2025年中职书法学（书法教育心理学）试题及答案

2025年中职书法学（书法教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.书法教育心理学研究的核心内容是（）A.书法学习心理B.书法教学心理C.书法教师心理D.书法学习与教学心理2.以下哪种不属于书法学习的认知过程（）A.感知B.记忆C.情感体验D.思维3.学生对书法笔画的形状、结构等的认识属于（）A.感性认识B理性认识C.直觉认识D.抽象认识4.书法学习中，学习者对书法作品风格特点的记忆属于（）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆5.书法创作时，构思作品整体布局运用的思维主要是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维6.学生在书法学习中，因对某一书法家特别喜爱而更努力学习其字体，这体现了（）A.动机的激发功能B.动机的指向功能C.动机的维持功能D.动机的调节功能7.书法学习动机中，由书法本身的魅力引发的动机是（）A.内部动机B.外部动机C.主导动机D.辅助动机8.以下不利于培养学生书法学习兴趣的是（）A.多样化教学方法B.过高的学习要求C.展示优秀作品D.组织比赛活动9.学生在书法学习中，遇到困难时能主动克服，这体现了意志的（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性10.书法教学中，培养学生意志品质的关键是（）A.明确目标B.严格要求C.榜样示范D.自我锻炼11.书法学习中，学生对自己书写水平的认识和评价属于（）A.自我认知B.自我体验C.自我调控D.自我监督12.具有书法学习自我效能感高的学生通常表现为（）A.信心不足B.容易放弃C.积极尝试D.害怕失败13.书法教师在教学中，通过表扬、鼓励等方式增强学生自我效能感，这是利用了（）A.言语劝说B.替代经验C.情绪唤醒D.成功经验14.以下哪种性格类型可能更有利于书法学习（）A.急躁型B.粗心型C.沉稳型D.冲动型15.书法学习中，创造力较高的学生往往具有（）A.思维定式B.从众心理C.求异思维D.保守观念16.书法教学中，培养学生创造力可采用的方法是（）A.限制创作形式B.提供固定模式C.鼓励自由创作D.批评创新想法17.学生在书法小组中与同伴交流学习心得，这属于（）A.正式群体B.非正式群体C.松散群体D.联合群体18.书法学习小组中，成员之间相互评价作品，这有利于（）A.获取他人反馈B.增强竞争意识C.形成小团体D.减少交流19.书法教学中，营造良好课堂氛围的重要因素是（）A.严格纪律B.教师权威C.师生关系D.教学内容20.教师在书法课堂上经常微笑、点头，这传递给学生的是（）A.冷漠态度B.鼓励支持C.不满情绪D.批评信号第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在题中的横线上填上正确答案。1.书法教育心理学的研究方法主要有观察法、实验法、______和调查法等。2.书法学习的感知觉包括视觉、听觉、______和动觉等。3.书法学习动机的激发途径有创设问题情境、______和反馈学习结果等。4.书法学习中，培养学生观察力可从观察书法作品的整体布局、笔画形态和______等方面入手。5.书法教学中，建立良好师生关系的基本原则是尊重、理解、______和公平。（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述书法学习中培养观察力的重要性。2.如何在书法教学中培养学生的想象力？3.书法学习动机的种类有哪些？4.怎样提高学生书法学习的自我效能感？（三）材料分析题（共15分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料如下：在书法课堂上，老师展示了一幅古代书法名家的作品，让学生观察并谈谈感受。学生A说：“这幅字写得好漂亮啊，笔画很流畅，结构也很匀称。”学生B说：“我觉得这些字好像有生命一样，每个笔画都充满了力量。”老师接着引导学生分析作品的用笔特点、章法布局等，并让学生尝试模仿书写。之后，老师又组织学生分组讨论自己在书法学习中的困惑和收获。1.请分析学生A和学生B的观察分别属于哪种类型？（5分）2.老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（5分）3.分组讨论对学生书法学习有哪些积极作用？（5分）（四）论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题。论述题要求观点明确，论述合理，条理清晰。材料：在中职书法教学中，有些学生认为书法太难学，总是写不好，逐渐失去信心；而有些学生则觉得书法很有趣，积极主动地探索学习。请结合书法教育心理学相关理论，论述如何激发学生的书法学习兴趣，提高学习效果。（五）教学设计题（共20分）答题要求：本大题共1小题。请根据所给教学内容和学生情况，设计一份书法教学简案。教学内容：楷书笔画“横”的写法。学生情况：中职一年级学生，有一定书法基础，但对笔画的精准度把握不够好。答案：1.D2.C3.A4.A5.C6.B7.A8.B9.D10.D11.A12.C1.A14.C15.C16.C17.A18.A19.C20.B填空题答案：1.测验法2.触觉3.提供成功机会4.用笔规律5.信任简答题答案：1.有助于准确把握笔画形态结构，为书写打基础；能更好理解作品风格特点；提升对书法艺术的审美能力。2.引导学生欣赏作品发挥想象；鼓励学生大胆创新表现；开展联想和创意活动。3.内部动机与外部动机；主导动机与辅助动机；近景性动机与远景性动机。4.让学生获得成功体验；言语劝说给予鼓励；展示榜样增强信心。材料分析题答案：1.学生A是对作品外在形式的感性观察，学生B是对作品内涵的联想性观察。2.直观演示法、讨论法、练习法。3.促进学生交流分享；加深对知识理解；培养合作探究能力。论述题答案：可从引发学生好奇心，如展示有趣书法故事或现象；联系生活实际，让学生感受书法实用性；多样化教学方法，如游戏、竞赛等；及