Unit4Meetingthemuse单元作业设计高中英语选择性

作业涉及教科书版本：英语（外研版2019年）年级及册次：高一选择性必修第一册

作业涉及单元、章节：Unit4Meetingthemuse

单元整体作业设计思路

本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的内容是艺术的灵感。

本单元作业设计的思路（见下图）是围绕单元主题语境内容，依据单元整体教学目标，

通过整合、重组、自主开发，分课时形成形式多样，层次分明的主题性、综合性、实践性

和结构性作业，实现准备课堂教学、巩固学生课堂学习知识和技能、掌握学情和评价课堂

教学、培养学生学习兴趣和学科习惯、增强学生问题解决和创新能力等作业核心功能。

单元主威：MeetingtheMuse艺术的灵感

鱼元主题意义：了解不同艺术家成功事迹，勇于稣生活，创造发

现生活的美，发现自己的人生价值，用矶・精神去实现人生理想.

子主题1：蝴与理解子主题2:欣宜与认同子主题3:汲取与传承子主184：创新与发扬

发现生活中的艺

理解艺术家及作品欣贯中外艺术作艮星清科技芝K关系反思思结艺术创造

术积极

思考艺术灵感来源探讨艺术签售感受探索艺术传承水融合生活创新形式

传承

（单元作业设计思路图）

本单元分为六个课时，对应的具体课时作业是：

第一课时作业：自主学习，拓展背景知识，初步感知单元主题艺术的灵感；视听、

阅读引导学生对比、分析、评价中外艺术家创作的灵感来源，采访身边人艺术创造灵感来

源，拓展阅读如何突破创作瓶顼，思考自己如何获得学习和生活上的灵感并取得成功；

第二课时作业：先学了解关注语法形式，在多模态语篇中感知语法形式与意义的统一，

运用所学描述、赏析艺术展和艺术作品。

第三课时作业：通过群文阅读激活话题，扫除听力背景知识障碍，掌握描述艺术作品

文章的结构与方法，制作audio/videoguide描述自己喜欢的艺术作品，表达鉴赏感受。

第四课时作业：归纳总结本单元艺术家及其作品艺术形式，观察发现生活中科技与艺

术结合的作品，厘清文章中科技与艺术的辩证关系，在主题辩论赛中有逻辑有层次地表达

观点，积极探索艺术传承方式。

第五课时作业：对比中西方邀请函内容异同，比较正式与非正式邀请函语言差异，初

步掌握邀请函的写作结构和主要内容，生生互评，完善文章；设计艺术节海报，邀请学生

制作艺术品，参加班级艺术展。

第六课时作业：问卷调查为班级艺术展开展做准备工作；小组探讨身边作品灵感来源，

技术革新和艺术价值：在班级艺术展展示自己融合创新的艺术作品，分享感受；反思总结

本单元所学，践行艺术执着精神，努力实现人生理想。

第1课时Startingout+Understandingideas

使作预

使预估

用业计

作业设计设计意图用难度

时内时

者系数

段容长

1.ReadthetitleofUnit4,thinkandfind

outwhattheword"muse"means.

自主查询、思

2.Readthebasicinformationaboutfour

artistsandpletethetable.考主题词基本

基ArtformFeatureofartwoikAchievement含义，阅读相

ArtistNationality全

础关艺术家背景10

体

性知识，激活已分0.9

学

作知,形成对单钟

生

业3.LookatthepicturesonP49,readthe元主题艺术灵

课

quotesandanswerthequestion:感的初步感

前

What'syourunderstandingofthewords知。

“imagination"，“inspiration”,and

“rediscover”?

激活学生制作

发Answerthequestions:

艺术品的已有部

展Haveyouevermadeanyartworksbefore?

经历，为本单分3分

性Whatarethey?0.8

元项目制作学钟

作Howdidyoumakethem?

艺术品做好铺生

业Whatdoyouthinkofthem?

垫。

1.Readthepassageandchoosewhereyou

基wouldmostlikelyfindthepassageand

粗读文章，了全

础giveyourreasons.(Activity3onPage52)

课解本文主旨大体2分

性A.Anartmagazine0.9

中意，判断文章学钟

作B.Anartistbiography

出处。生

业C.Anonlineartforum

D.Aposterfbranartfestival

t2.Organizeinformationfromthepassage

1andpletethediagram.(Activity4on

page53)

细读文章，获取全

ArttaO*(MrInapMiM文章关键信体6分

0.8

WetbwwnworksWc*knownwodsWdhhnownworks息，归纳文章学钟

•RubberDude•4•一

•——l——•_____I___结构。生

SourtMoflmpIratton:SOUEofimp1rMicm:Sourtmo(impirMion:

■htechildren'stoys.“rliftinXithuangbaniu

•2______*-•.

•_•wetfefnmfluences.

3.ReadIhequotesfromthepassageand

rewritetheminreportedspeech.

全

"Duringthewalkandmystayhereinthetown,lsawthefish体会文章语

beingfedbypeople..."体3分

"Thereisnoterritotyintheworldofmusic.**言，分析文章().8

"1feelverygreatfulfortheyearsinXishuangbanna,...0学钟

语言特点。

生

Replacethequotesinthepassagewiththe

reportedspeechandsaywhytheauthor

usesquotesinthetext.

对比中西方艺

发术家灵感来源

Answerthequestion:部

展差异，思考人

1.Whatdoesthethreeartistsinspiration分2分

性类精神的共性0.7

laveinmon?学钟

作表达方式，深

生

业2.Whatdoyouthinkisthe“universal化对艺术之美

expression"ofthehumanspirit?的认识。

1.pletethepassagewithwordsor

expressionsfromthetext.

EverymtMt*wtehloceitethMexp0yAI>Bui/huedo

wttot*9citlicfrkSc«wdom?Wlioorwhut____Ch<m?

ThenottfocofmwpirirtkMicanbeAlinoMeverythin*,rangiiif60mitem*inyour

基dailybfetodittercutcultura.ItCADsoinetiiuesevenbeaunalitoy.whubistmeto

FkMcpttjaHoftnan.Hetebunaii*CorhisUrgexulpcure%thatare_____alloverthe

world.H«often_____hisdnidrarstoy*,whichimetutpvedbanforbtianimal全

础sculpture*.u»chasthewiibkiwwnRubberDuck.

课AnothersourceofmipiratioaforFist，i*culture,anditcanbebothEasleram»d巩固所学本课体5分

性Hns*ir*k>nforFk«tiugFhbcanwfix*in_|N^«ddownthroughtti<0.8

后Bviwration9.Tbhstoty____forbnnwh«ubevilsdDunn,bhMuymtti«语言知识。学钟

作town,heMWebetkhbcmgZbypeopleandsametMi*culp<edonthewalLThebe

fcightft____?ide*forFkurtfFUh.生

Chuic»ccomposer.TanDUH.iswellKnownfbr_____miiucfbrthefilm

业CrouchingTi^cr.HiddenDragxinaidthe2008BcijmgOlyinptct.Heabogsets

inspirationfrombothChme«ctnusualtnidmontandWBentcultureofmuuc.He

b«bn<5thatCbmet#music&boukicarry-unive^aiexpiMwion'*ofthehuninnspirit

toastoby<facwholewcrld.

1炉"/区■joaiitaKCrShe州收inspirationfc»rbetcUncetfromher

0X|Xriei»c<*in上forwhichZfe«Kvp.It©nher■chutK*

lodielivewoftheD«ipeopleShelike<h«tfyl«mut而to__<ti«

Daiwomen'sbcMity.

2.ExtensiveReading

Readthepassageandanswerthequestions:

a.What'sthegenreofthepassage?

b.Howcanwegetoverourartist'sblock?

(Drawamindmaptoshowyouranswers)

阅读同话题下

ftcanbehardtocomeupwithoriginalideaswhencreati吗artHowever,there关于如何突破

mthingsthatyoucandotogetowyourartirt'sblockandcreatenew,uniqueart,

whetheryou'repainting.drawing,soilptiogordoingsomethingelse创作瓶颈，寻

ListentomusicIfyoufindthMyoun«edsomehdpge&inginspired,try全

listeningtomusicasyoucreateartpanicuhrlymusicthtfyoulike,andmusicthat找灵感的拓展10

suitstheatmosphereofthepieceyouaretryingtocreateThismethodworkswellfor体

samepeopleHowever,othersnightneedcompletesilenceinordertoworkWorkto文章，加深对分0.8

yourownpreference学

艺术灵感的理钟

Getideasfromotherpeople'sartObservehowotherartistsdotheir生

anwotksYoucanthenattempttocopythestyle,butwithatwistofyourown.tohelp解，为寻找自

getyouinspiredWatchinghovotherpeopleshapeanduniquelycrafttheirartcan

helptoinspseyouandmayh"youtoimproveindrawing己的作品灵感

TakeabreakIfyou'veb?Etryingtoohardtobeinspiredandkeepdrawinga

blank,it'stimetopulibackEvenifyoutakeabreakforamonthorso：youwillcome找到方法。

backrefreshedandreadytocreateagain

LearnalloveragainLearntodonwthingswithyourartIfyou'rehavingan

Nnrkrh»probl^nmightjmtb*thMyei'v。nmoitfnffhmgttndnandy«>

findyouneifcreatingthesamethingoverandovera画nIfthisisthecase.it'stime

toreferlosometutorialsordothecopyfromthereferencemethod

BesurenottocopyotherpeoplesartworkCopyingothersartforthesakeof

learningto<tawisfin?aslongasyoudonttakecreditforit.Useotherartsts'artas

anixisptfMionforyourownYecantjustdrawwhattheyvednwnandtb6nchange

thecolorsupalittieoraddafr*'minordetailsintomakeityours

采访身边人艺

术创作灵感来

1.Interviewyourartteachersabouthow源，激活自己全

10

theygetinspirationfortheirartworks.创作激情,记体

发分0.7

2.Thinkabouthowyoucangetinspiration录日常学习生学

展钟

fromyourlife,andwriteitdown.活感悟，思考生

性

如何寻找灵

作

感。

业

部

3.GetstartedwiththeProjecttasktocreate为单元项目做分

anartworkonPage100.好准备学

生

第2课时UsinglanJg,uage1(Grammar)

使作预

使预估

用业计

作业设计设计意图用难度

时内时

者系数

段容长

1.Underlinethepredicativeinthefollowing

sentencesfromthereadingpassage.

a.FlorentijinHofmanisaDutchartist,whose

largesculpturesarcondisplayalloverthe

world.

b.Amorerecentworkofhisisthehuge

回顾课文中不

FloatingFish.

基同成分充当表

c.Hewasparticularlyinterestedintheold全

础语的例句：按10

课storyaboutafishjumpingthroughthe体

性构成方式对合分().8

前“DragonGate^^.学

作成形容词粗略钟

d.Everyartist'swishistocreatesomething生

业分类；初步感

thatexpressesanidea.

知语法形式；

e.YangLiping'spassionisdancing.

2.Putthewordsintotherightcategory.

MmiMfni晒&

■a-

1.Readthepassageandunderlinethe

基勾划识别语法

predicative.(Activity2onPage54)全

础形式，语篇中

2.plctcthepassagewiththecorrect体8分

性感知语法意0.8

formofverbsinbrackets.(Activity3on学钟

作义，并正确运

Page54)生

业用语法形式。

3.Finishactivity6onPage56.

课

用目标语法描

中

发Write3sentencestodescribeanartistyou述欣赏的艺术

部

展admireandtalkabouthisorherinspiration家及作品，运

分3分

性andartworksusingtoinfinitive,ingand用所学，在综0.7

学钟

作合语用中体会

edaspredicativeandpound生

业adjectives.语法形式与意

义的统一。

基Translatethesentences.

1.每位艺术家和通过创作表达自己的理念.全

础单句翻译，强10

课2.也对“鳗鱼灰龙.门”为古老故事尤其目兴建.体

性3.也的孩子们的玩具是他的一个灵感来源.化目标语法的分0.7

后4.这位誓名的作曲索曾为电影《卧虎我龙》配乐.学

作准确使用。钟

5.杨丽萍热董U好.生

业6.欣赏谭盾的音乐,就是在学受中国音乐传境如西方影晌的交融.

全

1.Listmorepoundwords,for巩固课堂所

体5分

发example:poundnouns,poundverbs,学，拓展学生0.8

学钟

展orpoundadverbs.知识结构

生

性

全

作

2.ContinuewithyourProjecttasktocreate分阶段完成单体5分

业0.8

anartwork.元项目学钟

生

第3课时(Listening)

使作预

使