2025年下半年教师资格考试小学《综合素质》真题与答案

2025年下半年教师资格考试小学《综合素质》练习题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.五年级（3）班学生小宇因先天性听力障碍，课堂上常跟不上教学进度。语文老师王老师发现后，不仅为小宇配备了助听设备，还将板书内容提前拍照发送至家长群，方便小宇课后复习。王老师的做法体现了“以人为本”学生观中的（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体2.某小学规定教师需在寒暑假参加不少于40学时的线上培训，并将培训结果与绩效工资挂钩。部分老教师认为“年龄大了学不会新技能”，向学校提出异议。依据《中华人民共和国教师法》，下列说法正确的是（）。A.学校无权强制教师参加培训B.教师有义务不断提高业务水平C.培训结果不得与工资待遇关联D.老教师可申请免除培训任务3.数学老师张老师在讲解“鸡兔同笼”问题时，发现学生小亮趴在桌上睡觉。张老师并未当众批评，而是走到小亮身边轻声说：“看来这道题需要‘叫醒服务’，我们一起分析，睡醒了更聪明哦！”全班同学会心一笑，小亮也红着脸坐直听讲。张老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.教书育人C.关爱学生D.为人师表4.下列选项中，与“教师—党员”逻辑关系相同的是（）。A.医生—护士B.青年—干部C.香蕉—水果D.台灯—节能灯5.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性歌舞娱乐场所B.网吧（互联网上网服务营业场所）C.博物馆未成年人专属展区D.彩票销售站点6.六年级学生小明因父母离异产生厌学情绪，多次逃学去网吧。班主任李老师发现后，首先联系小明母亲了解情况，随后与小明单独谈心，肯定他在篮球比赛中的表现，引导他说出内心困惑。李老师的做法体现了（）。A.家校协同育人B.严格要求与尊重学生相结合C.面向全体学生D.培养学生创新能力7.下列诗句中，描写的传统节日与“月上柳梢头，人约黄昏后”相同的是（）。A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村C.但愿人长久，千里共婵娟D.去年元夜时，花市灯如昼8.某小学组织“红色文化”主题研学活动，计划参观当地革命纪念馆。为确保活动安全，学校应当（）。A.要求学生家长全程陪同B.为学生购买意外伤害保险C.与纪念馆签订安全责任协议D.限制体弱学生参与活动9.科学课上，学生提出“为什么天空是蓝色的”，李老师没有直接回答，而是引导学生查阅资料、分组讨论，最后由学生总结出“瑞利散射”原理。李老师的教学行为体现了（）。A.教师是课程的建设者B.教师是学生学习的引导者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放教师10.下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》规定的学生义务的是（）。A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定的学习任务D.对学校给予的处分提出申诉11.书法课上，学生小佳写的“永”字结构松散，王老师握着小佳的手，示范起笔、行笔、收笔的技巧。这种教学方法属于（）。A.讲授法B.演示法C.练习法D.情景教学法12.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）。A.毕昇发明的泥活字印刷术早于欧洲400年B.张衡的《九章算术》奠定了中国数学基础C.孙思邈的《伤寒杂病论》是中医临床经典D.郭守敬的《梦溪笔谈》记载了活字印刷术13.班主任李老师发现班级“图书角”的书经常丢失，于是在班会上说：“如果有同学不小心拿错了书，今天放学前放回图书角，老师不会追究。”第二天，丢失的书全部归还。李老师的做法体现了（）。A.教育机智B.廉洁从教C.依法执教D.终身学习14.下列选项中，属于计算机输入设备的是（）。A.打印机B.扫描仪C.显示器D.音箱15.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于教师可实施的教育惩戒的是（）。A.让违纪学生在操场跑10圈B.要求学生停课接受德育教育C.课后留校完成额外作业D.公开学生隐私以警示他人16.成语“破釜沉舟”与下列哪一历史事件相关？（）A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战17.某小学为提升学生艺术素养，开设了书法、绘画、合唱等社团。音乐老师赵老师认为“合唱需要团队配合，能培养集体意识”，因此要求全班学生必须参加合唱社团。赵老师的做法（）。A.正确，有利于学生全面发展B.正确，体现了教师的主导作用C.错误，侵犯了学生的自主选择权D.错误，忽视了学生的个体差异18.下列关于太阳系行星的表述，正确的是（）。A.水星是离太阳最远的行星B.木星是体积最大的行星C.金星表面温度最低D.土星拥有最薄的行星环19.语文老师在讲解《草船借箭》时，播放了一段电视剧《三国演义》的片段，引导学生观察人物神态、对话细节。这种教学资源的使用（）。A.偏离了语文教学的重点B.有助于激发学生的学习兴趣C.增加了学生的课业负担D.削弱了教师的主导地位20.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于严重不良行为的是（）。A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.辱骂、殴打他人D.携带管制刀具21.下列作品中，属于儿童文学作家曹文轩的是（）。A.《草房子》B.《哈利·波特》C.《小王子》D.《格林童话》22.数学老师布置作业时，设计了基础题（全体必做）、提高题（选做）、拓展题（挑战做）。这种作业设计体现了（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.巩固性原则23.下列选项中，与“并非所有学生都喜欢体育课”等值的是（）。A.所有学生都不喜欢体育课B.有的学生喜欢体育课C.有的学生不喜欢体育课D.没有学生喜欢体育课24.某小学教师王某因在课堂上宣扬错误价值观被家长举报。学校调查属实后，对王某作出记过处分，并要求其参加师德培训。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，王某的行为违反了（）。A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.坚持言行雅正25.下列关于中国传统节日习俗的表述，错误的是（）。A.春节有贴春联、放鞭炮的习俗B.清明节有扫墓、踏青的习俗C.端午节有吃月饼、赛龙舟的习俗D.中秋节有赏月、吃月饼的习俗26.在Word中，要将文档中所有“素质教育”替换为“核心素养导向的教育”，应使用的功能是（）。A.查找B.格式刷C.替换D.自动更正27.下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是（）。A.造纸术最早出现于东汉B.火药在唐代开始用于军事C.指南针在宋代称为“司南”D.活字印刷术发明于唐朝28.班主任李老师在家长会上说：“每个孩子都是一颗种子，有的花期早，有的花期晚，我们要做的是耐心浇灌，静待花开。”李老师的话体现了（）。A.学生发展的顺序性B.学生发展的阶段性C.学生发展的不平衡性D.学生发展的个别差异性29.下列选项中，最适合作为“垃圾分类”主题班会结束语的是（）。A.“垃圾分类是环卫工人的工作，与我们无关。”B.“从今天起，让我们一起做‘环保小卫士’！”C.“垃圾分类太麻烦，还是混合丢弃更方便。”D.“只有成绩好的同学才能做好垃圾分类。”二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：五年级（2）班学生小林因父母工作调动转入新班级。开学第一周，小林上课总是低头玩文具，课间也不与同学交流。班主任陈老师观察到这一情况后，主动找到小林谈心：“老师小时候也转过学，刚开始特别害怕和新同学说话，后来发现大家都很友好。你愿意和老师分享一下你的担心吗？”小林小声说：“我怕同学们不喜欢我。”陈老师笑着说：“上周运动会，你帮摔倒的小美捡水壶，大家都看到了你的热心。只要你多和同学一起玩，很快就会成为好朋友的！”随后，陈老师安排小林担任“图书管理员”，鼓励他每天负责整理班级图书角；还让班长邀请小林加入课间游戏小组。一个月后，小林逐渐融入班级，脸上的笑容多了起来。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的教育行为。（14分）材料2：某小学三年级学生小航（8岁）在课间玩耍时，与同学小宇发生争执，小航推了小宇一把，导致小宇摔倒并磕破额头。班主任李老师立即将小宇送往校医室处理伤口，同时联系双方家长说明情况。小宇家长要求小航家长赔偿医疗费、误工费共计3000元，小航家长认为“孩子之间打闹很正常，学校也有责任”，拒绝全额赔偿。问题：请结合相关法律法规，分析该事故的责任主体及赔偿责任。（14分）材料3：①阅读是儿童认识世界的窗口。一本好的儿童读物，不仅能传递知识，更能激发想象力。比如《小王子》中“驯服”的概念，让孩子懂得关系的珍贵；《夏洛的网》里蜘蛛夏洛为朋友牺牲的故事，教会孩子什么是无私的爱。②深度阅读与碎片化阅读不同。碎片化阅读如浅尝辄止的游览，虽能获取信息，却难以形成深刻记忆；深度阅读则像深耕细作的农耕，需要专注与思考。儿童在深度阅读中，会反复琢磨人物的心理变化，推测情节的发展走向，这种思维训练对其逻辑能力的提升至关重要。③数字时代，电子设备成为儿童阅读的新载体。但研究表明，纸质书的触感、翻页的声音能增强阅读沉浸感，而电子屏幕的蓝光可能影响儿童视力和注意力。因此，家长和教师应引导儿童平衡纸质阅读与电子阅读，让阅读真正成为滋养心灵的活动。问题：（1）请概括文中“深度阅读”对儿童的具体作用。（4分）（2）结合材料，谈谈如何引导儿童“让阅读真正成为滋养心灵的活动”。（10分）三、写作题（本大题共50分）阅读下面的材料，按要求作文。著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。”某小学教师李芳在日记中写道：“当我蹲下来和孩子平视时，我看到了他们眼中的期待、困惑与渴望；当我牵起他们的手一起走时，我感受到了信任与依赖。教育不是居高临下的教导，而是平等的对话与陪伴。”请结合上述材料，联系实际，以“教育中的‘平视’”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：学生是独特的人，意味着每个学生都有自身的独特性。王老师针对小宇的听力障碍提供个性化帮助，体现了对学生独特性的尊重。2.答案：B解析：《教师法》第七条规定教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，第八条规定教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。学校组织培训是为教师专业发展提供支持，教师有义务参与。3.答案：C解析：关爱学生要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。张老师用幽默的方式提醒小亮，保护了学生的自尊心，符合关爱学生的要求。4.答案：B解析：“教师—党员”是交叉关系（有的教师是党员，有的党员是教师）。“青年—干部”也是交叉关系（有的青年是干部，有的干部是青年）。5.答案：C解析：《未成年人保护法》第五十八条规定，营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所不得允许未成年人进入；第五十九条规定，禁止向未成年人销售彩票。博物馆未成年人专属展区允许未成年人进入。6.答案：A解析：李老师联系家长了解情况，体现了家校沟通；与小明谈心并肯定其优点，体现了对学生的关爱。整体行为突出家校协同育人。7.答案：D解析：“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是元宵节（元夜）。D项“去年元夜时，花市灯如昼”同样写元宵节；A项是春节，B项是清明节，C项是中秋节。8.答案：C解析：学校组织研学活动需与相关单位签订安全协议，明确各方责任。家长陪同非强制要求，保险可建议但非必须，限制体弱学生参与侵犯其平等权。9.答案：B解析：李老师通过引导学生自主探究得出结论，体现了教师是学生学习的引导者，而非直接传授知识。10.答案：D解析：《教育法》第四十四条规定学生义务包括遵守法律、法规，遵守学生行为规范，努力学习等；“提出申诉”是学生的权利（第四十三条）。11.答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性操作。王老师握笔示范属于演示法。12.答案：A解析：毕昇发明泥活字印刷术（北宋）早于欧洲古腾堡印刷术约400年；《九章算术》作者不详，张衡发明地动仪；《伤寒杂病论》是张仲景的著作；《梦溪笔谈》是沈括的作品。13.答案：A解析：教育机智是教师在教育教学过程中随机应变、及时采取恰当措施的能力。李老师通过“不追究”的宽容方式解决问题，体现了教育机智。14.答案：B解析：输入设备用于向计算机输入信息，扫描仪可将纸质内容转换为电子数据输入；打印机、显示器、音箱是输出设备。15.答案：C解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可实施的惩戒包括课后留校、额外增加公益服务任务等。跑10圈属于体罚，停课需学校批准，公开隐私侵犯学生权利。16.答案：A解析：“破釜沉舟”出自巨鹿之战（项羽与秦军），意为打破饭锅、沉船，表示决一死战。17.答案：C解析：学生有权根据兴趣选择社团，赵老师强制要求全体参加侵犯了学生的自主选择权。18.答案：B解析：木星是太阳系体积最大的行星；水星离太阳最近，金星表面温度最高（温室效应），土星的行星环最厚。19.答案：B解析：播放电视剧片段能直观呈现文本内容，激发学生兴趣，帮助理解，符合教学资源合理使用的要求。20.答案：B解析：《预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，“参与赌博赌资较大”属于严重不良行为；A、C、D项属于不良行为。21.答案：A解析：《草房子》是曹文轩的作品；《哈利·波特》作者是J.K.罗琳，《小王子》作者是圣埃克苏佩里，《格林童话》是格林兄弟整理。22.答案：B解析：分层作业设计考虑了学生的个体差异，让不同水平的学生都能获得发展，体现因材施教原则。23.答案：C解析：“并非所有学生都喜欢体育课”等价于“存在至少一个学生不喜欢体育课”，即“有的学生不喜欢体育课”。24.答案：A解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师“坚定政治方向”，不得在教育教学中宣扬错误价值观，王某的行为违反了这一要求。25.答案：C解析：端午节的习俗是吃粽子、赛龙舟；吃月饼是中秋节的习俗。26.答案：C解析：Word的“替换”功能可批量替换文本内容，符合题目要求。27.答案：B解析：火药在唐代（唐末）开始用于军事；造纸术最早出现于西汉（麻纸），东汉蔡伦改进；司南是战国时期的指南工具，宋代指南针用于航海；活字印刷术发明于北宋（毕昇）。28.答案：D解析：学生发展的个别差异性指不同学生的发展速度、水平及优势领域不同。李老师“静待花开”的比喻强调尊重个体差异。29.答案：B解析：结束语应鼓励学生行动，B项符合“垃圾分类”主题的教育目标；A、C、D项表述错误或消极。二、材料分析题材料1参考答案：陈老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：（1）关爱学生。陈老师关注小林的情绪变化，主动谈心了解其内心需求，用自身经历拉近距离，体现了对学生的尊重与关心。（2）教书育人。陈老师不仅帮助小林融入班级，还通过安排“图书管理员”角色，培养其责任感；利用课间游戏小组促进其社交能力发展，做到了因材施教、全面育人。（3）为人师表。陈老师以平等、耐心的态度与学生沟通，用真诚的话语传递温暖，为学生树立了良好的榜样。综上，陈老师的行为是教师职业道德的典范，值得学习。材料2参考答案：（1）责任主体分析：根据《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力人（8周岁以下）造成他人损害的，由监护人承担侵权责任；但小航8岁（三年级学生）属于限制民事行为能力人，根据《民法典》第一千二百条，限制民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。（2）赔偿责任认定：①小航推人导致小宇受伤，其监护人（父母）应承担主要赔偿责任。②学校若能证明已尽到教育（如日常安全教育）和管理（如课间巡查）职责，则不承担责任；若未履行相关职责（如课间无教师巡查），则需承担相应责任。③小宇家长要求赔偿医疗费合理，但误工费需提供实际误工证明，否则可能不被支持。材料3参考答案：（1）深度阅读的作用：①训练逻辑能力：通过琢磨人物心理、推测情节发展，提升儿童的逻辑思维。②滋养心灵：传递珍贵的情感（如《小王子》中的关系、《夏洛的网》中的无私爱），帮助儿童形成正确价值观。（2）引导策略：①选择优质读物：家长和教师应筛选传递积极价值观、符合儿童认知水平的书籍（如《小王子》《夏洛的网》）。②培养阅读习惯：鼓励儿童每天固定时间深度阅读，避免碎片化浏览，引导其做阅读笔记、分享感悟。③平衡阅读载体：优先选择纸质书（增强沉浸感），电子阅读需控制时长（避免蓝光影响视力），可结合音频、视频拓展理解但不替代文本。④创设阅读环境：班级设立图书角、家庭营造“无电子设备阅读时间”，让儿童在氛围中感受阅读的乐趣。三、写作题参考范文：教育中的“平视”蹲下来，与孩子平视——这不仅是一个物理姿态的调整，更是教育理念的革新。当教师不再站在讲台上居高临下，当家长放下“为你好”的权威面具，教育便从“灌输”转向“对话”