判断的概述+导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

统编版高中政治选择性必修3《逻辑与思维》5.1判断的概述导学案一、课标要求理解判断的含义、基本特征与分类，把握判断与语句的关系，能区分不同类型的判断，提升逻辑判断能力。二、核心素养•科学精神：精准掌握判断的核心要素、基本特征及分类标准，培育严谨的逻辑思维品质，树立科学的判断观念。•公共参与：在日常交流、实践决策中正确运用判断，清晰表达观点、理性分析问题，提升逻辑表达与决策科学性。三、学习重难点•重点：判断的含义及基本特征；判断与语句的关系；判断的分类标准及具体类型。•难点：区分判断与非判断语句；准确界定不同类型判断的适用场景；议题情境中精准分析判断的属性与类型。四、课前预习（填空题）1.判断就是对认识对象有所_____的思维形式，其核心是明确认识对象的_____或_____。2.判断的基本特征有两个：一是判断都有所_____或有所_____，二是判断都有_____（即真或假）。3.判断与语句密切相关，_____是判断的语言表达形式，是语句的思想内容；但并非所有语句都表达判断，、_____一般不表达判断。4.依据判断本身是否包含其他判断，可将判断分为_____和_____。5.简单判断是直接由概念构成而不包含其他判断的判断，包括_____判断（断定对象性质）和_____判断（断定对象之间关系）。6.复合判断是本身包含其他判断的判断，由_____和_____构成，包括_____判断、_____判断和_____判断等。五、课中探究（议题式教学）总议题：如何精准把握判断的本质与类型，实现科学判断？分议题一：辨判断特征，分判断与非判断——怎样界定判断的核心属性？情境素材某校园论坛上，同学们围绕“高中学习生活”展开讨论，留下以下几条留言：①高中数学比初中数学难度大很多！②你觉得高中要不要参加社团活动？③请珍惜高中三年的学习时光！④高中语文的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升等。⑤要是高中能多些实践课程就好了。思考问题1.结合判断的基本特征，分析上述留言中哪些属于判断？哪些不属于判断？请说明理由。2.不属于判断的留言分别属于何种语句类型？其与判断语句的核心区别是什么？3.请你再列举2个生活中的判断语句和1个非判断语句，强化对判断特征的理解。分议题二：析语句关联，解表达误区——如何正确处理判断与语句的关系？情境素材以下是生活中常见的语句与判断对应案例：①语句1：“小明是三好学生”与语句2：“难道小明不是三好学生吗？”（均表达“小明是三好学生”这一判断）；②语句3：“他走了”（可理解为“他离开这里了”，也可理解为“他去世了”）；③语句4：“英语中的‘Yes’”，在汉语中可对应“是”“对”“好的”等，表达不同情境下的判断或回应。思考问题1.案例①中，两个不同语句表达了同一个判断，这说明判断与语句的关系具有什么特点？2.案例②中，语句3为何会产生不同的理解？这启示我们用语句表达判断时应注意什么？3.结合案例③，说明不同语言的语句与判断的对应关系有何共性？请总结判断与语句的核心关联规律。分议题三：判判断类型，应实践场景——如何依据标准划分判断并灵活运用？情境素材某企业招聘面试中，面试官对候选人的表现做出以下评价：①候选人A的沟通能力强。②候选人B的专业技能比候选人C更扎实。③若候选人D能熟练使用办公软件，且有团队协作经验，就优先录用他。④候选人E要么选择技术岗，要么选择行政岗。⑤只有候选人F通过背景调查，才能正式入职。思考问题1.上述评价中，哪些属于简单判断？哪些属于复合判断？请结合判断分类标准说明理由。2.简单判断中，①和②分别属于何种具体类型？二者的核心区别是什么？3.复合判断中，③④⑤分别属于何种具体类型？结合企业招聘场景，说明不同类型复合判断在决策中的作用。六、课堂小结1.判断的核心：对认识对象有所断定（肯定或否定），且有真假之分，这是区分判断与非判断的关键。2.判断与语句：语句是判断的表达形式，二者并非一一对应，需精准把握语句含义，避免表达误区。3.判断的分类：依据是否包含其他判断分为简单判断（性质判断、关系判断）和复合判断（联言、选言、假言判断），需结合场景灵活识别与运用。4.实践要求：遵循判断基本特征，规范语句表达，精准划分判断类型，提升科学判断与逻辑表达能力。七、课后巩固（分层练习）基础层（必做）一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由）1.所有语句都能表达判断，判断必然通过语句呈现。（）2.“这个苹果又大又甜”是简单判断，因为其表述简洁明了。（）3.判断的真假取决于语句的表达是否流畅，与认识对象实际情况无关。（）4.“要么努力学习，要么虚度光阴”属于复合判断中的选言判断。（）二、选择题（每题只有1个正确答案）1.下列语句中，属于判断的是（）A.今天的天气真不错啊！B.你明天要去图书馆吗？C.三角形内角和为180度。D.请帮我拿一下课本。2.判断的基本特征是（）①有所断定②语句通顺③有真假之分④形式简洁A.①②B.①③C.②④D.③④3.下列判断中，属于性质判断的是（）A.小明和小红是同学。B.北京在上海的北方。C.这本书是经典文学作品。D.若下雨，则路面湿滑。4.关于判断与语句的关系，下列说法正确的是（）A.同一判断只能用同一种语句表达B.同一语句一定表达同一个判断C.疑问句一定不表达判断D.判断的真假会影响语句表达的有效性5.“只有遵守交通规则，才能保障出行安全”，该判断属于（）A.简单判断中的关系判断B.复合判断中的联言判断C.复合判断中的假言判断D.简单判断中的性质判断6.下列关于复合判断的说法，错误的是（）A.复合判断包含其他判断B.复合判断由支判断和联结词构成C.“他既会唱歌，又会跳舞”是复合判断D.复合判断的真假仅取决于支判断的真假提升层（选做）三、材料分析题材料一某班级召开“期末复习规划”主题班会，同学们发表了以下观点：①复习语文要注重积累古诗文和作文素材。②数学复习既要攻克难题，又要巩固基础知识点。③历史和地理哪个学科的复习任务更重？④若能制定详细的复习计划，复习效率会大幅提升。⑤请大家互相监督，认真完成复习任务。（1）上述观点中，哪些属于判断？哪些不属于判断？请结合判断的基本特征逐一分析。（2）属于判断的观点中，分别属于何种类型的判断？请说明分类依据。材料二某电商平台发布促销公告：“本次促销活动中，若消费者单笔订单金额满300元，且使用平台优惠券，就能享受8折优惠；同时，消费者要么选择免费邮寄，要么选择到店自提，二者不可兼得。”活动上线后，部分消费者反馈公告表述存在歧义，导致权益受损。（1）公告中的判断分别属于何种类型的复合判断？请简要说明理由。（2）部分消费者反馈公告有歧义，结合判断与语句的关系，分析可能存在的问题，并提出优化公告表述的建议。答案解析一、课前预习答案1.断定；性质；关系2.肯定；否定；真假之分3.语句；判断；疑问句；祈使句（或感叹句中无断定的语句，合理即可）4.简单判断；复合判断5.性质；关系6.支判断；联结词；联言；选言；假言二、课中探究解析分议题一1.属于判断的是①④⑤，不属于判断的是②③：◦①④⑤符合判断“有所断定”“有真假之分”的基本特征：①断定“高中数学与初中数学的难度关系”，④断定“高中语文核心素养的内容”，⑤断定“对高中实践课程的期待（隐含肯定‘高中实践课程不足’）”，且均有真假可辨；◦②是疑问句，仅提出问题，未做任何断定；③是祈使句，仅提出要求，无断定、无真假，故不属于判断。2.②属于疑问句，③属于祈使句；核心区别：判断语句有明确的断定（肯定/否定）且有真假，疑问句、祈使句无断定、无真假。3.示例：判断语句——“今天是周一”“跑步有利于身体健康”；非判断语句——“周末去哪里玩？”（合理即可）。分议题二1.说明判断与语句的关系具有“多样性”，同一判断可以用不同语句表达（陈述句、反问句均可表达同一判断）。2.语句3存在歧义，因“走了”的内涵不明确，导致语句表达的判断不清晰；启示：用语句表达判断时，需明确概念内涵，避免语句歧义，确保判断的精准性。3.共性：不同语言的语句均可表达判断，核心是传递“有所断定、有真假”的思想内容；核心关联规律：①语句是判断的载体，判断依赖语句表达；②同一判断可对应不同语句，同一语句可能对应不同判断（歧义句）；③并非所有语句都表达判断，需结合判断特征筛选。分议题三1.①②属于简单判断，③④⑤属于复合判断：◦①②不包含其他判断，直接由概念构成，符合简单判断的定义；◦③④⑤均包含其他判断（支判断），且有联结词连接，符合复合判断的定义。2.①属于简单判断中的性质判断，断定“候选人A”的“沟通能力强”这一性质；②属于简单判断中的关系判断，断定“候选人B与候选人C”在“专业技能”上的比较关系；核心区别：性质判断断定对象自身的性质，关系判断断定对象之间的关联。3.③属于复合判断中的联言判断，用“且”连接“熟练使用办公软件”“有团队协作经验”两个支判断；④属于复合判断中的选言判断，用“要么……要么……”连接“技术岗”“行政岗”两个支判断；⑤属于复合判断中的假言判断，用“只有……才……”连接“通过背景调查”“正式入职”两个支判断；作用：联言判断可全面评估候选人条件，选言判断可明确候选人选择范围，假言判断可设定入职前提，为招聘决策提供清晰逻辑依据。三、课后巩固解析基础层一、判断题1.×理由：并非所有语句都表达判断，疑问句、祈使句等无断定、无真假的语句，一般不表达判断。2.×理由：该判断包含“大”和“甜”两个断定，由联结词“又”连接，属于复合判断中的联言判断，简单判断的核心是不包含其他判断，与表述简洁与否无关。3.×理由：判断的真假取决于认识对象的实际情况，而非语句表达流畅度，符合实际情况的判断为真，反之则为假。4.√理由：该判断用“要么……要么……”连接两个支判断，明确两种选择的排他性，符合复合判断中选言判断的定义。二、选择题1.C解析：A是感叹句，无明确断定；B是疑问句，仅提问题；D是祈使句，提要求；C断定“三角形内角和”的性质，有断定、有真假，属于判断，故选C。2.B解析：判断的两个基本特征的是“有所断定”和“有真假之分”，语句通顺、形式简洁并非判断的核心属性，故选B。3.C解析：A、B断定对象之间的关系，属于关系判断；D包含支判断，属于复合判断；C断定“这本书”的“经典文学作品”这一性质，属于性质判断，故选C。4.D解析：A错误，同一判断可通过不同语句表达；B错误，歧义句可能表达不同判断；C错误，反问句可表达判断；D正确，判断真假会影响语句传递思想的有效性，故选D。5.C解析：该判断用“只有……才……”连接两个支判断，设定“遵守交通规则”是“保障出行安全”的前提，属于复合判断中的假言判断，故选C。6.D解析：复合判断的真假不仅取决于支判断的真假，还取决于联结词的逻辑性质（如联言判断需所有支判断为真才为真），D说法错误，其余选项均正确，故选D。提升层三、材料分析题材料一（1）属于判断的是①②④，不属于判断的是③⑤：•①断定“语文复习的重点内容”，有断定、有真假，属于判断；•②用“既……又……”断定“数学复习的两个方向”，有断定、有真假，属于判断；•③是疑问句，仅提出问题，无断定、无真假，不属于判断；•④用“若……则……”断定“复习计划与复习效率的关系”，有断定、有真假，属于判断；•⑤是祈使句，仅提出要求，无断定、无真假，不属于判断。（2）①属于简单判断中的性质判断，依据：不包含其他判断，直接断定“语文复习”的性质；②属于复合判断中的联言判断，依据：包含两个支判断，用“既……又……”连接；④属于复合判断中的假言判断，依据：包含两个支判断，用“若……则……”连接。材料二（1）①“若消费者单笔订单金额满300元，且使用平台优惠券，就能享受8折优惠”属于联言+假言结合的复合判断：内层用“且”连接两个支判断（满300元、用优惠券），构成联言判断；外层用“若……则……”连接联言判断与“享受8折优惠”，整体为假言判断；②“消费者要么选择免费邮寄，要么选择到店自提