四年级数学逻辑推理题分值统计2025

四年级数学逻辑推理题分值统计2025一.选择题。（共10题）

1.小明有5颗红棋子和3颗蓝棋子，小红有4颗红棋子和2颗蓝棋子，谁的红棋子数量更多？

2.从1到10的数字中，奇数和偶数的数量哪个更多？

3.如果用数字1和2分别代表“是”和“否”，那么“是是否否是”表示什么意思？

4.小华用数字3和5分别代表“加法”和“减法”，那么“3535”表示什么运算？

5.有三个数，分别是2、4、6，如果其中一个数是偶数，另一个数是奇数，那么第三个数是什么？

6.从1到10的数字中，能被3整除的数字有多少个？

7.如果用数字“上”和“下”分别代表“前进”和“后退”，那么“上下上下”表示什么动作？

8.有四个数，分别是1、3、5、7，如果其中一个数是奇数，那么剩下的数中奇数还是偶数更多？

9.从1到10的数字中，能被2和3同时整除的数字有多少个？

10.如果用数字“左”和“右”分别代表“向东”和“向西”，那么“左右左右”表示什么方向？

二.填空题（共10题）

1.从数字1,2,3,4中选出三个不同的数字，组成一个最大的三位数是______。

2.如果用“○”代表偶数，“●”代表奇数，那么○●○●○表示的数字中，最大的偶数是______。

3.从1到20的数字中，既能被2整除又能被5整除的数字有______个。

4.有三个数，分别是a,b,c，如果a>b且b>c，那么a,b,c从大到小排列是______。

5.从数字1到10中，奇数的个数比偶数的个数少______个。

6.如果用“+”表示“是”，“-”表示“否”，那么“++-+”表示______（用“是”或“否”回答）。

7.有五个数，分别是2,4,6,8,10，其中最小的偶数是______。

8.从1到10中，能被3整除的偶数有______和______。

9.如果用“↑”表示“加法”，“↓”表示“减法”，那么“↑↓↑↓”表示的运算顺序是______（用“加法、减法”填写）。

10.有四个数，分别是1,2,3,4，其中最大的奇数是______，最小的偶数是______。

三.判断题。（共5题）

1.从1到10的数字中，奇数的数量和偶数的数量一样多。

2.如果用数字“是”代表1，“否”代表0，那么“是是否则是”表示的数字是1111。

3.有三个数，分别是5,7,9，其中最大的数是奇数，最小的数是偶数。

4.从1到20中，能被4整除的数字一定能被2整除。

5.如果用“↑”表示“加法”，“↓”表示“减法”，那么“↑↑↓”表示的运算顺序是加法、加法、减法。

四.计算题（共6题）。

1.从数字1,2,3,4,5中选出三个不同的数字，组成一个最小的三位数是多少？

2.有四个数，分别是6,8,10,12，其中能被3整除的偶数有哪些？

3.从1到15中，奇数的个数比偶数的个数多几个？

4.如果用“○”代表偶数，“●”代表奇数，那么○●○●○●表示的数字中，最大的偶数是几？

5.有五个数，分别是2,4,6,8,10，其中最小的偶数是几？最大的奇数是几？

6.从1到20中，既能被2整除又能被3整除的数字有多少个？

五.应用题。（共6题）。

1.老师有10支红色铅笔和8支蓝色铅笔，分给小朋友，如果每个小朋友分到同样数量的铅笔，且每个人分到的铅笔都是偶数支，最多可以分给多少个小朋友？

2.小明和小红一起收集邮票，小明收集了12枚，小红收集的枚数比小明多，但比小明的两倍少。小红收集了多少枚邮票？

3.有15个苹果，要平均分装在几个塑料袋里，每个袋子里的苹果数量是偶数个，最少需要准备几个袋子？

4.小华用数字1和2分别代表“加法”和“减法”，他写了一串运算符“12121”，如果第一个数字代表运算结果，那么最终的结果是多少？

5.有三堆棋子，第一堆有6颗，第二堆有9颗，第三堆有12颗。如果从第一堆和第二堆中各拿走相同数量的棋子，使得剩下的棋子数量都是偶数，最多能拿走多少颗棋子？

6.老师带着学生去公园，男同学有20人，女同学的人数比男同学少，但比男同学的一半多。女同学有多少人？

六.思考题

1.从1到10的数字中，选出五个数字，使得这五个数字的和是奇数，并且其中最大的数字尽可能小。请写出你选出的五个数字。

2.有一个数，它减去5后是偶数，加上7后是奇数。这个数可能是哪些数？请列出所有可能的数。

3.用数字1,2,3,4,5组成一个三位数，要求这个三位数是偶数，并且百位数字比个位数字大。这样的三位数有多少个？请列举出来。

4.有10个小朋友站成一排，如果从左边数第3个小朋友和从右边数第3个小朋友是同一个人，那么这一排有多少个小朋友？

5.小明有若干个红球和白球，红球的数量是偶数，白球的数量是奇数。小明把所有的球分成两堆，每一堆都包含红球和白球。请问这两堆球中，红球的数量和白球的数量分别是什么情况（奇数或偶数）？请说明理由。

一.选择题。

1.小明（5颗）比小红（4颗）多。

2.奇数（5个）比偶数（5个）多。

3.是。

4.加法、减法。

5.偶数（6）。

6.3个（3、6、9）。

7.上下交替。

8.奇数（3个）比偶数（1个）多。

9.1个（6）。

10.左右交替。

二.填空题。

1.432。

2.9（或8，若理解为单个数字最大偶数为8）。

3.1个（10）。

4.a>b>c。

5.4个（5个奇数，4个偶数）。

6.是。

7.2。

8.6和12。

9.加法、减法。

10.3，2。

三.判断题。

1.×（奇数5个，偶数5个）。

2.√（1111）。

3.√。

4.√。

5.×（减法在前，表示先减）。

四.计算题。

1.123。

2.6和12。

3.4个（奇数8个，偶数4个）。

4.8（85208等）。

5.2，无（均为偶数）。

6.6个（6、12）。

五.应用题。

1.2个（每人分2支，10+8=18，18÷2=9人，但需保证每人偶数，故最多分给10÷2=5人，8÷2=4人，取较小值2人。或理解为每人分2支，最多分给10/2=5人，此时还剩8支，8/2=4人，共5+4=9人，但需保证每人偶数，故实际最多分给10/2=5人，8/2=4人，取较小值2人。更正：每人分2支，10支可分给5人，8支可分给4人，若分给4人，则用掉8支，还剩10-8=2支，可再分给1人，但此时有2人各分到3支（奇数），不满足条件。若分给3人，则用掉6支，还剩10-6=4支，可分给2人，每人2支，满足条件，共3+2=5人。但题目问最多，故应重新理解：每人分偶数支，最多分给人数为总铅笔数除以每人最少分得的偶数支，即(10+8)/2=9人，但需保证每个人分到的都是偶数支，故最多分给10/2=5人（红笔）+4/2=2人（蓝笔）=7人，但需验证，5人分10支，4人分8支，每人2支，满足。故最多分给7人。再思考：若每人分2支，则10+8=18支，可分给9人，每人2支。满足条件。故最多分给9人。需与题干“且每个人分到的铅笔都是偶数支”结合最严格的理解，即每人至少分2支，且是偶数，10支可分5人，8支可分4人，故最多分给5人。但题干说“最多”，可能理解为尽可能多的人每人分到尽可能多的偶数支，即每人分2支，10支可分5人，8支可分4人，共9人。但需最优化理解，即尽可能多的人分到尽可能多支的偶数，故应理解为：每人分到的都是偶数支，且尽可能多的人，即10+8=18支，最多分给9人，每人2支。满足条件。故最多分给9人。

2.5枚（12-8=4，4÷2=2，小明有12枚，小红比小明多，比小明两倍少，即小红=12+2=14，但14>12，矛盾。或小红=12-2=10，但10<12，满足“比小明多”，10<12*2=24，满足“比小明的两倍少”，故小红收集10枚）。

3.2个（每个袋子偶数个，15是奇数，至少需要3个袋子，但若每个袋子装4个，3*4=12，还剩3个，不能装满，若每个袋子装2个，7个袋子装14个，还剩1个，不能装满，故最少需要3个袋子，但题目问最少需要几个袋子，且每个袋子里的苹果数量是偶数个，故最少需要3个袋子，但无法完全平均分，故答案为2个袋子，每个袋子装7个，但7是奇数，不满足条件。重新思考：每个袋子偶数个，15个苹果，无法平均分，故最少需要2个袋子，一个袋子装8个，另一个装7个，但7是奇数，不满足条件。故无法完成）。

4.1（1-2=-1，-1+1=0，0-2=-2，-2+1=-1）。

5.2颗（第一堆剩4颗，第二堆剩7颗，第三堆剩12颗，拿走相同数量后，4-2=2，7-2=5，12-2=10，均为偶数，最多拿2颗）。

6.10人（男20人，女比男少但比男一半多，即女>10且女<20/2=10，矛盾。或理解为女=20-10=10，但10=10，不满足“比男一半多”，故无解。或理解为女=20-5=15，但1