2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第六单元 中华民族的抗日战争 教学设计

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国

近代史第六单元中华民族的抗日战争教学

设计

主备

人

备

课

成

员

本节课内容选自2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史第

六单元中华民族的抗日战争。本节课主要内容有：卢沟桥事变、全民族

抗战的兴起、广州、武汉仑陷、抗日战争的相持阶段、百团大战、抗日

战争的胜利。通过对这些知识点的讲解，使学生了解中国抗日战争的历

史，培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感。

教学对象为九年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，但对抗日

战争的细节了解还不够深入。因此，在教学过程中，要注重引导学生深

教入理解抗日战争的重要事件和意义，激发他们的爱国情怀。

材教学目标：

分1.知识与技能：了解卢沟桥事变、全民族抗战的兴起、广州、武汉沦

析陷、抗日战争的相持阶段、百团大战、抗日战争的胜利等历史事件；

2.过程与方法：通过分析战争中的重要战役和战略，学会从历史资料中

提取有效信息；

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使学生珍爱和平，自觉维

护国家尊严。

教学重点：卢沟桥事变、全民族抗战的兴起、广州、武汉沦陷、抗日战

争的相持阶段、百团大战、抗日战争的胜利等历史事件。

教学难点：如何引导学生深入理解抗日战争的重要意义，激发他们的爱

国情怀。

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史

核

料实证、历史解释、历史思维和价值观。通过学习卢沟桥事变、全民族

心

抗战的兴起、广州、武汉沦陷、抗日战争的相持阶段、百团大战、抗日

素

战争的胜利等历史事件，培养学生的时间观念和史料实证能力，使学生

养

能够从历史资料中提取有效信息,对历史事件进行客观解释和思考。同

目

时，通过深入理解抗日战争的重要意义，激发学生的爱国情怀，培养学

标

生的价值观。

1.教学重点

教

(1)卢沟桥事变：了解卢沟桥事变的起因、过程和结果，掌握卢沟桥事

学

变在中国抗日战争中的重要地位。

难

(2)全民族抗战的兴起：掌握全民族抗战的背景、泾过和主要战役，了

点

解全民族抗战对中国抗日战争的影响。

与

(3)广州、武汉沦陷：了解广州、武汉沦陷的背景和过程，认识沦陷对

重

我国抗战形势的影响。

点

(4)抗日战争的相持阶段：掌握抗日战争相持阶段的特点，了解我国在

相持阶段采取的战术和战略。

(5)百团大战：了解百团大战的背景、过程和意义，认识百团大战在我

国抗日战争中的重要地位。

(6)抗日战争的胜利：掌握抗日战争胜利的背景和过程，了解抗日战争

胜利的意义。

2.教学难点

(1)卢沟桥事变的背景和原因：学生需要理解卢沟桥事变背后的历史背

景，以及日本侵华政策的推行。

(2)全民族抗战的兴起：学生需要了解国共两党在抗战中的合作与分

歧，以及全民族抗战对战争形势的影响。

(3)广州、武汉沦陷：学生需要理解沦陷区人民的苦难和抗战士兵的英

勇4氐抗。

(4)抗日战争的相持阶段：学生需要了解相持阶段我国军事战术的变

化，以及敌后战场的斗争。

(5)百团大战：学生需要理解百团大战的战略意义，以及战役中的英勇

事迹。

(6)抗日战争胜利的意义：学生需要理解抗日战争胜利对中国的历史意

义，以及抗战胜利对世界反法西斯战争的影响。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教教学方法：

学1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解卢沟桥事

方变、全民族抗战的兴起、广州、武汉沦陷、抗日战争的

相持阶段、百团大战、抗日战争的胜利等历史事件的背

法

景、过程和意义。

与2：讨论法「庙织学生就抗日战争中的重要战役和战略

手进行讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

段3.案例分析法：通过分析具体的抗战战役和战斗案

例，使学生更深入地理解抗日战争的历史，提高学生的

实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形

象地展示抗日战争的历史场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟抗战战役和战

斗，让学生亲身体验战争的复杂性和残酷性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史

资料和视角，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学

习能力。

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