2.3.1 微生物的分布 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

第一节微生物的分布

人教版•生物•七年级•上册有没有能够被我们肉眼所观察到单个细菌或真菌？一、菌落1.菌落：细菌菌落真菌菌落菌落由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落一、菌落细菌菌落真菌菌落2.观察菌落（大小、颜色、形态）2.观察菌落（大小、颜色、形态）一、菌落阅读99页，总结细菌和真菌的特点。细菌菌落真菌菌落菌落较小一般呈白、黄、红光滑黏稠或粗糙干燥细菌菌落比细菌大几倍到几十倍红、褐、绿、黑、黄等绒毛状、絮状、蜘蛛网状真菌菌落从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分真菌和细菌。形态大小颜色请你来判断下列属于真菌还是细菌？细菌真菌真菌细菌不同的环境中都有细菌或真菌吗？提出问题：洗手前和洗手后，手上的细菌和真菌数量一样多吗？作出假设：不一样，洗手前细菌和真菌的数量比洗手后多。制定计划：如何用固体培养基培养细菌和真菌呢？检测环境中的细菌和真菌一、菌落二、探究细菌和真菌的分布冷却胶化恒温箱高温高压灭菌锅配制培养基配制培养基高温灭菌冷却接种恒温培养琼脂牛肉汁观察菌落培养皿培养细菌和真菌的一般方法培养细菌和真菌的一般方法配制培养基接种培养冷却为培养对象提供水、无机盐、有机物和生存空间高温灭菌杀死杂菌，避免所用器皿和培养基上的杂菌污染应在超净工作台和酒精灯外焰等无菌环境下进行（培养基温度不宜过高）证明手上有细菌或真菌，要设置对照组。实验结果A组：洗手前B组：洗手后C组：空白对照实验现象：

。实验结论：

。A组的菌落多，B组的菌落相对较少，C组没有菌落洗手后手上的细菌会比洗手前手上的细菌数量少启示：洗手可以有效较少手上的细菌和真菌数量，要注意个人卫生，勤洗手，特别是餐前要洗手思考讨论①为什么要设计3套培养基，它们各有什么用处？②如何接种？③三套装有培养基的培养皿都要放在同一条件下培养吗？A组和B组属于实验组：检测洗手前后细菌和真菌的数量C组属于对照组：证明培养基本身没有问题，长出的菌落均来自于接种或者用无菌棉签擦拭手心，在培养基上轻轻涂抹应该放在相同且适宜温暖的条件下培养在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验：对照组、实验组A组洗手前B组洗手后C组空白对照五大原则：①单一变量原则：③对照原则：②等量原则：④重复实验原则：只有一个变量其余条件相同且适宜⑤取材多样原则：避免偶然性多次实验取平均值，减小误差思考讨论杀死原有的杂菌防止杂菌污染接种几乎无处不在高温灭菌并密封水、有机物、适宜的温度分析你认为细菌和真菌分布的情况如何？细菌和真菌的生存需要什么条件？二、探究细菌和真菌的分布细菌和真菌几乎无处不在二、探究细菌和真菌的分布三、细菌和真菌的生存条件晒干的粮食便于储存，不易发霉分析：细菌和真菌的生存需要什么条件？水分适宜的温度有机物特定条件无氧等馒头容易发霉食物夏天更容易变质在土壤里、水里、空气中乃至我们的身体上，甚至在寒冷的极地，在很热的热泉中，也有它们的踪迹。可以说细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。三、细菌和真菌的生存条件课堂总结细菌和真菌的分布菌落培养细菌、真菌的一般方法由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体分类细菌菌落：比较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥真菌菌落：比细菌菌落大几倍或几十倍，呈绒毛状、絮状和蜘蛛网状①配置培养基：②高温灭菌：③冷却：④接种：⑤恒温培养：防止高温将接种的细菌和真菌杀死将少量细菌或真菌转移到培养皿的过程杀死培养基上原有的细菌和真菌水分、适宜的温度、有机物和某些特定条件细菌、真菌生存的基本条件：在恒温培养箱或者室内温暖的地方培养所用材料：琼脂、牛肉汁等俄罗斯艺术家达里亚·费多洛娃（DariaFedorova）细菌菌落真菌菌落1.下列有关菌落的描述正确的是()A.每个菌落由大量不同种细菌组成B.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的B2.下列内容不属于细菌菌落特征的是（）A.菌落比较小B.表面光滑、湿润C.菌落呈绒毛状D.易挑取C随堂检测3.下列哪一组环境中不可能存在细菌或真