2025-2026学年河北省沧州市任丘市四年级（上）期中语文试卷

2025-2026学年河北省沧州市任丘市四年级（上）期中语文试卷一、字词句闯关（27分）1．（7分）根据语境，读拼音写词语。我们班是一个充满温暖的大家庭。上课时，老师循循善诱，用知识zīrùn我们求知的心田，带领大家共同yánjiū问题；课间活动时，老师和大家一起在píngzhěng的cāochǎng上打球、跳绳、做游戏；节假日，大家相约去zhuāngjia地，去pútao园，去bēnliú不息的黄河边，感受祖国的田园风光和壮美山河……2．（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A．僵硬（jiàng）挖掘（jué）船舶（pō） B．四肢（zī）混沌（hùn）枯萎（wěi） C．花圃（pǔ）家雀儿（qiǎo）坠落（zhuì） D．肝脏（zàng）倾斜（qǐng）悄无声息（qiāo）3．（10分）补充所学四字词语，并完成练习。①锣鼓（）（）②（）（）无声③神（）（）算④精（）力（）⑤齐头（）（）⑥（）云（）雾（1）由词语③能联想到著名人物，并联想到故事。（2）请仿照词语①，再写一个类似的词语：，由词语①你联想到的画面是：。4．（2分）下列解释不正确的一项是（）A．可怜九月初三夜（怜惜） B．梅雪争春未肯降（服输） C．炎帝之少女（小女儿） D．题西林壁（书写，题写）5．（2分）下列说法错误的一项是（）.A．读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的样子，这是根据文章中的描写想象到的画面。 B．阅读的时候从不同角度提出问题，会让自己的思考更加全面和深入。 C．观察日记只需要记录观察对象的变化，书写自己的想法和心情，不需要连续观察。 D．古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。6．（4分）句子王国。（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子）（2）从下列词语中任选两个，写一写“夏天的雷雨”。一会儿功夫顿时忽然过了一会儿二、积累与运用（19分）7．（14分）根据所学内容填空。（1）在游历中成长。我们跟随作者吴然来到云南洱海边，看那细细的溪水，流着，流着。布满河床；看那王维描写鹿柴的空山森林傍晚时分，阳光照在青苔上的幽静景色，“，”，不禁感叹好一个幽静的山林之境！（2）在阅读中成长。每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“，？”《礼记》告诉我们做学问要“博学之，，，，”。苏轼用“，”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）农谚告诉我们，入秋之后天气会转凉：“立了秋，。8．（5分）近几年同学们使用电子产品的频次增高，长时间面对屏幕，对同学们的眼睛有一定的伤害，科学用眼，保护好个人视力也是健康文明的体现。于是四（1）班决定开展一次“保护视力”的专题活动，请你参与并完成下列任务。（1）下列做法正确的是A.小明使用手机查资料，眼睛距离屏幕10厘米。B.小兰趴在桌子上边吃饭边听课。C.小江写字时能够做到头正、肩平、身直，眼睛距离课本一尺。D.小王长期在昏暗的灯光下看平板，并将屏幕亮度调到最大。（2）怎样才能呵护眼睛，保护视力呢？请你提出两条可行的建议。①②三、阅读理解（24分）9．（12分）课内阅读。爬山虎的脚（节选）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（1）选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字。A.写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子B.写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子C.写出了爬山虎奋力向上爬的样子D.写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子（2）观察方法我学习。①我发现选文第1自然段中的“、、巴、、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。②第1自然段中画“____”的句子，把爬山虎的脚比作，生动地写出了爬山虎的脚的，从中可以看出作者进行了（选填“连续”或“细致”）的观察。③我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词。（3）填一填爬山虎的别称。在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被，故称；因其容易成活，生长期长，叶子常绿，故又称。A.地锦B.捆石龙C.红丝草D.常青藤10．（12分）课外阅读。①生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。（1）给这篇文章加上一个题目，写在文前的横线上。（2）从文章中找出下列词语的近义词。珍贵——本事——传送——（3）蚂蚁用来传递信号，主要靠认路，还可以根据认路。（4）下列对文章内容概括最准确的一项是A.文章主要介绍了蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物的生活习性。B.文章主要介绍了蚂蚁认路的本领很高，但也会有迷路的情况。C.文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。D.文章通过介绍蚂蚁寻找食物和如何认路来说明蚂蚁生活中的习性。（5）读了这篇有趣的文章后，你有什么感想？四、表达与交流（30分）11．（30分）请按要求完成习作。人类为了表达自己美好的愿望，展开想象的翅膀，编写了一个又一个神奇的故事。里面的人物有的本领高强，有的机智勇敢，有的美丽善良，有的古灵精怪……如果你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么样的故事呢？请以“我和____过一天”为题目，写一篇不少于300字的作文。

2025-2026学年河北省沧州市任丘市四年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号245答案CAC一、字词句闯关（27分）1．（7分）根据语境，读拼音写词语。我们班是一个充满温暖的大家庭。上课时，老师循循善诱，用知识zīrùn滋润我们求知的心田，带领大家共同yánjiū研究问题；课间活动时，老师和大家一起在píngzhěng平整的cāochǎng操场上打球、跳绳、做游戏；节假日，大家相约去zhuāngjia庄稼地，去pútao葡萄园，去bēnliú奔流不息的黄河边，感受祖国的田园风光和壮美山河……【解答】故答案为：滋润研究平整操场庄稼葡萄奔流2．（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（）A．僵硬（jiàng）挖掘（jué）船舶（pō） B．四肢（zī）混沌（hùn）枯萎（wěi） C．花圃（pǔ）家雀儿（qiǎo）坠落（zhuì） D．肝脏（zàng）倾斜（qǐng）悄无声息（qiāo）【解答】A.有误，“僵硬”的“僵”应读作“jiāng”，“船舶”的“舶”应读作“bó”。B.有误，“四肢”的“肢”应读作“zhī”。C.正确。D.有误，“倾斜”的“倾”应读作“qīng”。悄：读“qiāo”时意思有没有声音或声音很低；（行动）不惊动人或不愿别人知道。读“qiǎo”时意思有忧愁的样子；寂静无声或声音很低。故“悄无声息”的“悄”应读“qiǎo”。故选：C。3．（10分）补充所学四字词语，并完成练习。①锣鼓（喧）（天）②（鸦）（雀）无声③神（机）（妙）算④精（疲）力（尽）⑤齐头（并）（进）⑥（腾）云（驾）雾（1）由词语③能联想到著名人物诸葛亮，并联想到故事《草船借箭》。（2）请仿照词语①，再写一个类似的词语：人声鼎沸，由词语①你联想到的画面是：热闹的节日庆典，锣鼓声震耳欲聋，人们欢呼雀跃。【解答】①铜鼓喧天：形容声音大而热闹。②鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。③神机妙算：形容人善于估计复杂的变化情势，决定策略。④精疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。⑤齐头并进：指几方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行。⑥腾云驾雾：传说中指会法术的人乘云雾飞行。（1）“神机妙算”常用来形容那些能够运筹帷幄之中，决胜千里之外的人，如历史上的诸葛亮。（2）“锣鼓喧天”形容声音大而热闹的场面。如“人声鼎沸”“熙熙攘攘”等。由词语①“锣鼓喧天”我联想到的画面是：热闹的节日庆典，锣鼓声震耳欲聋，人们欢呼雀跃。故答案为：①喧天②鸦雀③机妙④疲尽⑤并进⑥腾驾（1）诸葛亮《草船借箭》；（2）人声鼎沸热闹的节日庆典，锣鼓声震耳欲聋，人们欢呼雀跃。4．（2分）下列解释不正确的一项是（）A．可怜九月初三夜（怜惜） B．梅雪争春未肯降（服输） C．炎帝之少女（小女儿） D．题西林壁（书写，题写）【解答】A.有误，可怜九月初三夜：最可爱的是那九月初三之夜。可怜：可爱。BCD.正确。故选：A。5．（2分）下列说法错误的一项是（）.A．读《观潮》时，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、奔腾而来的样子，这是根据文章中的描写想象到的画面。 B．阅读的时候从不同角度提出问题，会让自己的思考更加全面和深入。 C．观察日记只需要记录观察对象的变化，书写自己的想法和心情，不需要连续观察。 D．古人创造了许多富有神奇想象的神话故事，来表达他们对世界的认识。【解答】A、B、D正确；C．错误，观察日记主要是记录观察对象的变化，而连续观察才能发现观察对象发生的变化。本项说法有误。故选：C。6．（4分）句子王国。（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子）是谁送来了光明和温暖？是太阳。（2）从下列词语中任选两个，写一写“夏天的雷雨”。一会儿功夫顿时忽然过了一会儿夏天的雷雨说下就下，忽然一道闪电划破天空，顿时轰隆隆的雷声就响了起来。【解答】（1）是仿写设问句，设问句就是自问自答。所以可以想一个问题然后自己回答。比如“是谁在夜晚照亮大地？是月亮。”（2）选两个词语写夏天的雷雨。比如选“忽然”和“顿时”，可以这样写：“夏天的雷雨来得真快，忽然天空暗了下来，顿时豆大的雨点就砸了下来。”故答案为：（1）是谁送来了光明和温暖？是太阳。（2）夏天的雷雨说下就下，忽然一道闪电划破天空，顿时轰隆隆的雷声就响了起来。二、积累与运用（19分）7．（14分）根据所学内容填空。（1）在游历中成长。我们跟随作者吴然来到云南洱海边，看那细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床；看那王维描写鹿柴的空山森林傍晚时分，阳光照在青苔上的幽静景色，“返景入深林，复照青苔上”，不禁感叹好一个幽静的山林之境！（2）在阅读中成长。每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？正如韩愈所说：“人非生而知之者，孰能无惑？”《礼记》告诉我们做学问要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。苏轼用“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）农谚告诉我们，入秋之后天气会转凉：“立了秋，把扇丢。【解答】（1）本题考查的是课文内容与古诗《鹿柴》的积累理解。前半部分出自课文《走月亮》（吴然所作），句意为：在云南洱海边，细细的溪水流淌着山草和野花的香气，也流淌着皎洁的月光，灰白色的鹅卵石布满了河床；后半部分出自唐代王维的《鹿柴》，“返景入深林，复照青苔上”意思是夕阳的余晖映入幽深的树林，又映照在青苔之上，营造出山林傍晚的幽静氛围。（2）本题考查的是名言、经典语句与古诗的积累理解。“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代韩愈的《师说》，意思是人不是生来就懂得知识和道理的，谁会没有疑惑呢；“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记・中庸》，无单独作者，指做学问要广泛学习、详细询问、谨慎思考、明确辨别、坚定践行；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是认不清庐山的全貌，是因为自己身处庐山之中，点明了“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）本题考查的是秋季农谚的积累理解。“立了秋，把扇丢”是民间流传的农谚，无具体作者，意思是立秋之后天气转凉，扇子就可以收起来不用了，体现了入秋后气温下降的特点。故答案为：（1）山草和野花的香味月光灰白色的鹅卵石返景入深林复照青苔上；（2）人非生而知之者孰能无惑审问之慎思之明辨之笃行之不识庐山真面目只缘身在此山中；（3）把扇丢。8．（5分）近几年同学们使用电子产品的频次增高，长时间面对屏幕，对同学们的眼睛有一定的伤害，科学用眼，保护好个人视力也是健康文明的体现。于是四（1）班决定开展一次“保护视力”的专题活动，请你参与并完成下列任务。（1）下列做法正确的是CA.小明使用手机查资料，眼睛距离屏幕10厘米。B.小兰趴在桌子上边吃饭边听课。C.小江写字时能够做到头正、肩平、身直，眼睛距离课本一尺。D.小王长期在昏暗的灯光下看平板，并将屏幕亮度调到最大。（2）怎样才能呵护眼睛，保护视力呢？请你提出两条可行的建议。①控制用眼时间‌：每用眼40﹣50分钟后，休息5﹣10分钟，可以闭眼或远眺。②保持正确的读写姿势‌，眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳，握笔的手指离笔尖一寸。‌【解答】（1）A．错误，眼睛与手机屏幕的最佳距离是30﹣40厘米。‌故小明使用手机时，眼睛与屏幕的距离过近，不利于视力保护。B．错误，小兰趴在桌子上边吃饭边听课这一行为既不利于消化也不利于学习，故不可取。C．正确。D．错误，应在明亮的环境内使用电子产品，而保持适中的屏幕亮度能有效降低电子屏幕对眼睛的伤害。而小王不仅长期在昏暗的灯光下看平板，还将屏幕亮度调到最大，会使眼睛更易疲劳，不利于视力保护。故选：C。（2）结合用眼知识的了解，提出合理化的建议即可。故答案为：（1）C；（2）‌控制用眼时间‌：每用眼40﹣50分钟后，休息5﹣10分钟，可以闭眼或远眺。‌保持正确的读写姿势‌，眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳，握笔的手指离笔尖一寸。‌三、阅读理解（24分）9．（12分）课内阅读。爬山虎的脚（节选）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（1）选文第1自然段的“巴”字用得很好，因为这个字B。A.写出了爬山虎的脚钻进墙里的样子B.写出了爬山虎的脚紧紧粘在墙上的样子C.写出了爬山虎奋力向上爬的样子D.写出了爬山虎与墙壁融为一体的样子（2）观察方法我学习。①我发现选文第1自然段中的“触、变、巴、拉、贴”等动词具体写出了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。②第1自然段中画“____”的句子，把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，生动地写出了爬山虎的脚的形状，从中可以看出作者进行了细致（选填“连续”或“细致”）的观察。③我发现第2自然段中加点的“逐渐”一词用得很好，因为这个词准确地写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的。（3）填一填爬山虎的别称。在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被，故称A；因其容易成活，生长期长，叶子常绿，故又称D。A.地锦B.捆石龙C.红丝草D.常青藤【解答】（1）本题考查的是对文中关键字词的理解。“巴住墙”指的是爬山虎的脚紧贴着墙。“巴”字在这里形象地描绘了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的状态，表现出其牢固的附着力。故选B。（2）本题考查文章内容理解。①从选文第1自然段“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”我们可以提取出描述爬山虎如何一脚一脚往上爬的动词，它们分别是“触、变、巴、拉、贴”。这些动词分别描述了爬山虎的脚在攀爬过程中各个阶段的动作：触（触碰墙面）、变（变成小圆片）、巴（粘附在墙上）、拉（嫩茎拉一把）、贴（紧贴在墙上），具体而生动地描绘了爬山虎攀爬的过程。②画线句子“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。这是一个鲜明的比喻，通过将一个相对陌生或难以直观描述的事物（爬山虎的脚）与另一个更为熟悉或形象生动的事物（蛟龙的爪子）进行类比，从而帮助读者更加直观地理解前者。这个比喻生动地写出了爬山虎的脚的形状特点。从中可以看出，作者进行了细致的观察。只有对爬山虎的脚进行了深入、细致的观察，才能发现其与蛟龙爪子的相似之处，并巧妙地运用比喻手法将其描绘出来。这种细致的观察不仅体现在对事物本身的关注上，还体现在对事物特征的准确捕捉和生动描绘上。③“逐渐”一词表示爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的，不是一蹴而就的。这个词用得很准确，因为它符合事物发展的客观规律，也体现了作者观察的细致入微。故填“准确地写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的”。（3）本题考查课外知识搜集。结合“在没有攀附物时，它的茎叶铺盖地下，宛如锦被”可知爬山虎在无攀附物时，茂密的茎叶像一张华丽的锦被一样覆盖在地面。故选“地锦”。故选A。结合“因其容易成活，生长期长，叶子常绿”可知爬山虎易于成活，生命力顽强，能够在各种环境下茁壮成长；同时，它的生长期长，叶子常绿，为环境增添了持久的绿意和生机。故选“常青藤”。故选：D。故答案为：（1）B；（2）①触变拉；②蛟龙的爪子形状细确；③准确地写出了爬山虎的脚变成灰色的过程是慢慢发生的；（3）AD。10．（12分）课外阅读。蚂蚁①生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，只要它们闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。（1）给这篇文章加上一个题目，写在文前的横线上。（2）从文章中找出下列词语的近义词。珍贵——可贵本事——本领传送——传递（3）蚂蚁用触角互相碰撞来传递信号，主要靠眼睛认路，还可以根据气味认路。（4）下列对文章内容概括最准确的一项是CA.文章主要介绍了蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物的生活习性。B.文章主要介绍了蚂蚁认路的本领很高，但也会有迷路的情况。C.文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。D.文章通过介绍蚂蚁寻找食物和如何认路来说明蚂蚁生活中的习性。（5）读了这篇有趣的文章后，你有什么感想？【解答】（1）本题考查标题的拟写能力。文章通过介绍蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物以及如何认路来说明蚂蚁生活中的习性，并且提出认识蚂蚁的习性能够为我们的生活、认识和改造自然提供科学的资料。故可以拟题“蚂蚁”或“蚂蚁的习性”。（2）本题考查了近义词的理解。第⑤段“有认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。”中的“可贵”用来强调重要性和珍稀性，表示了解蚂蚁生活习性所提供的科学资料对人类有所帮助，具有较高的价值和意义。因此可知“可贵”的意思是珍贵，值得重视和珍视。故可知“可贵”的近义词为“珍贵”。第④段“蚂蚁认路的本领很强。”这个句子中的“本领”指蚂蚁具备的一种技能或特长，即其强大的认路能力。因此可知“本领”的意思是能力或技巧。故可知“本领”的近义词为“本事”。第③段“用触角互相碰撞来传递信号。”这个句子中的“传递”指蚂蚁用触角互相碰撞的方式把信息传达给同伴。因此可知“传递”的意思是把信息或物品从一个地方或一个人传到另一个地方或另一个人。故可知“传递”的近义词为“传送”。（3）本题考查了根据短文内容填空。结合第③段“蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。”；第④段“蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别。”“蚂蚁还可以根据气味认路。”可知蚂蚁用触角互相碰撞来传递信号，主要靠眼睛认路，还可以根据气味认路。（4）本题考查了短文内容的概括。短文的第②③自然段主要写了蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物。第④自然段主要写了蚂蚁是如何认路的，第⑤自然段总结了认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。A．不准确，仅提到了蚂蚁找食物的习性。B．不准确，只关注蚂蚁的认路本领。C．准确，不仅全面概括了文章的内容，涉及到蚂蚁如何招呼伙伴寻找食物和认路的习性，还指出了认识这些习性对人类的意义，即能帮助我们更好地生活、认识和改造自然，这一点在结尾第五段有所说明。D．不准确，只简单提到了寻找食物和认路，而没有结合二者的意义。故选：C。（5）本题考查了思维拓展。回答此类问题时，可以先从文章的内容出发，提取出令你印象深刻的点，例如蚂蚁的通讯方式、认路能力等。然后结合个人的观感，如对蚂蚁习性的惊讶与钦佩，最后联想到文章提出的科学研究的价值，抒发对科学研究的赞赏之情。这种方式可以帮助你全面、深刻地表达自己的感受。如