2025年师德师风知识竞赛考试试卷及答案(一)

2025年师德师风知识竞赛考试及答案(一)1.【单项选择】1.1《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，把“坚持言行雅正”列为第几条？A.第三条B.第五条C.第七条D.第九条答案：B1.2教师对违纪学生实施教育惩戒，最优先遵循的原则是：A.教育性B.惩罚性C.震慑性D.快速性答案：A1.3《教育法》规定，教师平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，该条款首次写入法律的时间是：A.1993年B.2006年C.2015年D.2021年答案：D1.4教师接受家长微信红包，价值200元，学校应给予的最低处分是：A.批评教育B.诫勉谈话C.警告D.记过答案：C1.5《未成年人保护法》指出，学校发现学生遭受家暴时，必须向谁报告？A.校长B.班主任C.公安机关D.家委会答案：C1.6教师组织有偿补课，影响正常教学秩序，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，最重可给予：A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除答案：D1.7教师在课堂上发表损害国家统一言论，违反了哪项职业行为准则？A.关心爱护学生B.坚持立德树人C.自觉爱国守法D.传播优秀文化答案：C1.8“师德师风第一标准”在教师资格认定中体现为：A.思想品德鉴定B.普通话测试C.学历要求D.体检报告答案：A1.9《教师法》规定，教师对学校处分决定不服，可在接到通知几日内向教育行政部门申诉？A.7日B.15日C.30日D.60日答案：C1.10教师因生活作风问题被网络舆情炒作，学校启动调查，首要程序是：A.停职检查B.谈话函询C.公开通报D.移交司法答案：B2.【多项选择】2.1以下哪些行为属于《十项准则》中的“关心爱护学生”？A.课后为留守生免费辅导B.发现学生自残倾向及时干预C.拒绝家长宴请D.帮学生垫教辅资料费答案：ABD2.2《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，可合并处分的情形有：A.体罚并侮辱学生B.有偿补课且造成安全事故C.向家长借钱未归还D.违规推销教辅并收受回扣答案：ABD2.3学校师德考核结果可运用于：A.职称评聘B.评优评先C.资格注册D.绩效工资答案：ABCD2.4教师下列哪些行为涉嫌侵犯学生个人信息权？A.公布学生家庭住址B.将学生成绩发至家长群C.拍摄学生罚站照片发抖音D.用学生作文做校刊范文答案：AC2.5《新时代高校教师职业行为十项准则》与中小学准则相比，新增内容有：A.坚持科研诚信B.遵守学术规范C.不得抄袭剽窃D.抵制传销活动答案：ABC3.【判断题】3.1教师因紧急救助学生造成学生轻伤，无需承担民事责任。答案：√3.2家长委员会可以独立聘请校外教师补课，学校无权干涉。答案：×3.3教师个人出版教辅所得稿费属于合法收入，无需向学校报备。答案：√3.4师德档案由教师本人保管，学校不得查阅。答案：×3.5教师在网络直播带货，只要不使用学校标识，就不违反师德。答案：×4.【填空题】4.1《教育法》第三十六条明确，国家实行教师资格、职务、聘任制度，建设具有________、________、________的教师队伍。答案：理想信念、道德情操、扎实学识4.2教师受到记过处分，当年年度考核不得确定为________及以上等次。答案：合格4.3《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的意见》提出，到________年，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的长效机制。答案：20254.4教师与学生发生不正当关系，造成恶劣影响，一律依法________教师资格。答案：撤销4.5学校每________年至少组织一次师德师风专题法治教育培训，学时不少于________课时。答案：1、105.【简答题】5.1简述教师行使教育惩戒权的“三步程序”。答案：第一步，事先告知学生及家长校规班纪及惩戒细则；第二步，实施惩戒时应当场说明理由并保证学生安全与尊严；第三步，惩戒后及时与家长沟通，必要时提供心理干预，做好记录存档。5.2概述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“传播优秀文化”对教师课堂言行的两点具体要求。答案：其一，课堂讲授不得含有宣扬邪教、封建迷信、极端宗教等内容；其二，引入校外资源须审查政治性、科学性、价值性，确保与社会主义核心价值观一致。5.3说明教师个人在“双减”背景下布置作业应遵循的“三限原则”。答案：限总量——小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；限难度——不得布置超越课程标准的繁难偏怪作业；限形式——鼓励实践性、探究性作业，杜绝机械重复惩罚性作业。5.4列举教师违反职业道德被调查期间，学校可采取的四种临时措施。答案：暂停其班主任职务；暂停其评优评先资格；限制其接触学生；必要时暂停其课堂教学，安排教辅岗位。5.5概括《中小学教师职业道德规范（2013年修订）》中“终身学习”对教师专业发展的三层含义。答案：第一层，拓展学科知识，更新教育理念；第二层，掌握新技术，提升信息化教学能力；第三层，反思教育实践，开展行动研究，形成个人教育哲学。6.【案例分析】6.1材料：初二班主任刘老师因班内两名学生打架，责令两人在操场互扇耳光各20下，并拍视频发家长群“以儆效尤”。家长举报至教育局。问题：（1）刘老师违反了哪些师德条款？（2）学校应如何依规处理？（3）作为同伴教师，你会如何干预类似事件？答案：（1）违反“关心爱护学生”“坚持言行雅正”“自觉爱国守法”条款，构成体罚、侮辱学生及侵犯学生人格权。（2）学校应立即停止其班主任工作，给予记过处分，责令向学生及家长公开道歉；师德考核一票否决，当年不得评优；将视频删除并消除影响；报教育局备案，纳入师德档案。（3）同伴教师应现场劝阻，安抚学生，保留证据；事后向年级组或师德监督员报告；建议学校建立“惩戒复议小组”，引入心理教师、法治副校长共同制定教育方案，杜绝暴力体罚。6.2材料：某小学语文教师利用周末在自己家中为20名学生做“阅读提升”培训，每生每月收费800元，并与家长签订“自愿协议”。学期末被举报。问题：（1）该教师行为定性为何种违规？（2）教育局可给予什么处分？（3）学校后续如何加强监管？答案：（1）属于“组织或参与有偿补课并谋取私利”，违反“十项准则”中“坚守廉洁自律”。（2）教育局可给予警告或记过，没收违法所得；情节较重可降低岗位等级或调离教学岗位；若屡犯，可撤销教师资格。（3）学校建立网格化排查，设立举报二维码；与社区、物业建立信息共享，对教师住宅场所进行随机巡查；每学期向家长发放“师德问卷”，将补课现象纳入对年级组的年度考核。6.3材料：高中教师王老师与刚毕业女生小李恋爱，并在朋友圈发布亲密合照，配文“从师生到恋人，真爱无惧年龄”。引发舆论。问题：（1）是否违反师德？（2）学校应如何回应？（3）请提出两条制度建议防范此类风险。答案：（1）违反“坚持言行雅正”“关心爱护学生”条款，因权力关系不对等，易构成隐性胁迫，损害教师群体形象。（2）学校应立即约谈，责令删除不当信息；启动师德调查，给予警告或记过；若查证存在利益输送或胁迫，报请撤销教师资格；发布统一声明，安抚在校生产生的心理波动。（3）制度建议：建立“师生交往报告制度”，教师与未成年或刚毕业学生发生非教学接触需书面报备；建立“离职学生冷却期”，毕业生两年内与教师确立恋爱关系须向学校师德委员会备案，接受伦理审查。7.【论述题】7.1结合“人工智能+教育”背景，论述教师如何在坚守师德的前提下利用AI工具实现因材施教，不少于400字。答案：人工智能为学情诊断、资源推送、学习评价提供数据支撑，但算法黑箱、隐私泄露、价值偏见易成为师德风险点。教师首先要“守底线”，严格遵守《个人信息保护法》，不将学生生物特征、家庭数据上传至境外服务器，不利用AI生成虚假学习轨迹以应付检查。其次要“强红线”，在AI推荐资源前进行政治性、科学性、伦理性的二次审查，杜绝“标题党”“低俗化”内容混入课堂。再次要“亮高线”，把AI节省出的时间用于情感关怀，如利用智能作业分析发现学生知识漏洞后，线下开展“一对一”面批，用温度弥补技术的冷感；利用AI口语评测后，亲自示范朗读，培养学生审美与人文情怀。最后要“建防线”，学校应成立AI伦理委员会，制定“算法透明”和“人工接管”双轨制：凡涉及学生晋级、综合素质评价的关键决策，须由教师与AI共同签字，确保教育主权不交给机器，人机协同中教师始终作为价值引领者，实现“技术向善”与“师德高扬”的统一。7.2“双减”政策落地后，部分教师出现“隐性焦虑”：怕成绩下滑、怕家长质疑、怕考核落后。请从师德视角分析焦虑成因，并提出教师自我调适的三种专业策略，不少于400字。答案：焦虑首先源于“唯分数”路径依赖与“立德树人”核心价值之间的冲突，教师将学生成绩等同于自身价值，忽视育人本质；其次源于“家长凝视”与“舆论放大”，社交媒体使教师处于全景敞视下，容错空间被压缩；再次源于“评价单一”，部分地方仍以统考排名决定绩效，师德考核流于形式，使教师感到“好人吃亏”。自我调适策略：其一，重塑教育信仰，通过共读《给教师的建议》等经典，建立“学生全面发展—教师职业幸福”关联，把课堂视为师生共同成长的“生命场”，以价值理性对冲工具理性。其二，提升教学效能，运用“大单元—项目化”设计，把课后作业转化为课堂探究任务，用“可见的学习”证据向家长展示素养提升，减少因成绩波动带来的道德压力。其三，构建支持系统，加入“师德社群”，与同伴进行课堂互评、情绪互疗；每月邀请心理专家开展“情绪沙盘”活动，将焦虑外化；同时利用“师德档案”记录自己转化后进生、开展家访的叙事，用正向故事对冲外部负面评价，让师德成为自我认同的源泉，而非外部枷锁。8.【情景应用】8.1家长群内有家长连续三次深夜@你，质问为何孩子数学只考了78分，并附言“老师是不是没用心教”。请写出你的回复话术，要求体现尊重、专业、边界，80—100字。答案：@家长您好，感谢您对孩子的关注。本次难度系数0.72，班级平均74，孩子位列第18名，较上次进步6分。我已与他面批错题，发现“分数乘除”应用题审题薄弱，下周三我会利用午休进行小组辅导。您可查看钉钉群《学情分析报告》，如有进一