windows网络操作系统教案

0

XXXXXX学院

教案

o

课程名称

授课班级

主讲教师

教研室

系（部）

使用教材

Q

2015学年上学期

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块1：Windowsserver安装和基本配置

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第1周第1次课

知识

掌握不同的WindowsServer2003版本的选型

教目标

学

目

能力

标掌握版ndowsServer2003的安装、网络连接的设置和添加硬件的方法、MMC的使用

目标

重点WindowsServer2003的安装

1、安装前的准备工作

难点

2、安装Windows2003Server过程中的有关概念

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“问题牵引”、“形象比喻”.

教学方法2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练

采用：打多媒体上机训练

“J”CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

1、自我介绍；

2、课程导入：由工作岗位一＞职业能力-＞技术能力

-＞教学内容

3、网络系统管理员岗位职责；

4、课程介绍教学过程中要注意的问题：学习方法、

考核方式、教学环境等；1.观看演示

5、本模块项目背景2.回忆、思考

3。讨论

你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司

课程4。回答问题

的网络。你的公司新购置了一台计算机,希望你安装

入

导（通过解答，使学生了解本课

WindowsServer2003企业版操作系统，设置好程在网管员岗位工作的地位

TCP/IP参数，并把经常要使用的一些Windows和作用、重点明确各学习模块

Server2003的管理工具放置桌面，以便今后使用。的任务,重点对本模块的任务

6、本模块的任务要求。）

选择合适版为的WindowsServer2003

把Windowserver2003的安装

配置桌面、控制面板、网络连接的设置，方便操作

用MMC添加管理单元，方便以后的管理

2

湖南XXXXXX学院教案

过程教师活动学生活动

1。介绍具有代表性的网络操作系统：

♦UNIX

/UNIX派生的自由软件Linux

♦Novell公司的Netware

/Microsoft公司的

Windows〃WindowsNTServer

Server▲Windows2000Server

观察、思考、记忆

2003的四3WindowsServer2003

个版本▲WindowsServer2008

2.介绍WindowsServer2003四个版本及功能差异

/WindowsDatacenter版（数据中心版）：

/Windows企业版：

/Windows标准版：

/WindowsWeb版：

实验环境介绍：

VM介绍.

VM［文件］［新建］［虚拟机］

［自定义］［WORKSTATION。

5-7.1］［我以后再安装操作系

介绍安装前的准备

1o统］［客户机操作系统版本企

对硬件的最低需求；

业版］［命名虚拟机］［处理机

硬件兼容性；

数量］［内存］［使用桥接网络］

2.讲解四种安装方式

［控制器类型默认LST

Windows从CD-ROM启动开始全新的安装；

logic。］［创建1个新的虚拟

Server在运行Windows98/NT/2000/XP的计算机上安装；

磁盘］［磁盘类型SCSI］［最

2003的安从网络进行安装；

大磁盘类型5G立即分配单个

装升级安装；

文件］［指定磁盘文件］［准备

3.,现场演示：

创建虚拟机］［完成］

VMWare的使用；

从CD-ROM启动开始全新安装的实际过程，解释安装

过程中出现的一些专业术语。

观察、理解、讨论（每服务器、

每客户的概念）

Q

3

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块2用户和组的管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第2周第2次课

知识1.工作组的概念

2.本地用户账户

教目标

3.木地组

学

目把计算机加入指定工作组创建本地用户账户

能力1.2.

标3。设置用户账户的属性4。更改账户密码

目标

5.禁用、重命名和删除用户账户6.创建本地组7。管理本地组

重占用户和组该何时创建、怎样创建？

难点组的用途

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学

习用户、组的基本配置方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段拒图现场演练4

采用:打多媒体4上机训练

“J”CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分数学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

3提问：

为什么登陆是需要用户名？

用不同用户名登录有什么区别？

2、本模块项目背景

你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司

的网络。企叱要构建•个小型的办公网络，考虑到1。观看演示

成本，不准备购买专门的服务器，但要求各计算机2.回忆、思考

组成能互通信息的网络。3。讨论

目前，公司所有部门的计算机都处在同一个名称为4.回答问题，通过解答使学生

课程

“Workgroup”工作组中。公司希望以部门为单位建立了解：

导入

工作组.管理用户和计算机帐户是企

在有些办公点，有些计算机是多人使用，基于安全性业系统管理员的职费之一

的考虑，需要每人有一个单独账户,把用户账户加企业员工是通过用户和计算

入到相应的组账户中。机帐户登录网络访问资源

3、本讲的任务：

为每个用户创建一个帐号

把有共同点的用户放在同一组中。

设置每个用户的信息，同时要求用户第一次登录

时，要修改密码

5

4.实验环境

Serveri(VM!)客户机(物理机)Server2(VM2)

IP:172.016.102.x+60/1-6IP:o172.l6.102.x-/16oIP：172.16.102.x+120/16

需运行两台虚拟机Win2003-1,Win2003-2,Win2003-3

三选二.

一、工作组的概念

工作组是一种简单的计算机组网方式，计算机之间

直接相互通信.不需要专门的服务器来管理网络资

源，也不需要其他组件来提高网络的性能。

1.工作组网络的特点：

•资源和账户的管理是分散的

•工作组中所有计算机之间是一种平等

关系，没有主从之分.

•对于网络来说，网络安全不是最重要

观察、思考、记忆

的问题.

把计算机加入指定组.

•通常可以不必安装Windows20C0/2003

工作组的

Server

概念操作:P32

2.工作组网络的优点：

实训内容：

・网络成本低、网络配置和维护简单。

1。创建工作组

3.工作组网络的缺点：

•网络性能较低、数据保密性差、文件

管理分散、网络安全性较低。

二、把计算机加入指定计算机组

工作组名称命名规则；

不能和计算机名相同

可以有15个字符

不能包含“；：“<〉*++|\?,"

一、本地用户账户概述

观察、理解、讨论、实际动手

*本地账户只能登录到本地计算机

操作：P32

*访问本地计算机上的资源而不能访问其他计算

创建本地用户账户

机上资源。因此这样的用户账户被称为“本地

管理本地用户账户：修改密码

用户账户”。

本地用户重设密码禁用删除重命名用

*本地用户账户存储在本地计算机上的SAM中

账户户账号

*%sys:emroot%\System32\Config\SAM

操作：P32

二、创建本地用户账户

实训内容：

三、设置本地用户账户的属性

2.创建本地用户帐户

四、更改密码

3.管理本地用户帐户

五、禁用、删除和重命名用户账户

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建立完用户账号后，就要为用户分配相应的权限，

如访问文件和打印机的权限。

采用ALP规则：

•ALP是用户账户、本地组和权限的英文简

称

•在工作组环境下，多个用户帐户访问相同

的资源时，推荐使用ALP规则

•ALP规则

＞将用户账户加入本地组

＞为本地绢分配权限

组概念的引入为管理员减轻了权限分配工作的负

担。

在一个工作组中，每台计算机的管理员可以在本地学生“自主学习”操作项目

本地组计算机的SAM数据库中创建组账户，这种组账户如下：P32

(20)可以对本地计算机上的本地用户账户进行组织，只实训内容：

能拥有本地计算机内的资源访问权限和权利.简称4。创建和管理本地组账户

为“本地组”.

一、本地组概述

组具有以下特征：

组是账户的集合。

方便管理(例如赋权限)

当一个月户加入到一个组后，该用户会继承该

组所拥有的权限。

一个用户账户可以同时加入到多个组.

分析本地组的特性。

默认本地组

二、创建本地组

三、管理本地组

1。总结、评价学生实训操作的情况

2。总结本次课学习内容

课堂账户和组的概念I.自省在实验中的表现

小结

本地账户和组的SAM20评价学习后的得失

总结账户、组的建立

账户和组的属性设置

作业完成项目实训作业

P31创建工作组与管理本地账户

布置课后完成理论作业题目

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湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块3域的创建与管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第3周第3次课

教知识kWindows域的概念2.域中计算机的角色3.域的特点

学FI标4.域的管理主体一一活动目录及组织结构5。域的应用-一组策略

目

能力1.域控制器的安装条件及过程2。计算机加入或脱离域

标3。创建与管理域用户账户4。创建与管理域组账户

目标5-创建与管理组织单位

重点域的概念域控制器的安装

难点如何把服务器加入到域

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学

习域的创建与管理方法.

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合,注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练

采用：打多媒体上机训练

“J”CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计(分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等)

过程教师活动学生活动

本模块项目背景：企业要构建一个办公网络，

考虑到业务发展的需要，以及网络的安全性，

需要对重要的公共资源和计算机使用人员的信

息实现集中管理。回答问题：

课程分析：为此需要将原来基于工作组方式的网络大、中型企业网络有几百到上

导入升级为基于域的网络，现在需要将一台或多台千的用户，资源也比较分散，这

计算机升级为域控制器，并将其它所有计算机时候如何管理？

加入到域成为成员服务器或工作站。

同时对原来的本地用户账户和组按不同部门归

类升级为域用户和组进行管理。

一、认识WINDOWS的域

lo域的有关概念

活动目录是存储网络上对象的相关信息并使该

域的有关信息可供用户和网络管理员使用的目录服务。1。回忆、思考

概念域(Domain)是共用一个“目录服务数据库”2。讨论观察、思考、记忆

有安全边界的计算机的集合。

与教材的目录相对比着讲解。

二、域中计算机的角色域控制器成员服务器工

作站

8

三、域的特点

四、活动目最的组织结构

一、安装域控制器的条件1-6观察、理解、讨论

二、域控制器的安装动手操作:P57

安装活动目录

加入域

注意点：

’,CFXM.MSJ9W/।1、1。IP设置中DNS必须设为域

，/[■・CFT.mJI*W0W

——Z1__________.baa*m.w.MBJKWW控制器的IP.

域的创建[■■m.w

2。安装完AD和更改计算机名

三、计算机加入或脱离域

需重新启动计算机才生效。

3。普通用户不能在域控制器上

登陆。

4.成员机上登录域时需对选项

进行选择.

观察、理解、讨论（语音问候、

日光交流、内容结果、时间把

握）。

一、创建和管理域用户账户

3.动手操作：P58

域的管理二、创建和管理域组用户

创建域账户

三、创建和管理组织单位

创建域

管理组织单位

1。总结、评价学生实训操作的情况

2。总结本次课学习内容

课堂自省在实验中的表现

域的有关概念

小结2。评价学习后的得失

域的创建

域的管理

作业

P57-58实训3完成项目实训作业

布置

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湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块3域的创建与管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第4周第4次课

教知识

域的应用一一组策略：组策略、GP0的概念

学FI标

目

能力lo创建组策略对象

标20配置组策略对象

目标3。组策略的应用学会应用组策略控制界面或者安全

重点组策略

难点组策略

1、宏观上采用“实例驱动〃，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示组

策略。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段拒图现场演练

采用：打多媒体上机训练

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

本模块项目背景：企业要构建一个办公网络，

课程考虑到业务发展的需要，以及网络的安全性，需

总结上次课内容

入

导要对重要的公共资源和计算机使用人员的信息

实现集中管理。

域的认识：

＞lo域的有关概念

＞2.域中计算机的角色

域控制器成员服务器工作站

域的lo回忆、思考

＞3o域的特点：

有关2.构建域环境：IP地址设置、

＞4.活动目录的组织结构

概念把成员服务器加入到域）

域的创建

的复

＞安装域控制器的条件1—61

习

＞域控制器的安装

＞计算机加入或脱离域

域的管理

＞创建与管理域用户账户

＞创建与管理域组账户

10

>创建与管理组织单位

一、认识组篆略

通过组策略GPO(GroupPolicyObject)来实现用

户和计算机的集中配置和管理。这些设置包括安全

选项、软件安装、脚本文件设置、桌面外观和用户

观察、理解、讨论

文件管理等。

组策略的所有配置信息都保存在组策略对象动手操作：P58

组策略的应用

两类GP0:

>系统内建的默认GPO

域中组策

>用户自定义GPO统一定制桌面环境、分发软件：

略的应用

创建和管理GPO的工具：注意点:统一墙纸及软件需要

>组策略管理控制台GPMC相对应用户具有访问它的权

限。即需要设读取的共享和

>ActiveDirectory用户和计算机

NTFS权限。

>ActiveDirectory站点和服务

文件夹重定向：

二、创建组黛略对象

三、配置组第略对象

组策略的应用(统一定制桌面环境、文件夹重

定向、分发较件)

1。总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

课堂域的有关概念1。自省在实验中的表现

小结域的创建2.评价学习后的得失

域的管理

域中组黄略的应用

作业

P57—58实训3完成项目实训作业

布置

组策略的应用：

1.在域控制器上编辑默认域策略，使得

管理员账户在登录成员计算机时不能修

改桌面背景.

需要配置3个位置：

•用［户配置］［管理模板］［桌面］

［ActiveDesktop］［启用Active

作业讲解

Desktop属性］、

•［用户配置］［管理模板］［桌面］

［ActiveDesktop］［Active

Desktop墙纸属性］、

•用［户配置］［管理模板］［控制面

板］［显示］［阻止更改墙纸］

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湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块4磁盘与数据存储管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第5周第5次课

知识掌握磁盘的各种管理任务

教目标复制和移动文件或文件夹，对文件或文件夹的压缩、加密属性的比响

学

目

标能力如何进行磁盘分区、筒单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID5卷的实现

目标数据压缩与加密的实现步骤

重点磁盘分区类型及其实现

难点磁盘分区类型及其实现

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习

用户、组的基本配置方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练r

采用：打多媒体上机训练

“J”CA1听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

*如果你的计算机硬盘故障，会给你带来什么损

失？你会为叶么而难受？如果企业的计算机硬盘

故障,又会给企业带来什么损失？

1。观看演示

课程*在企业网中架设了多台服务器。为了提高效2.回忆、思考

导入率，现在需要对这多台服务器的磁盘进行规划和管3.讨论

理。同时服务器中有很重要的用户数据，要求保证数

据的安全。不会因为磁盘的故障导致服务器的停机

或者数据丢失！

•硬盘的结构及接口

•磁盘的类型

磁盘管理

■基石磁盘观察、思考、记忆

概述

■动态磁盘

■两者的比较

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观察、理解、讨论、实践

搭建试验环境：

•搭建试验环境指导

•创建磁盘主分区

基本磁盘添加3块硬盘，大小为512M,

•创建扩展分区和逻辑驱动器

的管理然后针对第1块硬盘进行基

•格式化分区

本磁盘的管理。

操作实现：P79

基本磁席的管理

操作实现：P79—80

•基本磁盘与动态磁盘的转换。动态磁盘的管理

•简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5注意点：

动态磁盘卷的概念简单卷涉及单块磁盘。跨区

的管理•简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5卷的卷、带区卷、镜像卷涉及2块

创建磁盘，RAID-5涉及3块磁盘。

磁盘管理时电脑运行速度比

较慢。

操作实现：P80

QNTFS磁盘配额管理

磁盘配额•磁盘配额的概念

注意点：注意验证时应该在磁

管理•启用磁盘配额、为特定用户指定磁盘配额项

盘中建立文件夹,再往其中放

入文件，验证效果，而不能直

接在根目录下放入文件.

・数据压缩数据加密的概念

•数据压缩方法

•数据加密方法

•加密文件（夹）具有以下特性：

■用户对文件（夹）加密后，在使用前不必手

动解密已加密的文件就可以正常打开和

更改文件，而其他没有授权的用户则无法

访问0

NTFS分区■若将非加密文件移动到加密过的文件夹操作实现：P80

上数据压中，则这些文件将在新文件夹中自动加。NTFS压缩

缩与加密密。然而，反向操作则不能自动解密文件。QNTFS加密

■若将加密的文件（夹）复制或移动到非

NTFS分区上，该文件（夹）将会被解密。

■利用EFS加密的文件在网络上传输时是

以解密的状态进行的，因此EFS加密只是

数据的存储加密，而非数据传输的加密。

■数据加密和数据压缩功能不能对同一文

件（夹）同时进行，二者只能选其一。

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1.总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

•磁盘管理概述

课堂1。自省在实验中的表现

•基本磁盘的管理

小结2.评价学习后的得失

•动态磁盘的管理

•磁盘配额管理

•NTFS分区上数据压缩与加密

作业

P75实训4实现磁盘管理完成项目实训作业

布置

验收方式现场股收+纸质实险报告

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块5NTFS权限管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第6周第6次课

文件系统的概念、种类

知识

熟悉NTFS权限的含义

教目标

学复制和移动文件（夹）对NTFS权限的影响

目

能力

标掌握NTFS标准权限和特殊权限的设置方法

目标

重点、NTFS权限的设苴方法及其应用规则

难点NTFS权限的设苴方法及其应用规则

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学”，学生通过教师的演示学习NTFS

权限的设置方法及其应用规则的基本配置方法.

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的枳极性，培养

学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力.

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体上机训练

“J”CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练项目、素材等）

过程教师活动学生活动

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件

或文

文件

业对

性，企

的安全

中信息

障企业

为了保