本溪满族自治县高级中学高一化学教案物质的分类

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精课题第二章物质的分类设计教师周广灵授课教师时间2016年9月日第周课型新授课课时2教学目标【知识与技能目标】知道常见的分类方法；理解胶体的定义并掌握胶体的性质.【过程与方法目标】浓度

1.对常见的物质进行分类,理解标准不同分类不同；

2。理解胶体的定义掌握胶体的性质并能进行应用。【情感、态度、价值观目标】培养学生的合作学习的能力;联系化学与生活,激发学生的学习兴趣。重点难点教学重点:1。胶体的性质教学难点：2。胶体的性质教法教师引导、学生自主探究,合作学习；教具多媒体教学过程设计教材处理教师自备【第一课时】一、简单分类法及其应用（一)元素与物质的关系:1、元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。2、元素在物质中有两种形态：游离态和化合态即单质和化合物。（二）物质的分类方法1、化学物质分为和,纯净物分为和纯净物混合物有固定组成和结构无固定组成和结构有固定熔沸点无固定熔沸点保持该种物质的化学性质保持原有物质各自的化学性质2、化合物可分为化合物(根据组成）化合物（能否电离）化合物（根据结构）教学过程设计教材处理教师自备3、化学反应的分类:化学反应分类方法较多,可根据反应无前后多少、可根据反应前后的物质类别、可根据化合价、可根据有无离子参加反应等进行分类。常见的化学反应基本类型可分为、、和四种基本类型。交叉分类法：树状分类法：【第二课时】二、分散系及其分类分散系：分散质:分散剂：结论：（1）分散系具有多样性；（2）溶液是常见的一种分散系，溶质是分散质，溶剂是分散剂；（3）油状物质分散到水中可形成乳浊液；不溶于水的固体分散到水中可形成悬浊液。2、分散系的分类（按分散质粒子的大小):3、胶体：叫做胶体。胶体区别其他分散系的本质特征__4、三种分散系的比较三种分散系性质的比较分散系粒子大小主要特征半透膜滤纸举例溶液胶体浊液教学过程设计教材处理教师自备5、Fe(OH）3胶体的制备:操作1：向沸水中滴加少量饱和FeCl3溶液，继续煮沸现象：操作2：用激光笔分别照射得到的红褐色液体与CuSO4溶液，并进行比较前者:后者:6、胶体的分类：(1）、液溶胶:氢氧化铁胶体、碘化银胶体等(2)、气溶胶：云、雾、烟尘等(3）、固溶胶:红宝石、蓝宝石、土壤胶体等7.胶体的性质（1)渗析应用（2）丁达尔效应：的现象.丁达尔效应的应用：利用丁达尔效应可以比如:雾天行驶的汽车的灯光、早晨树林中出现阳光的光路、扫地时扬起灰尘，阳光从窗户射入,也会看到一条光柱,光柱中还可清晰地看见小灰尘在飞舞等。（3）布朗运动:胶体的粒子可以做无规则的杂乱无章的运动。(4）电泳现象:在外加电场的作用下，胶体的微粒在分散剂里向阴极(或阳极)作定向移动的现象.原因：胶粒带有电荷（胶粒表面积很大,吸附能力很强，能选择性地吸附溶液中的离子而带有电荷）。说明：①电泳现象表明胶粒带电荷，但胶体都是电中性的.②一般来说，金属氢氧化物、金属氧化物的胶体微粒吸附阳离子,带正电荷,如Fe(OH)3胶体和Al（OH)3胶体微粒.非金属氧化物、金属硫化物胶体微粒吸附阴离子，带负电荷，如As2S3胶体、H2SiO3胶体的微粒。③同种胶体的胶粒带相同的电荷.

④固溶胶不发生电泳现象。凡是胶粒带电荷的液溶胶,通常都可发生电泳现象.气溶胶在高压电的条件也能发生电泳现象。（4）胶体的凝聚:胶体是一种比较稳定的分散系。由于胶体粒子可以通过吸附而带电荷,同一种胶粒带有相同的电荷,它们之间的相互排斥使得脱粒不容易聚集，胶粒所作的布朗运动也使胶粒不容易聚集成较大的颗粒而沉降。但如果给予一定的条件使胶体中的粒子聚教学过程设计教材处理教师自备集成较大的颗粒,就会形成从分散系中析出。这个过程叫胶体的凝聚。【小结】通常使胶体凝集的方法有：①加热：可使胶粒布朗运动速率加快,胶粒相互碰撞的机会增多，从而使之聚集成较大颗粒而沉降。②加入电解质:往胶体中加入某些电解质,由于电解质电离生成的阳离子或阴离子中和了胶粒所带的电荷，使胶体聚集生成沉淀析出。③加入胶粒带相反电荷的胶体：不