湖北省武汉市东湖高新区2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

2025—2026学年度第一学期期中考试高一年级历史试卷考试时间：2025年11月5日上午10：30—11：45试卷满分：100分★祝考试顺利★注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑，非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答。4.考试结束后，请将答题卡上交。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.从考古学资料来看，史前时期的“龙”大多没有角。如辽宁查海遗址出土的石块摆塑的龙（图1），此“龙”距今8000年，是目前所知最早的龙，没有角；距今6400年的河南濮阳西水坡遗址出土的蚌壳龙（图2），也没有角。由此可知史前（）A.龙的形象已经完全定型 B.龙的形象地域性差异明显C.文明呈现多元一体趋势 D.各区域文明存在密切交流【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。根据材料可知，题干列举了辽宁查海与河南濮阳两处史前遗址的龙形象，虽然它们都没有角，但在不同地区都出现了“龙”这一共同的文化意象，这体现了中华文明在史前时期已出现共同的文化元素，同时又保留了地方特色，符合“多元一体”的文化发展格局，C项正确；史前龙的形象尚未定型，后世龙的形象仍继续演变，排除A项；“地域性差异明显”在题干中未体现，题干反而强调不同地区都有相似的龙形象，排除B项；“各区域文明存在密切交流”在题干中没有直接证据，无法从两处遗址直接得出交流结论，排除D项。故选C项。2.先秦诸子百家对人性都提出了各自的观点，下表中这些关于人性争论的出发点（）学派儒道法代表人物孔子孟子荀子老子韩非子思想性相近性本善性本恶人性朴素人性自私好利A.服务现实政治需要 B.推动哲学思辨发展C.确立统一道德标准 D.迎合贵族统治需求【答案】A【解析】【详解】根据主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。根据题干和图表结合所学知识可知，孔子主张“性相近”，孟子主张“性本善”，荀子主张“性本恶”，老子认为“人性朴素”，韩非子认为“人性自私好利”，这些观点虽异，但均围绕如何治理社会展开：儒家强调教化与礼制，法家主张严刑峻法，道家提倡无为而治，本质上都是针对春秋战国时期的社会动荡，提出各自的治国方案，服务于现实政治需要，A项正确；诸子思想的直接目的是解决现实问题，而非单纯哲学探讨，排除B项；“统一道德标准”仅符合儒家诉求，道家“无为”、法家“法治”均不强调道德统一，排除C项；“迎合贵族统治”与儒家有关，法家强调君主集权而非单纯迎合贵族，排除D项。故选A项。3.据《史记》载，秦始皇在确定帝号、推行郡县制等重大决策前，皆下其议于群臣。这种在集权之下兼行朝议的做法（）A.形成了对皇权有效制衡 B.旨在缓和与六国贵族的矛盾C.标志官僚政治的正式确立 D.有助于减少重大决策的失误【答案】D【解析】【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、目的题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，秦始皇在重大决策前“下其议于群臣”的朝议制度，本质是在君主集权框架下听取官僚集团的意见。群臣通过讨论提供多元视角，可帮助皇帝弥补个人认知局限，从而“有助于减少重大决策的失误”，D项正确；秦朝皇权至高无上，朝议结果需经皇帝裁决，无法形成“有效制衡”，排除A项；郡县制的推行直接冲击六国贵族利益（废除分封制），朝议的目的是优化决策而非“缓和矛盾”，排除B项；官僚政治确立的标志是郡县制及官吏任免制度（如中央任命郡县官员），而非朝议程序，排除C项。故选D项。4.下图是秦在征服南方越族地区后设郡的相关信息（圈出部分为南海四郡）。对此解读正确的是（）A.加强西南与中原地区的联系 B.导致四郡都出现严重的社会危机C.消除越族与中原文化差异 D.推动统一多民族封建国家的发展【答案】D【解析】【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，秦在南方越族地区设郡，将边疆地区纳入中央集权管理体系，打破了地域隔阂与民族壁垒，促进了中原与南方地区的政治、经济、文化交流，为统一多民族封建国家的巩固和发展奠定了基础，D项正确；南海四郡位于岭南（今华南地区），而非西南地区，排除A项；“都出现严重社会危机”过于绝对，秦设郡初期可能存在治理挑战，但并非四郡均陷入“严重危机”，排除B项；“消除文化差异”不符合史实，民族文化融合是长期过程，秦朝设郡仅为开端，并未“消除”差异，排除C项。故选D项。5.汉武帝时期，对犯罪的宗室诸侯实行“中央派官至封国审理”，而对其犯罪的亲属则一律“移送临近郡审理”。这种差异化的“异地诉讼”举措（）A.剥夺了地方的司法特权 B.标志着儒家思想成为司法指导原则C.维护了案件司法公正 D.切断了诸侯势力与地方豪强的勾结【答案】A【解析】【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料及所学可知，汉武帝对宗室诸侯及其亲属实行“异地诉讼”，即由中央派官审理诸侯案件，亲属案件移送邻近郡审理。此举直接削弱了诸侯国的司法自主权，将司法权收归中央或邻近郡，剥夺了诸侯国原有的司法特权，强化中央对地方的控制，A项正确；儒家思想成为司法指导原则的标志是“春秋决狱”，与此措施无直接关联，排除B项；“维护司法公正”并非主要目的，而是加强中央权威的手段，排除C项；材料涉及削弱诸侯势力，但“切断勾结”更依赖附益法等其他措施，排除D项。故选A项。6.敦煌悬泉置遗址出土的汉简中，记载有“大宛贵人乌莫塞”、“龟兹王使者”及“乌孙、莎车王使者”等大量西域人员往来信息。这些记录反映了（）A.丝绸之路是东西方往来的重要通道 B.敦煌成为汉朝管理西域的军政中心C.汉代长城防御功能得到进一步增强 D.汉朝与西域主要通过商贸维持关系【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“大宛贵人乌莫塞”、“龟兹王使者”及“乌孙、莎车王使者”等大量西域人员往来信息，可知这直接反映了西域各国人员通过丝绸之路与汉朝进行交流，体现了丝绸之路作为东西方人员、物资、文化交流通道的功能，A项正确；汉朝管理西域的军政中心是西域都护府，其治所在乌垒城，而非敦煌，排除B项；材料仅体现人员往来接待记录，未涉及汉代长城防御功能，排除C项；材料中使者往来包含政治、外交等多重目的，不仅限于商贸，排除D项。故选A项。7.据下表可知，北周能灭亡北齐，为隋统一奠定基础的主要原因是（）政权北齐北周统治者对儒学态度（高洋）每言太子得汉家性质……欲废之，立太原王。（宇文泰）推崇经学“太祖受命，雅好经术”。谋臣名相杨愔被处死。推广苏绰“六条诏书”。风俗文化鲜卑语复盛，故录其本言，相传教习，谓之国语。考订五礼，推演雅乐。兵制鲜卑专兵，汉人务农。改革府兵制，征兵突破民族界限。A.积极推崇儒家文化 B.改革兵制增强军队战斗力C.顺应民族融合趋势 D.选贤任能重视人才的作用【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：北朝时期（中国）。题干表格对比了北齐与北周在儒学态度、谋臣、风俗文化、兵制四方面的差异，北周推崇儒学、推行汉化礼乐、改革兵制，均体现其顺应民族融合趋势，整合不同民族力量，增强国力；而北齐排斥汉文化、鲜卑专兵，加剧民族矛盾，导致统治不稳，C项正确；“（宇文泰）推崇经学”只是其顺应民族融合趋势在文化领域的具体表现之一，而非涵盖政治、军事的综合性主要原因，排除A项；北周通过兵制改革增强了军队战斗力，但这只是其顺应民族融合趋势在军事领域的具体表现和直接成果，并非最深层次的原因，排除B项；北周重视人才同样是其顺应时势、有效整合各方力量以巩固统治的具体举措之一，排除D项。故选C项。8.唐中期以后，三省制度逐渐废弛。肃宗朝有宰相十六人，其中的十四人是以他官同平章事为相；代宗朝有宰相十二人，其中的十人入相时并非三省之长；德宗朝有宰相三十五人，其中三十三人非三省长官而入相。这一现象表明（）A.唐中后期三省长官无实权 B.统治者力图强化皇权C.唐中期以后行政效率低下 D.中央集权制不断完善【答案】B【解析】【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料及所学可知，唐中期以后，以“他官同平章事”身份担任宰相的现象日益普遍，表明皇帝通过任命非三省长官的官员入相，分散传统三省长官的权力，削弱相权对皇权的潜在威胁，本质是“统治者力图强化皇权”，B项正确；“无实权”表述绝对化，三省长官仍掌握部分行政职能，只是不再垄断宰相职位，排除A项；材料未体现行政效率变化，非三省长官入相可通过灵活任命提高决策效率，排除C项；“中央集权”强调中央对地方的控制，材料反映的是中央内部相权与皇权的关系（君主专制范畴），排除D项。故选B项。9.据统计，唐前期入印求法僧人的主要交通方式有一个大转变，大致以唐高宗麟德二年（665年）为转折点，之前入印以陆路为主，之后则以海路为主。这可以佐证该时期（）A.对外交往更加频繁 B.安史之乱影响交通C.印度佛法广受欢迎 D.手工业技术的进步【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料“唐高宗麟德二年（665年）为转折点……之后则以海路为主”并结合所学知识，唐代造船业发达，海船制造技术先进，如“水密隔舱”技术的应用，使远洋航行更加安全可靠，从而促进了海上交通的发展，D项正确；材料反映的是交通方式的变化，而非对外交往频率，排除A项；结合所学知识，安史之乱爆发于755年，晚于材料中的转折点，与路线变化无关，排除B项；材料仅提及“入印求法僧人”这一群体，其路线变化反映了交通条件的改变，但无法直接佐证印度佛法在唐朝社会整体受欢迎程度的变化，排除C项。故选D项。10.唐朔方节度使郭子仪第六子郭暧，娶唐代宗之女升平公主为妻，在一次争吵中，郭暧口不择言：“汝倚乃父为天子邪？我父薄（看轻）天子不为！”郭子仪绑子请罪，代宗直言“不痴不聋，不做家翁”。对此，最合理的解释（）A.节度使威胁皇权 B.唐中央与节度使微妙平衡C.唐代男女不平等 D.代宗树立宽厚仁德的形象【答案】B【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“汝倚乃父为天子邪？我父薄（看轻）天子不为！”与材料“郭子仪绑子请罪，代宗直言‘不痴不聋，不做家翁’”结合所学知识可知，郭子仪手握重兵却主动请罪，体现了其对中央的表面臣服；唐代宗选择宽恕郭暧，而非严厉追责，是因为他深知郭子仪的重要性，不愿因小事激化矛盾，破坏中央与功臣节度使之间的脆弱平衡。这一互动恰好反映了当时中央既依赖又制衡节度使的微妙关系，B项正确；郭暧的言论虽狂妄，但从郭子仪主动绑子请罪，表明其并无谋反之心，且唐代宗也未将此事定性为“威胁皇权”，因此不能直接得出“节度使威胁皇权”的结论，排除A项；材料的核心围绕皇权与节度使的权力关系，与“男女不平等”无关，排除C项；唐代宗维护与郭子仪的关系本质上是基于政治现实的考量，而非单纯为了“树立仁德形象”，排除D项。故选B项。11.山水画《明皇幸蜀图》，描绘了唐玄宗一行人马，从陕西到四川，广元到剑门关一带，行走于蜀地崇山峻岭之间的情景，该作品（）A.折射出安史之乱对政局冲击 B.体现了盛世的宁静祥和C.表现出唐玄宗重视蜀地的治理 D.反映出唐玄宗沉迷享乐【答案】A【解析】【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。题目描述了山水画《明皇幸蜀图》的内容：描绘唐玄宗一行人从陕西逃往四川，在蜀地崇山峻岭中行进的场景。结合所学知识可知，安史之乱爆发后，唐玄宗为躲避战乱逃往四川。画作内容直接反映了安史之乱导致唐玄宗逃离长安、途经蜀地的史实，体现了战乱对政局的冲击，A项正确；画中情景虽然题名“幸蜀”实则是逃亡至蜀地，与“盛世宁静祥和”矛盾，排除B项；画作主题是逃亡，并非表现唐玄宗对蜀地的治理行为，排除C项；画作无享乐相关描绘，且安史之乱期间唐玄宗无现实条件沉迷享乐，排除D项。故选A项。12.唐代宗大历四年（769年）颁布诏书，无论主客户均需向国家纳税，主户按资产多寡征收，客户征轻税，工商业者也不例外。这一做法（）A.解决了国家的财政危机 B.为两税法的颁布奠定基础C.激化了社会各阶层矛盾 D.标志均田制退出历史舞台【答案】B【解析】【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“无论主客户均需向国家纳税，主户按资产多寡征收，客户征轻税，工商业者也不例外。”结合所学知识可知，唐代宗时期处于安史之乱后，原有均田制逐渐瓦解，以均田制为基础的租庸调制难以维持，国家财政面临困境。材料中的诏书的核心是打破“主户”与“客户”的纳税壁垒，要求所有民户（包括工商业者）均需纳税，且主户按资产征税、客户征轻税，体现了两税法“以资产为计税依据”的原则，故其为两税法的颁布奠定基础，B项正确；唐代中期财政危机的根源是土地制度崩溃、藩镇割据等多重问题，仅凭这一诏书无法彻底“解决”财政危机，排除A项；材料中的诏书对客户征轻税的的政策，在一定程度上减轻了流民的负担，有助于稳定社会秩序，“激化了社会各阶层矛盾”与史实不符，排除C项；两税法的颁布，才标志着均田制彻底崩溃，但是这发生在780年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。13.某同学在研究宋代边防时，整理了以下关键信息：“岁赐”、“岁贡”、“岁币”，“澶渊之盟”、“绍兴和议”。这些信息共同反映出两宋时期（）A.形成以和为主的边防模式 B.实施稳固疆域的政策C.采取孤立封闭的民族政策 D.取得武力征服的成效【答案】A【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两宋时期（中国）。根据材料“岁赐”、“岁贡”、“岁币”，“澶渊之盟”、“绍兴和议”并结合所学知识，可知宋朝通过向辽、金等政权支付财物以换取和平，如澶渊之盟规定宋每年向辽送岁币，绍兴和议规定宋向金称臣并送岁币，这体现了宋朝以议和为主的边防策略，A项正确；宋朝的边防政策以妥协求和为主，而非主动采取军事手段稳固疆域，排除B项；宋朝与少数民族政权保持频繁的经贸和外交往来，如榷场贸易，并非孤立封闭，排除C项；和约是妥协的结果，未取得武力征服的成效，排除D项。故选A项。14.辽、夏、金、元诸政权在制度建设上有一个共同的突出特点，即不同程度地实行“二元制”或“多元制”的统治模式，如辽的南北面官、金的猛安谋克与州县制等。这体现了（）A.统治者放弃本民族传统 B.各民族在发展中已实现完全融合C.游牧文明更具有优越性 D.统治者处理文明差异的现实需要【答案】D【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋元时期（中国）。根据材料“辽、夏、金、元诸政权在制度建设上有一个共同的突出特点，即不同程度地实行‘二元制’或‘多元制’”结合所学知识可知，辽、夏、金、元诸政权不同程度地实行“二元制”或“多元制”的统治模式。而这种统治模式的核心目的是化解不同文明之间的矛盾，兼顾各民族的生产生活特点，稳定统治秩序，是统治者基于多民族统治的现实，对文明差异采取的理性应对方式，D项正确；辽金等少数民族政权的“多元制”并未放弃本民族传统，反而保留了针对本民族的治理制度，排除A项；宋元时期的各民族仍保持自身的文明特征，其统治模式的差异化正体现了文明差异的客观存在，而非融合的“完成”，排除B项；文明无高下优劣之分，而“游牧文明更具有优越性”具有历史片面性，排除C项。故选D项。15.元朝采用“犬牙交错”的方式划分行省，有学者评价：“此种划法，就军事控制而言虽属有利，然于农业区域之经济发展、民情风俗之融贯，则不免发生障碍。”这一评价旨在强调“犬牙交错”（）A.基本解决藩镇割据的问题 B.有利于元朝的长治久安C.不利于社会经济文化交流 D.激化中央与地方的矛盾【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据材料“此种划法，就军事控制而言虽属有利，然于农业区域之经济发展、民情风俗之融贯，则不免发生障碍。”结合所学知识可知，“犬牙交错”的划法将同一自然经济单元拆分到不同行省，导致农业生产规划、水利设施建设、产品流通等难以统筹协调，不利于社会经济文化交流，C项正确；藩镇割据是唐朝中后期的问题，宋初基本解决这一问题，与材料时间不符，排除A项；材料中学者的评价更突出“犬牙交错”的负面影响，“有利于元朝的长治久安”的积极影响不是材料主旨，排除B项；“犬牙交错”划法的目的是削弱地方割据势力，并未激化中央与地方的矛盾，排除D项。故选C项。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.【思想与教育】材料一（齐国国君）在齐国都城临淄的稷门（西门）外设立了稷下学宫，是百家争鸣的重要场所。但对各家各派的学者并不排挤打击，而是兼而礼之，允许其自由讲学，著书立说和议论政事。稷下学宫规模宏大，“为开第康庄之衢，高门大屋”。稷下先生千有余人，稷下学士有数百千人。齐宣王时，有邹衍等七十六人，皆赐列为上大夫，不治（任职）而议论。——摘编自孙开泰《稷下学宫的百家争鸣与相互影响》材料二（董仲舒建议）立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，教化行而习俗美也。五年春置《五经》博士，博士官置弟子五十人，复其身（赋税和徭役）。太常择民年十八以上、仪状端正者，补博士弟子。弟子受业一年，辄课其能通一艺以上者，补文学掌故缺（官僚选拔）；其不事学若下材，辄罢之。（武帝）设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。——摘编自班固《汉书》（1）根据材料并结合所学，对比稷下学宫与汉代太学的差异。（2）根据材料二并结合所学，分析董仲舒思想对教育的影响。【答案】（1）差异：①稷下学宫由齐国国君创办，实行学术自由政策，容纳诸子百家，学者“不治而议论”；汉代太学由中央政府设立，以儒家经典为核心，服务于独尊儒术的国家意识形态。②稷下学宫无固定考核制度，学者自由研究；太学严格选拔生源，按学业成绩授官。③稷下学宫侧重学术交流，太学注重培养官僚后备力量。（2）影响：①确立儒学正统地位，构建以儒学为核心的教育体系；②通过太学和官僚选拔机制，推动儒学成为入仕途径；③促进儒学传播，巩固儒家伦理的社会基础；④抑制其他学派发展，形成文化专制。【解析】【小问1详解】本题是对比题。时空是春秋战国时期、汉朝（中国）。差异，据材料一“（齐国国君）在齐国都城临淄的稷门（西门）外设立了稷下学宫，是百家争鸣的重要场所”“齐宣王时，有邹衍等七十六人，皆赐列为上大夫，不治（任职）而议论”、材料二“（董仲舒建议）立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，教化行而习俗美也”可得出，①稷下学宫由齐国国君创办，实行学术自由政策，容纳诸子百家，学者“不治而议论”；汉代太学由中央政府设立，以儒家经典为核心，服务于独尊儒术的国家意识形态；据材料一“但对各家各派的学者并不排挤打击，而是兼而礼之，允许其自由讲学，著书立说和议论政事”、材料二“太常择民年十八以上、仪状端正者，补博士弟子。弟子受业一年，辄课其能通一艺以上者，补文学掌故缺（官僚选拔）；其不事学若下材，辄罢之。”可得出，②稷下学宫无固定考核制度，学者自由研究；太学严格选拔生源，按学业成绩授官；据材料一“但对各家各派的学者并不排挤打击，而是兼而礼之，允许其自由讲学，著书立说和议论政事”、材料二“（武帝）设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋”可得出，③稷下学宫侧重学术交流，太学注重培养官僚后备力量。【小问2详解】本题是影响题。时空是汉朝（中国）。影响，据材料二“（董仲舒建议）立太学以教于国，设庠序（学校）以化于邑，渐民以仁，教化行而习俗美也。五年春置《五经》博士，博士官置弟子五十人，复其身（赋税和徭役）”可得出，①确立儒学正统地位，构建以儒学为核心的教育体系；据材料二“弟子受业一年，辄课其能通一艺以上者，补文学掌故缺（官僚选拔）”可得出，②通过太学和官僚选拔机制，推动儒学成为入仕途径；据材料二“武帝）设科射策，劝以官禄，讫于元始，百有余年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也”可得出，③促进儒学传播，巩固儒家伦理的社会基础；据材料信息并结合所学知识分析可得出，④抑制其他学派发展，形成文化专制。17.【唐对西南边疆的经略】材料一材料二七世纪初，松赞干布建立了吐蕃奴隶制政权，随后便向周围地区扩张势力。吐蕃势力进入云南洱海地区，威胁着唐朝的西南边疆。南诏在唐朝的支持下统一洱河地区，成为唐朝遏制吐蕃势力的西南屏障。南诏的扩张与唐朝的利益发生冲突，导致战争爆发，南诏遂弃唐而投蕃。吐蕃对南诏实行的民族剥削和压迫政策，使南诏再次归附唐朝。唐朝与南诏结盟，共同抗击吐蕃。这一时期，西南地区的民族关系，主要表现为唐朝、吐蕃及南诏之间错综复杂的三角关系。——摘编自李中和《唐朝、吐蕃及南诏在西南地区的角逐》材料三贞元十年（794年）唐诏于点苍山起誓会盟，史称“贞元会盟”或“苍山会盟”，双方在南诏臣唐的基础上达成和睦互助、共御吐蕃的政治共识。唐诏会盟后，南诏正式弃蕃投唐，不仅夺取吐蕃慑服西南的军事要塞神川都督府，而且歼灭吐蕃袒护下的敌对势力。异牟寻遣重臣入京朝谒，德宗委任袁滋为册南诏使，颁发“贞元册南诏印”。袁滋还朝后，南诏又“上表陈谢册命及颁赐正朔，仍请击吐蕃兼献方物”。——摘编自段丽波、杨泽宇《竞合与同存：唐代各民族交往交流交融的“西南图景”》（1）根据材料一指出唐朝与吐蕃的交往方式，根据材料二概括唐、吐蕃、南诏关系的变化。（2）根据材料三并结合所学，分析贞元会盟的意义。【答案】（1）唐朝与吐蕃的交往方式：和亲与会盟。关系变化：初期唐朝支持南诏遏制吐蕃；南诏因利益冲突叛唐投蕃；后吐蕃压迫南诏使其复归附唐；最终唐诏结盟共同抗蕃。（2）意义：政治上稳定西南边疆，军事上削弱吐蕃势力，经济文化上促进交流，民族关系上推动合作与融合。【解析】【小问1详解】本题是特点题、对比题。时空是唐朝（中国）。唐朝与吐蕃的交往方式，据材料一《步辇图》描绘的吐蕃使臣禄东赞赴唐求亲的场景，正是文成公主入藏这一历史事件的前奏，表明通过和亲促进和平与友好。《唐蕃会盟碑》则体现了会盟，强调政治同盟与和平共处，可得出，和亲与会盟。关系变化，据材料二“吐蕃势力进入云南洱海地区，威胁着唐朝的西南边疆。南诏在唐朝的支持下统一洱河地区，成为唐朝遏制吐蕃势力的西南屏障”可得出，初期唐朝支持南诏遏制吐蕃；据材料二“南诏的扩张与唐朝的利益发生冲突，导致战争爆发，南诏遂弃唐而投蕃”可得出，南诏因利益冲突叛唐投蕃；据材料二“吐蕃对南诏实行的民族剥削和压迫政策，使南诏再次归附唐朝”可得出，后吐蕃压迫南诏使其复归附唐；据材料二“唐朝与南诏结盟，共同抗击吐蕃”可得出，最终唐诏结盟共同抗蕃。【小问2详解】本题是影响题。时空是唐朝（中国）。意义，据材料三“唐诏会盟后，南诏正式弃蕃投唐，不仅夺取吐蕃慑服西南军事要塞神川都督府，而且歼灭吐蕃袒护下的敌对势力”可得出，政治上稳定西南边疆，军事上削弱吐蕃势力；据材料信息并结合所学知识，从经济交流、民族融合的角度进行分析，可得出，经济文化上促进交流，民族关系上推动合作与融合。18.【宋政治制度】材料一宋代皇帝不仅“惩五代藩镇专恣，颇用文臣知州，复设通判以贰之”，形成地方官员互相监控的格局，还对路、州、县长官采取回避本贯（或寄居地）、回避祖产（或妻家田产）所在地、回避亲属的规定，阻止地方势力的滋长。加上财政完全由中央控制，“诸州财赋于度支经费外，分送京师，总于三司”，留在地方的部分，地方官“非条例有数，不敢擅支”。因此，中国历史上这一集权化的趋势越来越厉害。——葛兆光《郡县与封建：国家形态与社会结构》材料二宋代是我国封建社会发展的最高阶段。两宋期内的物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。——邓广铭《谈谈有关宋史研究的几个问题》材料三事为之防，曲为之制，以防弊之政，作立国之法。宋太宗将宋太祖立国的方针、政策发挥到了顶点，把专制主义集权制推到了绝境。事物的发展总有它自己的极限，超过这个极限，便会沿着相反的方向发展。——漆侠《宋太宗与守内虚外》（1）根据材料一并结合所学，概括宋初加强中央集权的措施。（2）根据材料二、三并结合所学，谈谈对宋代加强中央集权的认识。【答案】（1）措施：①行政上派文臣任知州并设通判；②实行人事回避制度；③控制地方财政，上缴中央；④军事上收归兵权、更戍法。（2）认识：积极方面：稳定政治秩序、促进经济文化发展；消极方面导致行政低效、财政危机、军事积弱和社会矛盾。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是宋朝（中国）。措施，据材料一“宋代皇帝不仅“惩五代藩镇专恣，颇用文臣知州，复设通判以贰之”，形成地方官员互相监控的格局”可得出，①行政上派文臣任知州并设通判；据材料一“还对路、州、县长官采取回避本贯（或寄居地）、回避祖产（或妻家田产）所在地、回避亲属的规定，阻止地方势力的滋长”可得出，②实行人事回避制度；据材料“加上财政完全由中央控制，‘诸州财赋于度支经费外，分送京师，总于三司’，留在地方的部分，地方官‘非条例有数，不敢擅支’”可得出，③控制地方财政，上缴中央；结合所学知识，可得出，④军事上收归兵权、更戍法。【小问2详解】本题是认识题。时空是宋朝（中国）。认识，据材料信息结合所学知识，从积极和消极两个方面辩证的分析，据材料二“宋代是我国封建社会发展的最高阶段。两宋期内的物质文明和精神文明所达到的高度”可得出，积极方面：稳定政治秩序、促进经济文化发展；据材料二“事为之防，曲为之制，以防弊之政，作立国之法。宋太宗将宋太祖立国的方针、政策发挥到了顶点，把专制主义集权制推到了绝境”结合所学知识可得出，消极方面：导致行政低效、财政危机、军事积弱和社会矛盾。19.【文学与现实】春秋战国到唐朝，文学与现实的关系经历了一个深刻的演变过程，其互动模式日益复杂和深入。时间内容先秦孔子编订《春秋》，开创了“微言大义”的笔法，通过对历史事件的简略记述，暗含褒贬，试图以文字匡正乱世现实，体现了文学干预现实的最初尝试。两汉初期（司马相如）的散体大赋，以宏大的篇幅、铺陈的辞藻“润色鸿业”，歌颂帝国的强盛与繁华，是对现实盛世的艺术化放大。后期（张衡、赵壹等）的抒情小赋，则转向批判社会黑暗，反映民生疾苦。魏晋陶渊明的田园诗创造了一个与现实污浊官场对立的理想世界，这并非脱离现实，而是以拒绝的方式回应现实，标志着文学开始构建超越现实的精神家园。唐代诗歌既热情地歌颂现实，也深刻地批判现实，实现了浪漫主义与现实主义的完美结合，文学干预社会的自觉性空前提高。从表中任选两个或两个以上时代，围绕“文学与现实”