个人修养和行为理解的体会

个人修养和行为理解的体会

作为人类灵魂的工程师，不仅要教对好书，还要育好人,

各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范

要求，而且也是教育学生的重要手段，起着''以身立教〃的作

用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道

德情操，才能以德治教，以德育人。

一、坚定信念，忠诚于党的教育事业

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责

任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大

的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚

教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云「'其身正，毋

令则行，其身不正，虽令毋从。〃小学教师的工作对象是成长

中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个

学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然

重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准,

这是构建我们未来民族道德素质的基础「老师作为人类灵魂

的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师

表。〃教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在

教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品

格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。

青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高

素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二，不断进取，努力提高自身业务素质

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。

因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知

识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现

代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发

现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教

师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生

的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教

师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的

结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈

规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了

''终身学习如永远探索〃的思想，要潜心学习理论，运用理论,

为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十

分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知

识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

三、无私奉献，关心每一位学生的成长

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、

道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱

学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正

确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生

并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困

难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这

种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感

情，就会''亲其师〃，从而''信其道〃。教育爱，作为一种出自

崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内

涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教

师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是

优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为

人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必

须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的

灵魂。

教师如何提高自身修养

教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道

德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内

化和外化的过程。要使教师道德原则和规范成为教师行为的

准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻

炼，才能形成良好的师德风尚。因此，我个人认为教师应该

这几个方面来提高自身修养：

一、应该遵守教师职业道德规范

教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活

动，它的显著特点是塑造人、培养人、改造人，即把一个活

生生的自然人塑造成为一个社会人，是实现个体社会化的过

程。可以说教师的职业道德修养就是一种特殊教育手段。教

师崇高的职业道德修养可以影响学生求知的观念和态度，正

所谓“师表，人之模范也”、“博学为师，德高为范”这些

名言，都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大的教育影

响。

1.要贯彻执行教师职业道德规范的基本要求

身为教师要首先提高对中小学教师职业道德规范

的认识，要正确理解和掌握教师职业道德规范的内涵和要

求。可以通过学习他们这些先进模范典型，可以从中受到深

刻的教育，从而不断地加强学习，树立正确的世界观、人生

观，提高师德认识和师德修养，积极抵制社会不良风气的影

响，经常以师德榜样鞭策自己、评价自己，自觉遵守和执行

教师职.业道德规范。

2.完善教师职业道德教育培训制度和管理制度

在平时的教学工作中，要将教师职业道德教育列

入教师继续教育重要培训和管理内容之一，制定研修计划，

确定研修内容和学时，考核合格计入相应学分，使教师职业

道德教育培训制度化和规范化，同时还要加强教师职业道德

教育考核。

二、在教学中提升自身的职业道德修养

1.“热爱学生"是教师职业道德修养的核心和精髓

“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，

热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之

间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。教师对学生

的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而

又深厚的爱。一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微

不至地关心学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭

尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的

言行，更好地做到为人师表。

2.严谨治学，知错必改，营建学术民主

韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师，师不

必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。如是而已，教师应

清醒地认识师与道的关系。一般来说，教师要比学生闻道在

先，但是，有时我们老师还应该向学生学习。例如，有位语

文教师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学

的面说：“老师，你写错了！”老师听了一愣，检查一遍仍

未发现，便问：“错在哪里？"这时，有好几位同学举手，

她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在学生

面前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的

信任，于是请第一位同学指出错在哪里。结果，她细看书上,

大吃一惊，深感自己基础知识不扎实，备课时又疏忽。这位

老师想，真理面前人人平等，因此，这位老师对全班学生说:

“这位同学学习认真、仔细，发现老师错了又敢于提出来，

帮助老师改正，我们应该向他学习。今后，我们师生来比赛,

看谁学习最认真、最细致。”这样全班同学都被老师这种平

等求实的态度所感动，师生间又增添了一份情感。

3.要尊重家长

孩子的健康成长需要多方面的教育力量，其中最

重要的是学校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老师，

也是最可信赖的教育力量C尊重家长，是整合教育力量的需

要，是树立学校、教师良好形象的需要，是建立良好师生关

系的需要，同时也是提升教师职业道德修养的重要部分。教

师在接触学生家长时，不论家长年龄大小、社会地位和文化

水平高低，都应该尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人

这一无可替代的地位，尊重埋解他们。对于家长决不要摆出

训人的架式，以免伤害家长的自尊心。更不能因为家长有权

有用，就对他们格外殷勤，而对待平民百姓就冷眼看待。这

是违背尊重家长的教师职业道德的行为。

4.应树立正确的人生观、价值观和幸福观

人生观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成

部分，世界观是一个人对世界的根本看法，它主导着人们的

言行。正确的、符合社会发展的世界观会侧面反映一个人的

人格和情操。教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，

才可能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，是市

场经济条件下教师应当注意保持的品德。教师的职业使命是

教书育人，提高民族素质。教师历来是备受广大百姓尊崇的

职业。古时有“天地君亲师”之说,，教师之所以受人尊重，

因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的,

担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。这样

一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问

题，关系到国家的兴衰。

教师的职业道德修养，决定着一名教师对待神圣

的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育

教学行为规范，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动

力。教师的职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长，

关系到国家前途命运和民族的未来。在推进教育现代化的今

天，教师的职业道德修养，日益成为备受关注的焦点，也是

师资队伍建设的重点。

教师提高个人修养

现在的教师往往感叹学生难教，这是一个很有意思的话

题。学生难教的原因很多，可能是学生基础太差，可能是学

生不太驯服，可能使学生厌学情绪严重等等。但我想还有一

个重要原因是教师的个人修养很让学生怀疑。

教师的一本正经学生是有深刻认识的。甚至，在现

在的学生心目中，一个好教师已经不再是知识丰富的简单象

征。教师仅凭学识已经越来越难维持自己的形象。教师的修

养显得格外重要。是不是有很好的个人修养已经成为学生评

判老师的一个重要依据。

现在的教师是生活在一个充满物欲和复杂人济的红

尘俗世。教师的灵魂已经很难说是天底下最洁净的灵魂。

他们为了评职称，会对别人卑躬屈膝而忘了人格是

什么颜色；为了发表文章，会拿钱买版面而丝毫没有扫了读

书人颜面的感觉；为了评上先进当上领导，他们穿梭在复杂

的人际交往中献媚取宠；为了能够证明自己的教书本事，而

把学生当作使气的筹码。他们的灵魂是一个尘世的灵魂，我

们无法辨认它的不同于小商小贩。也许，小商小贩的灵魂除

了钱还是很干净的。我们的教师呢？他们在课堂上道貌岸然

大讲正义和真理，路上遇到小偷他却退避三舍；他们在课堂

上大讲尊老爱幼团结和睦，可是在家中却是一天一小吵两天

一大吵；他们要求学生善良正侑，可是自己却在背后打小报

告拉帮结派搞起小人勾当；他们要求学生抵制社会不良风

气，可是自己却隔三差五的泡在牌桌上倒在包厢里；他们要

求学生养成谦虚的美德，可是他们却从来就是将功劳看作自

己的过错全是他人的；他们要求学生敢于冲破旧势力敢于说

真话，可是他们自己却唯唯诺诺从来不吭声或者就是随大

流；他们要求学生努力学习，可是自己却是毕业之后没有读

过几本书；他们要求学生独立思考，可是他们自己却是拿着

教案照抄一通；他们要求学生要有强烈的时间观念，可是自

己却总是开会迟到卜班早退；他们要求学生遵章守纪奉公守

法，可是自己却是横穿马路托熟人开后门礼拜天上课平常摆

上家教的摊子；他们要求学生不要学会搞形式要踏踏实实，

可是他们自己却在要求学生用各种各样的方式应付各色各

样的检查；他们要求学生讲信用要诚实，可是却总是忘了学

生提出的调位子的要求和编出某某坐在什么位子的理由背

后却是某关系户；他们要求学生讲卫生保持环境，可是自己

的办公桌却从来没有收拾过等等。

这样的教师，我们见得实在太多了。我不知道还能

不能找到几个本分的、没有玷污教师这两个字的教书的家伙

了。如果这些都是个人修养问题，我想要做教师怕是首先要

修好这些课程，至于教育学、心理学、教学法和专业课等等

到是次要的了。

教师提高个人修养势在必行，下岗的教师里也应该

包括那些个人修养太差的。要提高教师个人修养有一个最简

单的法子，那就是在任何场合你都可以理直气壮地拿自己做

正面的例子做教材。不要总是拿谁也不知道真假的名人开

涮，不要总是说某某规章里的要求，不要总是说反面的例子

以示警告，你要有胆量把自己摆出来。你要敢于把自己摆在

学生审视的手术台上，解剖每一根神经，翻遍每一个角落。

让学生打扫讲台的时候，你想到了自己的办公桌和家里的灶

台吗？让学生不要在校园里骑车的时候，你想到了在自己十

字路口的表现和公共场合的抽烟吗？让学生读书开阔视野

做好笔记的时候，你是否想到自己毕业之后读过几本书写了

几篇文章有几篇是自己独立思考的结晶呢？让学生注意处

理好与同学和集体的关系的时候，你是否想到自己曾在集体

中扮演者跳蚤的角色勾心斗角到现在还没有结束呢？让学

生保持灵魂的洁净的时候，你是否想到过自己吃过多少公宴

是否想到过自己沉溺于红灯之后的肉体？让学生志存高远

的时候，你是否想过自己是如何在等待着退休之后晒太阳的

心理？

如果我们向学生提出任何一个要求的时候，都能够

问心无愧理直气壮的话，那么一切要求就会在细雨无声之中

近乎完美的实现，因为我们的个人修养在向这个世界提供着

最有力的证据。你急躁吗？你自满吗？你认真吗？你踏实

吗？……这一切将以不可思议的力量影响到你的每一个学

生，影响到学生的现在和将来以及它对世界的看法与要求。

先把自己看作一个人，学会做人；然后把自己看作教师，学

会做教师。这也许会给你一些帮助，明天的课堂上学生也许

不认识你了！

一个教师能否做教育工作，不仅取决于他有的知识和才

能，而且直接取决于他对教育事业的工作，耿耿的把自己的

全部知识和才能贡献，给教育事业，才能把工作真正做好，

才能有益于教育事业。

我们知道，教师面对的是活生生的青少年学生，他们正

处于长身体、长知识，世界观、人生观逐渐形成时期，可塑

性极大。如果他们受到不良的影响，而没有得到及时的帮助

和指导，是极容易变坏的。所以教师的任务就是按照社会的

要求，有目的、有计划、有组织全面而又系统地教育和管理

学生，是他们健康地成长和发展。特别是对于''差生〃，班主

任更要具有爱心、耐心、细心、恒心，付出更多的心血和汗

水，不至于使他们中的每一个掉队，从而使所有的学生都得

到尽可能的发展。

许多教育家和优秀教师的事迹无不说明了这一点：陶行

知，''捧着一颗心来，不带半根草去，〃早年留学在美国，学

成后舍克优厚待遇，谢绝同学的挽留，毅然回到祖国，拒绝

了政府的高官厚禄，脱下西装革履，穿上布衣草鞋，创办平

民教育，被人们称为''人民教育家〃。

二、热爱自己的学生

热爱学生是教师工作的前提和出发点，是教师加强

职业道德的基本要求。苏联作家高尔基说：''谁爱孩子，孩子

就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。“因此，老师要

想提高自己的职业道德在工作中不能缺少爱，''师爱〃应像一

根红线那样贯穿于我们工作的始终。

教师对学生的爱，不同于一般父爱和母爱，它是一种基

于把学生培养成为社会栋梁之材的那种宽广而又深厚的爱，

是理智之爱，纯真之爱。它突破了父母爱的狭隘，是一种普

遍的、公正的、平等的爱。无论是男的还是的，是丑的，还

是俊的，是倔强的，还是温顺的，是干部子弟，还是普遍人

家的子弟，我们一定要出于公心、一视同仁，让爱温暖每一

个学生的心，特别是对于有这样或那样缺点的''差生〃决不能

嫌弃和歧视，而要怀着高度的责任心和极大的热情给他们以

真诚的爱，引导他们上进，且不可以个人的好恶或利益得失

而偏爱。

对学生的爱，是开启学生心灵的金钥匙，情通才能

达理，在爱的基础上提出的要求，才易于被学生转化为自觉

的行为。当然，教师对学生的爱不是宠爱、溺爱，迁就或

放弃任自流，而是爱中有严，严中有爱，严次相挤。正如苏

霍姆林斯基所言「兼有父母的亲妮，温存与睿智的严厉与严

格要求相结合的那种爱。〃这就要求对学生尊重信任的基础

上，不断的向学生提出更高的严格要求，以促进学生的发展。

''以爱动其心，以严导其行〃乃全国优秀班主任任小艾的经验

之谈。当然，这种爱应始终以对学生的诚挚，深沉的爱以前

提。

三、严格律己，以身作则

小学生好奇好动，其摹仿性强，可塑性大。他们在

生活中，与老师在一起的时间较长，关系最密切。因而，教

师的品德、思想、态度方法、一言一行，一举一动无时无刻

不在或显或隐地影响着学生。所以，教师在教育工作中一定

要严以律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。

教师在工作中必须严格要求自己，处处做学生的表

率。正如车尔尼学夫基所说」'教师要把学生造成一种什么人,

自己就应该是这种人。〃凡是要求学生做到的，自己首先要做

到；凡是要求学生不做的，自己更不要做。学生不仅听老师

怎么说，还要看老师怎么做。老师的一举一动时时引起学生

的注目，对学生产生一定的影响。乌申司机说：''教师个人的

范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有的阳

光。''教师为学生作出了好的表率，就会