苏教版2025年秋期四年级科学上册单元测试题（第1单元 声音）（含答案）

年秋期四年级科学学习评价测试题（一）第一单元声音姓名：等级一、我来填空1.声音是由物体产生的。2.声音在固体、液体、气体的传播速度：﹥﹥；空气是传播声音的重要物质，在的环境中不能传播声音。3.声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述。二、我来选择：把正确答案的番号填入下表，未填入方框不得分。题号123456789101112131415答案1.调节电视机的声音按钮，改变的是声音的A.音量B.音高C．音调2.小明想使橡皮筋发出的声音高些，他应该A.把橡皮筋拉得紧一点B.把橡皮筋拉得松一点C.用力搓橡皮筋3.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过什么传到耳朵里的A.空气B.地面C.钢轨4.下列做法中，哪一个会发出声音C.用手拉扯橡皮筋B.用手拨动钢C.用手拉扯橡皮筋B.用手拨动钢尺A.用手按住鼓面5.制作土电话的实验证明：声音可以在什么间传播A.固体B.液体C.气体6.音箱里传来的钢琴声主要是由什么振动产生的A.空气B.喇叭C.琴弦7.写字的声音可以通过什么传播到紧贴在桌面上的耳朵里A.纸B.笔C.桌面8.在太空中宇航员之间不能像在地面上那样对话，是因为A.声音不能在真空中传播B.声音不能在空气中传播C.声音不能在固体中传播9.声音能在哪些物质中传播A.固体、液体B.液体、气体C.固体、液体和气体10.以下声音中，属于噪音的是A.电锯刺耳声B.悦耳的儿童歌曲C.动听的百灵鸟叫声11.用嘴吹水量不同的试管，下列哪个试管发出的声音最高A.装1/4管水的试管B.装半管水的试管C.装3/4管水的试管12.关于音叉声音的描述，正确的是A.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音更强C.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同13.关于尺子音高变化的描述，错误的是A.尺子伸出桌面越短,发出的声音越高B.尺子伸出桌面越长,发出的声音越高C.改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高也会改变14.关于声音传播的叙述，正确的是A.声音在不同物体中传播的情况是一样的B.声音在空气中的传播速度大约为340米/秒C.在真空的环境中也能传播声音15.过高或过强的声音都有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要A.捂上耳朵或戴上保护装置B.多到嘈杂的环境中去，增加耳朵的适应性C.加强体育锻炼三、我来判断：对的打√，错的打×，答案填入方框，否则不得分。题号12345678910答案1.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。2.耳朵、眼睛是我们的听觉和视觉器官，我们不需要呵护它们。3.物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行，如果振动停止声音也会跟着停止。4.用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音弱,大力一点敲击发出的声音强。5.物体一般都能传播声音，只是传播声音的本领有所不同。6.用手敲击桌面，可以听见声音，但并不见桌面振动，说明桌面发声时不振动。7.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。8.人是靠声带振动产生声音的。9.戴耳机、随声听听音乐不影响他人，所以我们可以长时间的听。10.声音的高低与强弱是同一回事。四、我来连线1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。钓鱼时河岸上说话声、脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动物体停止振动，声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在固、液、气中传播将敲响的锣面用手按住响声立刻消失声音是由振动产生的五、我来探究：观察耳的结构，并标注出各部分的名称。六、我来应用1.通过对敲击装水多少不同的杯子，发出的声音高低不同（如上右图）。请用“高、较高、较低、低”填写下面的表格。杯号1234发出的声音在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。请先填写表格，再根据表格绘制图表。2025年秋期四年级科学学习评价测试题（一）参考答案我来填空1.振动2.固体﹥液体﹥气体、真空3.音量、音高我来选择1A、2A、3C、4B、5A、6C、7C、8A、9C、10A、11C、12C、13B、14B、15A我来判断1√、2×、3√、4√、5√、6×、7√、8√、9×、10×四、我来连线1.请将生活中有关声音的现象与解释用先链接起来钓鱼时河岸上说话声、脚步声会把鱼吓跑声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动物体停止振动，声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器声音可以在固、液、气中传播将敲响的锣