2025年北京市各区高三语文上学期期末卷【古诗阅读题】附答案解析

年北京市各区高三语文上学期期末卷【古诗阅读题】（24-25高三上·北京东城·期末）题目阅读下面诗歌，完成题目。赠益府群官【1】卢照邻一鸟自北燕，飞来向西蜀。单栖剑门上，独舞岷山足。昂藏【2】多古貌，哀怨有新曲。群凤从之游，问之何所欲？答言寒乡子，飘飖万余里。不息恶木枝，不饮盗泉【3】水。常思稻粱遇，愿栖梧桐树。智者不我邀，愚夫余不顾。所以成独立，耿耿【4】岁云暮。日夕苦风霜，思归赴洛阳。羽翮毛衣短，关山道路长。明月流客思，白云迷故乡。谁能借风便，一举凌苍苍。注释：【1】此诗作于公元670年，卢照邻任益州新都县尉秩满后辞官。益府：即益州府，位于今四川成都。【2】昂藏：形容气度不凡。【3】盗泉：水名。相传孔子经过盗泉，虽然很渴，但恶其名，忍渴不饮此水。【4】耿耿：焦虑之貌。1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（

）A．“昂藏”句，写鸟气度不凡，有上古风貌，表现了它的孤高自许。B．“智者”四句，写鸟被智者厌弃而无法帮助愚夫，故而感到焦虑。C．“关山”句中的“关山”，与“关山度若飞”中的“关山”含义相似。D．“谁能”二句，写鸟渴望能够得到风的助力，一举飞上高高的天空。2．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．开头四句中，“一”“单”“独”等词语，凸显了鸟的孤单之状。B．诗人以群凤与鸟对话的方式来抒写自己的心绪，可谓新颖别致。C．“不饮盗泉水”，诗人借用典故表现了鸟不愿直面现实的心理。D．“羽翮”二句对仗工整，对比鲜明，形象表现了鸟还乡的艰难。3．诗人以鸟自喻，表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（24-25高三上·北京西城·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。早发诸暨【1】骆宾王征夫怀远路，夙驾上危峦。薄烟横绝𪩘，轻冻涩回湍。野雾连空暗，山风入曙寒。帝城【2】临灞涘，禹穴【3】枕江干。橘性【4】行应化，蓬心去不安。独掩穷途泪，长歌行路难。注释：【1】诸暨：位于今绍兴市西南部。唐高宗末年，诗人于长安主簿任上被贬，途经于此。【2】帝城：指长安。【3】禹穴：大禹在绍兴的埋葬地。【4】橘性：《淮南子·原道训》：“……橘树之江北，则化而为枳。”4．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（

）A．“征夫”两句，写诗人心中惦记着遥远的路程，于是就早早起来，驾车出行。B．“薄烟”两句，诗人描绘了山中人家炊烟袅袅，山谷里河水凝滞不动的景象。C．“橘性”句，诗人借橘树到江北就发生变化的特点，表达自己对人生的思考。D．“蓬心”句，既写出了诗人当下的处境，又写出了诗人面对未来的复杂心情。5．下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（

）A．诗歌中“夙驾”“危峦”“长歌”等词，表达出一种积极向上的进取精神。B．“野雾”两句，运用“连”和“入”状写景物特点，以动衬静，生动形象。C．“帝城”两句，上句写想象之景，下句写现实之景，虚实结合，意蕴丰富。D．诗歌多用典故却毫无堆砌之感，语言风格质朴清新，情感表达直接而真挚。6．如何理解诗人的“行路难”？请结合诗歌内容简要分析。（24-25高三上·北京朝阳·期末）阅读下面这组诗，完成下面小题。苦雪高适其一二月犹北风，天阴雪冥冥。寥落一室中，怅然惭百龄。苦愁正如此，门柳复青青。其三濛濛洒平陆，淅沥至幽居。且喜润群物，焉能悲斗储[1]。故交久不见，鸟雀投吾庐。其四孰云久闲旷，本自保知寡。穷巷独无成，春条只盈把。安能羡鹏举，且欲歌牛下[2]。乃知古时人，亦有如我者。注释：【1】斗储：斗米之储，形容积粮甚少。【2】歌牛下：宁戚在牛车下放声高歌，后为桓公所举用。7．下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．其一中，“寥落”一语双关，既写环境，也写诗人心境。B．其三中，“濛濛”既写出雪洁白无瑕，又体现了音韵美。C．其四中，“只盈把”写出枝条细弱，隐含着诗人的自怜。D．其四中，“孰云”“安能”加强了语气，增强了情感表达。8．下列对这三首诗的整体分析，不正确的一项是（

）A．诗题“苦雪”融情入景，蕴含着诗人在雪天的所思所感。B．三首诗中运用了多种抒情方式，使诗人情思真切可感。C．三首诗从视觉、听觉、触觉等角度描写雪，生动而细腻。D．三首诗的风格与高适的《燕歌行》有所不同，别具特色。9．有人评论这组诗“失意中亦有生气”。请结合这三首诗谈谈你对这一评论的理解。（24-25高三上·北京丰台·期末）阅读下面诗歌，完成小题。复愁十二首①（选四）杜甫其六胡虏何曾盛，干戈②不肯休。闾阎③听小子，谈笑觅封侯。其八今日翔麟马，先宜驾鼓车④。无劳问⑤河北，诸将角荣华。其十江上亦秋色，火云终不移。巫山犹锦树，南国且黄鹂。其十二病减诗仍拙，吟多意有馀。莫看江总⑥老，犹被赏时鱼⑦。注释：①这组诗当作于唐代宗大历二年（767）秋天，此时杜甫正流寓夔州。②干戈：指藩镇争斗。③闾阎：街巷。④先宜：先应该，此处是反语。鼓车：皇帝出行时的乐队。⑤无劳问：无须问罪，此处是反语。⑥江总：南朝著名诗人。⑦赏时鱼：杜甫曾任检校员外郎，蒙赐绯鱼袋。10．下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．其六，第一二句，作者认为战乱不已的原因并不在于外敌强大而在于内部矛盾。B．其八，作者认为翔麟马不应用于驾驶鼓车，而应用于平息藩镇争斗、恢复和平。C．其十，一二句实写眼前秋景，三四句回忆春夏之景，虚实结合，丰富诗歌意蕴。D．其十二，作者吟了十二首仍觉“吟多意有馀”，伤时感怀，愁情繁重，意犹未尽。11．“巫山犹锦树，南国且黄鹂”以乐景衬哀情，下列诗句中没有运用这种手法的一项是（

）A．二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。（孟云卿《寒食》）B．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）C．劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。（许浑《谢亭送别》）D．春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。（赵嘏《喜张𣸣及第》）12．诗人的“愁”有哪些内涵？请结合四首诗加以简析。（24-25高三上·北京石景山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。成都府【1】杜甫翳翳桑榆日，照我征衣裳。我行山川异，忽在天一方。但逢新人民，未卜【2】见故乡。大江东流去，游子日月长。曾城【3】填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧。信美无与适，侧身望川梁。鸟雀夜各归，中原杳茫茫。初月出不高，众星尚争光。自古有羁旅，我何苦哀伤。注释：【1】肃宗乾元二年（759年），杜甫由甘肃赴川。当时中原战乱频仍，诗人举家跋涉近一月才抵达成都，作此诗。【2】未卜：不知，难料。【3】曾城：这里指成都。13．下列对诗句的理解，不正确的一项是（

）A．“翳翳”二句写夕阳西下，暮色朦胧，诗人风尘仆仆地来到成都。B．“曾城”四句写成都屋宇华美，气候温和，街市喧闹，歌舞升平。C．“信美”四句写诗人遥望远山美景，相信成都的生活将美好无比。D．全诗写山川、城郭等景物变换，也写由薄暮至月升的时光流逝。14．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）A．诗中的自然景物都隐含深挚情感，如“未卜”句写出眼前故乡景色的美好。B．“鸟雀夜各归”与“羁鸟恋旧林”运用的手法相似，表达的思想情感也相近。C．本诗与《蜀相》同为七言古体诗，二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感。D．全诗用“赋”来铺陈其事，又兼有比兴，形成曲折回旋、深婉含蓄的风格。15．这首诗字里行间隐含着喜忧交错的复杂感情。请结合全诗，谈一谈你对此诗“喜忧交错”的理解。（24-25高三上·北京顺义·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。复愁十二首（选四）杜甫其三万国尚戎马，故园今若何？昔归【1】相识少，早已战场多。其六胡虏何曾盛，干戈不肯休。闾阎听小子，谈话觅封侯。其七贞观铜牙弩，开元锦兽张【2】。花门小箭好【3】，此物弃沙场。其八今日翔麟马【4】，先宜驾鼓车【5】。无劳问河北【6】，诸将角荣华。注释：【1】昔归：乾元元年（公元758年），官军从安史叛军手中夺回洛阳，杜甫曾自华州返回洛阳。【2】铜牙弩、锦兽张：指唐朝军队旧日装备的弓弩。【3】花门小觜：指当时北方回纥装备的武器。此句暗指唐朝向回纥借兵平定安史之乱。【4】翔麟马：指骏马。【5】鼓车：皇帝出行时的乐队。【6】河北：指割据河北地区的藩镇军阀。16．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（

）A．《其三》写国家依然战乱不息，旧日的亲友大多死伤流亡。B．《其六》作者认为国家干戈不止，并非只因外敌入侵所致。C．《其七》作者慨叹大唐自制的精良武器如今却被弃置不用。D．《其八》描绘了战马被妥善使用，将士们生活安逸的情景。17．下列对四首诗的赏析正确的一项是（

）A．“昔归相识少，早已战场多”句，语言平实而有韵味。B．“阊阎听小子，谈话觅封侯”句，是作者的直抒胸臆。C．“贞观铜牙弩，开元锦兽张”句，运用了对比的手法。D．“今日翔麟马，先宜驾鼓车”句，巧妙融合了虚与实。18．“复愁”意思是多重愁绪。上面四首诗体现出作者哪些愁绪？请分条概括并结合诗句作简要分析。（24-25高三上·北京通州·期末）阅读下面诗歌，完成小题。即目唐·李商隐小鼎煎茶面曲池，白须道士竹间棋。何人书破蒲葵扇，记著南塘移树时。寒夜宋·杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。石鼎茶声元·叶颙青山茅屋白云中，汲水煎茶火正红。十载不闻尘世事，饱听石鼎煮松风。冬景清·黄文仪夜夜烹茶煮雪冰，今霄霁色十分澄。山窗坐落三更月，炉焰犹然暖气蒸。19．下列对四首诗的解读，不正确的一项是（

）A．李诗描绘了在竹林中用小鼎煎茶，同老道长边品茗边对弈的情景。B．杜诗写冬夜友人来访，诗人以茶当酒，表达了对友人的热情与尊崇。C．叶诗写诗人多年来一直企盼远离尘世喧嚣，希望沉浸在自然之中。D．黄诗中的“霁”与杜牧《阿房宫赋》中“不霁何虹”的“霁”语意相同。20．下列对四首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．李诗共描绘了三个典型的生活图景，隐含着诗人对时间流逝的感伤。B．杜诗开篇切题，语言平白却清新淡雅，寥寥几笔，便写出冬日美好。C．叶诗中的“火正红”不仅表现了炉火的炽热，也暗示了冬日的温暖。D．黄诗首句以夸张的手法渲染冬夜寒冷，也展现诗人面对严寒的从容。21．这四首围炉煮茶诗分别使用了“竹”“梅”“松”“月”的意象。请你选择句中的两个意象，简要分析它们在原诗中的象征意义和作用。（24-25高三上·北京昌平·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明①王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火②，晓窗分与读书灯。清明俞桂朝来阁雨喜新晴，枝上绵蛮③调好声。佳节莫将虚过了，人生赢得几清明。清明陈与义卷地风抛市井声，病夫危坐了清明。一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。注释：①本诗作于作者贬居商州期间的清明节。②乞新火：唐宋时，寒食节断火后，民间流行读书人向邻家求新火点灯的习俗。③绵蛮：泛指鸟语。22．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（

）A．“纷纷”二字描绘出了春雨连绵不断，细密飘落的状态。B．“兴味”句写出了诗人兴味寡淡，好似山野寺庙的僧人。C．“朝来”句写清晨雨后初晴的景象，给人焕然一新之感。D．“病夫”句写诗人病情严重，生命垂危，只能闲坐家中。23．下列对四首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）A．杜诗三、四两句一问一答，富有画面感，为全诗增添沉重之感。B．王诗叙述简洁，通过描写生活细节，再现贫苦农民的窘迫生活。C．俞诗运用通俗易懂的语言，描写清明节的民俗活动，哲理深刻。D．陈诗结尾用拟人的手法，展现了杨柳在微风中妩媚动人的姿态。24．“文似看山不喜平”，诗歌表达的情感亦是如此。请从上面诗歌中任选两首，结合诗句分析作者的情感变化。（24-25高三上·北京房山·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。复愁十二首①（选四）杜甫其三万国尚防寇，故园今若何？昔归相识少，早已战场多。其八今日翔麟马②，先宜驾鼓车。无劳问河北，诸将觉荣华。其十一每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日③至，自觉酒须赊。其十二病减诗仍拙，吟多意有余。莫看江总④老，犹被赏时鱼⑤。[注]①该组诗作于杜甫晚年。此时，兵乱不断，作者羁旅天地有感于此。②翔麟马：系唐太宗所乘良马，即翔麟紫。③九日：即重阳节。④江总：南朝文学家，历仕梁、陈、隋三朝，早先因战乱漂泊岭南十四年，45岁时被朝廷召还，晚年在南朝陈任宰相。⑤赏时鱼：皇帝赏赐用以证明身份地位的信物，杜甫为官之时也曾获赐此物。25．下面对本组诗的理解，不正确的一项是（

）A．其三写诗人对战乱带来的动荡充满了忧思与感伤。B．其八“无劳”两句隐含着作者对时局的无限忧虑。C．其十一写作者艳羡陶彭泽的生活而生出归隐之意。D．其十二“仍”字可见作者在创作上自我要求严格。26．以下对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（

）A．其三中作者用反问的修辞手法，让表达的情感更加深沉。B．其八用“翔麟马”的典故，盛赞了今日大唐军队的声威。C．其十一借描写“重阳节”的景物，营造沉郁悲凉的意境。D．四首诗由家国之悲写到个人境遇之苦，沉重中寓有希望。27．杜诗感情沉郁、意蕴深厚。请结合以上诗歌的内容，具体分析题目“复愁”所蕴含的复杂情感。（24-25高三上·北京海淀区·期末）阅读下面这首词，完成题。（共

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分）摸鱼儿·楼桑村汉昭烈庙】［金］元好问问楼桑、故居无处，青林留在祠宇。荒坛社散乌声喧，寂寞汉家箫鼓。春已暮。君不见、锦城花重惊风雨。刘郎良苦。尽玉垒青云，锦江秀色，办作一丘土！西山好，满意龙盘虎踞。登临感怆千古。当时诸葛成何事，伯仲果谁伊吕？还自语。缘底事、十年来往燕南路？征鞍且驻。就老瓦盆边，田翁共饮，携手醉乡去。注释楼桑村在今河北涿州，是汉昭烈帝刘备的家乡。作者于年冬由燕京回太原，途中访汉昭烈庙。其时金：句。28．下列对本词的理解，不正确的一项是（3

分）A．开篇以“问”字起笔，继之写蜀主刘备的故居难以寻到，为全词奠定了情感基调。B．“西山好”三句写京都虽有群山拱卫，国家却难免灭亡，诗人由此生发出千古感怆。C．“当时诸葛”两句说诸葛亮的才华气节不输伊吕两位贤相，表达了词人的赞美之情。D．结尾三句写词人想要与田翁相对饮，携手共一醉，看似旷达解脱，实则悲痛无奈。29．下列对本词的赏析，不正确的一项是（3

分）A．上片“荒坛”二句写箫鼓无声而鸦声喧闹，渲染出汉昭烈庙环境的苍凉与冷寂。B．“锦城”句中的“惊”，形象地写出了蜀地风雨中繁花盛开曾给人带来的惊喜。C．“玉垒青云，锦江秀色”如今化作“一丘土”，词句在反差中表达了深沉的喟叹。D．本词多处巧妙化用前人诗句，在承袭旧语中翻出新意，丰富了词作的情感意蕴。30．简要分析本词是如何通过多次时空转换来扩大词境、抒发情感的。（6

分）参考答案1．B2．C3．①怀才不遇但坚守高洁品质：诗人以鸟自喻，通过“智者不我邀，愚夫余不顾”等句，展现怀才不遇之感。又借“不息恶木枝，不饮盗泉水”的典故，表明自己坚守高洁品质。②追求理想和渴望遇到明主：从“常思稻粱遇，愿栖梧桐树”可看出，诗人渴望得到重用，追求高远理想，期望遇到明主以施展抱负。③对故乡的思念和对未来的希望：“日夕苦风霜，思归赴洛阳”等诗句，借景烘托漂泊艰辛与归乡艰难，抒发思乡情。而“谁能借风便，一举凌苍苍”则蕴含对未来摆脱困境、归乡开启新生活的憧憬与希望。【导语】卢照邻这首《赠益府群官》，以孤鸟自喻，开篇勾勒其漂泊西蜀的孤栖之态。借鸟“不息恶木”“不饮盗泉”，展现自身高洁；“智者不邀”吐露怀才不遇。思乡情切，“思归赴洛阳”“白云迷故乡”满是眷恋。末句盼借风凌苍，又显壮志，全诗于孤苦、高洁、思乡、壮志间交织，尽显诗人复杂心境。1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“写鸟被智者厌弃而无法帮助愚夫，故而感到焦虑”错误。“智者”四句的意思是聪明的人不邀请我，愚蠢的人我又不屑一顾，所以才这样孤独，一年将尽，内心焦虑。并不是鸟被智者厌弃而无法帮助愚夫，故而感到焦虑。故选B。2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“鸟不愿直面现实的心理”错误。“不饮盗泉水”这个典故表现的是鸟（诗人自喻）坚守高洁品质，不同流合污的心理，而不是不愿直面现实。故选C。3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①怀才不遇但坚守高洁品质：“智者不我邀，愚夫余不顾”，诗人以鸟自比，说聪明的人不邀请自己，愚笨的人又不被自己所看重，展现出自己无人赏识、怀才不遇的落寞。“不息恶木枝，不饮盗泉水”，借孔子不饮盗泉水的典故，以及鸟不栖息在恶木枝上，表明自己如同这只鸟一样，即便身处困境，也坚守高洁品质，绝不与恶势力或不良风气同流合污。②追求理想和渴望遇到明主：“常思稻粱遇，愿栖梧桐树”，“稻粱遇”代表着得到俸禄，被重用，“梧桐树”在古代被认为是凤凰栖息的树木，象征着贤明的君主或良好的机遇。诗人借鸟表达自己常常渴望能遇到赏识自己的人，得到重用，实现自己的理想抱负，期望能遇到明主，在仕途上大展宏图。③对故乡的思念和对未来的希望：“日夕苦风霜，思归赴洛阳”，诗人通过描写自己从早到晚遭受风霜之苦，直接表达了想要回到洛阳故乡的急切心情，借恶劣的环境烘托出漂泊的艰辛与归乡的艰难，抒发了浓浓的思乡之情。“谁能借风便，一举凌苍苍”，诗人以鸟渴望借风飞上高高的天空，比喻自己希望能借助外力，摆脱当前的困境，回到故乡，开启新的生活，蕴含着对未来的憧憬与希望。4．B5．C6．①诗人的旅途艰难，路途遥远、险峻，环境恶劣。②诗人的仕途坎坷，遭遇贬谪，远离京城。

③诗人的前途渺茫，很难像橘树那样随环境变化而变化，自感无路可走。【导语】本诗通过描绘清晨出发时的自然景象，表达了诗人被贬途中的孤寂与惆怅。诗中“薄烟”“轻冻”等意象营造出寒冷萧瑟的氛围，借“橘性”隐喻人生变化无常，抒发了对未来的迷茫与不安。全诗情感真挚，意境深远。4．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“描绘了山中人家炊烟袅袅，山谷里河水凝滞不动的景象”说法错误。这里的

“薄烟”

指的是淡淡的晨雾横在极高的山峰之上，“轻冻”

是说山间的水因为轻微的冰冻而让回旋的水流变得迟缓凝滞。故选B。5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。A.“表达出一种积极向上的进取精神”说法错误，“夙驾”是说早早驾车出发，“危峦”指高峻的山峦，表明路途艰难，“长歌行路难”更是直接点明了诗人面对前行道路的艰难以及内心的忧愁，整首诗的情感基调是诗人被贬后内心的惆怅、迷茫以及对未来的不安等，并非表达积极向上的进取精神。B.“以动衬静”说法错误，“连”和“入”这两个动词，主要是从视觉和触觉等角度去描绘野雾弥漫连着天空显得昏暗、山风刮入带来清晨的寒冷这种景象，是通过直接描写景物来营造一种清冷、萧瑟的氛围，并不是以动衬静的手法。D.“语言风格质朴清新”说法错误，这首诗的整体语言风格偏沉郁，不属于质朴清新的范畴。故选C。6．本题考查学生把握诗歌的思想内容和情感的能力。①诗中“征夫怀远路，夙驾上危峦”表明诗人心中牵挂着遥远的路途，一大早就驾车登上高峻的山峦，凸显出路途遥远且险峻。“薄烟横绝𪩘，轻冻涩回湍。野雾连空暗，山风入曙寒”等句，描绘了山间薄烟笼罩山峰、水流因冰冻而滞涩、野雾弥漫天空昏暗、山风带来清晨寒意的景象，通过这些对自然环境的描写，营造出了一种清冷、萧瑟且艰难的旅途氛围。②注释中提到唐高宗末年，诗人于长安主簿任上被贬，途经诸暨。“帝城临灞涘，禹穴枕江干”一句，将曾经所在的京城长安与当下身处的诸暨形成对比，往昔在京城任职，如今却被贬谪到远离京城的地方，仕途上遭遇如此大的变故，这种落差清晰地展现出诗人仕途的坎坷不顺，“行路难”也体现在其仕途道路上的起起落落与当下被贬的困境之中。③诗人借《淮南子・原道训》中橘树到江北就化为枳的典故，感慨自己虽像橘树一样身处新的环境，但却很难像橘树那样随环境变化而改变适应，内心充满不安。面对未来，诗人感到迷茫，不知该何去何从，有一种前路茫茫、似乎无路可走的绝望之感，深刻地传达出诗人对前途的忧虑，进一步体现了“行路难”的心境。7．B8．C9．失意：①孤寂失落；②年华逝去；③潦倒困窘；④功业难成。生气：①柳树再发新枝、雪润万物，令人喜悦，表现出旷达；②相信自己终会被赏识，表现出坚定、乐观。【导语】这组诗通过描写苦雪景象，反映诗人内心的失落与愁苦，同时也表现了对生活的顽强和乐观。诗中以明丽的春柳和喜悦的雪润为生气，表达出即使在失意中，仍有对希望和美好的向往。7．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。B.“既写出雪洁白无瑕”错误。“濛濛”主要形容雪花的细密和轻盈，并不直接体现雪的洁白无瑕，更多的是营造一种朦胧的氛围。故选B。8．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“三首诗从视觉、听觉、触觉等角度描写雪，生动而细腻”错误。虽然诗歌中有对雪的视觉描写（如“天阴雪冥冥”“濛濛洒平陆”），也有听觉描写（如“淅沥至幽居”），但并没有明确的触觉描写。故选C。9．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。失意：①孤寂失落：如“寥落一室中，怅然惭百龄”，诗人感到孤独和失落，对年华逝去感到惭愧。②年华逝去：同样在“其一”中，“怅然惭百龄”表达了诗人对年华流逝的无奈和悲哀。③潦倒困窘：如“穷巷独无成，春条只盈把”，诗人感叹自己生活困顿，功业无成。④功业难成：在“其四”中，“穷巷独无成”直接表达了诗人对自己事业未成的失落感。生气：

①柳树再发新枝、雪润万物，令人喜悦：如“门柳复青青”“且喜润群物”，这些景象给诗人带来了一丝喜悦和希望，表现出一种旷达的心态。②相信自己终会被赏识：如“且欲歌牛下”“乃知古时人，亦有如我者”，诗人通过宁戚的典故表达了自己相信终会被赏识的乐观和坚定信念。10．C11．D12．①胡虏并不算强大，但是藩镇诸将希望借战功获取功名，致使战争不休，甚至街头巷尾的年轻人也在谈论立功封侯，表达作者对人们喜祸好乱的担忧。②翔麟马没有用于征战却用于驾驶鼓车，装点和平，表达作者对良材良将闲置（或“自己怀才不遇”）的悲慨。③河北藩镇诸将互相征伐，追逐荣华，但是朝廷却对此置之不问，表达作者对国事的担忧。④秋天已至，天气依然炎热、反常，与北方景象不同，表达作者对自己流寓夔州的悲伤之情。⑤时节已秋，一年将暮，正如人生将秋，表达作者对自己年老体衰感到哀伤。⑥作者曾受赐绯鱼袋赏赐，但如今却年老体弱，流寓夔州，表达作者对自己无法为国分忧的遗憾伤悲之情。【导语】杜甫的《复愁十二首（选四）》表达了深刻的忧国忧民之情。诗中揭示了社会动荡的根源在于内忧而非外患，并通过反语讽刺朝廷不作为及军政腐败。《其六》批判了国内纷争不断，《其八》呼吁使用优良资源谋求和平而非炫耀，《其十》描写秋景，寓情于景，以乐景衬哀情，深化愁绪，《其十二》表露诗人虽多吟不尽伤怀。全诗萦绕着对现实的悲观与无奈之情。10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。C.“一二句实写眼前秋景，三四句回忆春夏之景”错误。这两句“巫山犹锦树，南国且黄鹂”依然是在描绘当下的秋景，并非回忆春夏之景。诗人眼中的江上秋色里，火云一直停留，巫山还有如锦缎般的树木，南国还能听到黄鹂的叫声，通过这些秋景的描绘来寄托自己的情感。故选C。11．本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。A.江南花繁反衬“他乡寒食”之悲；B.碧草黄鹂反衬武侯祠的寂寥；C.红叶青山反衬离别的急迫与愁绪。D.全诗描绘喜庆的氛围，春风、花枝都是用来烘托及第的喜悦之情，没有以乐景衬哀情。故选D。12．本本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①由《其六》“胡虏何曾盛，干戈不肯休”可知，杜甫指出外敌并不强大，但战争却持续不断。他进一步写到“闾阎听小子，谈笑觅封侯”，说明街头巷尾的年轻人都在谈论立功封侯，渴望通过战争获得功名。这种喜祸好乱的风气让杜甫深感担忧，他愁的是这种社会风气可能导致的国家动荡和不安。②由《其八》“今日翔麟马，先宜驾鼓车”可知，杜甫用反语表达了对良材良将闲置的悲慨。翔麟马本应用于征战，却只是被用来装饰皇帝出行的鼓车，这无疑是一种浪费。杜甫借此抒发了自己怀才不遇的感慨，他愁的是自己的才华无法得到施展，国家的栋梁之才也被埋没。③由《其八》“无劳问河北，诸将角荣华”可知，杜甫揭露了朝廷对河北藩镇诸将互相征伐、追逐荣华的置之不问。这种放任自流的态度让杜甫对国事深感担忧，他愁的是国家的稳定和统一可能因此受到威胁。④由《其十》“江上亦秋色，火云终不移。巫山犹锦树，南国且黄鹂”可知，杜甫通过描写秋天的景象，表达了自己对流寓夔州的悲伤之情。虽然江上也到了秋天，但炎热的气候仍然没有改变，这与北方的景象截然不同。杜甫通过对比，抒发了自己对家乡的思念和对流寓生活的无奈，他愁的是自己身处异乡，无法回到家乡。⑤由《其十》“巫山犹锦树，南国且黄鹂”可知，杜甫通过描写巫山的树木和南国的黄鹂鸟，进一步表达了自己对时光流逝的感慨。时节已秋，一年将暮，正如人生将秋，杜甫感叹自己年华老去，无法再为国家做出贡献。他愁的是自己年老体衰，无法再有所作为。⑥由《其十二》“莫看江总老，犹被赏时鱼”可知，杜甫提到自己曾受赐绯鱼袋的赏赐，但如今却年老体弱，流寓夔州。这种前后的对比让杜甫深感遗憾和悲伤，他愁的是自己无法再为国分忧，无法再发挥自己的才华和力量。这种对过去的怀念和对未来的无奈交织在一起，构成了杜甫深深的愁绪。13．C14．D15．①喜：“山川异”“忽”“新人民”等语，“曾城填华屋”四句，写出诗人艰苦跋涉后终于抵达新天地的欣慰与希望，和成都富庶繁华、气候温和带来的欣喜。②忧：“翳翳桑榆日，照我征衣裳”，“未卜见故乡”，“游子日月长”“无与适”“侧身望川梁”“中原杳茫茫”“初月出不高”等语句，写出诗人暮年飘泊、思念故乡的羁旅之愁，和心系中原的忧国伤时之情。③交错：诗中喜忧两种情感并非截然分开，而是随眼前景象变化交替产生，彼此缠绕。【导语】杜甫《成都府》是一首充满喜忧交织的羁旅诗。诗中既有初到成都的欢喜，如山川异景、城市繁华；也有背井离乡的愁绪，如故乡难见、羁旅无归。诗人通过夕阳、流水、鸟雀等意象，将个人情感寄托于自然景物，表达怀乡之情与人生感慨，体现出深沉而复杂的情感内涵。13．本题考查学生分析理解诗句的能力。C.“写诗人遥望远山美景，相信成都的生活将美好无比”错误。这四句诗，并非单纯写诗人遥望远山美景，而是通过描写眼前的景象，表达诗人对成都虽然美好，但自己终究不是故乡的无奈和惆怅。故选C。14．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“写出眼前故乡景色的美好”错误。“未卜”是“不知，难料”的意思，这句诗并非写出故乡景色的美好，而是表达诗人对故乡的思念和归期的不确定。B.“运用的手法相似，表达的思想情感也相近”错误。“鸟雀夜各归”为对比手法，鸟雀天黑犹各自归巢，而茫茫中原，关山阻隔，他不知道自己何日才能回去，表达的是诗人对故乡的思念，“羁鸟恋旧林”为比喻，把官场中的自己比作“羁鸟”，把田园生活比作“旧林”，表达的是诗人对田园生活的怀念。C.“同为七言古体诗，二诗都表达了作者内心壮志难酬的伤感”错误。《蜀相》为七言律诗，本诗并未表达壮志难酬的伤感。故选D。15．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①喜：诗人的“喜”主要源于两个方面。一方面，他通过“我行山川异，忽在天一方”等句，表达了自己在艰苦跋涉后，终于看到不同寻常的风景，感受到一种新生的喜悦。另一方面，成都的富庶繁华和气候温和也给他带来了欣喜之情。如“曾城填华屋，季冬树木苍。喧然名都会，吹箫间笙簧”，这些诗句描绘了成都的繁荣景象，体现了诗人对新环境的欣赏和满意。②忧：主要源于他对故乡的思念和对时局的担忧。例如，“但逢新人民，未卜见故乡”，这句话既表达了诗人遇到新朋友的欣慰，又暗含了他对远方故乡的深深思念。而“大江东流去，游子日月长”则进一步以大江东流比喻时间的流逝，突出了诗人作为游子的孤独和无奈。此外，“中原杳茫茫”一句，则直接表达了诗人对中原地区战乱未平、时局动荡的深深忧虑。③交错：这种喜忧交错的情感在诗中反复出现，形成了一种曲折回旋的艺术效果。诗人在描绘喜悦之情时，总是夹杂着对故乡和时局的忧虑；而在表达悲伤之时，又往往透露出对新生活的期待和欣慰。这种复杂的情感交织在一起，使得诗歌的意境更加深远，情感更加丰富。16．D17．A18．①国家战乱不息的忧悠。“万国尚戎马，故园今若何？”作者感叹国家战乱不断，故乡难以安宁，表现出对战乱的忧虑。②故园荒芜、亲友凋零的痛苦。“昔归相识少，早已战场多。”作者回忆往昔，亲友因战乱流离失所或死于战场，家园一片萧条，内心充满伤痛。③对内部将领争权夺利的不满。“胡虏何曾盛？干戈不肯休。”作者指出战争持续的原因不仅在外敌，而是内部相倾拥兵自重，国家危机不断。④对唐朝日盛世不再的慨叹。“贞观铜牙弩，开元锦兽张。”作者慨叹曾经的精良武器被遗弃，反映出大唐盛世不复存在的无奈和惋惜，⑤讽刺将领追逐荣华、骄惰怠战。“无劳问河北，诸将角荣华。”作者批评将领们只顾争功夺利，忽视国事，揭露了国家积贫积弱的根源。【导语】诗歌呈现了杜甫在安史之乱背景下的多重愁绪：对家国沦陷、战乱不止的忧虑（其三、其六）；对昔日繁盛不再、军备荒废的叹息（其七）；对将士争功的无奈与失落（其八）。诗句深刻表现出作者对国家命运的关切与悲悯。16．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“战马被妥善使用，将士们生活安逸”错误。《其八》是在讽刺当时的一些将领，他们拥有骏马这样的好装备，却不去征战沙场，而是忙着去争权夺利、追求荣华富贵。所谓的“驾鼓车”更像是一种形象的说法，暗示他们整日过着奢华、闲适的生活，而非投身于保家卫国的战斗中。故选D。17．本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。B.“直抒胸臆”错误。诗句描写的是普通百姓（阊阎）中的年轻人谈论如何通过战争获取功名（封侯）。这里并不是杜甫的直抒胸臆，而是通过描写社会现象来反映当时人们对战争的盲目追求和对功名的渴望。C.“运用了对比的手法”错误。诗句提到的是唐朝军队旧日的装备，贞观时期的铜牙弩和开元时期的锦兽张。这里主要是回忆和怀念过去贞观、开元时的辉煌，并没有对比手法。D.“巧妙融合了虚与实”错误。诗句提到骏马（翔麟马）和皇帝出行时的乐队（鼓车），表达的是对现实中武将享受荣华富贵的讽刺。这里并没有明显的虚实结合，更多的是通过现实的描写来讽刺当时的社会现象。故选A。18．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“万国尚戎马，故园今若何？”体现了国家战乱不息的忧愁。诗人看到整个天下都处于战争之中，不禁担忧自己的故乡如今会是什么样的情景，对战乱的持续感到忧虑。“昔归相识少，早已战场多”表达了故园荒芜、亲友凋零的痛苦。曾经熟悉的故乡，如今回来的时候发现相识的人寥寥无几，因为大多数人都在战场上遭遇不幸，家园变得荒芜，内心充满了伤痛。“胡虏何曾盛，干戈不肯休”流露出对内部将领争权夺利的不满。诗人认为胡兵的势力哪里算得强盛，可战争就是不能止休。外敌并非一直强大，而战争之所以不停歇，是因为内部的将领们相互倾轧、拥兵自重，导致国家陷入危机。“贞观铜牙弩，开元锦兽张”抒发了对唐朝昔日盛世不再的慨叹。贞观年间看重铜牙弩，开元年间看重绘锦兽的弓，它们都是曾经在贞观、开元盛世中发挥重要作用的精良武器，如今却被弃置不用，反映出大唐盛世的辉煌已不复存在，令人无奈和惋惜。“无劳问河北，诸将角荣华”讽刺了将领追逐荣华、骄惰怠战。“河北”代表着需要平定的战乱之地，而将领们却无心征战，一个个只会角逐荣华富贵，只顾着在京城争功夺利、追求荣华富贵，揭露了国家积贫积弱的一个重要原因。19．C20．A21．①“竹”的象征意义：在李商隐的《即目》中，“竹”象征着高洁与清雅。竹子常被视为君子的象征，代表着正直、坚韧和高洁的品质。“竹”的作用：营造出一种清幽、高雅的氛围，突出了诗人与道士对弈时的宁静与超脱，使读者能够感受到诗人内心的平静与淡泊。②“梅”的象征意义：在杜耒的《寒夜》中，“梅”象征着高洁与坚韧。梅花在寒冷的冬夜中绽放，常被视为不畏严寒、高洁傲岸的象征。“梅”的作用：不仅描绘出冬夜中梅花的独特之美，还暗示了诗人对友人的高洁品质的赞美。梅花的出现，使得平凡的冬夜变得不同寻常，增添了一份清雅与高洁的氛围，提升了整首诗的意境。③“松”的象征意义：在叶颙的《石鼎茶声》中，“松”象征着坚韧与高洁。松树常被视为不畏严寒、坚韧不拔的象征。“松”的作用：营造出一种宁静、自然的氛围，突出了诗人远离尘世喧嚣，享受自然生活的心境。松风的声音与石鼎煮茶的声音相互呼应，增添了一份宁静与和谐的氛围。④“月”的象征意义：在黄文仪的《冬景》中，“月”象征着清冷与宁静。月亮常被视为清冷、宁静的象征。“月”的作用：营造出一种清冷、宁静的氛围，突出了诗人夜夜烹茶煮雪冰的宁静与从容。三更月的清冷与炉焰的温暖形成对比，增添了一份静谧与温馨的氛围。【导语】这几首古诗围绕着围炉煮茶的主题，分别展现了唐宋元清诗人对自然、对生活的热爱与感悟。李商隐《即目》描绘了雅致的田园生活；杜耒《寒夜》以清新淡雅的笔触表现冬夜的诗意；叶颙《石鼎茶声》展示了隐逸者远离尘世的宁静生活；黄文仪《冬景》则表现了严冬中依旧充满温暖与从容的生活态度。19．本题考查学生对诗歌内容的分析和理解的能力。C.“企盼远离尘世喧嚣”错误，根据“十载不闻尘世事，饱听石鼎煮松风”可知，表达的是诗人多年来远离尘世喧嚣，享受自然生活的一种状态，并非仅仅是“企盼”。故选C20．本题考查学生对诗歌语言和手法的鉴赏能力。A.“隐含着诗人对时间流逝的感伤”错误，诗中描绘了三个典型的生活图景：煎茶、对弈、题扇。这些图景构成了一幅宁静、闲适的画面，但并未明显表现出对时间流逝的感伤。故选A21．本题考查学生对诗歌意象、意境和手法的鉴赏能力。①“竹”的象征意义：在《即目》中，竹子在传统文化中常常象征着高洁和清雅，这是因为竹子四季常青，挺拔直立，不畏严寒，具有君子的品质。在李商隐的诗中，竹子出现在“白须道士竹间棋”的场景中，这种场景本身就营造出一种清幽、高雅的氛围，符合竹子的象征意义。“竹”的作用：通过诗句“白须道士竹间棋”，可以看出诗人与道士在竹林中对弈，这种场景本身就显得非常宁静和高雅。竹子的清幽和高雅氛围与诗人和道士的对弈相得益彰，突出了诗人内心的平静与淡泊。②“梅”的象征意义：在《寒夜》中，梅花在传统文化中常常象征着高洁和坚韧，这是因为梅花在寒冷的冬夜中绽放，不畏严寒，具有高洁傲岸的品质。在杜耒的诗中，梅花出现在“才有梅花便不同”的句子中，这种对比突出了梅花的高洁和独特。“梅”的的作用：通过诗句“才有梅花便不同”，可以看出梅花的出现使得普通的冬夜变得不同寻常。这种变化不仅描绘了梅花的独特之美，还暗示了诗人对友人的高洁品质的赞美。梅花的高洁和坚韧品质与诗中的冬夜形成了鲜明的对比，提升了整首诗的意境。③“松”的象征意义：在《石鼎茶声》中，松树在传统文化中常常象征着坚韧和高洁，这是因为松树四季常青，不畏严寒，具有坚韧不拔的品质。在叶颙的诗中，松树出现在“饱听石鼎煮松风”的句子中，这种场景本身就营造出一种宁静、自然的氛围，符合松树的象征意义。“松”的作用：通过诗句“饱听石鼎煮松风”，可以看出诗人远离尘世喧嚣，享受自然生活的心境。松风的声音与石鼎煮茶的声音相互呼应，营造出一种宁静、自然的氛围，突出了诗人内心的平静与超脱。④“月”的象征意义：在《冬景》中，月亮在传统文化中常常象征着清冷和宁静，这是因为月亮的光辉清冷而柔和，具有宁静的特质。在黄文仪的诗中，月亮出现在“山窗坐落三更月”的句子中，这种场景本身就营造出一种清冷、宁静的氛围，符合月亮的象征意义。“月”的的作用：通过诗句“山窗坐落三更月”，可以看出诗人夜夜烹茶煮雪冰的宁静与从容。三更月的清冷与炉焰的温暖形成对比，营造出一种静谧与温馨的氛围，突出了诗人内心的平静与超脱。22．D23．D24．杜诗：由落寞、惆怅转为舒缓、慰藉。‌‌王诗：由心情孤寂转为积极乐观‌。俞诗：由内心喜悦到珍惜时光，积极享受人生。陈诗：由遗憾、无奈转为心情淡然开朗。【导语】杜牧的《清明》描绘了清明时节的凄雨和行人的孤独，结尾以牧童指引酒家缓解愁苦。王禹偁的《清明》表现了无酒花清明的索然无味，通过邻家乞火增加生活气息。俞桂的《清明》强调节日的快乐与珍惜时光。陈与义的《清明》则以病中幽居映衬杨柳媚态，展现生命对比。四首诗通过描绘清明景象和民俗，表达了各自对生命与节日的独特感受。22．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“写诗人病情严重，生命垂危”错误。“病夫危坐了清明”中“病夫”指诗人自己，“危坐”表示端正地坐着，此句意思是诗人作为病中的人，端正地坐着度过清明节，并非“病情严重，生命垂危”。故选D。23．本题考查学生鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。A.“沉重之感”错误。杜诗三、四两句“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，一问一答，在一问一答之间，画面由之前行人的愁苦氛围转向牧童遥指杏花村的带有希望的场景，给全诗增添了一份灵动和舒缓，并非“沉重之感”。B.“再现贫苦农民的窘迫生活”错误。王诗描写的是诗人自己在贬居期间过清明节的生活情景，并非“贫苦农民”，诗中通过“无花无酒”“乞新火”“分与读书灯”等细节，展现的是诗人自身的清苦与对读书的执着。C.“描写清明节的民俗活动”错误。俞诗前两句描写雨后初晴、鸟儿啼鸣的清新景象，后两句“佳节莫将虚过了，人生赢得几清明”表达珍惜时光的感慨，并未描写清明节的民俗活动。故选D。24．本题考查学生分析作者情感变化的能力。杜诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，清明本是扫墓祭祖、缅怀先人的时节，又逢细雨纷纷，营造出一种凄清的氛围，“欲断魂”直接体现出行人内心因思念或其他愁绪而极度伤感、落寞的心情，传达出惆怅之情。“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，行人在愁苦中想到借酒消愁，向牧童问路，牧童遥指杏花村的回应，为行人指引了一个可能获得慰藉的方向，使得原本沉重的氛围变得舒缓，行人的心情也因此得到一丝慰藉。王诗：“无花无酒过清明，兴味萧然似野僧”，诗人在清明节这样的节日里，没有赏花饮酒的兴致，用“似野僧”来形容自己的兴味索然，生动地表现出诗人此时孤独、寂寥的心境，在贬居期间，生活清苦，内心充满落寞。“昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯”，诗人虽然生活清苦，向邻家乞新火用于读书，在困境中依然坚持读书，展现出一种积极向上的生活态度，从之前的孤寂转变为对生活和知识的积极追求，体现出乐观的精神。俞诗：“朝来阁雨喜新晴，枝上绵蛮调好声”，清晨雨停初晴，枝头鸟儿欢快啼鸣，诗人用“喜”字直接表达出对雨后初晴美好景象的喜爱之情，展现出内心的喜悦。“佳节莫将虚过了，人生赢得几清明”，诗人由眼前的美好景象联想到不能虚度佳节，感慨人生短暂，清明这样的美好时光不多，要珍惜时光，积极享受人生，情感从单纯的喜悦上升到对人生的思考和珍惜。陈诗：“卷地风抛市井声，病夫危坐了清明”，清明本应是热闹的节日，诗人却因病只能端坐在家中，听到外面市井的热闹声，自己却无法参与，以“病夫”自指，流露出一种遗憾和无奈的情绪。“一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生”，诗人在傍晚看到夕阳渐渐落下，微风中杨柳妩媚动人，从之前对不能参与清明热闹的遗憾，转变为欣赏眼前自然美景，心情变得淡然开朗，在自然中找到了慰藉。25．C26．D27．“复愁”是一愁未尽一愁又至。“复愁”表达了作者在面对国家动荡、民间疾苦时、个人价值无法实现时内心无法释怀的愁绪和忧虑。①愁思一，时局之愁。诗人眼见各地演武，进而产生对国家动荡，干戈未息、百姓流离的愁思。②愁思二，故园之思。面对眼前的动荡，诗人不禁想到家乡的现状，昔日旧识已少，固有故园荒芜、知交零落的愁思。③愁思三，国事之愁。“无劳”两句写将领们作战无意于报效国家，只希望借此来求取荣华富贵，表达了对国事的忧虑，以及对将领们养寇自重、居功自傲的反感。（翔麟马架鼓车来暗含休战之意）④愁思四，不遇之愁。诗人苦于像陶渊明一样孤苦无助而只能在对菊中自保其洁志，“恨”世俗社会的不公、人生命运的不济。“被赏时鱼”则是说至今仍披着昔日皇帝赐予的鱼袋，表明自己依然希望能够为国效力，却因年老体衰，怀才不遇而不得。⑤愁思五，老病之愁。愁自己年老体衰，体弱多病，诗力减退，愁自己的因为年老体弱，不能为国效力，自己虽然年老体衰，但仍然希望能够得到赏识和认可。【导语】杜甫《复愁十二首》表达了对战乱时局、家国离散的忧思，通过反问等手法加深情感沉郁，结合个人经历，传递出对人生无奈与不甘。其中“翔麟马”“陶彭泽”等典故深化了希望已失的矛盾心境，反映出杜甫对社会乱象和个人困境的复杂感情。25．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“艳羡陶彭泽的生活而生出归隐之意”错误，“每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日至，自觉酒须赊”，诗人是说自己常常遗憾不能像陶渊明那样有钱对着菊花饮酒，如今重阳节到了，自己觉得酒也只能去赊欠。这里主要表达的是作者因贫困而无法像陶渊明那样惬意地过重阳节，并非是艳羡陶彭泽的生活而生出归隐之意。故选C。26．本题考查学生鉴赏诗歌的手法和情感的能力。A.其三“万国尚防寇，故园今若何”这是一般的疑问句，并非反问句，作者通过询问故园如今的情况，表达了对故乡的牵挂和对战乱的担忧。B.其八“今日翔麟马，先宜驾鼓车”，这里用“翔麟马”的典故，是说如今的良马应该先用于国家的礼乐之事，表达了作者对国家重视礼乐、恢复太平的期望，并非盛赞今日大唐军队的声威。C.其十一“每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日至，自觉酒须赊”，此诗主要写作者因贫困无法像陶渊明那样在重阳节对着菊花饮酒，只能去赊酒，重点在于写自己的贫困境遇，而非借描写“重阳节”的景物营造沉郁悲凉的意境。D.其三写“万国尚防寇，故园今若何”，体现了对国家战乱和故园的担忧，是家国之悲；其十一写自己“无钱对菊花”“酒须赊”，其十二写自己“病减诗仍拙”等，体现了个人境遇之苦；其十二中“莫看江总老，犹被赏时鱼”，以江总晚年仍被重用自比，暗示自己虽年老但仍希望能被朝廷任用，寓有希望。故选D。27．本题考查学生评价作者的情感/观点态度的分析的能力。“复愁”即又一次忧愁、再次忧愁。杜甫晚年本就历经诸多苦难，心中常有忧愁，此时面对兵乱不断、羁旅漂泊的现状，诸多愁绪又一次涌上心头，表达了作者在面对国家动荡、民间疾苦时、个人价值无法实现时内心无法释怀的愁绪和忧虑。①从“万国尚防寇”“早已战场多”可以看出，当时天下各