2024语文期末复习计划书

2024语文期末复习计划书

2024语文期末复习计划书篇1

一、做好期中复习准备工作

首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏

补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复习比上新课更为重要，因为新课是

一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识

网”，要求对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。

其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所

学进行一个有效的复习，应该成为整个高中六学期学习的有机组成部分。亦即是

说，复习不仅仅为期中的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备，一套试卷,

考查的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期中考试，另一只眼

还应瞄准高考。

二、期中复习的重点与要求

根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》

《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。

而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为

主。

1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：

①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今

异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意

思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。

②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省咯句、倒装句、被动句、特殊

疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。

③文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合

现代汉语的表达习惯。

④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意

识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。

⑤注重名篇名句的默写。

复习建议:文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对

教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的

或高考文言文试题进行训练。

2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：

①积累字词短语。

②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。

3语言运用。

复习建议:题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：

①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定

的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、

图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，

并逐条遵照落实。

②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场

合，符合特定的运用要求。

③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展

示自己的人品修养文采才华。

4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。

复习建议：

①注意审题、点题、扣题；

②注意列提纲，至少要考虑中心、材料（详略、先后）、结构、手法、开头结

尾等；

③注意书写与卷面

5.试题演练。

我们最近搜集整理了八套期中模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，

使学生面对试卷心中有数。

三.时间安排

早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点,

做题讲题，掌握规律。

总之，在期中复习阶段，我们会尽心尽力，争取是更多的学生考出自己理想

的成绩。

2024语文期末复习计划书篇2

一、复习目标：

（一）字：

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

（二）词：

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这

些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

（三）句：

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

3、会背诵默与日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把

字句、缩句、扩句。

（四）段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加

上正确的标点符号。

（五）篇：

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复

习。

（六）写作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确

使用标点符号。

二、复习重点：

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课

外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等

习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通

话，解决生活中的.实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称,

写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的

能力；将课本要求的生字做到会默与、会组词；将每课生字词和成谙做到会默写,

少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会

默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用匚语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌

握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐

一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系

上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的

感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用

简单的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主

要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓

励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言

为心声”。

三、复习措施：

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学

习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中

轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛

中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提

高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其

然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤：

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教

研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，

一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门

别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生

融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册

教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的

问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、复习时间和内容安排

（一）复习时间安排：

1、第一课时：复习字形、字音。

2、第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。

3、第三课时：继续复习课文内容。

4、第四课时：完成综合（三）的考试。

5、第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、

检查方法（相关试卷测试.）

6、第六课时：完成自测卷的考试

7、第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。

8、第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习通过一张综合练习卷进行

考察，然后有重点地查漏补缺。

9、第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑）

10、第十一、十二课时：期末测试题练习

（二）复习策略：

1、教师要再次行究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心

准备复习教案，复习作业要精而准。

2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

六、复习的特色工作：

1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生

的学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

七、培优补差名单

八、复习时间：

12月16日至1月3日，共计有效学习时间14天。

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一、复习目标

（一）汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个

汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词

会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言

中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅

读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的

评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

二、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》

中的300个汉.宇。帮助学生辨析本期要求掌握生宇中的形近宇、同音宇、多音宇。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的

目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用关联词(并列、因果等)造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

三、学生情况分析

全年级现有人数187人。从学生的本身基础看来，学生相互间的知识、技能

相差较大，优秀生和后进生差距很大，在第三次的月考成绩中语文最高分是100

分，最低分只有7分。

(一)基础知识掌握情况：

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，

但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写

的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强

化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。

(3)阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解,

要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道

短文的意思，明白道理。

(4)习作情况。大部分学生能写一段通顺的话，但还要让孩子拓展思路，有

丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的

正确使用方法。

(二)学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，

要强化阅读习惯的培卷，在阅读理解的基础上答题，习作写话，把每一段话写清

楚，写通顺。

五、复习时间安排。

复习时间安排：

估计17天平均每天3课时共51课时，具体分配如下：

I、第一轮，分单元复习：每个单元3课时，共24课时。

2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各3课时，共12课时。

3、第三轮，综合模拟练习：9课时

4、第四轮，查漏补缺：6课时。

六、复习措施：

1、认真备课，合理取舍。教师要对知识进行大致的疏理，然后主要对学生

平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习。

2、精心设计练习。年级组每一位语文老师出两套综合性很强的试卷，并分

工出好专项复习资料。

3、对重点知识点进行天天过关，落实到每一个。坚持听写、默写过关。

4、加强对学困生的辅导。建立学习互帮小组，让成绩优秀的学生辅导学困

生。

5、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。

6、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思

维方式。每周上一堂专项的写话训练课。

7、在班上树立榜样，充分发挥榜样的作用。并从不同的角度评价学生，给

了学生及时的肯定和鼓励，增强学生学习的信心。

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一、学生学情分析：

通过一个学期的学习，学生主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学

会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反

义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课

文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读

能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句的有意识地深入的体会和理解,

知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五

的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。从整体来说，学生

的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文

中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组

词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意

思）。

2、学会写各种句子（包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、

排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，

能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题

的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌

握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明

白。正确使用标点符号，会写建议书。对自己的习作进行修改，并根据不足进行

指导。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能

的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题

目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生

死记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，

注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学

习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文

中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含

义。

句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求

背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”

的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多

题型的训练。

作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础，选择一些作文题进行多题训

练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导,交流优秀习作，对照、修改。

四、复习目标

1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字,

并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、

运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和

反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

3、句子：（1）复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联

系的几个简单句子合并成一句。（2）能按要求把句子写具体。（3）会判断句子的意

思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能通过理解句子中的主要词语来体会

整句话的意思。（5）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一

定的练习，进一步巩固已学知识。

4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语

言环境和生活实际，浬解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复

习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的

段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒

号和引号。

五、复习方法：

1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

六、复习时间及内容安排

分单元复习安排

（一）、一复习时间12月11日——1月6日

（二）、在校时间：16天（不含双休日）

（三）、复习时间及内容安排：

12月11日——13日：第一、二单元

12月16日——200：第三——五单元

12月23日----27日：第六----八单元

元月2日一一6日：综合复习

（四）、每个单元复习的项目：

1、容易写错的字。

2、容易读错的字。

3、理解词语。

4、成语归类。

5、造句。

6、默课文。

7、课后题（单元练习题）

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距离期末考试还有两周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成

绩，我们语文组将做以下的具体安排：

首先是文言文知识的复习。

我们打算利用4节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的知识

的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重

要的句子，牢记词语含义以及句子的解释。在学生掌握知识的基础上，利用小课

的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，及时的查缺补漏。

总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学知识

做到熟记于心。

其次，是现代文的复习。

我们则打算采用5节课的时间进行复习现代文，其中用2节课的时间将文章

的字词和要求背诵的地方加以巩固并检查。其他的3节课的时间，我们则主要以

课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题，并及时的进行答题方法的指导，

借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

第三，其他知识的复习。

用1到2节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓

展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的能力得以提高。

在教师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。

通过练习来发现复习中存在的那些问题，与此同时，教师的讲解、讲评要侧重于

答题的方法的指导。

总之，我们语文纽将利用最后的时间，给学生以指导，力争最后的胜利。

2024语文期末复习计划书篇6

一、学生情况分析：

1、基本情况。

六年级三班共有4