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文档简介
第=page11页,共=sectionpages11页2025-2026学年湖北省黄冈市黄梅县九年级(上)期中化学试卷可能用到的相对原子质量:C-12H-1O-16Ca-40Zn-65N-14一、选择题:共13个题,共18分,1-8题,每题1分;9-13题,每题2分,在每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。1.古代典籍《齐民要术》中记载了用小麦制作酒曲的工艺,该工艺中涉及化学变化的是(
)A.淘洗小麦 B.磨碎小麦 C.小麦发酵 D.压成曲饼2.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是(
)A.吸取液体B.量取液体C.连接仪器D.检查装置气密性A.A B.B C.C D.D3.“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”是第十四个五年规划和2035年远景目标之一。下列做法与此理念相符的是(
)A.研制无污染农药,减轻水体污染
B.工业废气、废水任意排放
C.露天焚烧作物秸秆,改善环境卫生
D.为满足社会用电需求,大力发展燃煤火力发电4.建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方法,下列现象用微观解释错误的是(
)A.一滴水中含有1.67×1021个水分子——分子的质量、体积都很小
B.热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变
C.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子,化学性质相同
D.花园边闻到花香5.歼−35A上使用了钛合金机身,如图是钛元素在元素周期表中的信息及钛原子结构示意图。下列有关说法正确的是(
)A.钛属于非金属元素
B.x的值为2
C.钛的中子数为22
D.钛的相对原子质量为47.87g6.2024年,有一种“可呼吸二氧化碳”电池横空出世,被一些能源公司采用作为减少碳足迹的一种手段。已知该电池:放电时吸收二氧化碳,充电时放出二氧化碳;放电时,金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质和碳酸钠,该技术核心反应过程涉及到的化学用语表示正确的是(
)A.3个二氧化碳分子:3CO2 B.碳酸钠的阴离子:CO3−
C.CO2中数字27.《本草纲目》记载:“三七近时始出,南人军中用为金疮要药,云有奇功。”三七中止血的活性成分主要是田七氨酸(其化学式为C5H8A.田七氨酸在物质的分类上属于氧化物
B.田七氨酸由5个碳原子、8个氢原子、1个氮分子和5个氧原子构成
C.田七氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为5:8:2:5
D.田七氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成8.在点燃条件下,A和B反应生成C和D,反应前后微粒的关系如图所示,下列说法正确的是(
)
A.D对应的物质是分子构成的 B.反应前后原子的种类发生了改变
C.参加反应的A与B的微粒数目比为1:2 D.一个A分子中由2个原子构成9.实验是获取化学知识的重要途径,下列实验现象的描述正确的是(
)A.红磷在空气中燃烧,放出热量,产生大量白雾
B.碳酸钠与稀盐酸反应,生成二氧化碳
C.铁在氧气中燃烧,火星四射,生成一种白色固体
D.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放出热量10.制取蒸馏水的实验如图甲所示,电解水的实验如图乙所示。下列说法正确的是(
)
A.乙实验中a管和b管产生的气体质量比为2:1
B.用燃着的木条检验b管中的气体观察到木条燃烧得更旺
C.甲、乙两个实验中水分子的结构都会发生改变
D.甲、乙两个实验均可以用于验证水的组成11.逻辑推理是化学学习常用的思维方法,下列推理正确的是(
)A.阳离子带正电,所以带正电的粒子一定是阳离子
B.化学反应前后原子的种类不变,所以化学反应前后元素的种类一定不变
C.离子是由原子得失电子形成的,所以同种元素的离子和原子电子层数一定不同
D.化合反应的生成物只有一种,故只有一种物质生成的反应一定是化合反应12.对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能实现目的的是(
)实验ABCD实验设计
实验目的验证分子运动速率与温度有关鉴别二氧化碳和氧气探究二氧化锰的催化作用探究反应物浓度对反应速率的影响A.A B.B C.C D.D13.将一定质量镁粉(m1g)与足量的纯氧气分别在密闭与开放的环境中完全燃烧,固体物质的质量随时间变化如图。下列分析正确的是A.燃烧总耗时长为t2s
B.生成的氧化镁中氧元素的质量为m2−m1
二、填空题:本大题共1小题,共4分。14.生活中处处有化学,请用所学化学知识回答以下问题:
(1)图1中用氦气代替氢气填充气球,是因为氦气化学性质______。
(2)图2中高钙奶粉的“钙”指的是______(填“单质”或“元素”)。
(3)图3中“漂白水”能快速漂除衣物污渍,其有效成分为次氯酸钠(NaClO),标出次氯酸钠中氯元素的化合价______。
(4)图4冬天,北方农村常用燃烧木炭进行取暖,写出木炭燃烧的符号表达式______。三、流程题:本大题共1小题,共5分。15.合成氨是人类科学技术上的一项重大突破,氨气(NH3)是一种重要的物质,可用于制造硝酸和氮肥,如图是合成氨的工艺流程图。
(1)液氮的沸点为−196℃,液氧的沸点为−183℃,据此可以从空气中得到氮气。若将燃着的木条放在液态空气上方,观察到的现象为______。
(2)图中制取氢气的反应过程中没有发生改变的微观粒子是______(填符号)。
(3)合成塔中氮气和氢气在高温、高压和催化剂的作用下生成氨气(NH3),写出该反应的符号表达式______。
(4)由氨分离器的分离原理可知,液氨的沸点比液氮的沸点______(填高或低)。
(5)四、科普短文题:本大题共1小题,共4分。16.阅读科普短文,回答下列问题。
地球上总体水量丰富,但淡水仅占总水量的2.5%,其余是海水或咸水,海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。我国海水淡化水用途如图1所示。当前全球海水淡化技术主要有蒸馏法和膜分离法,其中蒸馏法能耗大,制取淡水成本高,膜分离法利用反渗透膜的选择透过性实现海水淡化,其最大优点是节能,工作原理如图2所示。
(1)我国海水淡化水用途排在首位的是______。
(2)限制蒸馏法大规模应用的原因是______。
(3)写出一种不能透过反渗透膜的阳离子符号______。
(4)请你例举一种节约用水的方法______。五、实验题:本大题共2小题,共8分。17.气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能,请根据下列常见的气体制备装置回答问题:
(1)写出装置中标号I的仪器的名称:______。
(2)实验室用A装置加热高锰酸钾取氧气,该装置需要改进的地方是______。
(3)实验室用过氧化氢溶液制取一瓶较纯净的氧气,选用的装置组合为______(填字母编号)。
(4)若用F装置收集氧气,验满的方法是:______。18.现代净水技术包括离子交换法、膜分离法(反渗透膜、超滤膜等),这两种技术能够有效去除水中的溶解性盐类、微生物和有机物。方法如图所示:
(1)离子交换法如图1所示,离子交换树脂中能将硬水转化为软水的是______(填“阳离子”或“阴离子”)交换树脂。该方法制得的水,属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)膜分离法如图2所示超滤膜(如图2)适用于在一定压力下通过膜表面的微孔除去水中颗粒较大的物质,相当于实验操作中的______;淡化膜技术(如图3),加压情况下海水中的水分子可以透过淡化膜(其它离子不能透过),工作效果相当于实验操作中的蒸馏,基于上述分析可知:超滤膜的孔径______淡化膜的孔径(填“>”“=”或“<”)。六、探究题:本大题共1小题,共6分。19.某校化学兴趣小组利用如图装置进行“空气中氧气含量的测定”实验,反应结束后,冷却至室温,发现测量值远小于理论值。针对此结果该小组进行了如图探究。
【查阅资料】a.氧化铜能与无色的稀硫酸反应生成硫酸铜溶液。
b.铜与稀硫酸不反应。
【提出问题】是什么原因造成这个结果?
【猜想与假设】小吴认为:可能是装置漏气;
小明认为:可能是铜粉的量不足导致装置内的氧气没有消耗完;
小周认为:可能是活塞与注射器内壁间的摩擦力过大。
【实验探究】
实验一:(1)针对小吴的猜想,兴趣小组重新检查装置的气密性:始终保持左端注射器活塞在0刻度处;将右端注射器活塞从10mL拉动到20mL刻度处;松手后观察到______,说明该装置的气密性良好。得出:小吴的猜想不正确。
实验二:(2)针对小明的猜想,兴趣小组取出实验后的固体,进行以下探究:实验步骤实验现象实验结论取少量实验后固体粉末于试管中,加入足量的稀硫酸;加热。______小明的猜想不正确实验三:针对小周的猜想,兴趣小组把塑料注射器换成玻璃注射器,并在内壁涂上润滑油来减小摩擦力。重新实验后,发现误差明显减小。得出:小周的猜想正确。
【交流与反思】
(3)写出硬质玻璃管中反应的符号表达式______。
(4)实验过程中,反复推拉注射器的目的是______。
【拓展迁移】
(5)兴趣小组设计了利用如图A、B装置进行实验,实验时将白磷放入B中(100mL的玻璃注射器),并用橡胶塞密封,活塞停留在35mL处,再在A装置(250mL锥形瓶)中充满热水,将A装置放入其中,能观察到的现象是:白磷燃烧,______;活塞______。
七、计算题:本大题共1小题,共5分。20.钙是人体生长需要的最多的金属元素,老年人缺钙骨质疏松,青少年缺钙易患佝偻病。钙片(主要成分:碳酸钙)是医院的补钙药物,葡萄糖酸钙[C12H22O14Ca]口服液是市场上的补钙保健品。请计算:
(1)碳酸钙的相对分子质量为______;
(2)葡萄糖酸钙中碳元素与氢元素的原子个数比为______;
(3)某患者每天口服的钙片中含钙20mg,若他改服葡萄糖酸钙口服液,则每天需服用的口服液中含葡萄糖酸钙多少mg参考答案1.C
2.D
3.A
4.B
5.B
6.A
7.D
8.A
9.D
10.B
11.B
12.C
13.B
14.稳定(或不活泼);
元素;
NaCl+1O;
15.木条熄灭
C、H、O
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