2023年教学设计方案模板

2023年教学设计方案模板

2023年教学设计方案模板1

教学要求：

1'学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生

活经验理解词语

3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重、难点识字、写字

教学时间两课时

教学设计

第一课时

教学目的

1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。

2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。

3了解大自然的美丽景色。

教学过程

一、导入新课

1同学们有没有去过桂林?谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2是呀，桂

林山水甲天下!同学们想不想亲眼去看一看？3今天，我们就来学习识字2

二、指导看图

1图上有哪些景物?

2根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。

三、借助拼音，自主识字

1请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。

2请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。

3出示词语

(1)自由读

(2)这课中我们要特别注意几个字的读音

(3)指名读，齐读

(4)小组组织找朋友，你说我猜的游戏，加强生字读音

(5)看图理解图意

(6)齐读生字词

四、教学字形，指导书写

1出示生字卡片，依次认读

2按笔顺书写生字

3教师范写

4学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。第二课时

教学目的

1了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情2培养学生的口头表达能力教学

过程

一、复习

1抽读生字卡片

2朗读课文

二、看图说话

1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一

名说的最好的上台说。3指名说，师生评议

三、开展我是小导游活动

准备好导游解说词，评选出最住小导游

教学设计方案篇【教学目标】

1、感知课文内容，了解插叙的写法。

2、精读品析，理解人物形象及情感。

3、培养学生正确的价值观。

【教学重难点】

精读品析，理解人物形象及情感。

【教学设计理念】

关注学生的‘个性发展，以主问题策略构建学生自主、合作、探究的学习模式。

【教学模式】

启导激趣一整体感知一精读感悟一拓展延伸

【教学时数】

一课时。

【教学进程及内容】

教学环节教师活动学生活动设计意图教学观察及思考启导激趣互动提问。听取;

谈经历;初步感受。创设情景，激发阅读兴趣。整体感知提出主问题1:讲讲发生在“羚羊

木雕”上的故事?

生观察插图和教师范读学生想像故事情节等环节探究问题的实际；通过自导、自演课本剧，体

验故事的趣味性。

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：使学生懂得做事情、看事情要亲自尝试，不能道听途说的道

理。

2、知识：学生综合运用已掌握的识字方法，随文识字10个，会写8个字。

3、能力：正确、流利有感情地朗读课文。分角色地表演课本剧。

【教具准备】

1、小动物卡通卡及头饰。小红花、小金星等数个。

2、识字桃形字卡。

【教学课时】

2课时

【教学过程】：

第一课时

教学过程教师活动学生活动设计说明

一、激情入境导入新课

1、创设情景

2、启发谈话小朋友们，大家好，你们都喜欢哪些小动物？今天老师给大家带来这样一

些小动物，大家请看（出示动物卡通贴在黑板上）这些小动物之间发生了一个什么故事呢？

只小公鸡在和他们说什么呢？大家读了这篇课文就会明白了。出示课题17、酸的和甜

的（板书课题）边听边答，欣赏卡通进入课文从儿童的心理特点出发，激发学生的学习兴趣

_、自主实践，初感课文内容

1、试读

2、互读

3、分自然段读①范读课文②自读课文，查看生字表。提醒注意狸在狐狸一词中读轻声。

③齐读课文，巩固生字④读课文后，你知道了什么？（奖励说得好的同学小红花）刚才文中有

些字，我们还不能认识，没关系，我们还有同桌老师可以帮助你呢，得到别人的帮助以后，可

别忘了,说声谢谢呀！小组同学一起读课文,讨论共有几个自然段。边读课文边识字初步感知

课文内容同桌一起读，边读边正音小组讨论后，分段读。互相帮助纠正错误让学生自主学习，

注重情感与态度，过程与方法，充分发挥评价的激励功能培养学生合作学习的方式，体现学生

的主体地位

三、合作交流共同体验

1、发现问题讨论探究

2、师生合作解决难点

①默读，启发学生自己发现文中的问题并划下来

②小组讨论找到的问题

③小组长汇报自己小组解决不了的问题，集体讨论。

教师随机提出本课的.重难点。小动物们围绕什么问题在争论？他们个是什么观点？你

认为谁说的对？为什么？（板书答案）学生默读课文发现问题，小组讨论解决。充分发表各自

的意见，开动脑筋，积极发言，理清课文的思路培养学生的合作探究意识和分析问题解决问题

的能力

四、复习巩固，拓展延伸

1、自读自悟

2、表演课本剧课文大家都分析的很好，对各种动物朋友也都了解了，我们就带着对他

们的不同看法，再读课文

①师生共同分析角色，狐狸狡猾，小松鼠、兔子老实轻信，小猴子聪明敢尝试

②小组分角色朗读，评选解说员、导演、演员、评委。教师布置舞台，最后颁发小金

星奖励获奖者重新读课文，体验各种小动物的特点充分展示自己的才能集体评选最佳导演，最

佳演员、最佳解说员。

注重情感、态度、价值观与知识技能有机结合，使学生体脸成功的愉悦，从而进行快

乐地学习

第二课时

教学过程教师活动学生活动设计说明

一、复习巩固

①上节课大家学得很好，认识了许多新字,还懂得了一个道理。现在，大家一起回顾

一下。出示识字卡接龙读。读卡片。巩固提高，使知识自然衔接。

二、指导书写

1、重点指导反犬旁

2、练习写字

3、同桌互评

4、组词练习

5、完成课后练习

6、联系实际

7、布置作业出示狐、狸、猴三个字，提问：还有哪些字是反犬旁？寻找带有反犬旁字

的规律。

提醒学生注意反犬旁的书写笔顺，狐字的右边不要写成爪，猴字不要写成侯要求先描

红，再临写，最后在本子上练习。注意提醒学生的写字姿势。巡视指导采用为生字找朋友的游

戏方式，把可以和本课的生字组成词的字,出示在黑板上。指导学生观察本题的两个有什么不

同，哪个好，为什么？介绍资料。

本课出自《狐狸和葡萄》一文中，简要介绍故事及寓意。提问，在我们生活中，有哪

些事例和这个故事一样？把本课的故事讲给家人或小朋友听随教师空书反犬旁的笔顺C按照老

师的要求认真书写同京之间互相指出漂亮字和不规范的字并说明理由。为生字找朋友诙，做比

较体会迫不急待大口大口两个词在句中的作用。听故事，集体讨论。练习复述故事培养学生独

立的写字能力，重视写字习惯的养成。语文教育的特点，最基本的就是品悟，即重感受、重咀

嚼、重情韵、重意境理论联系实际，学以致用，恰当的提升。

2023年教学设计方案模板3

活动主题：

《猜猜我是谁》

活动名称：《相邻数》

活动领域:数学

执笔：邵雪晴

个性策略：活动反思：活动目标：

1、了解10以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动准备：

图画纸若干、未应视频和范画、排笔刷、水粉颜料。

活动重点：

享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美，

活动难点：

能用鲜艳的蜡笔描回、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。

礼仪教育要点：

学会合作，结小朋友。

活动过程：

一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。

师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顾数。

二、创设情景，引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁

边的邻居是谁好吗?(幼儿互用说)

(1)师：今天我们来猜一个有趣的谜语，看看谁猜的最快？

(2)师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大人小孩都爱它。猜猜

是什么？

2.通过身体表演礼花绽放的模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。

(1)师：你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗?(请小朋友想象并表演礼花绽放的模样)

(2)师：你们表演的礼花真棒,那谁知道什么时候燃放礼花呢?你见过的礼花是什么样

子的？

(3)师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看!请小朋友仔细观察，礼花是什么样

子的?像什么?有哪些美丽的颜色？

(4)师：我们看到这么美丽的礼化，那你看到的礼花是什么样子的?像什么?他们一样吗?

有什么不一样？

教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪

闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的非常美丽。

3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。

(1)师：这么漂亮的礼花，你们想画吗？

(2)师：礼花是怎么画的呢?现在老师就带你们去看礼花画展，请小朋友仔细艰察，这

些礼花运用了哪些线条和颜色?是怎么画的?(教师观察指导点、线、颜色等)

(3)谁来你发现的未盛它是什么样的?运用了哪些线条?是怎么画出来的'?它们的颜色有

什么变化呢？

4.弓|导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。

Q)师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡

笔帝求的花心和礼花的四周画出点点。(请小朋友轻轻点，不要损坏画纸)

(2)用什么颜色来表现夜空呢？

(3)很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。

(4)怎样来做呢?(用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的

方法叫做排水画法。知道了吗?)

5.幼儿创作，教师指导。

师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的蜡笔，老师为你

们颜料，赶快去试一试吧!(教师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技

能表现礼花)

(引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。)

活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼化是怎样画的?运用了哪些线条?

分享完贴在作品。

2023年教学设计方案模板4

一、教学目标

1.掌握菱形的定义，知道菱形与平行四边形的关系.

2.掌握菱形的性质定理1和性质定理2,并能用定义判定一个四边形是菱形.

4.使学生能够灵活运用菱形知识解决有关问题，提高能力.

5.通过教具的演示培养学生的观察能力并提高学生的学习兴趣.

6.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想.

二、教学重点、难点

1.重点：菱形的性质定理.

2.难点：把菱形的性质和直角三角形的知识综合应用.

三、教学方法

观察分析讨论相结合的方法.

四、教学手段

（做一个短边可以运动的平行四边形）投影仪、透影胶片.

五、教学过程

（一）复习提问（用投影仪打出）

1.什么叫做平行四边形？什么叫矩形？平行四边形和矩形之间的关系是什么？

2.矩形中对角线与大边的夹角为36。，求小边所对的'两条对角线的夹角.

3.矩形的一个角的平分线把较长的边分成5cm、3cm,求矩形的周长。

（二）引入新课

我们已经学习了一种特殊的平行四边形一矩形，具实还有另外的特殊平行四边形，

这时可将事先按课本中图4-33做成的一个短边也可以活动的教具进行演示，如图4-39，改变

平行四边形的边，使之一组邻边相等，引出菱形概念.

(三)讲解新课

1.菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.

讲解这个定义时，要抓住概念的本质，应突出两条：

(1)强调菱形是平行四边形.

(2)一组邻边相等.

2.菱形的性质:

教师强调，菱形既然是特殊的平行四边形，因此它就具有平行四边形的一切性质，此

外由于它比平行四边形多了"一组邻边相等”的条件，和矩形类似，也比平行四边形增加了一

些特殊性质.

下面研究菱形的性质：

师：同学们根据菱形的定义结合图形猜一下菱形有什么性质(让学生们讨论，并引导学

生分别从边、角、对角线三个方面分析).

生：因为菱形是有一组邻边相等的平行四边形，所以根据平行四边形对边相等的性质

可以得到.

菱形性质定理1:菱形的四条边都相等.

由菱形的四条边都相等，根据平行四边形对角线互相平分，可以得到

菱形性质定理2:菱形的对角线互相垂直并且每一条对角线平分一组对角.引导学生

完成定理的规范证明.

师：观察图4-40,菱形ABCD被对角线分成的四个直角三角形有什么关系？生：全

等.

师：它们的底和高和两条对角线有什么关系？

生：分别是两条对角线的一半.

师：如果设菱形的两条对角线分别为a、b,则菱形的面积为什么？

教师指出当不易求出对角线长时，就用平行四边形面积的一般计算方法计算菱形面积.

例2已知:如图4-41,AD是&ABC的角平分线，DEllAC交AB于E,DFllAB交

AC于F.

求证：四边形AEDF是菱形.

引导学生用菱形定义来判定.

例3已知菱形ABCD的边长为2cm,zBAD=120°,对角线AC,BD相交于点0,

如图4-42,求这个菱形的对角线长和面积.

（1）按教材的方法求面积.

（2）还可以引导学生求出△ABC一边上的高，即菱形的高，然后用平行四边形的面积公

式计算菱形的面积.

小结：（打出投影）

1.菱形、平行四边形、四边形的从属关系：

2.菱形性质:

①具有平行四边形的所有性质.

②特有性质：四条边相等；对角线互相垂直，且平分每一组对角.

（四）练习

教材P.153中1、2、3.

（五）作业

教材P.160中6、7、8；P.192中10.

2023年教学设计方案模板5

教学要求：

1、正确、流^」、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2

种笔画。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。

教学时间：

二课时

教学准备：

教学图片；各种纸树叶；配乐朗诵音乐；生字卡片；田字格黑板等。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、小朋友，前几天我们一起去科大校园找秋天，你发现了什么？

2、小朋友们发现了许多秋天的秘密，秋姑娘可高兴了，你看，她来到我们班（贴出秋

姑娘的图片）小朋友们跟秋姑娘打声招呼吧！（板书：秋姑娘）引出课题，指导正音："娘"读

轻声。大家可知道秋姑娘来做什么？（请学生有礼貌地提问）原来，秋天到了，秋姑娘给小朋

友们送信来了。（板书：信）指导正音："信"是前鼻音，第四声。（齐读课题）

3、秋姑娘知道小朋友们刚学过拼音，想通过音艺词让小朋友们认一认汉字，这样就能

读懂她写的信了，小朋友们愿不愿意试一试？

出示音节词：写信、摘下、片片、好朋友、小心、生病、山村、裹上、（指名读、齐

读，出示课后生字表和绿色通道的生字认读）

秋姑娘夸小朋友们真聪明，她邀请小朋友们一起去看她给好朋友们写的信呢！

二、初读课文，感悟整体

1、秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中说了些什么？我们来读读课文，听清楚老师的要

求：

(1)自己读课文，要求读准字音，读通，遇到不认识的'字多读几遍，标出自然段序

号。

(2)秋姑娘给哪些好朋友写了信？请你用"一"划出它们的名字。秋姑娘给好朋友

的信中分别说了些什么？请你用"划出来。

2、学生汇报自学成果，老师相机贴图，随后，出示“秋姑娘给、和写了信。"指

导学生把它们并成一句话来说。(根据学生的回答，相机已示带拼音词大雁、青蛙、松鼠。)(指

名读这一句话。)三、细读课文感悟重点

1、创设情境，引导自学

(1)秋姑娘给大雁写了什么？谁愿意把第2自然段读给大家听？

(2)大雁是候鸟，秋天到了，它们就开始往很远很远的南方飞，整个冬天它们在温暖

的南方度过。你能帮秋姑娘读读写给大雁的信吗？(大雁好朋友，路上要多加小心啊！)

(3)秋姑娘对自己的好朋友大雁多么关心、多么爱护，我们一起来读读第2自然段。

(4)指导看图背诵：看，大雁们听懂了秋姑娘的话，队伍排得多整齐。师引：一

封写给一……让它们一……谁能不看书，把这段话全部说出来？

(5)小结学法：我们学习第2自然段，是先读一读，然后帮助秋姑娘读信，再练习把

这一段话读好，读得多了，自然而然便会背了。

2、自读自悟，朗读交流

课文哪几段跟第一自然段很相近？技刚才的学习方法，请你学习秋姑娘给松鼠、青蛙、

山村孩子的信。听清老师的要求：

(1)你喜欢读写给谁的信就读谁的信。

(2)你读懂了什么？

(3)不懂的地方画上"？"(播放音乐，让学生在音乐声中自读自学)(回答问题时

尽量放开让学生自由说，读懂一点说一点，学懂哪里说哪里。文中的重点词"别、冬眠、快、

充足、裹上"，老师给于适当的点拨、引导。通过分角色读、表演读、竞赛读等方法，再次感

悟秋姑娘对好朋友无微不至的关心和体贴，从而也了解秋天的一些特征：大雁"南去“，青蛙

"冬眠"，松树"准备食品"，小树穿"冬衣〃等，感受大自然充满了无限的情趣。)

3、学习课文最后两自然段。

老师引读：秋姑娘写呀写呀---

学生跟读：咦，……？........!(指导朗读，读出疑问的语气,读出高兴的语气)

4、回归整体，表情朗读，指导背诵。

(1)师生合作朗读，老师读给谁写信，学生读信的内容。

(2)练习背诵课全文。看图听配乐朗诵，学生看图把信的内容介绍给大家，江可以加

上动作。

四、说写结合培养能力

1、秋姑娘用枫树的树叶写信，把枫叶全写完了。老师带小朋友们出去找秋天的时候，

收集了一些落叶，小朋友们认识吗？(请学生它们的形状和颜色。)

2、秋姑娘还有许多好朋友，她也想给他们写信，不过，秋姑娘太忙了，想请我们一

(3)班的小朋友帮帮忙，代表她写信。小朋友们愿不愿意？老师这里有许多纸树叶，请小朋

友们小组讨论一下信的内容,再把信写下来，不会的字可以用拼音代替。

3、汇报，评价。

五、布置作业

1、课后背诵课文，熟读生字。

2、收集落叶，办一个"落叶展览二

3、课后按秋姑娘的口气给爸爸或妈妈写，提醒爸爸妈妈在秋天注意身体。

2023年教学设计方案模板6

一、概述

小学数学二年级下册

本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课时1课时。

生活中的旋转现象、生活中的平移现象和辨认简单图形平移后的图形。

旋转与平移现象在现实生活中经常遇到，对学生构建空间观念很有作用。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)通

过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。

2、过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转。

3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用渗透学生的思想道德教育。

4情感态度价值观目标:通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系,

激发学生学习数学的兴趣。

三、学习者特征分析

二年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移和旋转的现

象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。特别是加入图画的形式更加吸引了学生的注意力。

我在本课的设计中就加入了大量的图画。

四、教学策略选择与设计

采用从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移

和旋转的认识及掌握，为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节

采用演示、小组合作交流、动手操作、自主探究、电教辅助的教学方法。

五、教学资源与工具设计

实物投影仪，多媒体课件、玩具风车、飞镖各一个，方格纸题单。

六、教学过程

（-1激趣引入

由〃游乐场游戏引入。

教师先说规则：一会儿大屏幕上会出现一些词（滑梯、推积木、小猴表演），同学们先

理解词的意思，然后用动作表示出来。请T立同学到前面来（面向大家）,让他根据大家的动

作猜出这个词并说出来。接下来一人猜词,其他学生用动作表示看到的词的意思。

回想我们刚才做的几个动作，你感觉它们的运动特点一样吗？其实它们属于两种不同

的运动方式。有关这方面的内容我们的读书资料上就为大家介绍了一些，在看书之前我们先来

看一看读书要求。

［设计意图：从猜词游戏引入，很好地调动了学生的求知欲望，使学生自然进入学习状

态。因为对这些词的理解是学生已有的知识基础，用形体表示词义又是学生特别感兴趣的事情。

让学生先看读书要求，这样使学生知道学习内容，明确学习目的，带着问题和任务看书，使学

生有思考的内容,同时对以后学生掌握学习方法起到了很大的促进作用。］

（二I观察比较,初步感知。

1、分类、感知。

（1）依次出示8个物体运动的画面。

（风扇的叶片转动、升旗、、推窗等I（课件出示）

生随着活动的画面用自己的动作和语言把看到的现象表现出来。

（2）刚才大家看到的这些物体的运动方式一样吗？你能按它们不同的运动方式分分类

吗？

（3）4人小组里讨论：怎么分？为什么这样分？

（4）平移和旋转有什么特点？根据学生回答用符号表示。

（5）揭题：今天我们一起来认识平移和旋转。

刚才大家看到的平移和旋转现象中，平移和旋转前后什么变了？（位置）什么没有变？

（形状和大小）

2、亲身体验平移和旋转。

想亲身体验平移和旋转吗？欢欢想请大家试着做T故旋转和平移的.动作。听口令用身

体5舌动来表现这两种运动。

3、判断下面哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转？（课件出示）边演示学

生边答，注意语言表达完整性。

（三1深入感知，探究平移。

1、出示捉迷藏的游戏。（课件出示）

生观察，思考，按要求寻找福娃兄弟。

2、引导生认识平移的方法：看整图（板书X

3、我们可不可以只观察图形的某一部分来研究平移呢?出示：三角形图。

（1）你能看出三角形往哪个方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭头）

（2）那么它向上平移了几格呢？（生发表不同的意见）

（3）请生拿出▲和方格纸来移一移，说一说。

小组讨论三角形怎么数平移了几个格子？引导生认识对应点。板书：对应点

(4)你还可以从三角形的哪一部分看出三角形也向上平移了3格？引导生认识对应

边。板书：对应边

小结：在物体平移前后的位置上，任意选一组对应点，再数这组对应点中间有几格？

那么这个三角形就平移了几格。

4、巩固深化：

(1)课本P19试一试中间的三角形图，请生任意找一组对应点，用铅笔点出来,再

数数三角形向下平移了几格？

(2)判断平移的方向和距离

请你在蜡烛图和小鱼图上点一点，数一数,再把空填写完整。

指名汇报。你是怎么数的？注意纠错。

5、画平移后的图形

刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，你能画出一个图形平移之后

的图形吗？

(1)试画向上平移3格后的图形。

(2)展示交流。

(四X欣赏与拓展。

平移和旋转现象不仅在生活中处处可见，人们还运用平移和旋转创造了美丽的图案。

(课件展示图片)

体会平移和旋转给生活创造的美，了解平移和旋转的作用。

(五1小结全课。

通过今天的学习，你最大的收获是什么？

最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、

媒体和相应的评价方式。

七、教学评价设计

根据学生表现，设(1)最佳注意状态：注意集中，专心致志，全神贯注，注意稳定。

(2)最佳认知状态：感知清晰、观察敏锐、思维活跃、想像丰富、记忆牢固、大脑处

于最佳兴奋状态。(3)最佳情感状态：态度认真、学习热情、兴趣浓厚、充满活力、生动活泼。

(4)最住意志状态：动机强烈、求知好问、主动积极、克服困难、能自制、有毅力。

八、帮助和总结

随时深入课堂，及时引导学生学习，对不懂的学生要及时讲解。及时帮助学生总结归

纳所学的新知识。

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教学是教师遵照教学大纲、课程标准，有目的、有计划、有组织地指导学生接受思想

政治教育、学习文化科学知识、培养各种能力的双边活动；教学工作是学校的中心工作，是学

校全面贯彻和国家的教育方针，坚持“三个面向"，实现培养目标的基本途径。

教学有一定的规律，教学工作应当符合而不能违反教学规律。所谓教学常规，就是根

据和国家的教育方针、政策，以符合教育规律为前提，约定俗成制定的通常实行的规则。

教学常规的建立和贯彻，可以使学校的教学工作有章可循、有条不紊，可以有效地克

服学校教学工作的盲目性和随意性，从而建立正常的教学秩序，提高教学工作的整体效能，全

面提高教学质量。

教学常规一般包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考

试、听评课、教研与科研等环节，为全面提高我区中小学教学质量，现制定《威海火炬高技术

产业开发区中小学教学常规》并公布实行，作为对学校教学工作的基本要求，对教学质量评估

考核的重要依据。

一、制定教学计划

学校、教研组、教师应根据上级的“教学计划"或"教学工作意见”以及教学大纲、

课程标准、教材等，结合实际情况分别制定具体的教学计划才安照要求应先制定学年教学计划，

再根据学年教学计划制定学期教学计划。教学计划一般应在开学前制定。

（一）学校教学计划的主要内容：

1、确定本学年或本学期各年级的教学目标、任务，以及教学内容、教学进度。

2、提出完成任务的措顺口要求。

3、确定教育理论学习的内容、形式与要求。

4、确立教改方向，确定教改课题与实验教师人选，提出教改要求。

5、确定期中、期末考试阅卷要求，以及复习的内容与要求。

6、确定教师业务进修的目标，提出业务进修的要求。

7、确立校本教材开发项目，确定校本教材开发教师人选，提出校本教材开发要求。

（二）教研组教学计划的主要内容：

1、根据学校教学计划的要求,突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务，以

及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。

2、确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。

3、落实教改课题、教改内容、教改人员，制定教改实施方案。

4、确定课外活动的内容、组织形式及时间安排。

5、提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题。

（三）教师教学计划的主要内容：

1、对学生的实际、教材的使用、教学大纲或课程标准执行情况的分析。

2、根据上级业务部门制定的“教学工作意见”以及学校、教研组教学计划的要求，确

定本学年（或本学期）所任班级的教学目标、任务。

3、分单元或章节确定教材的重点、难点吏t教材内容和实验内容提出增删或改进意见。

4、以单元或章节为单位拟定教学进度表。

5、提出落实教学任务、提高教学质量的具体措施。

6、确定本学期教育理论学习的内容、时间，以及教研、教改课题与实施方案。

7、制定课外活动的计划。

8、学年（或学期）结束时写出教学、教研、教改总结。

二、备课

备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。不备课

不准上课。备课要做到“五有"：腹中有书，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案「五

备”：备教材，备学生，备教法，备作业，坚持集体备课。

（一）备教材

1、钻研教学大纲和课程标准。要明确学科教学指导思想、学科性质和地位；明确学科

教学总目标和所教年级的具体要求；明确学科教材的内容体系及安排；明确本学科教学上的特

点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。

2、熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学

性；研究教材，把握重点和关键。

3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。

4、初中理、化、生学科和小学科学学科要备好演示实验和学生实验。

5、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。

（二）备学生

1、深入了解学生的思想实际和知识水平，关注个体差异，预见学生接受新知识时可能

出现的问题，要贴近学生实际，遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的

实施方案。

2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。

3、指导学生选择最佳学习方法，教会学生"学会学习"

（三）备教法

1、从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发，依据教学大纲、课程标准和教

材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由

近及远、由此及彼。设计突出重点、突破难点的最佳教法；创设能引导学生主动参与的教育环

境。

2、恰当、准确、合理地使用教具和多媒体教学手段，优化课堂教学，达到实用、直观、

高效的目的。

3、加强学生动手实验，实施实验探究教学。

（四）备作业

1、作业设计要科学灵活，分层次、有特色，精选习题，安排好基础题、综合题、必做

题、选做题。

2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。

（五）坚持集体备课

1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定

地点、定内容、定中心发言人。

2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的'、内容、进

度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。在此基础上认真做好个性化备课，突出活动

式备课，完成教学任务的方法不强求一律，可以百化齐放。

3、教师要提前写出分课时教案。编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面,

结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套

公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好；鼓励教

师在条件许可的情况下以电子教案的方式呈现。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、

教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应具有课件、资料库、友情链接等能够充分

发挥现代信息技术优势的新环节。

没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；

有经验的骨干教师要写出特色。

三、课堂教学

课堂教学是落实教学目的、要求的关键，是提高教学质量的中心环节。

（-）体现学科素质教育和活动教学的基本理念，面向全体学生,使学生全面发展。

（二）组织好教学，采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态。

（三）及时向学生公布单元、章节的教学目标、授课计划，使学生能主动学习。

（四）要采用启发式教学、探究式教学。把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地

位有机地结合起来，让学生有更多的时间和机会、有效地参与教学活动，使学生由被动学习变

为主动学习，引导学生自觉地探究知识。

（五）要根据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验,

恰到好处地采用现代化教学手段。注意学生实验操作技能的训练和培养。

（六）教师要用普通话授课，努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出、难点

分散、疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范C

（七）要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手

机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事具它与教学无关的工作。未经学校同意，不得

随意增减课时，不得随意停课或换课。准时下课，不提早下课或拖堂。

（八）要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

（九）要讲求效果。做到精讲精练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后

作业负担。

（十）实验课、信息技术课及使用语音室的英语课上课前要检查设备的运行情况，课

后做好使用记录的良好习惯。教育学生爰护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或及修

理。

（十一）教师要自觉地把培养学生的优良学风、科学的学习方法、良好的学习习惯纳

入教学过程。

四、作业批改

作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学

生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。

作业的基本要求是：

（-）注意作业的实用性。有的学科中存在两套作业的现象，一套是为了应付学校及

上级对作业的检查，学生基本上都已经会了，然后抄在作业本上;另一套是教师实际训练学生

用的，这样也实际上加重了师生不必要负担。

（二）注意作业的层次性。针对学习能力不同的学生，布置一些分层作业，给学生以

选择的权利。

（三）注意作业的多样性。作业既有巩固性的书面作业，也应该有一些实践性、活动

性、探究性作业。

（四）注意合理的作业量和适宜的难度。教师要精心设计作业，数量要适当，尽量在

课堂完成的不要拖到课下。小学低年级不留作业，具他年级作业不超过半小时。

批改的基本要求是:

（-）批改作业要及时，不积压。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。

（二）批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。

（三）批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴

趣和热情。评分和批语书写应规范。不使用训斥性的符号和批语，不以作业压学生、罚学生，

不撕毁学生作业本。

（四）批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，

有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。

（五）批改要及时作好学生作业情况的记载与分析，以便及时地、更好地改进教师的

教和学生的学。批改要及时讲评，要督促学生及时订正错题，教师及时做好订正后的批改。

五、课外辅导

课外辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是因材施教、培优辅差的有效措施。

（一）课外辅导要有计划，有对象。教师不得占用学生自习时间讲课。

（二）课外辅导重点在"两头"：促差生过关，鼓励优等生冒尖。

（三）第二课堂以拓宽知识的深广度，培养学生动脑动手的能力为主要目的。第二课

堂活动要做到〃五定"（定内容、定时间、定人员、定辅导教师X每学期初要根据"五定"制

定活动计划，报教导处批准后执行。每学期末要进行总纭评比。

（四）学校要充分利用图书馆、阅览室，校园网指导学生课外阅读，培养学生科学运

用参考资料、工具书和网络的能力。

六、复习与考试

（一）期中期末要组织学生对学过的知识进行系统复习，经过复习才能考试。

（一）复习要白计划，要规定复习内容，明确时间安排，确立管斗目标，提出复习措

施。

（三）学生成绩的考查一般包括平时考查和期中、期末的考查。平时考查除作业检查

外，还包括课堂提问和单元（章）检测。

（四）期中、期末考查，试题要以大纲、课程标准为纲，以课本为据，以"双基"为

主,也要有一定比例的灵活运用知识的综合性试题。

（五）要严格执行考试规则，严肃考风考纪，保证考试成绩真实可信。

（六）考试完毕要认真做好试卷分析，按学校要求填写教学质量分析表。写好讲评课

教案，给学生及时讲评。

七、听评课

听课、评课可以促使教师之间的交流、合作和互相学习，提高教师的执教水平。学习

他人教学经验，对比查找教学差异,提高教师自身业务素质和教学水平的有效途径。

听评课的基本要求是：

（-）听评课要有一定的主题，不能漫无目的，流于形式。不能为了追求数量而弄虚

作假。

（二）听课与评课要有机结合，听评课要与教研活动有机结合，只听不评达不到应有

效果。

（三）听评课要有问题意识，即要有专题，每个学期要解决几个问题。通过听评课，

授课者和听课者要反思自己的教学行为，真正起到互相学习，取长补短的效果。

八、教研与科研

（一）各校要成立5-7人的教科组，并以教科组为主体，与年级组、教研组构成职能

互补、协调一致的科研管理网络。

（一）教科组要先行一步,学习教育理论，选定教改课题，选出精华提供给年级组、

教研组。年级组、教研组具体落实科研内容，组织实施。

（三）教科组还要负责对各类研究课题的管理、指导，帮助总结经验，负责科研成果

的鉴定。

（四）学校要创设大搞科研的氛围，以科研指导教研，以教研促进科研，使教师由“经

验型〃向"科研型"转变，由"教书匠"向"专家型"转变。

（五）要强化教研组的职能作用，把开展教学研究活动和教育科研活动作为各教研组

工作的首要任务，要求各教研组每学期都要制定明确的教学研究和教育科研计划，做到课题、

任务、时间、人员四落实。

（六）要求教师人人都建立"三本"：教育理论学习笔记本、教学反思札记本、专业知

识集锦本；每个教师人手一份专业报刊；每学年至少撰写一篇有价值的教研论文或教改实验总

结。

（七）学校要定期召开教学研讨会，开展不同层次、不同范围的教育科研活动，对教

师的科研成果予以肯定和奖励。

（A）学校对重点科研课题要提供一定数额的经费，用于订阅资料、购买图书、配备

仪器等。

2023年教学设计方案模板8

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。

3、培养独立阅读能力。

【教学过程】

一、谈话激趣,读题质疑

1、导语：

善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁

的小女们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

2、读题：

"好汉查理"。"好汉"你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？

二、初读课文，感知大意

1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

2、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读流

3、检查学生读书情况：

(1)指名分自然段读课文，读后学生评议。

(2)选择自己最喜欢的一段同伴互读，互相纠错。

4、讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事？5、勾画自己感动的语句，并把这些多

读几遍。

三、再读质疑，读中感悟

1、这是一个感人的故事，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴

趣的地方。

2、小组交流，教师巡回点拨。

3、梳理学生提出的问题，对于一些浅显的问题，引导学生相机解决。再从学生的提问

中，提炼出深入学习—的两个问题：

(1)你从哪里可以看出查理是个好汉？

(2)查理为什么会有这么大的变化？

4、读悟交流：

你从文中哪些地方感受到有理是个好汉？

()根据学生找到的让学生谈感受：

①"不，好汉查理从来不随便拿别人的东西」

②"谢谢r查理显得彬彬有礼。

③"当然可以。"

④查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。

⑤”不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西,”

⑥"杰西，我会做个好汉

在教学时，教师可以通过一些词句引导学生理解感悟查理并不是一个坏孩子，他变得

诚实、守信、有爱心了。

(2)指导朗读：

让学生体会说话人的神态和心理活动，也可以通过提问来启发学生思考。例如："查理

说这句话时是怎么想的呢？""你能想象出查理说这句话时的神态吗？"在理解的'基础上，教

师可以重点指导一下对话的朗读，体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读，也可以是

指名读，要尽量读出说话人的语气。

5、_开头说查理是个调皮的孩子，爱搞恶作剧，你能联系你所知道的来谈一谈，他会

做什么吗？

6、那到底是什么原因，使查理有了如此大的变化呢？你觉得查理的变化跟哪些因素有

关呢？

引导学生重点谈谈杰西对查理的影响：杰西热情乐观，虽然残废了，但对生活充满希

望，尊重、理解、信任查理，她的友谊像雨露阳光，是查理改正缺点的主要原因。

7、学到这儿，请同学们再来谈谈你对"好汉"的理解，你认为杳理是一个真正的好汉

吗？假如现在你是这个镇上的人,你会怎么评价有理呢？

8、练习有感情地读，读中悟情。

四、拓展延伸，升华情感

1、读了这个故事，你有什么感想？

2、请同学们再读读这个小故事（以"关爱”为主题的材料），自己读后的感想。

2023年教学设计方案模板9

学习目标：

认识"男、女、开、关、正、反"六个生字，会写"女、开"两个生字，会说由单音

节反义词组成的一些词语。会读"春天、夏天、秋天、冬天、大地、树叶”等词语，并会用这

些词语说话。让学生懂得在生活中识字，养成在生活中识字的习惯。积累两句谚语。

学习重点：

认识六个生字，会写其中两个生字。

学习难点：

引导学生用词语说。

教学过程：

-•激趣导入，进入"识字加油站"

1.师：现在我们已经认识了一些字，今天老师给同学们带来了几个生字宝宝，我们一

起去认识一下，好吗？

2.课件出示：大

学生认读。

师：谁知道"大"的反义词是什么？

指名说出"大"的反义词"小二

课件出示“大小”，

学生齐读。

同样出示"上下、南北”，引导学习齐读。

3.课件出示：男

指名认读。教师领读。

师：谁知道"男"的反义词是什么？

学生汇报“女二课件出示"女",并领读”男女，

同样认识"开关、正反二

4课件出示六个词语，学生齐读。

指导书写“女、开"

6.师：这六个词语都是由反义词组成的词语，像这样的词语你还知道哪些？

学生汇报：进出，来回，里外……

二.字词句运用

师：老师这儿还有一组词语，谁会读？

课件出示：春天?夏天?秋天?冬天

大地?树叶?青草?莲花

飞鸟?小鱼?青蛙?雪人

指名认读。齐读。

师谁能用里面的一个词语说句话？

老师举个例子：我们这里现在是秋天……

引导学生用词语说话，师及时鼓励。

三展示台

师：其实我们不只可以在课堂上识字，生活中到处都能识字，同学们找一找在我们学

校的‘哪儿有字，你认识吗？

学生交流、展示

师：我们走在大街上也可以识字，买东西也可以识字......我们要养成在生活中学习的

好习惯。

三.曰积月累

师:我们认识了这么多字，真棒！老师这有两句谚语，谁能读下来？

课件出示：一年之计在于春，

一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

学生如果读不下来，师领学生读。

学生自由读、背。

四.布置作业

从生活中认五个生字，并从哪认的。和爸爸妈妈一起读：小松鼠找花生

2023年教学设计方案模板10

1、深入理解XX的内容，准确把握XX主旨,以获得思想上的启迪。

2、学会区分观点和材料，并辨析二者之间的关系。

3、批判质疑，评读课文，培养学生的思辨精神。

【教学重点和难点】

1、透彻领悟格物致知精神的真正内涵及其在科学上的重要作用，联系学习实际，培养

科学实验精神。

2、归纳xx的中心论点，学习运用摆事实和讲道理的论证方法。

3、批判质疑，评读xx,培养学生的思辨精神。

【教学设想】

xx是对人类科学的发展做出巨大贡献的科学家所写，写作对象明确，意图清晰，针对

性强。实为启迪青少年树立正确的科学思想的绝好教材。因此，充分读懂原文，挖掘xx蕴涵

的深刻的思想意义当为学习之重。同