幼儿园大班音乐教案走路（2025-2026学年）

幼儿园大班音乐教案走路（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《幼儿园大班音乐教案走路》是针对大班幼儿设计的音乐课程。本课内容选自《幼儿园大班音乐课程标准》，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调性。在本单元中，本课作为基础性课程，为后续音乐教学打下基础，与前后的音乐知识如《拍手歌》、《小星星》等相衔接。核心概念是“节奏”，技能目标是让幼儿能够跟随音乐的节奏走路。2.学情分析大班幼儿已具备一定的音乐感知能力和生活经验，对音乐活动表现出浓厚的兴趣。他们能够识别简单的节奏，有一定的动作协调性。然而，部分幼儿可能存在节奏感不强、动作不协调等问题。因此，教学过程中需关注个体差异，针对不同幼儿进行针对性指导。3.教学目标与达标水平教学目标包括：1）培养幼儿的音乐感知能力和节奏感；2）提高幼儿的动作协调性；3）激发幼儿对音乐活动的兴趣。达标水平为：幼儿能够跟随音乐的节奏走路，动作协调，表情自然。二、教学目标1.知识与技能目标A.受众：大班幼儿B.行为：能够说出歌曲《走路》的节奏特点C.条件：在教师的引导下，通过聆听和模仿D.程度：正确率达到80%2.过程与方法目标A.受众：大班幼儿B.行为：能够跟随音乐的节奏进行走路动作C.条件：在音乐活动中D.程度：动作协调，表情自然，达到音乐活动的节奏要求3.情感态度与价值观目标A.受众：大班幼儿B.行为：对音乐活动产生兴趣，愿意参与音乐游戏C.条件：在音乐活动的体验中D.程度：表现出积极的参与态度，情感投入，达到音乐活动的情感要求三、教学重难点教学重点：正确理解歌曲《走路》的节奏特点，并能准确模仿节奏进行走路动作。教学难点：幼儿在音乐活动中能够自然地融入节奏，将走路动作与音乐节奏协调一致，这一难点源于幼儿动作协调性的发展水平和音乐感知能力的个体差异。四、教学准备为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含节奏图示和歌曲《走路》的PPT课件，准备相应的动作示范视频，设计用于引导幼儿练习节奏的教具，以及用于评价幼儿动作协调性的评价表。同时，确保教学环境适宜，如布置安静的音乐角，并提前规划好小组座位排列和黑板板书框架。学生方面，鼓励他们提前聆听歌曲，熟悉歌词，并准备好参与音乐活动的学习用具。五、教学过程1.导入环节（5分钟）活动设计：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于小动物们学习走路的故事，激发幼儿的学习兴趣。教师引导：“小朋友们，今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《走路》。这个故事里有一群可爱的小动物，它们也想学会走路，我们一起听听看它们是怎么走的。”学生活动：幼儿安静聆听故事，对即将学习的歌曲产生好奇。2.新授环节（10分钟）活动设计：环节一：聆听歌曲教师播放歌曲《走路》，让幼儿跟随音乐感受节奏。教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？歌曲里的小动物们是怎么走路的？”幼儿回答，教师总结歌曲的节奏特点。环节二：节奏练习教师带领幼儿学习歌曲中的节奏，通过拍手、跺脚等方式进行练习。教师演示，幼儿模仿，教师巡回指导。环节三：动作学习教师讲解歌曲中的走路动作，并示范。幼儿分组练习，教师分组指导。教师引导：“小朋友们，现在我们来学习歌曲《走路》的动作，看看小动物们是怎么走路的。”“请跟老师一起做，注意脚步要跟着音乐节奏走。”“小朋友们，你们做得很好，现在我们来比赛一下，看谁做得最像小动物。”学生活动：跟随教师学习歌曲节奏和走路动作。积极参与比赛，展示自己的学习成果。3.巩固环节（10分钟）活动设计：环节一：小组合作教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物角色。每组根据小动物的特点，设计一套走路动作。小组内讨论、练习，教师巡回指导。环节二：展示与评价每组派代表展示自己的走路动作，其他小组进行评价。教师总结评价，给予鼓励和指导。教师引导：“小朋友们，现在我们小组合作，设计一套属于你们的小动物走路动作。”“请你们认真思考，发挥你们的创意。”“现在请大家展示你们的作品，其他小组要认真观察和评价。”学生活动：与小组成员共同设计走路动作。积极参与展示和评价活动。4.小结环节（5分钟）活动设计：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结歌曲《走路》的节奏特点和走路动作。教师鼓励幼儿课后继续练习，并将所学应用到日常生活中。教师引导：“小朋友们，今天我们学习了歌曲《走路》，你们都学会了什么？”“请你们回家后，和爸爸妈妈一起唱这首歌曲，并尝试模仿小动物走路。”学生活动：回顾本节课的学习内容。积极参与课后练习。5.作业环节（课后）活动设计：教师布置作业：回家后，与家人一起唱《走路》，并尝试表演小动物走路动作。教师提醒家长关注孩子的练习情况，给予鼓励和支持。教师引导：“小朋友们，今天我们布置了一个课后作业，请大家回家后和爸爸妈妈一起完成。”“我相信你们一定能够做到。”学生活动：与家人一起完成课后作业。积极参与家庭音乐活动。教学反思本节课通过故事导入、歌曲学习、动作练习、小组合作、展示评价等环节，帮助幼儿掌握歌曲《走路》的节奏特点和走路动作。在教学过程中，教师注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与，注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。同时，教师也注重将音乐活动与生活实际相结合，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的音乐感知能力和动作协调性，通过多样化的教学手段和方法，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿的音乐素养。同时，教师也将不断反思和改进自己的教学，为幼儿提供更加优质的教育服务。六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿回家后，与家人一起唱《走路》这首歌曲，并尝试用不同的节奏（如慢跑、快跑）来演唱，感受音乐节奏的变化。完成形式：家长录制幼儿演唱和尝试不同节奏的视频，并发送给教师。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固歌曲旋律和节奏，提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。2.拓展性作业内容：幼儿可以尝试创作自己的小动物走路歌曲，选择自己喜欢的动物，模仿其走路的声音和节奏，创作歌词。完成形式：幼儿将创作的歌曲记录在纸上，或者用画笔画出歌曲的场景。提交时限：两周后。预期能力培养目标：激发幼儿的创造力和想象力，培养音乐创作的初步能力。3.探究性/创造性作业内容：对于学有余力的幼儿，可以要求他们研究不同动物走路的特点，并设计一个角色扮演活动，模仿这些动物走路的方式。完成形式：幼儿需要准备角色扮演的材料，如头饰、道具等，并撰写简单的剧本。提交时限：一个月后。预期能力培养目标：提升幼儿的探究能力、合作能力和动手能力，培养高阶思维和解决问题的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标主要包括让幼儿掌握歌曲《走路》的节奏和动作，以及激发他们对音乐活动的兴趣。通过观察和评价，可以看出大部分幼儿能够跟随音乐的节奏走路，并表现出一定的兴趣。然而，部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高，这表明教学目标并未完全达成。2.教学环节的效果与改进在新授环节中，通过聆听、模仿和练习，幼儿对歌曲的节奏和动作有了初步的掌握。但在巩固环节的小组合作中，部分幼儿参与度不高，这可能是因为活动设计缺乏足够的吸引力。未来可以尝试更加互动和趣味性的小组活动，以提高幼儿的参与度。3.学情分析及资源运用学情分析显示，幼儿对音乐活动有浓厚的兴趣，但个体差异较大。在教学过程中，我尝试了多种教学资源，如多媒体课件、视频等，这些资源对提高教学效果起到了积极作用。然而，对于一些较为抽象的音乐概念，幼儿的理解仍有难度。因此，在今后的教学中，我将更加注重教学内容的直观性和趣味性，以适应不同幼儿的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.歌曲节奏特点本节课学习的歌曲《走路》具有明显的节奏感，通过拍手、跺脚等动作，幼儿可以直观地感受到歌曲的节奏特点，如强弱拍的变化和节奏的稳定性。2.歌词内容理解歌词描述了小动物们走路的样子，通过歌曲，幼儿可以学习到不同动物走路的特点，如小猫的轻盈、小狗的活泼等。3.动作模仿技巧教师通过示范和指导，帮助幼儿学习模仿小动物走路动作，包括身体的协调性和动作的准确性。4.音乐感知能力通过聆听和演唱，幼儿可以提高对音乐节奏和旋律的感知能力，为后续的音乐学习打下基础。5.小组合作能力在小组合作环节，幼儿需要共同设计小动物走路动作，这有助于培养他们的合作精神和团队协作能力。6.创造力与想象力在拓展性作业中，幼儿通过创作自己的小动物走路歌曲，可以发挥想象力和创造力，提升音乐创作能力。7.教学资源运用教师利用多媒体课件、视频等教学资源，使教学内容更加生动有趣，提高幼