2024年部编版三年级上册语文大单元作业设计第四单元作业单

小学语文三年级（上册）第四单元作业单

学校班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第四单元

（-）单元类型：阅读单元

人文主题：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

语文要素：①一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。

②学习预测的一些基本方法。

③尝试续编故事。

（二）教材内容

12.《总也倒不了的老屋》精读课文（2课时）

13.《胡萝卜先生的长胡子》略读课文（1课时）

14.《小狗学叫》略读课文（1课时）

◎口语交际：名字里的故事（1课时）

◎习作：续写故事（2课时）

◎语文园地（1课时）

二、单元作业目标

认知

序单元对应目标

单元目标描述水平

号

121314©

认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语，

1VVV识记

学习4个多音字。

学会从不同角度进行预测，明白预测要有一定

2VVV理解

的依据；初步感受预测的好处和乐趣。

预测故事的内容，能将自己的预测与实际内容

3VVV理解

进行比较，及时修正自己的想法。

阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等

4V应用

不完整的故事，能预测故事的结局。V

能把了解的信息说清楚；认真倾听，有礼貌地

5V应用

回应；能向家人转述同学名字的故事。

1

根据插图和提示续写故事，把故事写完整；巩

6V应用

固修改符号的用法。

结合阅读体验交流、总结运用预测策略的好

处：在课外阅读中自觉运用阅读策略。回忆

查字典的方法：重点掌握运用部首查字法自

7主认识生字。结合语境辨读多音字的读音：V综合

能通过观察发现成语的构词特点并拓展类

似的词语；了解引用人物说话的3种方式及

标点的用法，仿写句子。

8朗读、背诵与团结合作有关的俗语。V识记

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第四单元

单元类型阅读单元

水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

等级

读一读本单

元的生字，并1.完成《补充

认识35个生字，会自主复习

试着用它们习题》相应习

写13个生字，会写生字词

组词、扩句。题。识记

14个词语，学习4个（家长可

完成作业单2.完成《习字

多音字。减免）。

上预习作业册》。

板块习题。

学会从不同角度进阅读课外

行预测，明白预测要完成随堂作读物时，尝

理解

有一定的依据；初步业单1对应试从不同

感受预测的好处和习题。角度进行运用

乐趣。预测。

完成随堂作

阅读推荐

预测故事的内容，能业单2对应

书单中的

将自己的预测与实习题。理解

书籍。一边

际内容进行比较，及完成随堂作运用

读，一边预

时修正自己的想法。业单7o对应

测猜想。

习题。

2

阅读《胡萝卜先生的完成随堂作

长胡子》《小狗学叫》业单3对应理解

等不完整的故事，能习题。应用

预测故事的结局。

给家里人

能把了解的信息说

说说，你

清荒；认真倾听，有回家问问家完成随堂作

从同学的理解

礼貌地回应；能向家长你的名字业单4对应

讲述里知应用

人转述同学名字的有什么含义。习题。

道了哪些

故事。

新鲜事。

根据插图和提示续

1.完成随堂

写故事，把故事写完

作业单5o应用

整；巩固修改符号的

2.续编故事。

用法。

结合阅读体验交流、

总结运用预测策略

的好处；在课外阅读

中自觉运用阅读策

略。回忆查字典的方完成随堂

1.查字典，识1.把你积累

法；重点掌握运用部作业单。

记“典、基”3到的含有积累多音

首查字法自主认识.完成随堂

等7个生字。2数字的四字和关于知道

生字。结合语境辨读作业单4

2.读词语，并0字词语抄数字的词应用

多音字的读音；能通

绐加点字注3.完成随堂写在积累语。

过观察发现成语的

音。作业单6o本上。

构词特点并拓展类

似的词语；了解引用

人物说话的3种方式

及标点的用法，仿写

句子。

背诵与团结

合作有关的朗读、背

查阅资料，了积累自己

朗读、背诵与团结合俗语。用自己诵与团结理解

解三句俗语感兴趣的

作有关的俗语。的话说说这合作有关应用

的大意。俗语。

几句俗语的的俗语。

大意。

3

1.用“—”画出下列句子中加点字的正确读音。

⑴老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑*（zOucdu）o

⑵鸟太太正在找绳子晾（liingjing）小鸟的尿布。

⑶我在练习啼•（山廿）叫，现在差•（chdchG）不多已经学会了。

（4）我压（ydyd）根就没想抓你。

⑸狐狸真想捧腹（血血）大笑。

2.用飞”划去错误的字。

（同洞）口（暴爆）雨吃（饱抱）（凉晾）衣服

偶你而）发（枫疯）发（怒努）胡（萝罗）卜

3.查字典填空。

“准”字用音序查字法先查（）,再查（）；用部首查字法先查（）,再

查（）。“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作

为依据的；③正确。在“瞄准”这个词中“准”选第种解释，在“批

准”这个词中“准”选第种解释，在“准则”这个词中“准'选第

________种解释。

4.先补充词语，再选词填空。

（）发（）中（）平（）稳（）嘴（）舌（）（）大笑

⑴小刚讲的故事逗得大家o

（2）关于这次郊游要去哪里，大家地讨论着。

⑶林强是校篮球队队长，他投篮几乎是o

5

（二）随堂作业

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《补充习题》相应习题。

3.再读《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》完成

以下新任务。

随堂作业单1

表达与交流

（第12课练习）

同学们正在交流自己在读课文时的猜想。你在读课文时有没有猜到后面会发

生什么呢？和大家一起交流交流吧!

.当我读到老母鸣请求老屋不要倒下时.我

F猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打

X扰，可能会觉得很烦。/j

一读到小蜘姝来请求老屋，我就猜到老屋

阿X小吾和同学们在听力

会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。彳法对州事进行了预测。1

生活中也有这料的人，他们都很愿意帮助别人。

.后来好可能会发生什么1

隼*我宏现，文聿的题目、插图，文章内容里

平A的一些线索，都可以帮助我们预测。

我预测的内容有的跟故事的实际内容一

样，有的不一样。

6

我在故事的很多地方作了预测。当读到胡

个子沾上了营养丰富的果普时，我就猜到胡子会

X读读下

“2寸越长越长。

面这些文

故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这

章或书的

个内容和生活常识作了一些预测。

题目，猜猜

F我预测的内容没有原文丰富，有的还与原

里面可能

X文不一致，但是我的预测也是有依据的。

写了些什

当发现自己的预测和故事的实际内容不同G

时,我会及时修正自己的想法，接着猜测后面么。

可能发生什么。

《躲循强大王》

《帽子的秘密》

《夏洛的网》

…而

《小灵通漫游未来》

《团圆》

随堂作业单3

随堂作业单3

表达与交流

（第13课练习）

X这只不会叫的小狗最后有没有学会像狗那样叫呢，故事的结

局可能是怎样的？说说你的理由。

派你喜欢故事的那些内容？和同学交流交流吧！.

▲L、

0

随堂作业单4

表达与交流

（口语交际练习）

同学们都有好听的名字，相信你们的名字都很有意义，说说自己名字的由来吧。

（6分）

乐乐：我叫乐乐，爸爸妈妈希望我永远快快乐乐的，所以给我取名

“乐乐”。

明康:

随堂作业单5

表达与交流

（习作）

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？如果你也在场，你有什么

好主意呢？先把你想到的好主意填到下图的彩色泡泡里，再把这个故事写完。

/我上个星期过九岁、\我也刚刚过了九"我?快过生日、f明的善善'\

生日.蜘包给我买了一生日.生日邪天是我了.但是爸爸嵋％匕彳在外地工作.

7很大的生日/包.全家人一起过的.」，

f]非东外地工作/1、Hfjqa・•••・•）

|献

守井....JTla

FaAT

••

（开生日派对）

i我们可以…出\

O

O

随堂作业单6

词句段运用

（语文园地练习）

⑴它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样阵阵叫。（写一，、排比

句）

9

（2）你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）

⑶小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用关联词把两句话合

并成一句话）

（4）狐狸说道："哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

（改为提示语在中间）

（5）“哎呀，"狐狸说道，"原来是这样！”（改成提示语在前的形式）

（6）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（仿写提示语在后的句子）

随堂作业单7

阅读与鉴赏

（单元整体练习）

一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，完成下列练习。

文段一猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。

猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了，老虎想，本领都学到

了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要

是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定。主意，就上

10

前去扑猫。①

文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了，它把菊香奶奶的米缸打翻了。菊香

奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它。剪纸猫一落地，立刻变成了一只胖胖的大

猫。

大猫发现了小耗子，“啮”的一声追了过去。小耗子钻到桌子底下，大猫就

追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子。小耗子一看，吓得哧溜一下

从门缝里逃走了。

大猫一看，并不着急。它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从门缝里钻了

过去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高了，无论大猫怎么跳，

也够不着小耗子。小耗子乐了，它朝大猫做鬼脸：“哇啦啦，来追我呀！”

大猫被激怒了。②.小耗子慌不择路,只好大猫会怎么对跳进笔筒

付小耗孑呢？

里。

笔筒又深又细，里面黑咕隆咚的。不过，这也难不倒

L【感知内容】根据故事内容，给两个文段选择合适的题目。（填序号、

文段一：（）文段二：（）

A.好厉害的纸片猫B.猫是老虎的先生

2.【比较阅读】比较两个故事，你发现二者有什么相同的地方？

3.【预测故事】读故事，猜猜文中标①②③的地方会发生什么事？你为什么这样

想？

11

我的预测我的依据

第①处

第②处

第③处

4.【推测心理】展开想象，推测猫的心理，照样子写句子。

老虎想，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。

猫想，如果，它就

5.【反思评价】请你分别用一个四字词语形容两个文段中的老虎和小耗子。

）的务点）的小江字

（三）课后作业

「运用自己喜欢的方式复习生字词。

给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。

把你积累到的含有数字的四字词语抄写在积累本上。

有感情地朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

（四）长程作业、跨学科作业

X阅读（2022）三上“整本书阅读”推荐书单中的书籍。

一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

派积累多音字和关于数字的成语和自己感兴趣的俗语。

12

单元学习整体回顾

序号项目完成情况自评师评

上1单元作业单()★（）★

a

2整本书阅读()★()★

整

3古诗文积累()★（）★

本()J

4每日练字()★

书

阅

读

推

荐

书

单

快

乐

读

书

吧】

1.

经

典

13

童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生著

2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟著

3.经典童话：《稻草人》叶圣陶著

【课内作家】

4.数文类：《我们的民族小学》吴然著

5.教文类：《搭船的鸟》郭风著

6.3攵文类：《金色的草地》（苏联）普利什文著

7.诗歌-散文类：《父亲、树林