2025年初二语文综合性学习活动测试（附答案）

2025年初二语文综合性学习活动测试（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成1-3题。“家乡的味道，是刻在记忆深处最温暖的印记。”在我的家乡，有一种传统小吃——糖油粑粑，它看似简单，却承载着浓厚的乡情和美好的童年回忆。糖油粑粑的制作工艺不算复杂。首先，将糯米磨成细腻的粉状。然后，取适量温水，将糯米粉缓缓倒入，边倒边搅拌，直至和成光滑的面团。接着，将面团分成若干个小剂子，用手心轻轻按扁，再用小模具印出各种形状，如花、叶、心等。最重要的步骤是煎制。锅里倒入足够的食用油，烧至七成热时，轻轻放入面饼。待面饼两面微微金黄，底部变得稍硬时，舀入适量的红糖浆或糖稀，迅速将面饼翻面，让糖浆均匀包裹。最后，待糖浆稍稍收浓，即可用漏勺捞出，沥干油分，趁热食用。刚出锅的糖油粑粑，散发着诱人的甜香。金黄的饼皮上，均匀地裹满了亮晶晶的糖浆，还点缀着几粒芝麻或花生碎。用手指轻轻掰开，内里是软糯香甜的糯米芯，与外层的酥脆饼皮形成鲜明对比。一口咬下去，甜而不腻，糯而不粘，温热的触感和浓郁的糖香瞬间在口中弥漫开来，让人回味无穷。那独特的味道，混合着米香、油香和糖香，是任何山珍海味都无法替代的。每逢佳节或家有客来，奶奶总会拿出精心制作的糖油粑粑，那甜甜的味道，不仅满足了我们的味蕾，更温暖了我们的心房。如今，虽然离家在外，但那香甜的味道，时常在梦中浮现，成为我心中最温暖的慰藉。1.根据文章内容，概括制作糖油粑粑的主要步骤。2.文中画线的句子运用了多种感官描写，请结合原文，分析其表达效果。3.结合全文，谈谈作者为什么说糖油粑粑的味道“是刻在记忆深处最温暖的印记”。二、阅读下面的文字，完成4-6题。近日，一则关于“老年人手机使用培训班”的新闻引起了广泛关注。随着智能手机的普及，许多老年人虽然拥有手机，却常常面临“不会用”的困境。他们或是对复杂的操作界面感到迷茫，或是对各种APP不知如何下手，甚至担心上当受骗。为了帮助老年人跨越“数字鸿沟”，享受科技带来的便利，社区、老年大学以及一些志愿者组织纷纷开设了手机使用培训班。这些培训班通常从最基础的功能教起，如如何接打电话、发短信、看时间、看新闻等。老师会放慢语速，用简洁明了的语言讲解，并反复演示操作步骤。对于一些老年人普遍关心的问题，如如何与在外地的子女视频通话、如何识别诈骗信息等，也会进行重点讲解。课堂上，老师们耐心解答老年人的各种疑问，志愿者们则在一旁协助操作。许多参加培训的老年人表示，这些课程不仅让他们学会了使用智能手机，更重要的是感受到了社会的关爱和温暖。“现在我可以自己看新闻了，也可以经常和孙子视频，感觉和时代没有脱节了。”“学到了很多防骗知识，心里踏实多了。”他们的脸上洋溢着满足的笑容。然而，在点赞这些培训班的同时，我们也应思考如何让老年人更好地融入数字生活。除了线下教学，是否可以开发更简单易用的手机界面和老年模式？是否可以鼓励年轻人多花时间教父母使用手机？是否可以建立更完善的社会支持网络，持续关注老年人的数字需求？让老年人乐享数字生活，需要全社会的共同努力。4.请简要概括新闻主要报道了哪些内容。5.结合新闻内容，分析开设老年人手机使用培训班的意义。6.作为中学生，如果你所在社区也要举办类似的培训班，你会从哪些方面提出建议？请写出你的两点建议。三、阅读下面的文字，完成7-9题。“腹有诗书气自华。”阅读是开启智慧之门的钥匙，是滋养心灵的甘泉。然而，在快节奏的现代社会，很多人似乎越来越没有耐心去阅读一本完整的书了。碎片化的信息、即时的娱乐占据了大量的时间，沉静阅读的氛围日渐稀薄。这不仅影响着个体的精神成长，也关系到整个社会的文化底蕴。沉静阅读，首先需要我们静下心来。在信息爆炸的时代，各种声音无处不在，诱惑着我们不断切换注意力。要想进行深度阅读，就必须学会排除干扰，找到一段属于自己的安静时光。可以是在清晨的阳光里，可以是在深夜的灯光下，关键是能够心无旁骛，沉浸在书的世界里。其次，沉静阅读需要我们主动思考，与作者进行对话。阅读不仅仅是接收信息，更是理解、分析、评判的过程。我们要带着问题去读，随时在书上做批注，记录自己的心得体会。只有这样，才能深入文本，真正领悟其中的智慧和魅力。最后，沉静阅读需要我们持之以恒。阅读不是一蹴而就的事情，需要日积月累，才能有所收获。即使每天只读几页，只要坚持下去，时间久了，也会有所裨益。一个爱阅读的民族，必然是一个充满希望的民族。让我们重拾沉静阅读的习惯，让书香浸润我们的心灵，让智慧点亮我们的未来。7.文章认为现代社会碎片化信息、即时娱乐对阅读造成了哪些影响？8.根据文章内容，谈谈作者是如何论述“沉静阅读”的必要条件的？9.请结合自身实际，谈谈你如何培养或坚持“沉静阅读”的习惯。四、综合性学习活动。10.你校文学社计划开展“我的青春，我做主”主题系列活动，请你参与其中。（1）请为本次活动设计一个简洁有力的主题口号。（2）如果你负责策划其中的一项活动，比如“青春故事分享会”，请简要说明活动形式和目的。（3）在活动宣传中，你写了一段文字：“青春如歌，旋律激昂；青春如画，色彩斑斓。让我们敞开心扉，分享你的青春故事，展现你的青春风采！”请分析这段文字在表达上的特点。五、写作。11.题目：那一次，我学会了______（请将“______”替换成你具体学会的内容，如：坚持、理解、感恩、合作等，然后写作）试卷答案一、阅读下面的文字，完成1-3题。1.制作糖油粑粑的主要步骤包括：磨糯米粉、和面、分剂子并按扁/压模、煎制（放油、加糖浆、翻面）、出锅沥干油分。*解析思路：本题考查对文章内容的概括能力。需要仔细阅读文章第二段，该段详细描述了制作糖油粑粑的过程，按照“准备面团-成型-煎制-出锅”的顺序进行，依次提取出关键步骤即可。2.运用了视觉（金黄的饼皮、亮晶晶的糖浆、点缀的芝麻花生碎）、味觉（甜而不腻、糯而不粘、温热的触感和浓郁的糖香）、触觉（温热的）描写，生动形象地写出了糖油粑粑诱人的色香味，表达了作者对糖油粑粑的喜爱之情。*解析思路：本题考查对文中描写手法的分析和理解。首先识别出画线句子包含的描写元素（视觉、味觉、触觉），然后分析这些描写是如何共同作用来表现糖油粑粑的特点（诱人），并最终服务于作者的情感表达（喜爱）。3.因为糖油粑粑的味道是家乡的味道，是童年美好回忆的载体，它给“我”带来了温暖和慰藉，承载着对家乡和亲人的思念之情。*解析思路：本题考查对文章主旨和作者情感的体会。需要结合文章第一段（点明主题和情感）、第二段（描述制作和品尝的过程与感受）、第三段（阐述其文化意义和情感价值）进行综合分析。明确糖油粑粑不仅是一种食物，更是与乡情、童年、亲情相关的特殊记忆符号，因此给人“温暖”、“印记”之感。二、阅读下面的文字，完成4-6题。4.新闻主要报道了因老年人不会使用智能手机而面临的生活不便，以及社区、学校、志愿者等开设培训班帮助老年人学习使用手机，解决了他们的困难，让他们感受到关爱，同时也引发了关于如何让老年人更好融入数字生活的思考。*解析思路：本题考查对新闻主要内容的概括能力。需要阅读新闻全文，抓住核心事件（开设培训班帮助老年人学手机）及其背景（老年人面临数字鸿沟）、目的（解决困难、感受关爱）、影响（老年人受益）以及引发的思考这几个方面进行概括。5.开设培训班的意义在于：帮助老年人掌握智能手机的基本使用方法，解决他们在生活中遇到的实际困难，让他们享受科技带来的便利；增强了老年人的自信心，让他们感觉与时代没有脱节；传递了社会对老年人的关爱，增进了代际之间的情感交流；有助于老年人更好地融入现代社会，提高生活质量。*解析思路：本题考查对新闻内容意义的分析。阅读新闻后，结合老年人学手机前后的状态对比（从困难到便利、从迷茫到自信、从脱节到融入），以及新闻中老年人的反馈和社会各界的行动，提炼出开设培训班带来的多方面积极影响。6.建议（示例一）：可以增加一些防诈骗、网络安全等方面的知识讲解，因为这是老年人非常关心的问题。建议（示例二）：可以邀请一些年轻人作为志愿者参与教学，他们更熟悉手机操作，也更能与老年人进行有效沟通。*解析思路：本题考查提出建议的能力。基于新闻内容（培训班已存在且受欢迎，但也存在可改进空间），以及对社会现象的思考，从不同角度提出具有针对性和可行性的建议。例如，可以从课程内容、师资力量、关注老年人特殊需求等方面思考。三、阅读下面的文字，完成7-9题。7.碎片化信息、即时娱乐使得人们缺乏沉静阅读的时间和耐心，导致阅读深度下降，阅读氛围日渐稀薄，不利于个体的精神成长和整个社会的文化底蕴。*解析思路：本题考查对文章内容的理解。文章第一段明确指出了现代社会存在的问题及其影响，即信息碎片化和娱乐即时性导致“没有耐心阅读完整书”、“沉静阅读的氛围日渐稀薄”，并点明了这对“个体精神成长”和“社会文化底蕴”的负面影响。8.作者论述“沉静阅读”的必要条件是从“需要静下心来”（排除干扰，找到安静时光）、“需要主动思考，与作者对话”（带着问题读，做批注，记录心得，深入文本）和“需要持之以恒”（日积月累，坚持阅读）这三个方面来论述的。*解析思路：本题考查对文章论证方法的把握。阅读文章第三段，该段集中论述了如何做到“沉静阅读”，明确提出了三个“需要”，即三个必要条件，分别从心态、方法和习惯的角度阐述。9.培养或坚持“沉静阅读”习惯（示例）：我可以规定每天晚上睡前读半小时书；我会尽量远离手机等干扰，创造安静阅读的环境；我会准备一个笔记本，随时记录阅读中的想法和感动；我会选择自己感兴趣的书籍开始，培养阅读兴趣。*解析思路：本题考查联系实际的能力。要求结合自身情况，提出具体的、可操作的培养或坚持“沉静阅读”习惯的方法。可以从时间安排、环境创设、阅读方法、兴趣选择等方面入手，写出个人的具体做法。四、综合性学习活动。10.（1）示例：青春由我，未来可期；/用奋斗书写精彩青春。（2）活动形式：邀请几位不同年级、不同特长或经历的同学分享他们的青春故事（如学习奋斗、兴趣发展、克服困难、友情亲情等），可以结合演讲、PPT展示、互动问答等环节。活动目的：让同学们了解彼此的青春生活，互相学习借鉴，激发对未来的憧憬和追求，增强班级或社团的凝聚力。/或：活动形式为辩论赛，围绕“我的青春我做主”设置辩题，如“中学时代是奋斗还是享受？”、“个人兴趣与学业发展如何平衡？”。活动目的：锻炼学生的思辨能力、语言表达能力和合作能力，引导学生思考如何更好地规划自己的青春。（3）这段文字运用了比喻的修辞手法（将青春比作歌、画），语言优美，富有文采；运用排比的句式，节奏感强，增强了表达效果；语言积极向上，富有感染力，能够激发学生对青春的热爱和分享的意愿