2025年下半年教师资格考试幼儿园综合素质测试试题与参考答案

2025年下半年教师资格考试幼儿园综合素质测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.小班幼儿圆圆在搭积木时反复推倒重来，教师观察后没有直接指导，而是问：“圆圆想搭一座能住小动物的房子吗？需要我帮忙找更长的积木吗？”该教师的做法体现了（）。A.儿童是独特的人，具有个体差异性B.儿童是学习的主体，需尊重其探索意愿C.儿童是发展中的人，需要教师主导成长D.儿童的发展需教师直接传授知识经验2.某幼儿园开展“二十四节气”主题活动，大班教师结合“霜降”节气，组织幼儿观察树叶变化、品尝柿子，并让幼儿用彩泥制作“霜降果实”。这一活动设计最符合（）。A.传授系统知识为核心的教育观B.以游戏为基本活动的教育观C.关注幼儿直接经验获得的教育观D.注重教师权威引导的教育观3.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园一日生活的表述，正确的是（）。A.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时B.正餐间隔时间为2.5-3小时C.幼儿园应当建立幼儿健康检查制度，每年体检一次D.幼儿午睡时间应统一为2小时，不得调整4.5岁的朵朵在幼儿园滑滑梯时，因扶手螺丝松动从高处跌落，导致左臂骨折。经调查，该滑梯上周检修时工作人员未拧紧螺丝。下列责任认定正确的是（）。A.朵朵自己未抓稳扶手，承担主要责任B.幼儿园未尽到安全保障义务，承担赔偿责任C.检修工作人员是直接责任人，由其个人赔偿D.朵朵父母未履行监护职责，承担部分责任5.新入职的王老师为快速提升班级常规，要求幼儿进餐时“不许说话、碗里不许剩饭”，否则取消当天的区角活动。王老师的做法违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》中“教育教学权”的规定B.《中华人民共和国未成年人保护法》中“尊重未成年人人格尊严”的规定C.《幼儿园教师专业标准（试行）》中“激励与评价”的要求D.《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”的要求6.李老师在家长群里发布消息：“本周六上午9点，班级将组织亲子采摘活动，费用200元/家庭，自愿参加。”部分家长因费用问题犹豫，李老师补充：“上次春游没参加的小朋友，最近明显和同伴互动少，建议尽量参与。”李老师的行为（）。A.合理，通过情感引导促进家园共育B.不合理，变相强制家长承担费用C.合理，尊重家长的自愿选择权D.不合理，未提前与园方报备活动7.关于“幼儿教师职业道德”，下列表述错误的是（）。A.“关爱幼儿”要求教师关注幼儿的情绪变化和安全需求B.“为人师表”要求教师在幼儿面前避免使用手机等电子设备C.“教书育人”要求教师不仅传授知识，更要培养良好品行D.“终身学习”要求教师至少每学期阅读1本教育专著8.下列科学现象中，适合向中班幼儿解释的是（）。A.为什么彩虹是弧形的？B.为什么冬天水管会冻裂？C.为什么叶子落到地面会朝上？D.为什么用吸管能吸到饮料？9.下列作品中，属于幼儿文学中“生活故事”体裁的是（）。A.《小巴掌童话》（张秋生）B.《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼）C.《大头儿子和小头爸爸》（郑春华）D.《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）10.图1为某幼儿园教室墙面布置（图略），其中“天气记录区”有幼儿用贴纸记录的“晴天”“雨天”，“植物角”有幼儿种植的蒜苗并标注生长日期，“作品展示区”有幼儿的手工作品及姓名。该墙面布置最突出的教育价值是（）。A.美化教室环境，营造温馨氛围B.展示教师教学成果，促进家园沟通C.支持幼儿观察记录，体现学习过程D.规范幼儿行为，培养规则意识11.某教师在大班开展“我们的城市”主题活动，邀请交警、厨师、理发师等社区工作者进班分享。这一做法主要体现了（）。A.教育内容的生活化与本土化B.教育方法的游戏化与趣味化C.教育资源的单一化与标准化D.教育评价的多元化与发展性12.下列选项中，与“水杯—容器”逻辑关系相同的是（）。A.香蕉—水果B.红色—颜色C.椅子—家具D.电视—电器13.王老师想在PPT中插入一段幼儿演唱的音频，要求点击“播放”按钮后音频从头开始播放，且播放时不显示音频图标。下列操作正确的是（）。A.插入音频→选择“自动播放”→设置“隐藏图标”B.插入音频→选择“单击时播放”→设置“隐藏图标”C.插入音频→选择“跨幻灯片播放”→设置“显示图标”D.插入音频→选择“媒体对象”→调整“音量”14.依据《儿童权利公约》，下列表述正确的是（）。A.儿童有权享有可达到的最高标准的健康B.儿童需服从父母所有决定以保障自身安全C.儿童参与权仅适用于与其自身相关的司法程序D.儿童受教育权可因家庭经济状况受限15.某幼儿园为提升教师科研能力，要求每位教师每学期提交1篇论文，并将论文发表情况与绩效工资挂钩。该做法（）。A.合理，通过制度激励促进教师专业成长B.不合理，忽视了幼儿教师的实践性特征C.合理，符合“终身学习”的职业道德要求D.不合理，侵犯了教师的教育教学自主权16.幼儿阳阳在美工区用剪刀时不小心剪到手指，教师正确的处理步骤是（）。①用生理盐水冲洗伤口②用干净纱布按压止血③检查伤口深度④涂抹碘伏消毒A.②→①→④→③B.③→②→①→④C.②→③→①→④D.①→②→④→③17.下列关于“幼儿教师与家长沟通”的表述，错误的是（）。A.向家长反馈问题时，应先肯定幼儿优点再提建议B.家长会上应多展示幼儿作品，少公布比较性数据C.发现幼儿行为异常时，应直接告知家长“孩子可能有心理问题”D.沟通前需了解家长的职业背景和教育观念18.中国古代“孟母三迁”的故事，最能体现下列哪种教育观点？（）A.环境对幼儿发展的影响B.遗传对幼儿发展的决定作用C.教师对幼儿发展的主导作用D.幼儿自身能动性的关键作用19.下列选项中，不属于联合国教科文组织认定的“非物质文化遗产”的是（）。A.昆曲B.二十四节气C.中国剪纸D.秦始皇陵兵马俑20.教师在组织“认识动物”活动时，播放《动物世界》片段让幼儿观察，这主要运用了（）。A.直观演示法B.游戏法C.讨论法D.讲解法21.某幼儿画了一幅“妈妈的脸”，把妈妈的眼睛画得特别大，嘴巴画成心形。教师评价：“你把妈妈的眼睛画得亮晶晶的，一定是觉得妈妈的眼睛最漂亮！嘴巴像爱心，是想对妈妈说‘我爱你’吧？”该评价体现了（）。A.关注幼儿绘画技巧的专业性B.重视幼儿作品的情感表达C.强调绘画结果的标准化D.忽视幼儿的个体差异性22.下列关于“幼儿园安全教育”的做法，正确的是（）。A.小班开展“不跟陌生人走”情景模拟活动B.中班组织“火灾逃生”演练，要求用湿毛巾捂住口鼻C.大班讲解“交通安全标志”时，重点介绍“禁止通行”标志D.所有班级每月开展1次安全主题教育，每学期1次安全演练23.数学活动中，教师问：“3个苹果分给2个小朋友，怎么分才公平？”幼儿回答：“一人1个，剩下1个切成两半。”教师回应：“你的方法很棒！还可以怎么分呢？”该教师的提问策略是（）。A.封闭性提问，引导幼儿回忆已有经验B.开放性提问，鼓励幼儿多角度思考C.诊断性提问，检测幼儿知识掌握情况D.惩罚性提问，纠正幼儿错误答案24.下列历史人物中，与“凿壁偷光”故事相关的是（）。A.匡衡B.车胤C.孙康D.孙敬25.关于“幼儿同伴冲突”，教师的正确处理方式是（）。A.立即介入，明确判定谁对谁错B.旁观等待，让幼儿自行解决C.引导幼儿描述冲突过程，讨论解决方法D.批评冲突双方，要求互相道歉26.在Word中，要将某段文字的行距设置为“1.5倍行距”，需通过（）菜单操作。A.开始→段落→行距B.插入→文本→行距C.页面布局→段落→行距D.引用→脚注→行距27.下列选项中，属于“幼儿科学探究”核心经验的是（）。A.认识10以内的数字B.会用剪刀剪直线C.观察植物生长并记录变化D.能背诵5首古诗28.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，幼儿园教师可以实施的教育惩戒是（）。A.让幼儿单独在教室角落静坐10分钟B.没收幼儿带入的危险玩具并暂存C.要求幼儿抄写10遍规则儿歌D.告知家长幼儿“表现差”并批评29.下列关于“幼儿艺术教育”的表述，正确的是（）。A.艺术教育的核心是培养幼儿的绘画技巧B.幼儿的艺术作品应追求与范画的相似度C.教师应多使用“你画得真像”“唱得真准”等评价D.艺术教育应关注幼儿在活动中的感受与体验二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：区域活动时，小班幼儿乐乐在建构区用积木搭了一座“城堡”，兴奋地喊：“老师看！我的城堡！”王老师正在指导其他幼儿，头也不抬地说：“不错，继续搭。”过了一会儿，乐乐把“城堡”推倒，用积木排成一条“火车”，又跑过来：“老师，看我的火车！”王老师瞥了一眼：“嗯，火车也挺好。”乐乐犹豫了一下，回到建构区，把积木收进筐里，坐在椅子上摆弄手指。问题：请结合儿童观，评析王老师的行为。（14分）31.材料：大班开展“环保小卫士”活动，教师组织幼儿讨论“生活中的浪费现象”。幼儿晨晨说：“我妈妈总是买很多衣服，穿几次就不穿了，很浪费！”其他幼儿纷纷附和。活动结束后，教师将晨晨的发言录制成视频发给家长群，并配文：“孩子们的环保意识很强，让我们一起反思自己的行为！”晨晨妈妈看到视频后非常生气，认为教师侵犯了孩子的隐私权。问题：请结合教育法律法规，分析教师的行为是否合理。（14分）32.材料：“六一”儿童节表演前，中班幼儿朵朵因紧张不愿上台，教师李老师蹲下来轻声说：“朵朵昨天练习时唱得特别好听，像小百灵鸟一样。如果今天有点害怕，我们可以拉着老师的手一起走，慢慢唱，好吗？”朵朵点点头。表演时，李老师站在舞台侧边，用口型提示歌词，朵朵顺利完成表演。结束后，李老师抱起朵朵：“你今天勇敢地站在舞台上，还唱得这么清楚，真是小勇士！”朵朵开心地笑了。问题：请结合教师职业道德，评析李老师的行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”但现实中，部分幼儿园存在“小学化”倾向，如提前教授拼音、算术，布置书写作业等。请结合上述材料，以“让幼儿在游戏中成长”为主题，写一篇论述文。要求：观点明确，结构清晰，论证充分，语言流畅；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：教师通过提问引导幼儿表达需求，而非直接干预，体现了尊重幼儿的主体地位和探索意愿，符合“儿童是学习的主体”的儿童观。2.答案：C解析：活动设计注重幼儿通过观察、操作获得直接经验，符合“关注幼儿直接经验获得”的教育观。3.答案：C解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿每日户外活动不少于2小时（A错误），正餐间隔3.5-4小时（B错误），午睡时间可根据幼儿年龄调整（D错误），每年体检一次（C正确）。4.答案：B解析：《民法典》规定，教育机构因管理疏忽导致幼儿受伤，应承担侵权责任。滑梯螺丝松动属于幼儿园管理问题，故由幼儿园赔偿。5.答案：B解析：王老师通过取消区角活动惩罚幼儿，侵犯了幼儿的活动权，违反了《未成年人保护法》中“尊重未成年人人格尊严”的规定。6.答案：B解析：教师暗示未参加活动的幼儿“互动少”，属于变相强制家长参与，违反了“不得组织或变相组织营利性活动”的规定。7.答案：D解析：“终身学习”要求教师持续更新知识结构，但“每学期阅读1本专著”是具体要求，并非职业道德的核心表述。8.答案：D解析：中班幼儿（4-5岁）适合理解简单的因果关系，“吸管吸饮料”涉及大气压原理，可通过“用嘴巴吸，空气跑了，饮料就进来”解释；其他选项涉及复杂物理原理，超出中班认知。9.答案：C解析：《大头儿子和小头爸爸》是反映幼儿日常生活的故事，属于生活故事；A是童话，B是图画书，D是抒情童话。10.答案：C解析：墙面布置中的“天气记录”“植物生长标注”“作品展示”均体现了幼儿的学习过程和主动记录，支持观察能力发展。11.答案：A解析：邀请社区工作者分享“我们的城市”主题内容，体现了教育内容与幼儿生活经验、本土资源的结合。12.答案：A解析：“水杯”是“容器”的一种（种属关系），“香蕉”是“水果”的一种，逻辑关系相同；B、C、D是整体与部分关系。13.答案：B解析：点击按钮播放需设置“单击时播放”，隐藏图标需在音频选项中勾选“隐藏图标”。14.答案：A解析：《儿童权利公约》明确儿童有权享有最高标准的健康（A正确）；儿童需服从父母合理决定（B错误）；参与权适用于所有影响儿童的事项（C错误）；受教育权不得因经济状况受限（D错误）。15.答案：B解析：幼儿教师的主要职责是保教实践，强制论文发表忽视了其实践性特征，可能增加无效负担。16.答案：C解析：正确步骤为：按压止血（②）→检查伤口深度（③）→冲洗（①）→消毒（④）。17.答案：C解析：发现幼儿行为异常时，教师应客观描述现象，建议家长关注，而非直接下“心理问题”结论，避免标签化。18.答案：A解析：“孟母三迁”强调环境对儿童发展的影响，体现了环境的重要性。19.答案：D解析：秦始皇陵兵马俑是物质文化遗产，其他选项均为非物质文化遗产。20.答案：A解析：播放视频让幼儿观察属于直观演示法。21.答案：B解析：教师关注幼儿作品中的情感表达（“觉得妈妈眼睛漂亮”“想说我爱你”），符合幼儿艺术教育的核心。22.答案：B解析：中班幼儿（4-5岁）可参与“火灾逃生”演练并掌握简单方法（B正确）；小班需更简单的活动（A难度过高）；大班应介绍多种标志（C片面）；安全演练应每学期至少2次（D错误）。23.答案：B解析：教师提问“还可以怎么分”鼓励幼儿多角度思考，属于开放性提问。24.答案：A解析：“凿壁偷光”对应匡衡，车胤“囊萤”，孙康“映雪”，孙敬“悬梁”。25.答案：C解析：教师应引导幼儿表达需求、讨论解决方法，而非直接介入或旁观（C正确）。26.答案：A解析：Word中设置行距需在“开始”菜单的“段落”功能区操作。27.答案：C解析：科学探究核心经验包括观察、记录、提问等，C项符合；A是数学经验，B是艺术技能，D是语言经验。28.答案：B解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，幼儿园可暂扣危险物品（B正确）；禁止体罚或变相体罚（A、C错误）；不得公开批评幼儿（D错误）。29.答案：D解析：艺术教育核心是感受与体验（D正确），而非技巧或相似度（A、B错误）；评价应关注过程（C错误）。二、材料分析题30.参考答案：王老师的行为违背了“育人为本”的儿童观，具体分析如下：（1）儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能。乐乐在建构区的探索（搭城堡、排火车）是其空间认知和创造力发展的表现，但王老师的敷衍回应（“不错”“嗯”）未能关注到乐乐的进步，抑制了其进一步探索的欲望。（2）儿童是独特的人，具有个体差异性。乐乐通过“喊老师看”表达分享需求，希望获得教师的关注与反馈，但王老师因忙于指导其他幼儿而忽视了乐乐的情感需求，导致其失去活动兴趣（收积木、摆弄手指）。（3）儿童是学习的主体，需教师引导而非控制。王老师未主动与乐乐互动（如询问“城堡里住了谁？”“火车要开到哪里？”），未能通过有效提问支持乐乐的学习深度，违背了“以幼儿为主体”的教育理念。综上，王老师应调整回应方式，给予幼儿及时、具体的反馈，尊重其探索意愿，促进其全面发展。31.参考答案：教师的行为不合理，违反了相关教育法律法规，具体分析如下：（1）侵犯了幼儿的隐私权。《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。教师将晨晨的发言视频未经家长同意发布至家长群，涉及幼儿对家庭生活的评价，属于隐私信息。（2）未履行教育者的义务。教师应尊重幼儿和家长的人格尊严，即使讨论“浪费现象”，也应注意保护幼儿和家庭的名誉。将幼儿的私人评价公开，可能导致家长被误解或指责，损害家园关系。（3）违背了家园沟通的原则。家园合作应建立在尊重、平等的基础上。教师可通过个别沟通的方式与晨晨妈妈交流，而非公开视频引发矛盾。综上，教师应增强法律意识，在活动中注意保护幼儿和家长的隐私，采用更恰当的方式促进家园共育。32.参考答案：李老师的行为充分体现了“关爱学生”“教书育人”的教师职业道德，具体分析如下：（1）关爱幼儿，尊重幼儿的情感需求。朵朵因紧张不愿上台时，李老师蹲下轻声鼓励（“昨天唱得特别好听”），并提出“拉着手一起走”的建议，关注了幼儿的情绪变化，给予安全感，体现了“关爱幼儿”的职业道德。（2）教书育人，注重幼儿的全面发展。李老师不仅帮助朵朵完成表演（知识技能层面），更通过“勇敢地站在舞台上”“小勇士”等评价，肯定其进步，培养了幼儿的自信心和抗挫折能力，体现了“教书育人”的核心要求。（3）为人师表，践行耐心与包容。面对幼儿的紧张情绪，李老师没有催促或批评，而是用口型提示、拥抱鼓励等方式支持幼儿，展现了温和、耐心的教师形象，为幼儿树立了良好榜样。综上，李老师的行为是教师职业道德的典范，值得推广学习。三、写作题（示例）让幼儿在游戏中绽放天性《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是幼儿的天性，是其认识世界、探索未知的主要方式。然而，当下部分幼儿园盲目追赶“小学化”潮流，用拼音、算术填满幼儿的童年，用书写作业替代游戏时光，这不仅违背了幼儿的成长规律，更可能扼杀其学习兴趣与创造力。让幼儿在游戏中成长，是回归教育本质的必然选择。游戏是幼儿的“教科书”，能激发主动学习的内