2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间 第2框 享受网络生活教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界

第七课走进网络空间第2框享受网络生活教学设

计教科版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间

及章节名第2框享受网络生活教学设计教科版

称）

《2024秋八年级道德与法治上册》第三单元"网络世界"引领学生进入网络

这•现代社会的重要组成部分。第七课“走进网络空间"旨在让学生了解网络

的基本特性及其对生活的影响。第2框“享受网络生活〃教学设计以教科版为

教材分析蓝本，着重探讨网络生活的多样性和正确使用网络的方法。课程内容与课

本紧密相连，通过实例分析，使学生认识到网络的双刃剑特性，引导他们

如何在享有网络便捷的同时，树立法治意识，自觉抵制不良信息，培养健

康的网络行为习惯，确保知识深度与八年级学生认知水平相匹配。

核

心

本课程旨在培养学生网络环境下的道德法治素养，深化其社会责任感和网络信息素

养。通过学习，学生将能够：L理解网络生活的法律边界，提升法治意识，自觉遵

守网络法律法规；2.发展批判性思维，辨别网络信息的真伪，形成正确的信息评价

和处理能力；3.增强自我保护意识，合埋规划网络生活，抵制网络成瘾和不良信

息；4.培养网络道德观念，尊重他人隐私，维护网络安全和健康交流环境。以上目

乔标紧密贴合新教材要求，注重学生网络行为规范的养成，为形成良好网络素养奠定

基础。

目

林

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，尤其对

网络这一现代信息技术表现出极高的兴趣和接受度。在知识层面，他们已

经具备了一定的信息技能，能够独立使用网络进行学习、交流和娱乐,然

而，在道德与法治方面，部分学生的认知尚显不足，对网络法律法规了解

学情分析

不深，法治意识有待提高。

1.学生层次分析：

（1）知识层次：学生对网络的基本操作和应用有较好的掌握，但对于网络

法律法规、网络安全等方面的知识相对贵乏,对网络信息的辨识能力有

限。

（2）能力层次：学生在网络环境下具备一定的自主学习、信息检索和沟通

交流能力，但在面对复杂网络问题时，批判性思维和问题解决能力有待提

局O

（3）素质层次：学生在道德素质方面，普遍具备尊重他人、诚实守信的品

质，但在网络环境中，部分学生可能受到不良信息的影响，道德观念出现

偏差。

2.行为习惯分析：

（1）在网络使用时间上，部分学生缺乏自律，容易出现沉迷网络的现象，

影响学习和生活。

（2）在网络交流中，部分学生容易受到网络语言暴力、网络欺凌等不良行

为的影响，自身也可能在无意中参与其中。

（3）在信息获取和处理上，学生容易受到虚假信息、不良信息的诱导，缺

乏辨识和抵制能力。

3.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对网络法律法规的认知不足，可能导致在课程学习过

程中对法治教育的重要性认识不够，影响学习效果。

<2）能力层面：学生在网络环境下的批判性思维和问题解决能力有限，可

能在学习过程中难以深入理解网络生活的双刃剑特性。

（3）素质层面：学生道德观念的偏差和网络行为的不规范，可能对课程学

习产生负面影响，不利于培养健康的网络素养。

1.强化法治教育，提高学生的网络法治意识。

2.培养学生的批判性思维，提高网络信息辨识和处埋能力。

3.关注学生网络行为习惯，引导他们形成健康的网络生活方式。

4.结合学生实际，设计生动有趣的课堂教学活动，提高学生的学习兴趣和

参与度。

5.加强家校合作，共同引导学生正确使用网络，形成良好的网络素养。

1.教学方法:

（1）讲授法：针对网络法律法规、网络安全等知识性较强的内容，采用讲

授法进行系统性的知识传授，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：针对网络生活中的实际案例，组织学生进行小组讨论，培养

他们的批判性思维和问题解决能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）情境教学法：结合课本内容，设计真实的网络生活场景，让学生在情

境中体验、感悟网络行为的规范，提高道德法治素养。

教学方法与2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络生活的

手段图片、视频等资料，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如网络教学平台、互动白板等，实现课堂

的互动性，方便学生实时提问、讨论，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：整合网络资源，如权威法律法规、网络安全资讯等，提供

丰富的学习材料，帮助学生拓展知识视野，提高信息素养。

1.让学生掌握网络法律法规、网络安全等基本知识，提高法治意识。

2.培养学生批判性思维，能够分析网络生活中的问题，自觉抵制不良信

息。

1.知识与技能：

-掌握了网络法律法规的基本知识，如隐私权、版权、网络安全法等，能够

运用法治思维分析网络生活中的问题。

-提升了网络信息辨识能力，能够辨别网络信息的真伪，避免受到虚假和不

良信息的影响。

-学会了基本的网络安全操作技能，如设置复杂密码、识别网络钓鱼等，增

强了自我保护意识。

2.过程与方法：

-通过自主探索，情境教学和实操练习，学生提高了自主学习，合作学习和

解决问题的能力。

-在案例分析、小组讨论中，学生锻炼了批判性思维，学会了从多角度分析

问题，形成自己的见解。

-通过任务驱动法和反思法，学生能够将所学知识应用于实际生活;形成健

康的网络行为习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了正确的网络道德观念，尊重:他人隐私，自觉抵制网络暴刀，维

护网络环境的和谐与安全。

-增强了法治意识，认识到遵守网络法律法规的重要性，自觉维护网络秩

学生学习效

序。

果

-形成了积极的网络生活态度，合理安排上网时间，避免沉迷网络，保持良

好的学习和生活习惯。

具体表现在以下几方面：

1.网络行为规范：

-学生在社交平台上学会了文明交流，减少了网络语言的暴力现象，提高了

网络交流的质量。

-在遇到网络欺凌时，学生能够主动求助，运用法律手段保护自己，维护自

己的合法权益。

2.网络信息处理：

-学生在浏览网络信息时，具备了较高的辨识能力，对不实信息能够保持警

惕，避免被误导。

-在获取网络资源时，学生能够尊重知识产权，遵循版权法规，合法使用网

络资源。

3.网络安全防护：

-学生掌握了基本的网络安全防护技能，如定期更换密码、不随意泄露个人

信息等，降低了自己遭受网络攻击的风险。

-面对网络诈骗、病毒等安全威胁时，学生能够及时采取应对措施，保护自

己和家人的网络安全。

题型一：案例分析题

重

题目：某中学生小张在网络论坛上发表了一篇批评学校食堂的帖子，引起了网友热

J占、、、

议。后来，该帖子被管理员删除，理由是帖子中包含侮辱性语言。请结合网络法律

题

法规，分析小张的行为是否合法，并给出理由。

型

答案：

整

小张的行为部分合法，部分违法。他有权在网络论坛上发表批评性言论，这是宪法

理

赋予公民的言论自由。但是，他在帖子中使用了侮辱性语言，侵犯了学校食堂的名

誉权，违反了《中华人民共和国民法通则》关于保护法人名誉权的规定。因此，管

理员删除帖子是合理的。

题型二：法律条文解读题

题目：请解读《中华人民共和国网络安全法》中关于个人信息保护的相关规定.

答案：

《中华人民共和国网络安全法》第四十条规定："网络运营者收集、使用个人信息，

应当遵循合法、正当、必要的原则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，并

经被收集者同意。"第四十二条规定：”网络运营者不得泄露、篡改、毁损其收集的个

人信息未经被收集者同意，不得向他人提供个人信息“”这些规定旨在保护用户的

个人信息安全，防止个人信息被非法收集、使用和泄露。

题型三：论述题

题目：论述在网络生活中如何保护自己的隐私权。

答案：

在网络生活中，保护隐私权的方法包括：

1.不随意透露个人信息，如身份证号、住址、电话号码等。

2.设置复杂的密码，并定期更换，以防止账户被盗。

3.使用隐私保护功能，如社交媒体的隐私设置，控制谁可以看到自己的信息。

4.不在公共场合使用公共Wi-Fi进行敏感操作，避免信息被截取。

5.遇到隐私侵权时，及时采取措施，如更改密码、报警等，并依法维护自己的权

益。

题型四：操作题

题目：请列出至少三种网络安全防护措施，并简要说明操作方法。

答案：

1.定期更新操作系统和软件，以获得最新的安全补丁。

操作方法：打开操作系统或软件的更新功能，选择自动更新，确保定期检查并安装

最新补丁。

2.使用防病毒软件，定期扫描电脑和移动设备。

操作方法：安装可靠的防病毒软件，设置定期全盘扫描，及时清理病毒和恶意软

件。

3.不点击来源不明的邮件附件或链接。

操作方法：在打开邮件附件或点击链接前，确认邮件来源的可靠性，对于可疑邮

件，应直接删除或举报.

题型五：问题解决题

题目：如果你在网络上发现自己的个人信息被泄露，请描述你会采取的步骤来解决

这个问题。

答案：

1.立即更改所有相关账户的密码，以防账户被他人非法使用。

2.检查隐私设置，确认哪些信息可能被泄露，并对这些信息进行相应的处理。

3.记录泄露信息的内容和可能的泄露途径，以备后续维权使用。

4.向网络平台或相关机构报告个人信息泄露事件，要求他们采取措施。

5.如有必要，向公安机关报案，寻求法律帮助，依法维护自己的权益。

课堂小结，当堂检测

-本节课主要围绕网络法律法规、网络安全知识、网络道德规范等方面展开，旨在提高学

生的网络素养，培养他们健康的网络生活方式。

-通过案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，帮助学生理解和掌握网络生活中

的法律边界，提高法治意识。

-学生在课堂上积极参与，展现出较高的学习兴趣和主动性，对网络生活有了更深入的认

识。

2.当堂检测：

-设计了包括选择题、填空题、简答题和案例分析题在内的多样化检测题目，覆盖本节课

的重点知识点。

-选择题主要考察学生对网络法律法规和网络安全知识的掌握情况，如网络行为的合法与

违法、个人信息保护的措施等。

-填空题主要考查学生对网络道德规范的认知，如尊重他人隐私、抵制网络暴力等。

-简答题和案例分析题旨在检验学生对网络生活问题的分析能力和解决能