人教版九年级化学上册《2.2.2空气是一种宝贵的资源》同步练习题（附答案解析）

第页人教版九年级化学上册《2.2.2空气是一种宝贵的资源》同步练习题（附答案解析）一、知识目标1.理解物质的性质决定物质的用途这一化学观念，了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。2.掌握空气污染的主要污染物、污染源、危害以及防治措施，了解空气质量日报相关内容。二、核心素养目标1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识空气各成分的用途，从微观角度理解其性质与用途之间的联系。2.科学态度与社会责任：通过了解空气污染的危害和防治措施，增强环保意识，培养对社会的责任感，积极参与保护大气环境的行动。一、学习重点氧气、氮气、稀有气体的性质和用途，以及空气污染物和防治措施。二、学习难点理解物质性质与用途之间的关系，认识保护大气环境的重要性并落实到实际行动中。一、空气是一种宝贵的资源1.氧气的性质和用途：①性质：能供给呼吸、能支持燃烧。 ②用途：供动植物呼吸、医疗急救、登山、潜水、炼钢、气焊、气割、航空航天等。2.氮气的性质和用途①性质：与某些物质反应、化学性质不活泼、液氮温度很低。②用途：作保护气：食品充氮防腐；灯泡充氮防钨丝氧化；在氮气氛围中焊接金属防止金属氧化；用于制造低温环境：制硝酸和氮肥；医疗上冷冻治疗；超导材料在低温环境下显示超导性能 。3.稀有气体的性质和用途①性质：无色、无味气体；通电时能发出不同颜色的光；化学性质很不活泼。②用途：制多种用途的电光源，如：航标灯、照明灯、闪光灯和霓虹灯；作保护气；氦气充气球（密度比空气小且化学性质稳定）；氦气用于制造低温环境 二、保护大气环境1.空气质量指数日报的主要内容包括“空气质量指数”“首要污染物”“空气质量指数类别”等2.目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（、细颗粒物和臭氧等。根据空气质量指数可以对空气质量分级，空气质量等级数值越小，空气质量越好。3．空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。4．空气污染造成的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。5．存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起，其他如甲烷等也能造成）、臭氧空洞（飞机的尾气、制冷剂氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。6．防止空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测,积极植树、种草。注意：二氧化碳能造成温室效应加剧，但不是空气污染物和有害气体。一、课堂思考引入1.问题思考：观看火箭发射视频后，思考是什么气体推动火箭冲向太空？它在火箭发射中起什么作用？2.问题思考：除了航天领域，结合生活实际，思考氧气在我们生活中还有哪些重要用途？二、空气是一种宝贵的资源活动一：氧气的性质和用途1.问题思考：在空气中，对我们生命活动至关重要的气体是什么？2.问题思考：结合生活实际，思考氧气有哪些用途？这些用途体现了氧气的什么性质？活动二：氮气的性质和用途1.问题思考：在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是什么？2.问题思考：燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？3.问题思考：集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？4.问题思考：氮气有哪些物理性质和化学性质？其用途分别有哪些？性质和用途之间有什么关系？活动三：稀有气体的性质和用途1.问题思考：稀有气体包括哪些气体？2.问题思考：稀有气体有哪些物理性质和化学性质？3.问题思考：稀有气体有哪些用途？性质和用途之间有什么关系？活动四：典例精讲典例1：飞艇气囊内填充的是密度小于空气、化学性质稳定的一种稀有气体，则该气体是A．氮气 B．氢气 C．氦气 D．氧气典例2．2025年4月27日，神舟二十号载人飞船发射成功。下列能供给宇航员呼吸的气体是A． B． C． D．稀有气体典例3．下列关于空气及其成分的说法，正确的是A．空气属于纯净物B．氧气约占空气总质量的78%C．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐D．稀有气体在空气中量很少，没有任何用途典例4．一些电子元件，如芯片、电路板等，运输时为防止受潮氧化，常采用空气中含量最多的气体来充包装，该气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气典例5．下列空气中各成分用途和性质不相一致的是A．氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸（化学性质）B．稀有气体用于霓虹灯——通电发出不同颜色的光（化学性质）C．稀硫酸用于金属除锈——硫酸具有酸性（化学性质）D．氦气填充探空气球——氦气密度小，且具有稳定性（物理和化学性质）典例6．蛇年春晚开场秀《迎福》运用了多种灯光效果来营造节日氛围，不同颜色的光线交相辉映，给人以强烈的视觉冲击。这些灯饰中填充的气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体三、保护大气环境活动一：空气质量日报1.问题思考：空气质量日报包含哪些内容？主要的空气污染源有哪些？2.问题思考：举例说明空气污染造成的危害。3.问题思考：2013年秋季，我国发布《大气污染防治行动计划》，加强了对空气污染的综合治理。请查阅资料，结合自身体会，了解我国空气质量改善取得的成就，并与同学交流。4.问题思考:为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？活动二：空气污染的危害和防治措施1.问题思考：空气污染具体有哪些危害？2.问题思考：可以采取哪些防治空气污染的措施？活动三：典例精讲典例1：某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是A． B．CO C． D．细颗粒物典例2．“空山新雨后，天气晚来秋”，清新的空气令人心旷神怡，有关空气的说法不正确的是A．下雨会使空气中部分污染物随雨水降落，从而改善空气质量B．目前三大环境问题包括全球气候变暖、酸雨和臭氧空洞C．目前计入空气污染指数的项目暂定为：SO2、CO2、NO2、O3、PM10和PM2.5D．空气污染指数越小，空气质量状况越好典例3．微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器检测某工业园区气体的成分（见图①），同时用实验探究的方法测定氧气的含量（见图②），并绘制相关图像（见图③）。集气瓶的内部体积，实验前在集气瓶中预先放入了的水，实验后瓶内水的体积为，分析如图信息，所得结论正确的是A．①中显示屏上可显示出的含量 B．③中Q点对应的实验操作是打开止水夹C．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 D．该实验测得空气中氧气体积分数是21%典例4．为了保护大气环境，人们加强了对空气质量的监测。下图是某地的空气质量指数日报。下列说法错误的是A．该日报中未列出可吸入颗粒物指数B．空气质量指数越大，空气质量越差C．当日的空气质量指数类别为良D．当日CO未对该地空气造成污染典例5．下列做法不利于保护大气环境的是A．积极植树、种草 B．加强扬尘管控C．直接排放工业废气 D．加强空气质量监测1.空气中各成分的性质和用途成分体积分数性质与性质对应的用途氮气78%一定条件下与其他物质反应制氮肥和硝酸的原料；化学性质不活泼用作保护气：食品包装充氮防腐、焊接金属液氮汽化吸热（物理性质）制造低温环境：医疗上冷冻治疗、超导材料在低温环境下显示超导性能（磁悬浮列车）等氧气21%供给呼吸动植物呼吸、潜水、医疗急救、航天等支持燃烧酒精等可燃物燃烧、航空、炼钢、气割、气焊等稀有气体0.94%化学性质很不活泼用作保护气；通电时发出不同颜色的光可制成电光源化学性质不活泼；氦气密度比空气小氦气：用作飞艇、探空气球等液氦汽化吸热（物理性质）液氦：制造低温环境2.空气污染及防治空气污染物①有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳②烟污染来源①化石燃料的燃烧；②工厂排放的废气；③植被破坏引起的沙尘造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏和酸雨也与空气污染有关。防治措施使用清洁能源；加强空气质量监测；积极植树、造林、种草等。空气质量评价内容目前计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧。【特别提醒】1．臭氧不是有害气体，空气中低浓度的臭氧可消毒，但含量超过一定浓度后却有剧毒，故计入空气质量评价。2．酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。3．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。4．空气质量日报中的“空气质量指数”和“空气质量级别”的数值越大，空气质量状况越差，污染越严重。5．空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。1．下列气体中可供给动植物呼吸的是A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳2．氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气A．性质稳定 B．难溶于水 C．无色无味 D．沸点低3．空气中含量较多且化学性质活泼的气体是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气4．空气中的稀有气体是很重要的一类气体，有关它的说法正确的是A．空气中稀有气体质量分数为0.94%B．氦气填充飞艇比氢气更安全C．氖气用于航标灯利用的是其化学性质D．稀有气体有各种不同颜色5．国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。为保护大气环境，下列做法不可行的是A．积极植树、种草 B．使用清洁能源 C．加强大气质量监测 D．直接排放工业废气6．某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是A．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关B．PM2.5的含量越高，空气质量越好C．积极植树有助于提升空气质量D．加强空气质量检测有利于保护大气环境考点1氧气的性质和用途1．下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体C．物质与氧气发生的反应一定是化合反应D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应2．下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A．氧气能助燃，可作燃料B．通过降温、加压，可使氧气液化成无色的液体C．有氧气参加的化合反应属于氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应3．下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是A．不易溶于水B．氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性考点2氮气的性质和用途4．空气成分中，含量最多且可用作保护气的是A．稀有气体 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气5．食品包装中常填充空气中含量最多的气体延长食物保质期。该气体是A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳6．如图为N2的转化和资源化利用。下列说法不正确的是A．转化①所得液氮用于医疗手术B．转化②中所得氨气可用于制氮肥C．转化③说明氮气不可燃，也不支持燃烧。D．转化④说明氮气化学性质很稳定考点3稀有气体的性质和用途7．物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A．氮气常温下无色无味，可用作保护气B．液氦沸点低，用于制造低温环境C．氧气能支持燃烧，可以做燃料D．稀有气体化学性质稳定，可制成霓虹灯8．在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。下面情况跟稀有气体的用途无关的是A．制成多种用途的电光源 B．焊接金属用稀有气体做保护气C．氦可以用于制造低温环境 D．可以用稀有气体供给人体呼吸9．下列用途中，主要利用物质化学性质的是A．铁水铸成锅B．氮气用作保护气C．氦用于制造低温环境D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，制成电光源考点4空气质量日报10．空气质量指数日报可以及时准确地反映空气质量状况，下列不属于空气质量日报内容的是A．NO2 B．PM2.5 C．稀有气体 D．臭氧11．如图为巴林左旗某时刻空气质量日报的相关信息。下列有关描述不合理的是A．当前影响空气质量的首要污染物为B．都是空气污染物C．空气质量指数类别为优D．空气质量指数数值越大，空气质量越差12．空气质量日报能及时准确地反映空气质量状况，下表是某市连续两天的空气质量日报（1月11日晚下了一场大雨）。下列说法错误的是日期1月11日1月12日污染物可吸入颗粒物可吸入颗粒物污染指数2184312520231211质量级别ⅡIA．造成该市空气污染的首要污染物是，估计该市受过酸雨危害B．雨水减少了可吸入颗粒物带来的危害C．雨后空气中含量变化不大，说明难溶于水D．11日空气质量级别大（Ⅱ>I），说明11日的空气质量比12日好考点5空气污染的危害和防治措施13．化石燃料的大量使用会影响生态环境。汽车尾气中的氮氧化物，现在的汽车排气管上都安装了“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物（NOx）转化为氮气和二氧化碳，这样就能减少对空气的污染，其主要原因是A．生成的N2属于单质B．生成的N2和CO2都不属于空气污染物C．生成的N2和CO2都不能燃烧D．生成的CO2属于氧化物14．秸秆焚烧时会产生污染空气的物质，其中会造成酸雨的物质是A．SO2 B．PM2.5 C．CO D．CO215．为持续深入打好蓝天保卫战，我国发布《大气污染防治行动计划》，加强了对空气污染的综合治理，下列做法有利于保护空气的是A．实施绿化工程，防治雾霾天气 B．加高工厂烟囱，防止空气污染C．全面退耕还林，防止扬尘污染 D．露天焚烧秸秆，增强土壤肥力参考答案与解析一、知识目标1.理解物质的性质决定物质的用途这一化学观念，了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和用途。2.掌握空气污染的主要污染物、污染源、危害以及防治措施，了解空气质量日报相关内容。二、核心素养目标1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识空气各成分的用途，从微观角度理解其性质与用途之间的联系。2.科学态度与社会责任：通过了解空气污染的危害和防治措施，增强环保意识，培养对社会的责任感，积极参与保护大气环境的行动。一、学习重点氧气、氮气、稀有气体的性质和用途，以及空气污染物和防治措施。二、学习难点理解物质性质与用途之间的关系，认识保护大气环境的重要性并落实到实际行动中。一、空气是一种宝贵的资源1.氧气的性质和用途：①性质：能供给呼吸、能支持燃烧。 ②用途：供动植物呼吸、医疗急救、登山、潜水、炼钢、气焊、气割、航空航天等。2.氮气的性质和用途①性质：与某些物质反应、化学性质不活泼、液氮温度很低。②用途：作保护气：食品充氮防腐；灯泡充氮防钨丝氧化；在氮气氛围中焊接金属防止金属氧化；用于制造低温环境：制硝酸和氮肥；医疗上冷冻治疗；超导材料在低温环境下显示超导性能 。3.稀有气体的性质和用途①性质：无色、无味气体；通电时能发出不同颜色的光；化学性质很不活泼。②用途：制多种用途的电光源，如：航标灯、照明灯、闪光灯和霓虹灯；作保护气；氦气充气球（密度比空气小且化学性质稳定）；氦气用于制造低温环境 二、保护大气环境1.空气质量指数日报的主要内容包括“空气质量指数”“首要污染物”“空气质量指数类别”等2.目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（、细颗粒物和臭氧等。根据空气质量指数可以对空气质量分级，空气质量等级数值越小，空气质量越好。3．空气污染物来源：化石燃料的燃烧，工厂排放的废气，汽车排放的尾气。4．空气污染造成的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。5．存在的环境问题：温室效应（二氧化碳含量过多引起，其他如甲烷等也能造成）、臭氧空洞（飞机的尾气、制冷剂氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。6．防止空气污染的措施：使用清洁能源，加强空气质量监测,积极植树、种草。注意：二氧化碳能造成温室效应加剧，但不是空气污染物和有害气体。一、课堂思考引入1.问题思考：观看火箭发射视频后，思考是什么气体推动火箭冲向太空？它在火箭发射中起什么作用？2.问题思考：除了航天领域，结合生活实际，思考氧气在我们生活中还有哪些重要用途？二、空气是一种宝贵的资源活动一：氧气的性质和用途1.问题思考：在空气中，对我们生命活动至关重要的气体是什么？2.问题思考：结合生活实际，思考氧气有哪些用途？这些用途体现了氧气的什么性质？活动二：氮气的性质和用途1.问题思考：在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是什么？2.问题思考：燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？3.问题思考：集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？4.问题思考：氮气有哪些物理性质和化学性质？其用途分别有哪些？性质和用途之间有什么关系？活动三：稀有气体的性质和用途1.问题思考：稀有气体包括哪些气体？2.问题思考：稀有气体有哪些物理性质和化学性质？3.问题思考：稀有气体有哪些用途？性质和用途之间有什么关系？活动四：典例精讲典例1：飞艇气囊内填充的是密度小于空气、化学性质稳定的一种稀有气体，则该气体是A．氮气 B．氢气 C．氦气 D．氧气典例2．2025年4月27日，神舟二十号载人飞船发射成功。下列能供给宇航员呼吸的气体是A． B． C． D．稀有气体典例3．下列关于空气及其成分的说法，正确的是A．空气属于纯净物B．氧气约占空气总质量的78%C．氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐D．稀有气体在空气中量很少，没有任何用途典例4．一些电子元件，如芯片、电路板等，运输时为防止受潮氧化，常采用空气中含量最多的气体来充包装，该气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气典例5．下列空气中各成分用途和性质不相一致的是A．氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸（化学性质）B．稀有气体用于霓虹灯——通电发出不同颜色的光（化学性质）C．稀硫酸用于金属除锈——硫酸具有酸性（化学性质）D．氦气填充探空气球——氦气密度小，且具有稳定性（物理和化学性质）典例6．蛇年春晚开场秀《迎福》运用了多种灯光效果来营造节日氛围，不同颜色的光线交相辉映，给人以强烈的视觉冲击。这些灯饰中填充的气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体三、保护大气环境活动一：空气质量日报1.问题思考：空气质量日报包含哪些内容？主要的空气污染源有哪些？2.问题思考：举例说明空气污染造成的危害。3.问题思考：2013年秋季，我国发布《大气污染防治行动计划》，加强了对空气污染的综合治理。请查阅资料，结合自身体会，了解我国空气质量改善取得的成就，并与同学交流。4.问题思考:为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？活动二：空气污染的危害和防治措施1.问题思考：空气污染具体有哪些危害？2.问题思考：可以采取哪些防治空气污染的措施？活动三：典例精讲典例1：某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是A． B．CO C． D．细颗粒物典例2．“空山新雨后，天气晚来秋”，清新的空气令人心旷神怡，有关空气的说法不正确的是A．下雨会使空气中部分污染物随雨水降落，从而改善空气质量B．目前三大环境问题包括全球气候变暖、酸雨和臭氧空洞C．目前计入空气污染指数的项目暂定为：SO2、CO2、NO2、O3、PM10和PM2.5D．空气污染指数越小，空气质量状况越好典例3．微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器检测某工业园区气体的成分（见图①），同时用实验探究的方法测定氧气的含量（见图②），并绘制相关图像（见图③）。集气瓶的内部体积，实验前在集气瓶中预先放入了的水，实验后瓶内水的体积为，分析如图信息，所得结论正确的是A．①中显示屏上可显示出的含量 B．③中Q点对应的实验操作是打开止水夹C．②中装置气密性不好会使测量结果偏大 D．该实验测得空气中氧气体积分数是21%典例4．为了保护大气环境，人们加强了对空气质量的监测。下图是某地的空气质量指数日报。下列说法错误的是A．该日报中未列出可吸入颗粒物指数B．空气质量指数越大，空气质量越差C．当日的空气质量指数类别为良D．当日CO未对该地空气造成污染典例5．下列做法不利于保护大气环境的是A．积极植树、种草 B．加强扬尘管控C．直接排放工业废气 D．加强空气质量监测1.空气中各成分的性质和用途成分体积分数性质与性质对应的用途氮气78%一定条件下与其他物质反应制氮肥和硝酸的原料；化学性质不活泼用作保护气：食品包装充氮防腐、焊接金属液氮汽化吸热（物理性质）制造低温环境：医疗上冷冻治疗、超导材料在低温环境下显示超导性能（磁悬浮列车）等氧气21%供给呼吸动植物呼吸、潜水、医疗急救、航天等支持燃烧酒精等可燃物燃烧、航空、炼钢、气割、气焊等稀有气体0.94%化学性质很不活泼用作保护气；通电时发出不同颜色的光可制成电光源化学性质不活泼；氦气密度比空气小氦气：用作飞艇、探空气球等液氦汽化吸热（物理性质）液氦：制造低温环境2.空气污染及防治空气污染物①有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳②烟污染来源①化石燃料的燃烧；②工厂排放的废气；③植被破坏引起的沙尘造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏和酸雨也与空气污染有关。防治措施使用清洁能源；加强空气质量监测；积极植树、造林、种草等。空气质量评价内容目前计入空气质量评价的主要污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧。【特别提醒】1．臭氧不是有害气体，空气中低浓度的臭氧可消毒，但含量超过一定浓度后却有剧毒，故计入空气质量评价。2．酸雨主要是由工业排放的二氧化硫、二氧化氮等气体引起的。3．空气质量日报的主要内容包括空气质量指数、首要污染物、空气质量状况等。4．空气质量日报中的“空气质量指数”和“空气质量级别”的数值越大，空气质量状况越差，污染越严重。5．空气中二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，但二氧化碳不属于空气污染物。1．下列气体中可供给动植物呼吸的是A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳2．氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气A．性质稳定 B．难溶于水 C．无色无味 D．沸点低3．空气中含量较多且化学性质活泼的气体是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气4．空气中的稀有气体是很重要的一类气体，有关它的说法正确的是A．空气中稀有气体质量分数为0.94%B．氦气填充飞艇比氢气更安全C．氖气用于航标灯利用的是其化学性质D．稀有气体有各种不同颜色5．国家正在深入推进环境污染防治，持续深入打好蓝天、碧水、净土三大保卫战。为保护大气环境，下列做法不可行的是A．积极植树、种草 B．使用清洁能源 C．加强大气质量监测 D．直接排放工业废气6．某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是A．臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关B．PM2.5的含量越高，空气质量越好C．积极植树有助于提升空气质量D．加强空气质量检测有利于保护大气环境考点1氧气的性质和用途1．下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成黑色固体C．物质与氧气发生的反应一定是化合反应D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应2．下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A．氧气能助燃，可作燃料B．通过降温、加压，可使氧气液化成无色的液体C．有氧气参加的化合反应属于氧化反应，所以氧化反应一定是化合反应D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应3．下列关于氧气的性质和用途的叙述中，不正确的是A．不易溶于水B．氧气在低温、高压时能变为淡蓝色的液体或固体C．氧气用于火箭发射，是利用了氧气的可燃性D．氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性考点2氮气的性质和用途4．空气成分中，含量最多且可用作保护气的是A．稀有气体 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气5．食品包装中常填充空气中含量最多的气体延长食物保质期。该气体是A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳6．如图为N2的转化和资源化利用。下