片段教学教案英语

片段教学教案英语一、教学基本信息片段主题：Unit3Animals核心句型与词汇教学（小学三年级）授课时长：15分钟授课对象：小学三年级学生授课教师：核心内容：掌握动物词汇dog,cat,panda,bird及句型“It'sa/an...”“It'scute.”二、教学目标（一）知识目标1.能准确认读并说出dog,cat,panda,bird四个动物词汇，发音清晰。2.能理解并运用核心句型“It'sa/an...”介绍动物，用“It'scute.”描述动物特征。（二）能力目标1.能根据动物图片或实物模型，快速反应并说出对应词汇及句型。2.初步具备用简单句型进行小组对话交流的能力。（三）情感目标1.激发对英语学习的兴趣，乐于参与课堂互动游戏。2.培养爱护小动物的情感意识。三、教学重难点1.教学重点：动物词汇的准确认读与句型“It'sa/an...”“It'scute.”的运用。2.教学难点：“cat”中“/k/”音的准确发音；“a/an”的正确搭配（an用于以元音音素开头的单词前，此处结合bird渗透简单用法）。四、教学准备1.教具：dog,cat,panda,bird的卡通图片、毛绒玩具模型、单词卡片、多媒体课件（包含动物叫声音频、动画片段）、奖励贴纸。2.学具：学生每人一套简易动物图片卡片。五、教学过程（一）热身导入：情境激趣，激活思维（2分钟）1.教师播放欢快的英语儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，带领学生拍手跟唱，营造轻松的英语氛围。2.歌曲结束后，教师模仿小狗叫声“Woof!Woof!”，提问：“Listen!Whatanimalisit?”引导学生猜测，自然引出本节课的动物主题，板书课题“Animals”。（二）新知呈现：词汇学习，句型突破（6分钟）1.教学词汇“dog”：教师出示小狗毛绒玩具，发出“Woof!Woof!”的声音，示范发音“dog/dɒɡ/”，强调“/d/”和“/ɡ/”的发音要点，让学生跟读。随后出示单词卡片，结合图片帮助学生建立“音—形—义”联系。2.教学句型“It'sadog.”：教师手持小狗玩具，说：“Look!It'sadog.”，着重突出“a”的发音和用法。引导学生模仿句式，结合玩具练习“It'sadog.”。3.用同样方法教学“cat”“panda”“bird”：-“cat”：模仿猫叫“Meow!Meow!”，示范发音“cat/kæt/”，纠正学生易混淆的“/k/”音，可通过“清清嗓子发/k/音”的小技巧辅助。句型搭配“It'sacat.”。-“panda”：展示熊猫图片，强调“pan-da”的双音节发音，结合“国宝”常识简单介绍，句型“It'sapanda.”，并自然补充“It'scute.”（边说边做可爱的表情），解释“cute”意为“可爱的”。-“bird”：播放小鸟叫声音频，出示图片，示范发音“bird/bɜːd/”，引导学生注意“/ɜː/”的长音。教学句型“It'sabird.”时，特别说明“bird”是以辅音音素开头，用“a”；若遇到以元音音素开头的单词（如“elephant”），则用“an”，为后续学习铺垫。4.词汇巩固：教师随机出示动物图片或播放叫声，学生快速说出对应词汇，采用“个别读—小组读—全班齐读”的方式强化记忆。（三）操练巩固：游戏互动，强化运用（5分钟）1.游戏一：“快速反应”——教师展示动物单词卡片，学生看到后立即站起来说出单词及句型，如看到熊猫卡片，说“It'sapanda.It'scute.”，反应最快且表达准确的学生获得奖励贴纸。2.游戏二：“小组配对”——将学生分成4个小组，每组发放一套动物图片卡片。教师说出一个动物词汇或句型，小组内快速找出对应的图片，并举起来大声说出完整句型，完成最快的小组获“最佳合作小组”称号。3.对话练习：引导学生两人一组，用手中的图片进行简单对话。示例：StudentA:Look!What'sthis?StudentB:It'sacat.It'scute.教师巡视指导，纠正发音和句型错误，鼓励学生大胆开口。（四）小结升华：梳理回顾，情感渗透（2分钟）1.教师与学生共同回顾本节课学习的四个动物词汇和两个核心句型，通过板书引导学生集体复述。2.播放动物保护小短片（无字幕，配合简单英语旁白“Loveanimals.Theyareourfriends.”），引导学生说出要爱护小动物，升华情感目标。六、板书设计Animals1.dog—It'sadog.2.cat—It'sacat.3.panda—It'sapanda.It'scute.4.bird—It'sabird.七、教学反思（预设）1.片段教学中通过游戏和情境创设，能有