江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（无答案）

连云港市赣榆区2025-2026学年九年级12月学业质量检测语文试题注意：1.本试卷三大题共21小题，满分150分，时间120分钟。2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。一、积累·运用(38分)1.阅读下面语段，完成相关任务。(9分)书籍，就像一艘非凡的战舰，把我们带到浩瀚的天地。书籍，被称为“心灵解药”。因为它可以解惑，可以疗伤。很多时候，我们之所以陷于wǎng然的痛苦，烦恼不断与日jù增，其根源就是读书太少。囿于有限的学识和认知，没有足够的智慧来解决生活中的难题。一个人最重要的不是拥有多少财富，而是拥有深厚的学识和崇高的思想。学识和思想，都可以通过读书得到。qū赶迷茫，对抗愚dùn，读书是最简单、最实用的方法。爱读书的人，心灵有温度，乐于感知世事百态；爱读书的人，生活有情趣，勤于思考琐碎现实；爱读书的人，，。根据拼音写汉字。(4分)wǎng然与日jù增qū赶愚dùn(2)根据语境，仿写画横线句子。(2分)(3)对语段中的语法知识分析错误的一项是(▲)(3分)A.“书籍，就像一艘非凡的战舰，把我们带到浩瀚的天地。”一句中“书籍”是名词，“带到”是动词。B.“囿于有限的学识和认知”一句中“有限的”是状语。C.画波浪线的句子是并列复句。D.“读书是最简单、最实用的方法”这句话的主干是“读书是方法”。2.对下面相关的古典书籍表述不正确的一项是(▲)(3分)A.《世说新语》是南朝宋刘向组织编纂的一部纪传体史书，从内容上分“德行”“言语”“政事”等三十六类，书中所记人物故事，上起汉代，下迄刘宋，而以魏晋为主。B.《聊斋志异》中狐狸一反文学作品中的反面形象，成为了一种富有灵性的动物，幻化为人，她们温婉体贴，善解人意，寄托着人们对理想女性的美好想象。C.《三国演义》中与“三”字有关的故事很多，如：桃园三结义、三顾茅庐、三气周瑜、三国归晋等。唯其“三气”“三顾”，才使故事情节起伏跌宕，也使人物形象更加充分生动。D.《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每一个英雄人物的故事都有其相对的独立性。3.学校开展“读书点燃智慧，名著助力成长”研学活动，请你参与并完成下列任务。(13分)(1)[我来写]请你对下面的这则材料进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。(3分)为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2025年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《三国演义》《水浒传》《世说新语》等小说分享阅读心得，同学们在一楼多功能教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。(2)[我来谈]读书沙龙分享会中，安安做“可悲又可笑的人物”专题，请你从备选人物中选择一个合适的人物，畅谈分享。(3分)闰土杨二嫂范进刘姥姥我选择：，理由：我选择：，理由：(3)[我来选]主持人安安为研学活动写了一段开场白，但语句顺序有待调整。请你为这段文字选出恰当的语序(▲)(3分)开卷有益是说打开书就一定会有收获。。，，，。，如果你勤读书、读好书你就一定能真正体会到读书的乐趣。①使人们不断完善，走向进步②当然，有的书是有缺点的，要善于选择③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师④书是人类获得知识的重要途径⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑A.②⑥⑤④①③B.③⑥②⑤①④C.①③④⑥②⑤D.⑤③④⑥①②(4)[我来探]安安同学就“明清小说部分代表作阅读情况”在本校做了调查，结果统计如下。请根据研学调查情况，写两条结论，每条不超过20字。(4分)明清小说部分代表作阅读情况明清小说部分代表作阅读情况4.在“走进水浒”活动中，请你参与完成以下活动内容。(4分)任务一：读小说回目，知主要人物。(2分)(1)下面是安安同学摘录的小说回目，请写出回目括号①②处的两个梁山好汉。A.第十一回朱贵水亭施号箭①雪夜上梁山B.第二十九回施恩重霸孟州道②醉打蒋门神、①②任务二：品“大闹”故事，探“大闹”内涵。(2分)(2)《水浒传》中鲁达有很多与“大闹”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。人物故事与大闹相关的地点探究发现鲁智深大闹五台山“大闹”的内涵：花和尚大闹桃花村鲁智深大闹野猪林5.请你在下面语段的横线上，补写出相应的诗文名句。(9分)中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。同样写鸟，许浑以“①，蝉鸣黄叶汉宫秋”慨叹历史；李商隐则以“蓬山此去无多路，②”自我慰藉。同样写月，李商隐以“晓镜但愁云鬓改，③”抒发相思深情；苏轼则以“但愿人长久，④”传达美好祝愿。同样写云，《咸阳城栋楼》：“⑤，“⑥。”借乌云乍起，风雨将至比喻重大事件发生前的紧张气氛；《左迁至蓝关示侄孙湘》：“⑦?雪拥蓝关马不前。”借云遮雾罩，雪拥蓝关比喻仕途艰险，道尽英雄失路的悲慨。同是行走于乡野之间，秦观“倚东风，⑧”，尽享自然之乐；温庭筠“⑨，人迹板桥霜”，写尽羁旅之苦。二、理解·感悟(52分)(一)阅读下面的古诗文，完成6~10题。(17分)[甲]丑奴儿・书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！[乙]辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向①。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康②，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝不期事变何以复命?”乃约统制③王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在④，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬⑤州县，以惠养元元⑥为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举⑦小吏以应故事⑧，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖砦栅⑨，招步军二千人，马军五百人，战马铁甲皆备。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!”(节选自《宋史·辛弃疾传》有删改)[注释]①南向：指归附宋朝。②健康：南宋时期的行都。③统制：军事管制职务。④行在：天子所在的地方。⑤申饬：饬令，指示。⑥元元：百姓。⑦按举：检举查办。⑧故事：节外生枝的事。⑨砦栅：竹木栅栏。6.下列对甲诗的理解不正确的一项是(▲)(3分)[注释]①南向：指归附宋朝。②健康：南宋时期的行都。③统制：军事管制职务。④行在：天子所在的地方。⑤申饬：饬令，指示。⑥元元：百姓。⑦按举：检举查办。⑧故事：节外生枝的事。⑨砦栅：竹木栅栏。6.下列对甲诗的理解不正确的一项是(▲)(3分)A.上片写少时无愁“强说愁”，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知的情态。B.下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。C.全词以“愁”字贯穿，上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。D.全词通过“少年”“而今”，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。7.写出下列句子中加点词的意思。(4分)(1)会张安国已杀京降金：(2)高宗劳师建康：(3)弃疾悉平之：(4)孰谓公死:8.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)我缘主帅来归朝不期事变何以复命?9.请将下面句子翻译成现代汉语。(2+3分)(1)安国方与金将酣饮，即众中缚之以归。(2)欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。10.辛弃疾的好友洪迈曾评价他“壮声英概，懦士为之兴起！”请结合乙文，谈谈你对这一评价的理解。(3分)(二)阅读《儒林外史》选段，回答问题。(9分)[甲]匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他们外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！”[乙]娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。[丙]匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼。像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”11.结合选文概括匡超人的变化。(3分)12.画线词句运用了什么手法，结合丙段内容具体说说匡超人的性格特点。(3分)13.试分析匡超人变化的背后有着怎样的个人因素及社会根源。(3分)(三)阅读下面的文字，完成小题。(10分)【材料一】将阅读有机融入学校教育教学，与学科教学、学生活动相结合，鼓励学校每周开设1-2节阅读课、打造精品阅读课程、开展跨学科主题教学、提供“大阅读”课后服务，开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动，保障学生每天在校有固定读书时间，每周末利用半天时间自主沉浸式阅读，让阅读成为常态。深入开展“读经典，我思考”“典耀中华”等丰富多彩的主题阅读活动，打破传统被动的“任务式阅读”，将阅读作为学生身心放松、对话交流的重要方式，不断提升学生阅读的主动参与性和自我实践性。鼓励青少年学生阅读后进行深度思考，以抄录金句、文学创作等多种方式展示思考成果，在书香浸润中提升思想境界。鼓励学校开展“深度阅读工作坊”“思辨读写”，邀请知名作家、科学家等名家名师作为“思辨导师”与学生交流读书心得，分享思考方法。(《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》节选，2025.05.15，有改动)【材料二】当代社交里，“接梗”早已不只是娱乐，更是一种隐形的“文化共识测试”。而很多梗的背后，藏着的正是书本、典籍、历史或深度内容埋下的“文化密码”一不读书，就像拿着没有密码本的电报，只能看懂字面，读不懂背后的共鸣。“梗”的本质是文化符号的浓缩：一句台词、一个典故、一个隐喻，被反复使用后成了群体间的“暗号”。而这些暗号的源头，80%都和“深度内容”(书籍、经典文本、历史事件)相关。读书的过程，其实就是在积累这些“暗号的密码本”。吐槽“这人太‘凡尔赛’”时，懂的人知道源头是法国作家莫泊桑的《项链》一女主总在不经意间炫耀生活，这种“低调的炫耀”被提炼成“凡尔赛文学”；没读过的，只会觉得“这词儿挺洋气”，说不出它的精髓。……梗的背后，是一群人共享的“知识图谱”。读书的意义，从来不止是“接梗”，而是当别人抛出一个典故、一个隐喻时，你能瞬间明白“他在说什么，他为什么这么说”，甚至能反过来抛出一个更妙的“梗的延伸”。这种共鸣，比单纯的“哈哈哈”更有力量。(选自《人民日报》,2025.07.31,有删改)【材料三】梁晓声说：“读书的目的，不在于取得多大成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。”《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，自幼因病失去视力和听力，她的世界被笼罩在无尽的黑暗与寂静之中。在安妮·莎莉文老师的帮助下，海伦开始学习手语，并逐渐接触到了文字的世界。她如饥似渴地阅读，从书中汲取知识，感受情感，理解世界。书籍成为了她生命中的一束光，照亮了她前行的道路。最终，她不仅学会了多种语言，还成为了一位著名的作家和社会活动家，用自己的经历证明了读书的力量。阅读，成了她平凡人生的救赎，也给了无数失去希望的读者前进的力量。阅读就像一座小型的避难所，随时随地都能给你提供温暖和力量。读书多了，你会发现自己经历了一场蜕变。有时间了，就多读书吧。(选自《人民日报》,2025,10.22,有删改)14.关于上述材料内容理解正确的一项(▲)(3分)A.教育部要求学校必须每周开设2节阅读课，并强制开展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行动。B.当代社交中“梗”的源头80%与书籍、经典文本、历史事件等“深度内容”相关，本质是文化符号的浓缩。C.海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师直接教授下成为作家，其经历证明阅读能直决生活中的所有难题。D.读书的唯一意义是积累“文化密码”，在社交中精准接梗，获得群体间的“哈哈哈”式表面共鸣。15.根据材料一，教育部为推动学生阅读常态化、提升阅读质量，提出了哪些具体措施？请你分点概括。(3分)16.初三学习压力大，部分同学常因作业多、焦虑迷茫而放弃阅读。结合三则材料，你会如何劝说这类同学坚持阅读？请围绕“阅读对初三学习生活的帮助”具体谈谈。(4分)(四)阅读下面的文章，完成17——20题。(16分)缝隙里的春天杨志军①厂区墙根下，那簇青苔又悄悄绿了。它挤在冰冷坚硬的水泥缝里，就靠着路灯那点昏黄的光，还有偶尔漏下的雨水，一年年，倔强地铺开那层绒绒的绿。每次项目收尾，热闹散尽，我总爱溜达到这儿，蹲下来，瞅着它。摸摸那凉丝丝、软乎乎的苔藓，好像能摸到一股子闷声不响的韧劲儿。这股劲儿，跟我天天打交道的钢铁、电路、冷冰冰的数据，看着不搭调，可骨子里又连着筋。②张工退休那天，把他搁在研发室窗台上那盆青苔塞给了我。他把盆推到我面前，“干咱这行的，就得有它这点劲儿。”他声音有点哑，眼神却穿过窗户，盯着远处轰隆响的车间，“石头缝里，也能钻出春天来。”窗台上，那盆青苔在午后的太阳下，安安静静地吐着气儿。我忽然想起，第一次咂摸出“技术”的滋味，不是在图纸上，也不是在代码里，而是在陈师傅那双手上。③那双手，是烙铁和铁疙瘩联手刻出来的。老茧像勋章，烫疤是年轮。我刚到试制车间，陈师傅正猫着腰，鼻子都快贴到模具上了，摆弄一个核心件。他眯缝着眼，那双糙手却稳得出奇。“小刘，手得稳，心别慌。这活儿，急不得。”④我学着陈师傅的样儿，拿起烙铁，想把细细的贴片焊到板子上，可手一哆嗦，一阵钻心的疼从指尖炸开！烙铁一点没客气，皮肉立刻白了，又飞快地变红。我“嘶”地倒抽一口冷气，疼得直甩手。陈师傅停了手里的活儿，从工具箱最底下抠出半管快干了的烫伤膏，递过来。“新手都得交‘学费’。记着，家伙什儿再好，图纸再漂亮，最后都得靠这双手去降住它，去摸准那个‘劲儿’。”我看着陈师傅又埋下头的背影，若有所思：那一下烫，是技术从纸上落到手里最实在的滋味，烫在肉上，也烙进了心里。⑤这总让我想起研发室白板上那场没硝烟的仗。那时候，我们几个围着白板，像掉进了符号和公式的迷魂阵。老张眉头拧成个疙瘩，手指头无意识地在白板边上敲，让人心里直发毛。时间一点点耗过去，就在大家快被绝望吞没的时候，小林子怯生生地开了口：“要不……试试双路反馈？”老张敲打的手指头猛地停住！他唰地扭过头，直勾勾地盯着小林子！“有门儿！”脑子里的雾一下散了。那一刻，研发室冰冷的空气好像被点着了，同事们眼中重新燃起希望。⑥技术这条路，从来不是哪个英雄自个儿耍把式。那能照亮黑路的火星子，常常就在大家那些不起眼的小念头里，“嘭”地一下蹦出来了。可火星子照亮了路，不等于前面就是坦途。等我们真做成了样机，屏幕上的数据却跑偏了道。负责测试的老赵，外号“鹰眼”，正拧着眉头，在电路板上那芝麻大的焊点堆里，在软件代码织成的迷宫里，一寸寸地扫。空气里只剩下仪器低沉的“嗡嗡”声和我们压着的呼吸声。“电压跳得厉害，第三组数不对。”我们像听见了警报，“呼啦”一下围过去。小林子手指头在屏幕上划出虚影，飞快地调图；老张“哗啦哗啦”翻着厚厚的设计本，纸页声透着焦躁；我抄起放大镜，挨个检查那些经我和陈师傅手焊的点，心“咚咚”跳得像打鼓。⑦时间一分一秒过去，无形的石头压在胸口。老赵的目光最后钉在电源模块上一个米粒大小的滤波电容上。他拿起高倍放大镜，鼻尖都快蹭上板子了。“找着了！”他声音猛地拔高，“是它！容值标错了！小数点后一位！”A大家“嗡”一下挤过去，抢着看放大镜，果然！一个比针尖还小的数据印错了！B老张“啪”地一拍自己的脑门，又懊恼又庆幸：“百密一疏啊！老赵，你这双眼，真真是咱们的定盘星！”老赵只是推了下眼镜，紧绷的嘴角松了，往上弯出个浅浅的弧