉菌，在我们周围的空气中有霉菌，在夏天，温度比较高，湿度比较大，受潮的粮食、衣物和皮鞋上有水和有机物，适合霉菌生长，霉菌的孢子落到上面就会长毛发霉，因此①②⑤符合题意。故选：B。点评：解答此题的关键是要明确真菌生存的条件。【解题思路点拔】真菌的营养方式是异养，多数营腐生生活，是生态系统的分解者；少数种类的真菌营寄生生活，使人和动植物患病；真菌的生殖方式是孢子生殖。9．真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【知识点的认识】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。③食品保存的一般方法和原理：a．干蘑菇和脱水蔬菜﹣﹣脱水法。腊肉类熟食﹣﹣晒制与烟熏法。果脯﹣﹣渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼﹣﹣腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤﹣﹣巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠﹣﹣真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头﹣﹣罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。e．冷藏法、冷冻法﹣﹣依据低温可以抑菌的原理。f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜﹣﹣气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生物生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。②利用细菌净化污水的原理：a．在没有氧气的环境中，利用微生物（如甲烷菌）的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。【命题的方向】本考点考查了对真菌在自然界中的作用及其与人类的关系的认识，需重点掌握知识，题型多样，中考中经常出现，注意理解和掌握。例：细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（）A．分解无机物B．导致动植物和人患病C．生产有机物D．促进物质循环分析：此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题。解答：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。可见D符合题意。故选：D点评：关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。【解题思路点拔】熟记掌握真菌在自然界中的作用及其与人类的关系是解题关键。解答时可以从真菌的结构特点和与人类关系方面来切入。注意熟记真菌与细菌的特点与区别。10．菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别【知识点的认识】1、菌落：一个细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．2、细菌的菌落的特征：各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征，一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥．3、真菌的菌落的特征：真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或几十倍，较厚、不透明，具有一定的颜色．霉菌的菌落较大．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色．【命题的方向】本考点考查了对菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别的认识，题型多为选择、填空，有一定的综合性．例：通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A．菌落B．细菌形态C．细菌体积D．细菌结构分析：此题考查的知识点是菌种鉴定的重要依据．解答时可以从菌落的概念、不同细菌的菌落特点方面来切入．解答：单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落．不同种类的细菌所形成的菌落，在大小、形状、光泽度、颜色、硬度、透明度等方面具有一定的特征．例如，无鞭毛的球菌，常形成较小较厚、边缘较整齐的菌落；有鞭毛的细菌则形成大而扁平、边缘呈波状或锯齿状的菌落．每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以作为菌种鉴定的重要依据．故选：A．点评：解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．【解题思路点拔】关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点．熟记细菌、真菌的培养方法．解答时可以从细菌菌落和真菌菌落的特点方面来切入．11．细菌和真菌的分布【知识点的认识】1、细菌和真菌的分布：细菌和真菌的种类多、分布广。2、细菌的菌落的特征：各种细菌在一定的培养基上形成的菌落各具一定的特征，一般细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。3、真菌的菌落的特征：真菌的菌落一般比细菌的菌落大几倍或几十倍，较厚、不透明，具有一定的颜色。霉菌的菌落较大。常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有的呈红、黄、黑、褐、绿等颜色。4、细菌和真菌的生存条件：（1）一定的水分和适宜的温度。（2）绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养。（3）不同种类还需特定的生存条件。例如有些细菌生活中需要氧气，称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌。5、培养细菌和真菌的一般特征：配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养。【命题的方向】考查了对细菌和真菌的分布特点的认识，基础知识，多以选择、填