第3节 怎样学习化学-沪教版九年级《化学》上册专项训练

PAGE1第3节怎样学习化学题型01常见实验仪器的识别与使用题型02基本实验操作题型03酒精灯等仪器的使用题型04实验室安全常规题型05科学探究的一般步骤题型06“铜绿”的性质探究题型01常见实验仪器的识别与使用1.常用化学实验仪器反应容器：（1）直接加热（2）垫陶土网加热存放仪器：热源：计量仪器：注液仪器：夹持仪器：取用仪器：其他仪器：【典例1】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。下图为实验室常用的10种仪器。（1）固体药品装在（填仪器名称）。（2）可作为较少量物质反应容器的仪器有（填仪器名称）。（3）镁条燃烧实验用于夹持镁条的仪器是（填仪器名称）。（4）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的。（填仪器名称）。（5）取用8mL蒸馏水，需使用的主要仪器是（填仪器名称）。【答案】（1）广口瓶（2）试管（3）坩埚钳（4）胶头滴管或量筒（5）量筒、胶头滴管【解析】（1）固体药品装在广口瓶中，故填：广口瓶；（2）可作为较少量物质反应容器的仪器有试管；（3）做镁条燃烧实验时用来夹持镁条的仪器是坩埚钳，故填：坩埚钳；（4）通过医用注射器可以向容器内滴加液体，又因为注射器上有刻度，可用于量取液体体积，所以医用注射器可代替上述仪器中的胶头滴管或量筒；（5）取用8mL蒸馏水，需使用的仪器是量筒和胶头滴管，故填：量筒和胶头滴管。【变式1-1】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）请根据图示仪器，回答有关问题：（1）用于吸取和滴加少量液体的是（写出仪器名称，下同）；常用于给物质加热的仪器是；加热时需要垫上陶土网的仪器是。（2）量取5mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是（填序号）和A．（3）洗涤试管应使用（填序号）。（4）若酒精洒在桌面上燃烧起来，应立刻。【答案】（1）胶头滴管酒精灯烧杯（2）BDEF（3）H（4）用湿抹布盖灭【解析】（1）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；酒精灯是常用的加热仪器，常用于给物质加热；给出仪器中，试管可以直接加热，量筒不能加热，烧杯可以加热，但底面积较大，为使受热均匀，加热时需要垫上石棉网，故填：胶头滴管；酒精灯；烧杯；（2）用量筒量取一定体积的液体，在接近所量取的液体体积时，应改用胶头滴管滴加，则量取5mL液体，选用的仪器是BE；在给液体加热时首先要有热源仪器，在实验室中最常用的是酒精灯，加热5mL液体，要选择容积小的容器，一般用试管，用试管夹夹取加热，故最取5mL液体并对其加热，一般应选择的仪器是ABDEF，故填：BDEF；（3）洗涤试管应使用试管刷，故填：H；（4）若酒精洒在桌面上燃烧起来，应立刻使用湿抹布盖灭，利用隔绝空气的方法灭火。【变式1-2】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题：（1）从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。①用于夹持镁条燃烧的仪器是：。②加热时，上面仪器中不需要垫陶土网就可以进行加热的仪器有。（2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在中称量；图2中所表示的食盐的质量为g。若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，下列做法正确的是。A．移动游码

B．增加砝码

C．移走适量药品

D．继续添加药品②图3中所表示的液体的体积是mL，若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用再向量筒中加入该液体。若读数时仰视，则量取液体的实际体积（填“大于”或“小于”）44.5mL。【答案】（1）GBD（2）小烧杯（合理即可）7.4C42.0/42胶头滴管大于【解析】（1）①用于夹持镁条燃烧的仪器是坩埚钳，故填：G；②蒸发皿、燃烧匙可直接加热，不需要垫上陶土网，故填：BD；（2）①如果称量有腐蚀性的氢氧化钠固体，应将固体放在玻璃器皿中称量，如放在小烧杯中；图2中所表示的食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g；用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，故若在称量12.5g氯化钠的过程中，天平的指针向左偏转，说明氯化钠的质量偏大，则应减少氯化钠至天平平衡。故选C；②图3中所表示的液体的体积是42mL；若要量取44.5mL的液体，在图3的基础上，用胶头滴管再向量筒中加入该液体；若读数时仰视，读取数值小于实际数值，则量取液体的实际体积大于44.5mL。【变式1-3】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。（1）写出仪器的名称：D。（2）装置A、B中需要垫陶土网加热仪器的是（填序号）。（3）用于吸取或滴加少量液体的仪器是（填序号）。（4）仪器A用完洗净后应该（选填“正”或“倒”）放在试管架上为宜，某同学在使用仪器A给液体药品加热后发现底部破裂，请你分析不可能的原因有（填序号）。A．用酒精灯的外焰加热

B．加热前没有擦干容器外壁的水C．液体量超过容器容积三分之一

D．加热时底部触及灯芯（5）实验时应严格按实验规定的用量取用药品，如果没有说明药品用量一般取最少量，液体是取毫升。如果要量取6mL液体，所需的仪器是（填序号）。①10mL量筒

②20mL量筒

③100mL量筒

④胶头滴管（6）若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积（填“大于”或“小于”）8mL。（7）用托盘天平称取5.8g食盐，食盐应该放在托盘天平的（填“左”或“右”）盘；如果某同学将砝码和食盐位置放反了，则实际称的食盐质量是g。（1g以下用游码）（8）现代实验室称量固体质量的仪器已广泛使用各种电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行操作（选填“校准”“归零”“去皮”）。【答案】（1）漏斗（2）B（3）E（4）倒AC（5）1mL~2mL①④（6）小于（7）左4.2（8）去皮【解析】（1）根据图像，仪器D是漏斗。（2）烧杯（B）加热时需要垫陶土网，使烧杯受热均匀，防止炸裂。（3）胶头滴管（E）用于吸取或滴加少量液体。（4）试管（A）用完洗净后应该倒放在试管架上，以沥干水分；A、用酒精灯外焰加热是正确的操作，不会导致试管底部破裂，该选项错误；B、加热前没擦干试管外壁的水，会使试管受热不均而破裂，该选项正确；C、液体量超过试管容积三分之一，加热时液体易沸腾喷出，但不会使试管底部破裂，该选项错误；D、加热时底部触及灯芯，灯芯温度低，会使试管受热不均而破裂，该选项正确。故选AC。（5）如果没有说明药品用量，液体一般取1~2毫升；量取6mL液体，应选用10mL量筒（量程与所量取液体体积接近，误差小），接近刻度时用胶头滴管滴加，故填①④。（6）仰视读数时，读数偏小，实际剩余液体体积大于10mL，则倒出的实际体积小于8mL。（7）用托盘天平称量时，遵循“左物右码”原则，食盐应放在左盘；由“左盘质量=右盘质量+游码质量”，砝码质量为5g，游码质量为0.8g，位置放反时，食盐质量=砝码质量-游码质量=。（8）实验室称量固体的仪器常用电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行去皮操作。题型02基本实验操作1.固体试剂的取用粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一横、二送、三竖立”）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”）2.液体试剂的取用多量液体取用：直接倾倒。细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上、细口瓶标签一面必须朝向手心。少量液体取用：胶头滴管应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁；取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置；用过的滴管要立即用清水冲洗干净；滴瓶上的滴管不用冲洗，不能交叉使用。3.仪器装置的连接把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。连接橡胶塞和容器：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。4.检查装置的气密性：装置操作方法连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。【典例2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）下列图示的实验基本操作中，正确的是A．试管中加入块状固体 B．放置试管C．称量10.05g固体 D．给酒精灯添加酒精【答案】B【解析】A、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到试管底部，以免打破试管，图中操作错误，不符合题意；B、洗净的试管应倒放在试管架上，图中操作正确，符合题意；C、托盘天平只能精确到0.1g，不能用托盘天平称量10.05g固体，不符合题意；D、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意。故选B。【变式2-1】（24-25九年级上·江苏无锡·期中）下列实验基本操作正确的是A．点燃酒精灯 B．倾倒液体C．连接仪器 D．量筒读数【答案】B【解析】A、禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，该选项操作不正确；B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确；C、连接仪器时，不能将试管直接放在桌面上，用力塞上橡皮塞，该选项操作不正确；D、量筒读数时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确。故选B。【变式2-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。如图图示实验操作正确的是A．连接仪器 B．倾倒液体C．添加酒精 D．加热液体【答案】B【解析】A、应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，图中操作错误，不符合题意；B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意；C、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意；D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意。故选B。【变式2-3】（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作正确的是A． B． C． D．【答案】C【解析】A、量筒读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，若俯视或仰视读数会产生误差。故错误。B、不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则易引发火灾。故错误。C、用胶头滴管向容器内滴加液体时，滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内。故正确。D、取用药品时，瓶塞要倒放。故错误。故选C。题型03酒精灯等仪器的使用1.使用酒精灯注意事项：点燃酒精灯熄灭酒精灯添加酒精（1）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）。（2）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）。（3）如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。（4）酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4，也不能多于2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。【典例3】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）下列实验操作正确的是A．量取液体 B．加热液体C．点燃酒精灯 D．取用粉末试剂【答案】D【解析】A、量取液体时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，图中是仰视读数，此选项错误；B、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，此选项错误；C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，此选项错误；D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，此选项正确。故选D。【变式3-1】（25-26九年级上·江苏扬州·阶段检测）根据所学化学知识，回答下列问题。（1）酒精灯不慎打翻着火，应用扑灭。（2）取用液体药品时，若没有指明用量，只需取即可。（3）给试管加热时，要用酒精灯的给试管加热，熄灭酒精灯时用灯帽盖灭。（4）量筒读数时，视线要与量筒内液体保持水平。（5）量取8mL稀硫酸，应选用（10mL或者20mL）的量筒。（6）小明同学正确称量15.3g食盐过程中，指针偏向右边，他应该。（7）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用润湿，然后稍稍用力转动插入。【答案】（1）湿抹布（2）1-2mL（3）外焰（4）凹液面的最低处（5）10mL（6）向天平左盘加食盐至天平平衡（7）水【解析】（1）使用酒精灯时，酒精灯不慎打翻着火，应用湿抹布扑灭，故填：湿抹布；（2）取用液体药品时，要遵循节约原则，若没有指明用量，只需取1~2mL，故填：1~2mL；（3）用酒精灯加热时，应用酒精灯外焰加热，故填：外焰；（4）量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故填：凹液面的最低处；（5）用量筒量取液体时，应选取略大于所量取液体体积的量程，量取8mL稀硫酸，应选用10mL的量筒，故填：10mL；（6）用天平称量一定量食盐时，若指针偏向右边，说明所加食盐不足，应继续向天平左盘加食盐至天平平衡，故填：向天平左盘加食盐至天平平衡；（7）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入，故填：水。【变式3-2】（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）下图展示了化学实验中常见的基本操作。据图回答问题：（1）如图中A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要，细口瓶的塞子要在桌面上。（2）如图中B所示，用完酒精灯后，必须用盖灭。盖灭后轻提一下，再重新盖好，有关这一操作的原因的叙述中，正确的是填字母序号。A．平衡气压，方便下次取下灯帽B．使水分挥发，利于下次点燃酒精灯C．减少挥发，节约酒精（3）如图中C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里液体的体积不应超过试管容积的；②先对试管进行，然后用酒精灯的对准试剂所在的部位加热。（4）下列做法正确的是___________填字母序号。A．对于某些化学试剂，为了明确其性质，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味B．打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站C．实验剩余试剂不能随意丢弃，可拿回家继续做实验D．做实验时，为了取得更好的实验效果，应尽可能多地添加试剂以便观察E．做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台整理干净【答案】（1）向着手心倒放（2）灯帽AB（3）预热外焰（4）BE【解析】（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要向着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上；（2）熄灭酒精灯时用灯帽盖灭；盖灭时轻提一下灯帽的原因防止温度降低压强变小，下次使用不易打开，同时也使生成水分蒸发掉，不是为了节约酒精，故选AB；（3）①给试管中的液体加热，试管内液体不能超过其体积的三分之一；②试管夹夹在试管的中上部，要用酒精灯的外焰加热，必须先预热；（4）A、闻试剂气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，故说法错误；B、打碎的玻璃仪器，要用一只专门的废物箱盛装，集满一箱后，送到废品收购站，可以实现资源的有效利用，故说法正确；C、实验室剩余的试剂不要随意丢弃，也不能带出实验室，要放入指定容器中，故错误；D、做实验时，不能尽可能多地添加试剂，要遵循节约的原则，故说法错误；E、做完实验离开实验室前，应关闭水龙头和电源，将实验台物品整理干净，故说法正确；故选BE。题型04实验室安全常规1.“三不”原则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。2.节约原则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。3.剩余试剂处理原则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。【典例4】（25-26九年级上·江苏南京·阶段检测）当你在实验时看到如图所示图标，应该A．当心锐器 B．安全用电 C．当心热烫 D．注意排风【答案】C【解析】A、当心锐器的图标为：，不符合题意；B、安全用电的图标为：，不符合题意；C、该图标为“当心热烫”，符合题意；D、注意排风的图标为：，不符合题意。故选C。【变式4-1】（24-25八年级上·江苏盐城·阶段检测）在化学实验中，从试剂瓶中取出的试剂使用后有剩余，正确的处置方法是A．带出实验室 B．放回原试剂瓶C．放入指定容器 D．投入通向下水道的水槽内【答案】C【解析】A、化学试剂可能具有毒性、腐蚀性或易燃性，带出实验室可能导致意外泄漏、人身伤害或环境污染等。剩余试剂不能私自带出实验室，不符合题意；B、剩余试剂不能放回原试剂瓶，防止污染原瓶试剂，不符合题意；C、剩余试剂应放入指定容器，由专业人员统一处理，符合题意；D、剩余试剂禁止投入下水道，防止腐蚀管道等，不符合题意。故选C。【变式4-2】（24-25九年级上·江苏无锡·阶段检测）下列实验操作中正确的是A．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中B．为防止腐蚀标签，倾倒液体时瓶上的标签应向着手心C．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己D．取用药品如没有说明用量，液体不超过试管容积的【答案】B【解析】A、实验用剩的药品不能放回原试剂瓶中，防止污染，故选项错误；B、倾倒液体试剂时，标签应向着手，以防残留液流下腐蚀标签，故选项正确；C、给试管内液体加热，试管口不能对着自己或别人，故选项错误；D、根据取用药品的原则，若说明用量应严格按用量取用，若没有说明用量，取用固体药品时只需盖满试管底部，液体取1~2mL，故选项错误；故选：B。【变式4-3】（24-25九年级上·江苏常州·阶段检测）下列实验室安全措施正确的是A．为了节约药品，用剩的药品可放回原瓶B．实验室无毒的药品可以尝味道C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭D．加热液体时，液体的量不得超过试管容积的二分之一【答案】C【解析】A、实验室剩余的药品要放到指定的容器中，不可放回原瓶，防止药品污染，故错误；B、实验室禁止品尝任何药品的味道，故错误；C、酒精灯不慎碰倒燃烧起来，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故正确；D、给试管中的液体加热时，液体体积应不超过试管容积的三分之一，防止液体喷出，故错误；故选：C。题型05科学探究的一般步骤1.科学探究的一般过程提出问题→形成猜测或假设→确定解决问题的思路与方案→进行化学实验→查阅资料，收集证据→分析、归纳、推理和论证→证实、修正或否定自己的猜测→得出合理的结论。【典例5】（2025·江苏扬州·中考真题）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证【答案】C【解析】有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于科学探究中的建立假说，故选C。【变式5-1】（25-26九年级上·江苏苏州·阶段检测）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证【答案】C【解析】A、观察现象，指直接记录实验现象（如蜡烛熔化、火焰颜色等），而题目中同学已基于观察提出推测，不符合题意；B、提出问题，指明确研究的问题（如“石蜡如何燃烧？”），但题目中同学已给出具体解释，不符合题意；C、建立假说，对现象的可能原因提出假设，符合题意；D、实验验证，需通过实验检验假说是否成立（如验证石蜡蒸气是否可燃），但题目未涉及此步骤，不符合题意。故选C。【变式5-2】（25-26九年级上·江苏常州·阶段检测）小东提出“用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳”。这一过程属于科学探究中的A．形成假设 B．设计实验 C．获取证据 D．形成结论【答案】B【解析】A.形成假设：形成假设是对问题提出一个猜测性的解释或预测（例如，“我认为二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊”）。但小东提出使用澄清石灰水作为区分方法，这是一种实验方案的设计，而不是提出猜测。因此，不属于形成假设；B.设计实验：设计实验是科学探究中规划实验步骤、选择材料和方法的环节。小东提出用澄清石灰水（一种常见试剂，二氧化碳能使其变浑浊，而氧气不能）来区分气体，正是制定实验方案的过程，属于设计实验。因此，属于设计实验；C.获取证据：获取证据是通过实际操作实验来收集数据和观察现象（例如，真正用澄清石灰水测试气体并记录结果）。题干中仅提到“提出”方法，并未进行实验或收集证据。因此，不属于获取证据；D.形成结论：形成结论是基于实验证据得出最终判断（例如，“气体使澄清石灰水变浑浊，因此它是二氧化碳”）。题干中没有涉及任何证据或结论，只是提出方法。因此，不属于形成结论。故选B。【变式5-3】（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）化学课上，同学们看见老师做了镁条与食醋反应的实验，观察到反应产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”，就提出“铜片能不能与食醋反应呢？”这一过程而言，属于科学探究中的A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论【答案】B【解析】题干中，同学们根据镁条实验观察到的现象，直接询问“铜片能不能与食醋反应”，这正是科学探究中的“提出问题”环节，因此B选项正确。故选B。题型06“铜绿”的性质探究实验内容实验现象实验结论（1）“铜绿”和盐酸作用①绿色固体减少至消失②有气泡产生③液体由无色变为蓝色“铜绿”与酸反应产生气体和一种可溶于水的物质（2）“铜绿”受热的变化①固体由绿色变为黑色②试管口有水珠产生③若将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊）铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳“铜绿”的性质：1、“铜绿”是一种绿色粉末；2、“铜绿”能与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体；3、“铜绿”受热能生成黑色固体（氧化铜）、水和二氧化碳【典例1】某久置的铜器表面有大量“铜绿”即铜锈，某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按由图所示实验来探究它的成分。

（已知无水硫酸铜是一种能吸水的干燥剂，遇水会变蓝色）（1）写出下列实验操作的正确方法：没有用量要求时，取“铜绿”的最少量即为：，固定装有“铜绿”的试管时，试管口应，原因。（2）将“铜绿”加热分解，实验现象是：绿色粉末变为，无水硫酸铜粉末变为色，说明有水生成；澄清石灰水变，说明有二氧化碳生成。写出该反应的文字或化学式表达式为。（3）铜绿受热易分解，由分解的产物可推断出铜在空气中与水、、发生复杂的化学变化生成的。【答案】（1）铺满试管底部略向下倾斜防止冷凝水倒流，使试管炸裂（2）黑蓝浑浊（3）氧气、二氧化碳【解析】（1）取用固体药品，最少量为铺满试管底部。加热固体药品试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂。（2）碱式碳酸铜受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，所以绿色粉末变为黑色。无水硫酸铜粉末遇水会变蓝色所以变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以澄清石灰水变浑浊。该反应的符号表达式为，文字表达式为：。（3）由以上分析可知，铜绿受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水，由此推出铜在空气中与水、氧气、二氧化碳发生复杂的化学变化生成碱式碳酸铜。【变式6-1】（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）小明发现家的铜器表面有“铜绿”，小明研究“铜绿”性质的实验操作中正确的是A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯C．加热“铜绿” D．加入盐酸【答案】A【解析】A、铜绿是粉末状物质，往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的纸槽小心送至试管底部，然后试管直立起来，此选项符合题意；B、点燃酒精灯应用火柴点燃，不可用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，以免失火，此选项不符合题意；C、铜绿是粉末状固体，加热时