2025年教师资格考试幼儿园综合素质试卷及答案指导

2025年教师资格考试幼儿园综合素质自测试卷（答案

在后面）

一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）

1、我国幼儿园教育工作的基本原则是（）

A.德育优先，全面发展

B.以游戏为基本活动

C.德育为首，保教结合

D.活动性与实践性相结合

2、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的内容？（）

A.爱岗敬业

B.关爱幼儿

C.遵纪守法

D.兴趣广泛

3、以下哪个活动最适合培养幼儿的动手能力和创造力？

A.观看动画片

B.听故事

C.进行绘画创作

D.被动阅读

4、在幼儿园教育中，以下哪项不是教师应遵循的原则？

A.教育与游戏相结合

B.尊重幼儿个性差异

C.以教师为中心

D.注重幼儿全面发展

5、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列哪一项是促进幼儿社会性发展的正确

做法？

A.鼓励孩子独自玩耍，培养独立性

B.强制孩子与人分享，以培养合作精神

C.经常组织集体游戏，让孩子在互动中学会合作与分享

D.限制孩子与其他小朋友交往，避免受到不良影响

6、幼儿园环境创设时，应遵循的原则不包括：

A.安全性原则

B.创新性原则

C.发展适宜性原则

D.资源丰富性原则

7、在幼儿园教育中，以下哪项活动最有利于幼儿的自主性和创造力的发展？

A.老师讲解和传授知识

B.幼儿进行角色扮演游戏

C.幼儿独立完成绘画作品

D.老师组织幼儿集体做操

8、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的要求？

A.热爱幼儿教育事业，忠诚于人民教育事业

B.尊重幼儿人格，平等、公正对待幼儿

C.严于律己，以身作则，为人师表

D.追求物质利益最大化，提高个人收入

9、在组织幼儿户外活动时，教师应当注意：

A.让孩子们自由活动，无需过多干预

B.确保所有孩子都在视线范围内，并随时准备应对突发状况

C.只需关注正在游戏的孩子们，不必理会独自玩耍的孩子

D.安排活动后，可以离开现场处理其他事务

10、关于促进幼儿良好习惯的形成，下列哪种做法最有效？

A.经常性的批评和纠正错误行为

B.提供具体的正面例子并鼓励模仿

C.通过惩罚来阻止不良习惯

D.放任自流，让孩子们自己决定如何行事

11、【题目】幼儿教师职业行为规范中，要求教师做到尊重幼儿，平等对待每一个

幼儿，以下哪项行为违背了这一要求？

A.在活动中优先关注表现好的幼儿

B.在教学过程中给予每个幼儿回答问题的机会

C.在游戏过程中公平地对待每个幼儿

D.在评价幼儿时，以幼儿的发展水平为标准

12、【题目】以下哪项不属于幼儿园教师职业道废的基本要求？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

18、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿语言发展的目标之一是能够清楚地

表达自己的想法。下列哪项活动最有利于促进这一目标的实现？

A.让孩子观看电视节目

B.定期举行讲故事比赛

C.频繁更换班级教师

D.限制孩子之间的交流时间

19、幼儿园教师应具备以下哪项基本素质？

A.良好的体能和健康状态

B.较强的专业知识和技能

C.良好的沟通能力和团队合作精神

D.以上都是

20、以下哪项不属于幼儿园教师对幼儿进行教育评价时应遵循的原则？

A.客观性原则

B.发展性原则

C.综合性原则

D.效率性原则

21、在幼儿园教育活动中，教师应注重培养幼儿的探索精神。下列哪一项活动最有

助于激发幼儿的好奇心与探索欲？

A.让孩子们按照固定的模式拼装积木

B.组织孩子们参观自然博物馆

C.每天安排相同的游戏活动

D.只提供标准化的绘画模板

22、幼儿园环境创设应该遵循哪些原则？选出不符合的一项。

A.安全性

B.美观性

C.成人化

D.教育性

23、在幼儿园教育活动中，以下哪项活动不属于幼儿园的基本教育活动?

A.洗手、如厕等日常活动

B.艺术活动

C.科学活动

D.体育活动

24、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.为人师表

D.创新教学

25、在幼儿教育过程中，教师应当如何对待幼儿的个体差异？

A.忽视差异，统一标准

B.承认差异，因材施教

C.强调竞争，促进发展

D.统一要求，整齐划一

26、幼儿园环境创设应遵循的原则有哪些？

A.安全性、美观性、启发性

B.安全性、教育性、趣味性

C.舒适性、启发性、安全性

D.趣味性、艺术性、实用性

27、在幼儿园教育活动中，以下哪项不属于幼儿教师的角色？

A.引导者

B.观察者

C.管理者

D.记录者

28、以下哪项行为不属于幼儿教师应遵循的教育原则？

A.尊重幼儿的个性差异

B.重视幼儿的自主学习

C.强调教师的主导地位

D.关注幼儿的全面发展

29、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育活动的组织形式应根据需

要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。以下不属于幼儿园教育活动组

织形式的是：

A.小组活动

B.主题活动

C.整班活动

D.个别活动

二、材料分析题（本大题有3小题，每小题14分，共42分）

第一题

材料一：

小明是一位幼儿园老师，她总是能耐心地倾听孩子们的每一个想法，无论是在课堂

讨论还是日常生活中。她发现小华在绘画时总是急躁，经常在作品上留下很多笔触，导

致画面不够美观。小明没有直接批评小华，而是邀请他到一旁，轻声询问他在绘画时的

心情和想法。小华表示自己觉得画画很难，总是觉得自己画不好。小明鼓励小华，告诉

他每个人都有自己的绘画风格，不需要和别人比较，重要的是享受绘画的过程。在接下

来的时间里，小明经常鼓励小华尝试不同的绘画技巧，并在他的画上贴上小星星，表示

赞赏。渐渐地，小华的绘画作品越来越有进步，他也变得更加自信。

材料二：

幼儿园大班的孩子们在户外活动时，纷纷跑向滑梯，争相玩耍。这时，小刚突然从

滑梯上滑下来，脚下一滑，摔倒在地，其他孩子见状纷纷围了上去。小刚疼得哭了起来,

其他孩子也跟着哭了起来。李老师看到这一幕，立即放下手中的工作，走过去安慰小刚,

并询问他哪里受伤了。同时，李老师组织其他孩子一起帮助小刚，用纸巾擦去他身上的

泥土。随后，李老师带着孩子们回到教室，教他们如何避免类似的事故发生，弃引导他

们互相安慰和帮助。

问题：

请结合材料，分析小明和李老师在教育实践中的行为，并说明这些行为对幼儿成长

的意义。

第二题

材料:

小华是一位幼儿园教师，她发现班上的一位叫小明的幼儿总是独自坐在角落里，不

愿意与其他小朋友交流。经过一段时间的观察，小华发现小明在语言表达上存在一定的

困难，导致他在与同伴交流时感到自卑。为了帮助小明融入集体，小华采取了以下措施：

1.在日常活动中，小华经常鼓励小明参与集体游戏，并在游戏中给予小明适当的指

导和帮助。

2.小华组织了“小小故事家”活动，让小明有机会在集体面前讲述自己喜欢的故事，

以此来增强他的自信心。

3.小华还与家长沟通，了解小明的家庭情况，并建议家长在家中多与小明进行语言

交流，共同提高小明的语言表达能力。

问题：

1.分析小华的教育行为是否符合幼儿教育的原则？

2.结合材料，谈谈如何帮助幼儿提高语言表达能力。

第三题

材料：

小明是幼儿园小班的新生，性格内向，不善于与人交流。在幼儿园的第一天，小明

因为害怕和不适应而哭闹不止。班主任王老师了解到小明的情况后，采取了以下措施：

1.王老师主动和小明的家长沟通，了解小明的家庭背景和性格特点，以便更好地帮

助小明适应幼儿园的生活。

2.王老师安排小明坐在教室里比较亲近的位置，旁边安排了一位性格开朗、善于交

流的小朋友小李，以便小明能够更快地融入集体。

3.王老师鼓励小明参和幼儿园的各项活动，并在活动中给予小明适当的表扬和鼓励,

增强小明的自信心。

4.王老师发现小明在午睡时经常醒来，就耐心地安慰小明，帮助小明养成良好的午

睡习惯。

问题:

请结合材料，分析王老师的教育行为。

三、写作题（50分）

题目：请以“幼儿园教育中的情感培养”为题，结合实际教学经验，撰写一篇论述

文章。要求:

1.文章结构完整，逻辑清晰;

2.论证充分，观点明确;

3.字数在800-1000字之间。

2025年教师资格考试幼儿园综合素质自测试卷及答案

指导

一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）

1、我国幼儿园教育工作的基本原则是（）

A.德育优先，全面发展

B.以游戏为基本活动

C.德育为首，保教结合

D.活动性与实践性相结合

答案：c

解析：我国幼儿园教育工作的基本原则是德育为首，保教结合，即以幼儿的德育教

育为核心，同时注重保育和教育相结合，促进幼儿身心健康发展。

2、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的内容？（）

A.爱岗敬业

B.关爱幼儿

C.遵纪守法

D.兴趣广泛

答案：D

解析：幼儿园教师职业道德规范主要包括爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表、教书育

人、严谨治学、团结协作、尊重家长、遵纪守法等。兴趣广泛不属于幼儿园教师职业道

德规范的内容。

3、以下哪个活动最适合培养幼儿的动手能力和创造力？

A.观看动画片

B.听故事

C.进行绘画创作

D.被动阅读

答案：C

解析：绘画创作是一种能够锻炼幼儿动手能力和创造力的活动。在绘画过程中，幼

儿可以自由发挥想象力，通过手中的画笔表达自己的想法和情感，这对培养幼儿的创造

力非常有帮助。

4、在幼儿园教育中，以下哪项不是教师应遵循的原则？

A.教育与游戏相结合

B.尊重幼儿个性差异

C.以教师为中心

D.注重幼儿全面发展

答案：C

解析：在幼儿园教育中，教师应遵循的原则包括教育与游戏相结合、尊重幼儿个性

差异和注重幼儿全面发展。以教师为中心则不利于幼儿的主体地位和个性化发展，因此

C项不是教师应遵循的原则。

5、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列哪一项是促进幼儿社会性发展的正确

做法？

A.鼓励孩子独自玩耍，培养独立性

B.强制孩子与人分享，以培养合作精神

C.经常组织集体游戏，让孩子在互动中学会合作与分享

D.限制孩子与其他小朋友交往，避免受到不良影响

【答案】C

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了幼儿社会性发展的重要性，并提倡

通过组织多样化的集体活动来促进孩子之间的交流与合作能力。选项C的做法符合这一

指导思想。

6、幼儿园环境创设时，应遵循的原则不包括：

A.安全性原则

B.创新性原则

C.发展适宜性原则

D.资源丰富性原则

【答案】B

【解析】幼儿园环境创设需要考虑安全性、教育性、美观性以及资源丰富性等多方

面因素，其中发展适宜性原则尤为重要，它要求环境创设要适合不同年龄段儿童的发展

需求。创新性原则虽然重要，但它不是环境创设的基木原则之一，因此答案选B。

7、在幼儿园教育中，以下哪项活动最有利于幼儿的自主性和创造力的发展？

A.老师讲解和传授知识

B.幼儿进行角色扮演游戏

C.幼儿独立完成绘画作品

D.老师组织幼儿集体做操

答案：B

解析：角色扮演游戏是幼儿自主性和创造力发展的重要途径。在游戏中，幼儿可以

自由地选择角色，发挥想象力，自主地解决问题，从而促进其认知、情感和社交能力的

发展。而A、C、D选项虽然也是幼儿园教育活动的一部分，但相比之下，它们更侧重于

知识的传授和技能的培养，不如角色扮演游戏对幼儿自主性和创造力的促进作用明显。

8、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的要求？

A.热爱幼儿教育事业，忠诚于人民教育事业

B.尊重幼儿人格，平等、公正对待幼儿

C.严于律己，以身作则，为人师表

D.追求物质利益最大化，提高个人收入

答案：D

解析:幼儿园教师职业道德规范要求教师热爱幼儿教育事业，忠诚于人民教育事业,

尊重幼儿人格，平等、公正对待幼儿，严于律己，以身作则，为人师表。而D选项追求

物质利益最大化，提高个人收入，与教师职业道德规范的要求相悖，不属于幼儿园教师

职业道德规范的要求。

9、在组织幼儿户外活动时，教师应当注意：

A.让孩子们自由活动，无需过多干预

B.确保所有孩子都在视线范围内，并随时准备应对突发状况

C.只需关注正在游戏的孩子们，不必理会独自玩耍的孩子

D.安排活动后，可以离开现场处理其他事务

【答案】B

【解析】在户外活动中，教师的责任是确保所有孩子的安全。这包括保持对所有孩

子的观察，及时应对可能的安全隐患，并且不应在没有合适替补的情况下离开现场。

10、关于促进幼儿良好习惯的形成，下列哪种做法最有效？

A.经常性的批评和纠正错误行为

B.提供具体的正面例子并鼓励模仿

C.通过惩罚来阻止不良习惯

D.放任自流，让孩子们自己决定如何行事

【答案】B

【解析】良好的习惯是在积极的反馈和支持下形成的。向幼儿展示具体的好习惯，

并通过鼓励他们模仿来强叱这些行为，是一种有效的教育方法。负面的反馈如批评和惩

罚可能会导致反效果，不利于孩子的健康成长。

11、【题目】幼儿教师职业行为规范中，要求教师做到尊重幼儿，平等对待每一个

幼儿，以下哪项行为违背了这一要求？

A.在活动中优先关注表现好的幼儿

B.在教学过程中给予每个幼儿回答问题的机会

C.在游戏过程中公平地对待每个幼儿

D.在评价幼儿时，以幼儿的发展水平为标准

【答案】A

【解析】教师职业行为规范要求教师平等对待每一个幼儿，尊重幼儿的人格。选项

A中，教师优先关注表现好的幼儿，忽视了其他幼儿的感受，没有做到平等对待每一个

幼儿，因此违背了这一要求。

12、【题目】以下哪项不属于幼儿园教师职业道废的基本要求？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

【答案】D

【解析】幼儿园教师炽业道德的基本要求包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为

人师表、教书育人、终身学习。选项D中的“教书育人”是教师职业道德的基本要求之

一，不属于不属于幼儿园教师职业道德的基本要求。因此，选项D是正确答案。

13、根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的规定，下列哪一项不属于幼儿园教育

的基本活动？

A.游戏B.教学C.生活D.劳动

【答案】D

【解析】依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，游戏、教学和生活都是幼儿在园期

间的重要组成部分，而劳动不是基本活动的一部分，因此选项D正确。

14、在组织幼儿一日活动中，教师应注意的问题不包括：

A.合理安排时间B.注重个体差异C.强制统一行动D.关注情绪变化

【答案】C

【解析】在组织幼儿的一日活动中，教师应当合理安排时间，注重每个孩子的发展

特点和个体差异，并且关注孩子们的情绪变化。强制统一行动不符合幼儿发展的自然规

律，不利于个体差异的尊重与培养，因此选项C不正确。

15、在幼儿园教育活动中，教师应该通过以下哪种方式促进幼儿的全面发展？

A.仅仅注重幼儿的智力发展

B.只重视幼儿的艺术培养

C.侧重于幼儿的道德教育

D.全面关注幼儿的身体、智力、道德、情感、审美等方面的发展

答案：D

解析：幼儿园教育的目的是促进幼儿的全面发展，这包括幼儿的身体、智力、道德、

情感、审美等方面的培养。因此，教师应全面关注幼儿的各个方面，以促进其全面发展。

选项A、B、C都只关注了幼儿发展的某一个方面，不符合幼儿园教育的全面性原则。

16、在组织幼儿进行户外活动时，以下哪项行为是正确的？

A.让幼儿在没有任何安全措施的情况下自由奔跑

B.事先做好安全预案，并确保每个幼儿都在教师的视线范围内

C.由于天气原因，取消户外活动，改在室内进行

D.让幼儿在户外活动时自己玩耍，教师在一旁休息

答案：B

解析：在组织幼儿进行户外活动时，教师应始终将幼儿的安全放在首位。选项A

缺乏安全措施，存在安全隐患；选项C因天气原因取消户外活动，不利于幼儿接触自然、

锻炼身体；选项D教师在一旁休息，无法对幼儿进行有效监管。因此，选项B正确，教

师应事先做好安全预案，并确保每个幼儿都在自己的视线范围内，以确保幼儿在户外活

动中的安全。

17、幼儿园教育活动没计的原则不包括以下哪一项？

A.生活性与启蒙性原则

B.游戏化与趣味性原则

C.综合性与整体性原则

D.竞争性与挑战性原则

答案：D.竞争性与挑战性原则

解析：幼儿园教育活动设计应遵循儿童身心发展特点，注重生活性与启蒙性、游

戏化与趣味性以及综合性与整体性等原则。而“竞争性与挑战性”更适用于年龄较大的

儿童或成人教育中，在幼儿阶段强调的是合作而非竞争，以避免给幼儿带来过大的心理

压力。

18、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿语言发展的目标之一是能够清楚地

表达自己的想法。下列哪项活动最有利于促进这一目标的实现？

A.让孩子观看电视节目

B.定期举行讲故事比赛

C.频繁更换班级教师

D.限制孩子之间的交流时间

答案：B.定期举行讲故事比赛

解析：通过定期举办讲故事比赛，可以鼓励孩子们准备并讲述故事，这不仅有助

于提高他们的语言组织能力，还能增强自信心及公众演讲技巧。相比之下，其他选项如

过多观看电视（A）、频繁更换老师（C）或限制同伴间交流（D）都不利于幼儿语言能力

的发展。其中，观看电视虽然可以让儿童接触到更多词汇，但缺乏互动；频繁更换老师

可能导致孩子感到不安定；限制交流则直接减少了实践语言技能的机会.

19、幼儿园教师应具备以下哪项基本素质？

A.良好的体能和健康状态

B.较强的专业知识和技能

C.良好的沟通能力和团队合作精神

D.以上都是

答案：D

解析：幼儿园教师的工作性质决定了他们需要具备多方面的素质。良好的体能和健

康状态是基础，较强的专业知识和技能是教学的前提，良好的沟通能力和团队合作精神

则有助于更好地与幼儿、家长和同事互动，囚此，幼儿园教师应具备以上所有基本素质。

20、以下哪项不属于幼儿园教师对幼儿进行教育评价时应遵循的原则？

A.客观性原则

B.发展性原则

C.综合性原则

D.效率性原则

答案：D

解析：幼儿园教师在进行幼儿教育评价时，应遵循以下原则：客观性原则，确保评

价结果的客观公正；发展性原则，关注幼儿的成长和发展过程；综合性原则，全面考虑

幼儿的各个方面。而效率性原则通常是指提高工作效率，与教育评价的原则关系不大。

因此，D项不属于幼儿园教师对幼儿进行教育评价时应遵循的原则。

21、在幼儿园教育活动中，教师应注重培养幼儿的探索精神。下列哪一项活动最有

助于激发幼儿的好奇心与探索欲？

A.让孩子们按照固定的模式拼装积木

B.组织孩子们参观自然博物馆

C.每天安排相同的游戏活动

D.只提供标准化的绘画模板

答案：B

解析：组织孩子们参观自然博物馆不仅能够拓宽他们的视野，还能激发他们对自

然界的好奇心和探索欲望，符合幼儿阶段好奇心旺盛的特点。相比之下，选项A、C、D

提供的活动形式较为单一，不利于激发孩子的主动性和创造性。

22、幼儿园环境创设应该遵循哪些原则？选出不符合的一项。

A.安全性

B.美观性

C.成人化

D.教育性

答案：C

解析：幼儿园环境创设的原则包括安全性、美观性、教育性等，旨在创造一个既

安全又富有教育意义的学习生活环境，促进儿童健康成长。而“成人化”并不适合幼儿

园环境设计，因为这可能忽略了儿童的实际需要和发展特点，因此选C。

23、在幼儿园教育活动中，以下哪项活动不属于幼儿园的基本教育活动？

A.洗手、如厕等日常活动

B.艺术活动

C.科学活动

D.体育活动

答案：A

解析：洗手、如厕等日常活动属于幼儿园的保育工作范畴，而非基本教育活动。幼

儿园的基本教育活动包括艺术活动、科学活动、体育活动等，旨在促进幼儿的全面发展。

24、以下哪项不属于幼儿园教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.敬业爱生

C.为人师表

D.创新教学

答案：D

解析：幼儿园教师职业道德规范包括爱岗敬业、敬业爱生、为人师表、关爱学生、

教书育人、团结协作、尊重家长、廉洁从教等。创新教学不属于幼儿园教师职业道德规

范的内容，但它是教师专业成长和教学改进的重要方面。

25、在幼儿教育过程中，教师应当如何对待幼儿的个体差异？

A.忽视差异，统一标准

B.承认差异，因材施教

C.强调竞争，促进发展

D.统一要求，整齐划一

正确答案：B

解析：尊重和承认幼儿的个体差异性是现代幼儿教育的基本原则之一，因材施教能

够帮助每位幼儿发挥自己的潜能，促进其全面发展。

26、幼儿园环境创设应遵循的原则有哪些？

A.安全性、美观性、启发性

B.安全性、教育性、趣味性

C.舒适性、启发性、安全性

D.趣味性、艺术性、实用性

正确答案：B

解析：幼儿园环境创设应当首先确保环境的安全性；其次，要具有教育意义，支持

儿童的学习与发展；同时，也应当具备一定的趣味性，激发孩子们的兴趣与探索欲望。

选项B最全面地概括了这些要点。

27、在幼儿园教育活动中，以下哪项不属于幼儿教师的角色？

A.引导者

B.观察者

C.管理者

D.记录者

答案：D

解析：幼儿教师在教育活动中扮演着多重角色，如引导者、观察者、管理者等，但

记录者并不是幼儿教师的常规角色。记录者的角色通常由幼儿园行政人员或专业评估人

员承担，用于收集和分析幼儿发展数据。

28、以下哪项行为不属于幼儿教师应遵循的教育原则？

A.尊重幼儿的个性差异

B.重视幼儿的自主学习

C.强调教师的主导地位

D.关注幼儿的全面发展

答案：C

解析：幼儿教师应遵循的教育原则包括尊重幼儿的个性差异、重视幼儿的自主学习

以及关注幼儿的全面发展。强调教师的主导地位与当前提倡的幼儿教育理念相悖，现代

幼儿教育强调以幼儿为中心，教师是引导者和支持者，而非主导者。

29、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育活动的组织形式应根据需

要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。以下不属于幼儿园教育活动组

织形式的是：

A.小组活动

B.主题活动

C.整班活动

D.个别活动

答案：B

解析：幼儿园教育活动的组织形式主要包拈集体活动、小组活动和个别活动。主题

活动是指围绕一个中心内容或主题进行的系列活动，不属于《幼儿园教育指导纲要（试

行）》中明确提出的幼儿园教育活动组织形式。因此，选项B不属于幼儿园教育活动组

织形式。

二、材料分析题（本大题有3小题，每小题14分，共42分）

第一题

材料一：

小明是一位幼儿园老师，她总是能耐心地倾听孩子们的每一个想法，无论是在课堂

讨论还是日常生活中。她发现小华在绘画时总是急躁，经常在作品上留下很多笔触，导

致画面不够美观。小明没有直接批评小华，而是邀请他到一旁，轻声询问他在绘画时的

心情和想法。小华表示自己觉得画画很难，总是觉得自己画不好。小明鼓励小华，告诉

他每个人都有自己的绘画风格，不需要和别人比较，重要的是享受绘画的过程。在接下

来的时间里，小明经常鼓励小华尝试不同的绘画技巧，并在他的画上贴上小星星，表示

赞赏。渐渐地，小华的绘画作品越来越有进步，他也变得更加自信。

材料二：

幼儿园大班的孩子们在户外活动时，纷纷跑向滑梯，争相玩耍。这时，小刚突然从

滑梯上滑下来，脚下一滑，摔倒在地，其他孩子见状纷纷围了上去。小刚疼得哭了起来,

其他孩子也跟着哭了起来。李老师看到这一幕，立即放下手中的工作，走过去安慰小刚,

并询问他哪里受伤了。同时，李老师组织其他孩子一起帮助小刚，用纸巾擦去他身上的

泥土。随后，李老师带着孩子们回到教室，教他们如何避免类似的事故发生，并引导他

们互相安慰和帮助。

问题：

请结合材料，分析小明和李老师在教育实践中的行为，并说明这些行为对幼儿成长

的意义。

答案：

小明和李老师在教育实践中的行为体现了以下特点：

1.重视幼儿的情感需求：小明通过倾听和鼓励，帮助小华树立自信，关注了幼儿的

情感需求；李老师在小刚摔倒后，及时安慰并组织其他孩子帮助，体现了对幼儿情感的

关注。

2.倡导幼儿自主探究：小明引导小华尝试不同的绘画技巧，帮助他找到适合自己的

绘画风格，鼓励幼儿自主探究；李老师引导孩子们学习如何避免事故，培养他们的自我

保护意识。

3.强调同伴互助：李老师组织其他孩子帮助小刚，引导他们互相安慰和帮助，培养

了幼儿的团队精神和互助意识。

这些行为对幼儿成长的意义如下：

1.促进幼儿情感发展：关注幼儿的情感需求，有助于幼儿建立积极的自我认知和人

际关系，培养良好的情感表达和调节能力。

2.培养幼儿的创造力：鼓励幼儿自主探究，激发他们的好奇心和创造力，使他们在

探索中发现自己的兴趣和特长。

3.增强幼儿的团队意设：引导幼儿互相帮助、安慰，培养他们的团队精神和互助意

识，有助于他们更好地融入集体。

4.提高幼儿的自我保担能力：通过教育实践，让幼儿学会如何避免事故，增强他们

的安全意识和自我保护能力。

综上所述，小明和李老师在教育实践中的行为而幼儿的成长具有重要意义。

第二题

材料：

小华是一位幼儿园教师，她发现班上的一位叫小明的幼儿总是独自坐在角落里，不

愿意与其他小朋友交流。经过一段时间的观察，小华发现小明在语言表达上存在一定的

困难，导致他在与同伴交流时感到自卑。为了帮助小明融入集体，小华采取了以下措施:

1.在日常活动中，小华经常鼓励小明参与集体游戏，并在游戏中给予小明适当的指

导和帮助。

2.小华组织了“小小故事家”活动，让小明有机会在集体面前讲述自己喜欢的故事,

以此来增强他的自信心。

3.小华还与家长沟通，了解小明的家庭情况，并建议家长在家中多与小明进行语言

交流，共同提高小明的语言表达能力。

问题：

1.分析小华的教育行为是否符合幼儿教育的原则？

2.结合材料，谈谈如何帮助幼儿提高语言表达能力。

答案：

1.小华的教育行为符合幼儿教育的原则。

（1）小华的行为体现了尊重幼儿的人格尊严和合法权益的原则。她关注到小明的

语言表达困难，并采取了针对性的措施，体现了对小明的尊重和关爱。

（2）小华的行为遵循了发展适宜性原则。她根据小明的年龄特点和个体差异，设

II了适合他的教育方法，帮助小明逐步提高语言表达能力。

（3）小华的行为体现了面向全体与因材施教相结合的原则。她不仅关注全体幼儿

的发展，还针对小明的特殊情况给予个别指导，使小明在集体中得到了充分的发展。

2.提高幼儿语言表达能力的策略：

（1）创设丰富的语言环境。教师可以通过组织各种语言活动，如故事、儿歌、角

色扮演等，激发幼儿对语言的兴趣。

（2）注重幼儿的个体差异。教师应针对幼儿的语言特点，采取个性化的教育方法,

帮助幼儿逐步提高语言表达能力。

（3）加强家园合作。教师与家长共同关注幼儿的语言发展，共同营造良好的家庭

语言环境，促进幼儿语言能力的提高。

(4)鼓励幼儿多参与集体活动。通过集体活动，让幼儿在互动中锻炼语言表达能

力，提高自信心。

(5)培养幼儿良好的倾听习惯。教师应引导幼儿认真倾听他人的发言，学会尊重

他人，提高自己的语言表达能力。

第三题

材料：

小明是幼儿园小班的新生，性格内向，不善于与人交流。在幼儿园的第一天，小明

因为害怕和不适应而哭闹不止。班主任王老师了解到小明的情况后，采取了以下措施：

1.王老师主动和小明的家长沟通，了解小明的家庭背景和性格特点，以便更好地帮

助小明适应幼儿园的生活。

2.王老师安排小明坐在教室里比较亲近的位置，旁边安排了一位性格开朗、善于交

流的小朋友小李，以便小明能够更快地融入集体。

3.王老师鼓励小明参加幼儿园的各项活动，并在活动中给予小明适当的表扬和鼓励,

增强小明的自信心。

4.王老师发现小明在午唾时经常醒来，就耐心地安慰小明，帮助小明养成良好的午

睡习惯。

问题：

请结合材料，分析王老师的教育行为。

答案：

王老师的教育行为体现了以下教育理念和方法：

1.体现了“以人为本”的教育理念。王老师关注到小明的内向性格和适应问题，主

动与小明家长沟通，了解其家庭背景和性格特点，体现了对幼儿个体差异的关注和尊重。

2.体现了“教育的一致性原则”。王老