2026届新高考生物热点复习：神经系统的分级调节和人脑的高级功能

2026届新高考生物热点复习神经系统的分级调节及人脑的高级功能资料1：一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能自主运动。后经医生检查，发现他的脊髓、脊神经等正常，四肢也都没有任何损伤，但是脑部有血管阻塞，使得大脑某区域出现了损伤。这类现象称为脑卒中，在临床上很常见。【问题1】脑卒中患者的上肢、下肢和脊髓都没有受伤，为什么不能自主运动呢?这说明大脑与脊髓之间有什么关系?老人上肢、下肢和脊髓都没有受伤，但大脑某区受损，肢体失去了大脑的控制，所以不能自主运动。这说明脊髓控制的运动受到大脑的调控。（一）神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统的分级调节1.大脑的结构(1)白质①位置位于大脑皮层以内③功能②组成由神经纤维组成将两个大脑半球以及小脑、脑干、脊髓巧妙地联系起来①位置覆盖在大脑的表面(2)大脑皮层（灰质）灰质白质（一）神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统的分级调节1.大脑的结构(2)大脑皮层（灰质）第一运动区（中央前回）中央沟底部顶部第一感觉区（中央后回）②组成：主要由神经元______及其______构成的薄层结构。③特点：有丰富的沟回(沟即为______部分，回为______部分)，这增加了大脑的_________。胞体树突凹陷隆起表面积④功能：___________________________。⑤控制途径：大脑通过脑干与______相连，大脑发出的指令，可以通过______传到脊髓。调节机体活动的最高级中枢脊髓脑干(1)躯体运动中枢：位于大脑皮层的中央前回，

又叫_____________。第一运动区任务一：根据下图描述大脑皮层与躯体运动的关系。3min。(2)第一运动区与躯体运动的关系（一）神经系统对躯体运动的分级调节a.皮层代表区的位置与躯体各部分的关系：上下倒置，左右交叉b.头面部代表区的位置与头面部的关系：正立的，且多为双侧性支配。c.大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关（正相关）【实例1】通常情况下，成年人的手指不小心碰到针刺会不自主的收缩，而在医院采指尖血时却可以不收缩。画图表示调控的途径。大脑皮层（运动区）手脊髓【实例2】当一位同学在你面前挥一下手，你会不自觉地眨眼；而经过训练的人，却能做到不为所动。眨眼反射如何受大脑皮层的调控，画图表示调控的途径。大脑皮层（运动区）眼睛脑干(一)神经系统对躯体运动的分级调节3.神经系统对躯体运动的分级调节实例：3.神经系统对躯体运动的分级调节实例：【实例3】婴儿刚开始学走路时步履蹒跚，经过练习，学会走路后则步态稳定而优美，力度和速度合适而随意变化。画图表示调控的途径。大脑皮层（运动区）腿脚脊髓小脑婴儿学走路的分级调节大脑皮层运动联络区脊髓大脑皮层（运动区）小脑成人走路的分级调节腿脚实际运动信息误差修正大脑是最高级中枢，能对小脑和脊髓进行调控，并且相互联系协同完成走路。(一)神经系统对躯体运动的分级调节4.躯体运动的分级调节示意图：→机体运动的最高级中枢肌肉收缩等运动脊髓大脑皮层(运动区)小脑和脑干→机体运动的低级中枢→连接低级中枢和高级中枢脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。（一）神经系统对躯体运动的分级调节一、神经系统的分级调节

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【典例1】(2023·山东，9)脊髓、脑干和大脑皮层中都有调节呼吸运动的神经中枢，其中只有脊髓呼吸中枢直接支配呼吸运动的呼吸肌，且只有脑干呼吸中枢具有自主节律性。下列说法错误的是()A.只要脑干功能正常，自主节律性的呼吸运动就能正常进行B.大脑可通过传出神经支配呼吸肌C.睡眠时呼吸运动能自主进行体现了神经系统的分级调节D.体液中CO2浓度的变化可通过神经系统对呼吸运动进行调节A资料2：研究证实，尿失禁是脑卒中后常见的严重并发症之一，多项研究均证实尿失禁是脑卒中预后不良的独立危险因素。【问题2】为什么大脑受损后还能发生排尿的过程？患者为什么丧失了对排尿的控制？这说明了什么？排尿也是由脊髓控制的非条件反射，大脑皮层可以对脊髓进行调控。神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也是通过______进行的。反射中枢神经系统的不同部位都存在调节内脏活动的中枢。中枢神经系统脑干1下丘脑2脊髓3呼吸、心血管活动排尿反射体温、水平衡（二）神经系统对内脏活动的分级调节一、神经系统的分级调节任务二：结合图示写出下列情况下的反射弧。6min。婴儿尿床时的排尿反射成人憋尿时的条件反射成人主动排尿时的条件反射膀胱壁→传入神经→脊髓排尿中枢→传出神经→膀胱缩小副交感神经排尿膀胱壁→传入神经→脊髓和大脑皮层→传出神经交感神经→膀胱不缩小憋尿大脑皮层→脊髓排尿中枢→传出神经副交感神经→膀胱缩小排尿小结：脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的。成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控；而婴儿大脑皮层发育不完善，还不能对脊髓排尿反射中枢进行有效的控制。（二）神经系统对内脏活动的分级调节一、神经系统的分级调节①排尿反射体现了_____________机制②无意识排尿反射_______分级调节，有意识的排尿____分级调节正反馈调节没有有③脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由____________系统支配的：_________兴奋，不会导致膀胱缩小；______________兴奋，会使膀胱缩小。④人之所以能有意识地控制排尿，是因为___________________________，但长时间“憋尿”会导致心跳加快、血压升高，原因是_________________________________________________________________________________。大脑皮层对脊髓进行着调控自主神经交感神经副交感神经1.实例1：排尿发射⑤“吓尿了”常用来形容一个人因极度惊吓而导致小便失禁的状态，试解释其原因：____________________________________________________。长时间憋尿导致交感神经兴奋，引起心跳加快，血管收缩，血压升高极度惊吓导致脑对脊髓的排尿反射的控制作用减弱【实例2】女排运动员在发球时，一般会先长吸一口气，然后聚精会神、屏住呼吸将球打出；在抢球时，加速奔跑，此时呼吸和心跳也加快。大脑脑干心脏心跳的分级调节示意图交感神经副交感神经【实例3】人体胃肠道受到交感神经、副交感神经和中枢神经系统的共同控制。大脑脊髓胃肠胃肠的分级调节示意图交感神经副交感神经2.其他实例（二）神经系统对内脏活动的分级调节一、神经系统的分级调节大脑皮层小脑脑桥延髓脑干脊髓下丘脑最高中枢较高级中枢基本中枢低级中枢大脑皮层是许多低级中枢的高级调节者，它对各级中枢活动起调节作用，使得自主神经系统并不完全自主一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控（二）神经系统对内脏活动的分级调节一、神经系统的分级调节

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【典例2】给脑桥(位于大脑和小脑之间)注射能阻止γ-氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。下列相关推理正确的是()A.脑桥释放的γ-氨基丁酸能抑制排尿B.γ-氨基丁酸使高位截瘫患者排尿顺畅C.人体排尿反射的低级中枢位于脑桥D.不同年龄段的人排尿阈值都是相同的根据题干信息，注射能阻止γ-氨基丁酸与相应受体结合的物质后，小鼠的排尿阈值降低，说明脑桥释放的γ-氨基丁酸能抑制排尿γ-氨基丁酸无法使高位截瘫患者排尿顺畅人体排尿反射的低级中枢位于脊髓不同年龄段的人排尿阈值不同A【典例3】如图是与人体内尿液形成和排出相关的部分调节简图。图中①②表示大脑与脊髓之间的神经通路，下列叙述错误是(）A.若损伤①③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射B.若损伤①②，则不能产生尿意，能完成排尿反射C.若损伤②③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射D.若损伤③，则不能产生尿意，不能完成排尿反射

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C二、人脑的高级功能（一）人脑的高级功能脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明意义基本功能高级功能感知外部世界，产生感觉控制机体的反射活动语言学习和记忆情绪结构特点:有丰富的沟回→是人脑特有的高级功能1.语言功能W区：书写性言语区（Write）S区：运动性言语区（Speech）H区：听觉性言语区（Hearing）V区：视觉性言语区（Visual）此区发生障碍，不能写字此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不能讲话此区发生障碍，不能听懂话中央前回（运动区）视觉中枢听觉中枢失写症失读症运动性失语症听觉性失语症二、人脑的高级功能（一）人脑的高级功能2.大脑皮层的语言中枢的特点大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大脑右半球主要负责形象思维。【问题3】所有人的语言中枢都在大脑左半球吗？少数“左撇子”的人，他们的语言中枢则在大脑右半球。二、人脑的高级功能（一）人脑的高级功能

左脑人与右脑人测试二、人脑的高级功能（一）人脑的高级功能（二）学习和记忆学习与记忆是指神经系统不断地

，获得新的

、

和

的过程。1.概念：学习和记忆不是由

控制的，而是由_________

和

参与。2.特点：接受刺激行为习惯积累经验单一脑区多个脑区神经通路3.物质基础:学习和记忆涉及

以及

__。脑内神经递质的作用某些种类蛋白质的合成二、人脑的高级功能外界信息感觉性记忆（<1秒）第一级记忆（数秒至数分钟）第二级记忆（数分钟至数年）第三级记忆（可能永久）遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关4.过程：二、人脑的高级功能（二）学习和记忆感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系增加注意

因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。5.启示：多器官联合使用（二）学习和记忆二、人脑的高级功能(三)情绪1.概念：是人对

所作出的反应，也是大脑的

之一。环境高级功能表现开心、兴奋、对生活充满信心失落、沮丧、对事物失去兴趣这是情绪的两种相反的表现二、人脑的高级功能2.抑郁与抑郁症：当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时产生消极情绪达到一定程度产生抑郁自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转持续下去得不到缓解抑郁症通常是短期的(三)情绪二、人脑的高级功能3.调节情绪波动的方法：(三)情绪二、人脑的高级功能【问题4】若某同学因患病导致情绪低落，出现了消极的情绪。结合本节知识，作为他的同学，你应该如何帮助他？一起去打球、看电影等，做一些他感兴趣的事情，找专业的心理咨