小学数学存钱教学教案设计

一、教学目标（一）知识与技能目标学生能准确理解本金、利息、利率的数学概念，掌握利息的计算公式，并能结合实际情境正确计算存款利息，解决与存钱相关的数学问题。（二）过程与方法目标通过自主探究、小组合作和模拟实践，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升数学运算与逻辑推理素养；借助生活实例，建立数学知识与现实理财场景的联系，发展应用意识。（三）情感态度与价值观目标在存钱问题的探究中，渗透合理理财、勤俭节约的生活理念，培养学生的责任意识与规划能力；通过了解储蓄对个人和国家的意义，增强金融安全意识与社会责任感。二、教学重难点（一）教学重点1.清晰辨析本金、利息、利率的概念内涵；2.熟练运用“利息=本金×利率×存期”的公式解决实际问题。（二）教学难点1.结合生活实际理解“利率”的意义（如不同存期、不同银行利率差异的原因）；2.基于利息计算，初步设计合理的个人存钱理财方案。三、教学准备1.多媒体资源：制作包含银行储蓄场景、利率表、存钱案例的PPT课件；2.实物道具：模拟银行存折、存单模板（空白）、假币（用于模拟存钱操作）；3.前置任务：布置学生课前调查“身边的银行储蓄方式”（如定期、活期、理财产品），记录1-2种存款的年利率。四、教学过程（一）情境导入：“小明的存钱计划”播放动画：小明攒了100元零花钱，妈妈建议他存入银行，动画展示银行存钱的流程（填存单、柜台办理、获得存折）。提问引导：“小明把钱存进银行，一段时间后取出时，钱变多了，这是为什么？多出来的钱叫什么？银行是按什么标准给的？”结合学生回答，引出“本金、利息、利率”的概念雏形，激发探究兴趣。（二）新知探究：解读存钱中的数学概念1.概念辨析展示生活中的存款单（课件呈现），标注本金（存入的钱）、利息（银行多给的钱）、利率（利息与本金的比率，通常按年计算）。结合学生课前调查的利率数据，举例说明：“若本金是1000元，年利率2%，存1年，利息怎么算？”引导学生发现“利息与本金、利率、存期有关”。2.公式推导小组讨论：“利息的多少和哪些因素有关？如何用数学式子表示它们的关系？”结合实例（如本金500元，年利率1.5%，存2年），师生共同推导公式：一年利息=本金×年利率两年利息=本金×年利率×2总结通用公式：利息=本金×利率×存期3.例题精讲例：爸爸将2000元存入银行，定期3年，年利率为2.75%，到期后可获得利息多少元？引导学生分步分析：先确定本金（2000元）、利率（2.75%）、存期（3年），再代入公式计算：2000×2.75%×3=165（元）。追问：“到期后爸爸一共能取回多少钱？”（本金+利息，2000+165=2165元），渗透“本息和”的拓展概念。（三）实践操作：模拟银行存钱体验1.角色扮演分组（4人一组），设置“银行柜台”（1名柜员，3名储户）。柜员持存单模板、计算器；储户携带“本金”（假币），根据课前调查的利率，填写存单（本金、存期、利率），并计算到期利息。示例存单内容：储户姓名：______本金：______元存期：______年年利率：______%利息：______元（计算过程：______）2.理财方案设计情境任务：“如果你有500元压岁钱，计划存2年，怎样存钱收益更高？”（提供两家银行的利率表：A银行定期2年利率2.25%，B银行1年期利率1.75%，到期后连本带利再存1年）小组讨论后汇报：方案一：直接存2年，利息=500×2.25%×2=22.5元方案二：先存1年，利息=500×1.75%=8.75元；再存1年，本金变为508.75元，利息≈508.75×1.75%≈8.90元，总利息≈17.65元对比得出：长期定期存款收益更高（结合实际说明利率与存期的关系）。（四）巩固练习：分层提升应用能力1.基础题王阿姨存入银行3000元，定期1年，年利率1.95%，到期利息是多少？（答案：3000×1.95%×1=58.5元）2.拓展题李叔叔有____元，想存3年，现有两种方案：方案一：定期3年，年利率2.75%方案二：先存2年（年利率2.25%），到期后连本带利存1年（年利率1.75%）哪种方案利息更多？（计算后比较：方案一利息825元，方案二≈732.8元，方案一更好）（五）课堂小结：知识与思维的升华请学生用“今天我学会了……我发现存钱时要注意……”的句式总结，教师补充：“数学不仅能帮我们计算利息，更能指导生活中的理财选择。合理存钱，既能保障资金安全，又能培养规划能力。”五、板书设计存钱中的数学概念：本金：存入银行的钱利息：银行多付的钱利率：利息与本金的比率（年利率、月利率等）公式：利息=本金×利率×存期例题：2000×2.75%×3=165（元）本息和=本金+利息六、教学反思本课通过生活情境与实践操作，将抽象的“存钱数学”转化为直观体验，学生对本金、利息、利率的概念理解较深刻，但在“利